精华班主任培训心得体会模板汇编9篇.doc

第 1 页 共 25 页精华班主任培训心得体会模板汇编 9 篇【精华】班主任培训心得体会模板汇编 9 篇当我们积累了新的体会时，可以记录在心得体会中，它可以帮助我们理解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是 WTT 的班主任培训心得体会9 篇，希望大家可以喜欢。班主任培训心得体会 篇 120_年 9 月 17 日以及 9 月 24 日，我幸参加了全国班级管理创新现场交流会，收获颇丰。以下是我的几点体会。1、做一个有浪漫情怀的班主任。我是一个不折不扣的理科生，具备了理科生应有的特点：理性、严肃，自从来到了四小，感觉自己感性了许多，比方节假日收到学生的短信祝福自己会落泪，看到写着诸如“王老师，我爱你”之类的贺卡和信，我也会由衷地自发幸福的感觉。可是就是缺少点浪漫情怀，优秀班主任李志伟说，老师决定色彩。板着脸，一板一眼的老师带给孩子的色彩是灰暗、单调的。阳光、微笑的老师带给孩子的色彩是多彩、灵动的。我有一种改变自己平日管理班级、关注学生的想法，每天大力表扬至少一名学生。请同学们监视，在以后的班主任生涯中，我第 2 页 共 25 页将学着用高尚的情感、美妙的事物和优美的环境感染和熏陶孩子们，做一个多彩的老班！2、老师是生命影响生命的事业。平日里班级琐事繁杂，时常感受来自身体和心理的疲惫，就想有些老师说的，就是应付也应付不来啊！好长时间我在想曾经自己能为了讲好课或做好明天要讲的课件，熬到凌晨 2 点都无倦意，最近这是怎么了？不知道是受著名班主任李志伟的感染，还是自己茅塞顿开了，我是否在用心去做了，事情多不是不用心的理由，给自己一个必须干好、用心做班主任的理由就因为我干的是用生命影响生命的事业！突然领略到商主任给每个班级建博客到深夜凌晨的境界，那是一种幸福的感觉，我想提升人生的价值，拓宽生命的宽度，不是一时的冲动，是永远的坚持3、让“高贵”占据学生的精神世界。学生的精神世界是需要引领的。教室文化墙上一句鼓励的话，展板上一幅幅优秀的学生作品，班会上老师播放的一段段感人视频都能激起孩子对真、善、美的向往和追求。在这样一个孩子愿意被引领的时候，我们做老师的有什么资格不采取行动呢？受北京 5 中校长吴昌顺的启发，我决定十一后，准备每周在班里选一名道德模范，每周的星期二让孩子去搜寻全国的优秀少年、英雄少年等。第 3 页 共 25 页班主任培训心得体会 篇 2很快乐这次参加老师进修学院组织的新班主任培训活动，在培训中，我听取了山东青年政治学院权福军教授的和学生一起成长，洪小雷超老师的班主任工作的行与思。还有来自全区各校优秀老师、校长的非常精彩和感人的教育故事。报告从心理、德育、艺术等方面分别对班主任工作进展科学分析p，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。报告非常生动，非常实际，对我的触动很大。什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。权教授还讲到我们无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐为人师表为首位，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。本次培训，让我对班主任工作有了深化的认识和理解。这次班主任培训班的学习，虽然只有短短五天，却让我获得了许多全新的班级管理理念、管理方法，真是受益匪浅。正如有人说：“一个好的班主任就是一个好的班级。”我非常赞同这句话，因为它一语道破了班主任工作的重要性。那么，怎样才能做好班主任工作，怎样的班主任才符合“好”的标准呢？通过培训我深深地体会到班主任不仅要具有精湛的班主任工作艺术，更要擅长时刻用第 4 页 共 25 页一颗“心”责任心 爱心、耐心、细心、公心和信心于一体的“心”去教育和感化学生。一、责任心做好班主任工作的前提责任心即自觉地把份内应做的事做好的心绪和情怀，这是做好班主任工作的前提。班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者。班主任的责任心表达在上对学校负责，下对学生负责两个方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行党的教育方针政策，保证学校布置的各项工作可以迅速及时、准确无误、畅通无阻地传到达班级，并积极带着全班同学，通过各种组织和教育形式，使学校各项工作得到很好地贯彻落实。另一方面，有了责任心，就能经常深化学生，全面理解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进展有针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念，并积极向学校反映学生们的正确意见和合理要求，从而到达学校和学生双方满意。二、爱心做学生的朋友爱心，即热爱之心，指对人或事物有很深的感情，常放在心上，重视和保护。爱心对班主任而言就是保护和理解学生身上的一切积极因素，帮助他们克制和消除消极因素。这是做好班主任工作的根底。我们班主任应该以真诚、平等、信任的态第 5 页 共 25 页度对待学生，全心全意地为学生效劳，真心真意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田，用爱心去感化学生、教育学生，做学生的朋友。只有这样，学生才能视你为他们中的一员，才能与你交心，才有利于班级工作的开展。值得注意的是，班主任的爱心不能只表达在那些好学生的身上，更要表达在那些后进生的身上，这也是做好后进生转化工作的光滑剂。对于那些表现差的学生，应让他们感到班主任并没有因其差而嫌弃、厌恶他们。当然，对学生的爱，不是无原那么地溺爱与迁就，不能姑息放纵，而是要严格要求，真正做到严与爱的有机结合。三、耐心持之以恒、诲人不倦耐心就是心里不急躁、不厌烦、能持久。一个几十人的班级，在不同时期，会出现不同的情况和不同的问题，经常还会有因突发事件而产生的新问题。因此，解决各种问题，做好班主任工作需要有耐心。由于孩子的性格，所承受的家庭教育不一样，使得他们对某些事情的认识和处理不一样。当他们作出一些不良行为时，作为老师，我首先要求自己要冷静，理解事情的先因后果。然后站在孩子的角度去考虑他或她为什么会这样做？再倾听孩子的解释，分析p这样做的原因，最后与孩子共同讨论除了这种方法外，还可以有哪几种解决方法，其结果怎样？通过这一第 6 页 共 25 页较为复杂的环节，要让学生弄明白“错误已犯，已无法弥补，但要在每一次犯了错误后总结教训，学会正确处理突发事情，防止今后再犯同样的错误”。班主任工作的重点是做好全班同学的思想工作，带着和帮助全班学生完成学业，全面开展，到达培养目的。我们知道，每个学生都有各自不同的思想，而每个学生的思想都受到社会多方面的影响，因此各种思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做学生们的思想工作就需要时间和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，对于学生的不佳表现甚至是违纪行为，我们不要急于做定论，扣帽子，而应理解行为背后有没有别的原因，这样来粗暴、急躁的举动便不会产生。当犯错误的同学出现反复时，应该进展再教育，做耐心细致的思想工作，帮助他们改正错误，而应防止急躁情绪，害怕费事，将学生推向社会或家庭，造成不良影响。当然，我们提倡耐心，不是说遇事不要作果断地处理，那种无所作为，拖拉迁延，当断不断的表现，并非“耐心”之道。四、细心事无巨细细心就是用心细密。做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，防止事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析p问题和正确处理问题；工作中有细心还可第 7 页 共 25 页以进步我们的工作效率，防止出过失。班主任工作有细心表达在日常工作中处处留心，做有心人，表达在对全班同学的仔细观察和详细理解，表达在处理问题的周密性。细心可以把工作做得有条不紊。五、公心一视同仁公心，即公正之心，指对人对事公正对待，没有偏私。这是做好班主任工作的保证。这一点尤其表达在对待问题的处理上，不管他是优秀生还是后进生，不管他是干部子女还是百姓子女，班主任都应公正平等，绝不能因人而异，否那么会给学生的安康成长和自身的教育工作带来不良的影响。因此，班主任在教育和教学工作中应该做到热爱每一个学生，公平、公正地对待每一位学生。对优秀生应要求他们将好的方面继续发扬光大，不断克制自身的缺乏之处，千万不能偏爱甚至于护短；对后进生，要给予更多的关心和奉献更多的爱心，细心捕捉他们身上的每一个闪光点，开掘其身上的潜能，充分肯定，热情鼓励、帮助，使他们重新找回自我，获取克制缺点的勇气和信心，点燃他们心中的希望之火，使他们不断进步。六、信心走向成功的关键每个孩子都是国家的财富、是家庭的财富。作为班主任对学生应该充满信心，在班主任心中，每个孩子都能成为好孩子，在班主任眼里，他们个个活泼、得意。哪怕是再淘气，再第 8 页 共 25 页难教的孩子，班主任都要坚持不懈地教育他，决不放弃。对学生树立信心是让他们走向成功的关键。班主任的工作是平凡而繁琐的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境，管理无边际。作为班主任，累并快乐着。教育的路是漫长的，我将在这漫漫长路中，用我的责任心、爱心、耐心、细心、公心和信心去迎接教育中的每一个挑战，去滋润祖国的每一颗幼苗，做一名称职、优秀的班主任。班主任培训心得体会 篇 3听了李红缨老师的培训，我觉得培育老师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于老师的人格。师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行理论”等，既是师德的标准，又是老师良好人格的品格特征的表达。在学生心目中，老师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模。老师的人格魅力对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学第 9 页 共 25 页生的纯洁，以自己人性的美妙去描绘学生人性的美妙，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作那么的人。老师时时处处要以大局为重，克制个人，自觉遵守宪法和社会公德守那么，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”班主任培训心得体会 篇 4在湖北大学经历了五天紧张而又愉快的培训学习，认真聆听了十位班主任教育工作专家的精彩讲座，犹如在品味一顿又一顿营养大餐。这次培训让我得以与众多经历丰富、造诣高深的专家和同行零间隔 接触，作为来自农村的班主任老师的我能有这样的充电时机由衷地感到幸福。从专家所讲的案例和阐述的理论中，让我接触并感悟到很多先进的科学的教育理念，学到了很多科学的班级管理方法，深化地认识到班主任工作的使命和肩负的职责，也认识到要做好班主任工作是很不容易的，需要很强的专业技能和专业素养。透过培训，我感悟很深。一、正确认识班主任工作的好处、使命和职责，是班主任成长的前提叶圣陶先生曾说过，教育是农业，而不是工业。对学生培养不能像工厂的流水线上消费一样的产品。教育像农业，是说第 10 页 共 25 页播下一粒种子，让它在水份、阳光、土壤的环境作用下自由的生长。学校教育工作者就是创造环境的人，是让学生能自由安康成长的人。作为班主任，要用心用情打造一个幸福的班群众，让它水分充裕，阳光充足，土壤肥沃。班主任应是学生安康成长的引路人和守护者，是学生成长道路上的一个标杆，要用正确的人生态度和价值观念引导学生，为学生的幸福人生奠基。二、勤奋学习，用心研究，乐于反思，是班主任成长的保证1、学习先进的、科学的教育理念和管理理念班主任要用先进的、科学的教育理念和管理理念指导班主任工作，打造一个和谐幸福的班群众，使之成为学生安康成长的摇篮。先进的、科学的教育理念和管理理念应当成为班主任从事班主任工作毕生的追求。一个没有理念的班主任是不可能做好班主任工作的。2、学习班级管理方法和班主任的工作方法，努力提升自我的专业素养和专业技能班主任是一个专业性很强的工作，没有扎实过硬的专业素养和专业技能是无法胜任班主任工作的。所以，作为一位班主任，要不断的加强学习，努力提升自我的专业素养和专业技能。，掌握专业科学的班级管理方法和班主任工作方法第 11 页 共 25 页3、用心研究，乐于反思，增长教育智慧班主任当前遇到的最大的为难不是理论的匮乏，而是具有操作价值的方法技巧和教育智慧的匮乏。所以，班主任要在工作中发现问题，用心开展研究，用心反思，以提升自我的工作潜力，增长自我的教育智慧。三、擅长和学生交往沟通，在交往中理解学生，认识学生，是班主任成长的重要技能班主任，要学会和处于“叛逆期”与“风暴期”的初中生交往，学会走进他们的心灵空间，用广阔的胸怀接纳包容他们的缺点，给予他们最深度的关心和关爱，用心去理解他们，认识他们，与他们真诚沟通。假设能做到这些，那么和学生的交往就会如鱼得水，游刃有余，就会体验交往的简单，交往的愉快，交往的幸福。和学生关系融洽了，那么，班主任对学生的教育才最有效。所以，作为一位班主任，要懂得和学生交往沟通的重要性和必要性。班主任工作是平凡的，琐碎的，但也是丰富的，快乐的。艺术的。因为我们培养的是期望和将来，让我们用慈祥呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，默默耕耘，用爱用心用智慧打造一个温馨的班群众，成就学生的完美将来，同时也是为了成就自我幸福的人生。第 12 页 共 25 页班主任培训心得体会 篇 57 月 10 日11 日 进展了为期三天班主任暑期培训，首先听了杭州、衢州各地名家的讲座，然后听开化本地三位优秀班主任的讲座。听了这些讲座，颇受启发，我认为作为一个并不年轻的老师，要想在教学上有所打破，必需要对自己进展深化的反思，不能陷入经历的窠臼。通过反思，努力改良自己的教育教学方法，让自己轻松，让学生轻松，其目的是为了到达轻负高效。在新课标施行的几年时间里，自己的 理念和教育行为都发生了不少的变化，因为对新课标新教材有了理解，也积累了一定的经历，假如自己不学习，不反思，就会从新走到经历的老路上去，特别是作为中年老师，要充分利用自己的经历，但不依赖自己的经历。那么怎么来对待反思呢？首先，老师要明确教学反思的重要性。教学反思无论是对于教学工作还是对于老师个人的开展都是有着极其重要作用的。教学与反思同时进展，相辅相成、互相结合、互相促进，对于老师形成自己的教学思想和独特教学风格也有着非常重要的作用。其次，老师要不断的进步自身的反思才能。反思是老师在教育教学活动中的一种内省活动，也是所有老师应具备的一种才能。要不断地对自我及教学进展积极主动的方案，更要及时的.对自身进展检查、评价、反应、控制和调节。第 13 页 共 25 页新教材为我们提供了一个很好的教学范本，设置了针对性很强的多个模块，由于教学内容的转变，教学方法的更新，于是就更要强调老师的教学包括课后反思工作。思那么活，思那么深，思那么透，思那么新，思那么进，反思自己的教学行为，总结教学中的得失与成败，以期实现老师的自我价值以及帮助学生自身逐步进步的目的。1、反思教学行为是否到达教学目的。现行的教学形式，很大程度上受传统教育思想和观念的影响，无视了对学生才能和素质的培养，以老师为中心，让学活力械地重复地学习，无视对学生的心理分析p和对学生构建知识构造的指导，显然是不利于素质教育的施行，不能适应社会开展对人才的要求。因此，改变传统的教学方式，转变教育观念，优化教学过程，进步教学效率，必将会卓有成效的调动学生的学习积极性，进而到达进步教学质量，进步学生学习效率及学习才能的最终目的。2、反思教材的使用是否富有创造性。教材，是学生学习的根据。在新课改的理念下，只是以一种参考辅助的形式出现，给学生展示多样的学习方式和丰富的学习资料。新课标要求老师具有对教材内容进展重新整合使用的才能，可以将教材中固有的顺序打乱再根据不同的实际情况进展重新编排利用，甚至可以对一些不符合当地实际情况的局部及章节进展删减和第 14 页 共 25 页补充。对于新教材的讲解我觉得可以从以下几个方面出发：启发式阅读；解答式讲解；小组式讨论；引导式总结。在创造性使用教材的同时，我们还可以在反思中加以记录总结，既积累经历又可以为教材的使用提供建立性的意见，使老师、教材和学生成为课程中和谐的统一体。3、反思教育教学活动中的师生配合、互动及沟通。叶圣陶先生曾说过：讲当然是必要的，问题在于如何对待讲和怎样讲。可见老师并不是单纯的对教材知识进展讲授，而是要有方法有开展的讲，也要学生配合着讲，互动着讲。老师作为学生学习的组织者、引导者、促进者，必须从教育规律和学生实际出发，精心设计好自己的“讲解点”，设计好课堂的互动环节。教学活动需要师生的默契配合及适宜的课堂互动，失去了互动的教学就是失败的教学。成功的教学过程，应该形成多样的、多层面、多维度的沟通情境和沟通关系。教学过程是师生交往、积极互动、共同开展的过程。在成功的教学过程中，师生应形成一个“学习共同体”，进展心灵的沟通与精神的交融。4、反思教学过程中是否存在有价值的闪光点。教学，不仅仅是一种讲解，更重要的是如何引导学生在教学情境中去经历体验、去感悟创造。老师除了要履行正常的教学职责之外，第 15 页 共 25 页更应该发挥最大才能使课堂教学有可开掘之处，有闪光之点，更要注重开掘学生身上的亮点，给学生发挥潜能的时机。在教学过程中，学生常常会很偶尔的生出各种奇思妙想，提出很新颖的说法，老师应在课上及时将这些信息加以捕捉，处理，在课后老师自身的反思中也要注意去捕捉、提炼其中的精要，既为可以积累第一手素材，又可以拓宽老师自身的教学思路，进步教学程度。5、反思教学过程是否做到因材施教。成功的教育制度，成功的教育者，必须根据学生的个性特长禀赋优点，力求做到因材施教，因人施教，因类施教，尊重学生的个性特长，让每一个学生都有发挥才能的时机和空间。教育的最大使命就是尊重学生的个性差异，开展学生才能，尽可能地创造条件培养学生的思维才能，促进学生的全面开展。因此，无论是课堂情境的组织还是内容的呈现，无论是问题的设置还是疑难解答，都应“为了一切学生”，多层次、多维度、多渠道、多方面地开展教育教学活动。总之，教学反思是对老师自身才能不断完善和提升的过程，同时也是教学程度以及教学才能得到逐步加强和改良的过程。教学既涉及到老师又关系到学生，要进步教学质量就一定要把教学中的两个主要人物充分考虑其中。老师的教学反思应该是一个用不停歇的过程，不断的完善教学，反思进取，永第 16 页 共 25 页不停滞。老师更应在日常教学中边教边思，边思边学，以求得不断开展与进步。班主任培训心得体会 篇 6这次班主任培训中。聆听了老师的精彩报告，那朴素真挚的语言，生动有趣的详细案例，深化浅出的为我们阐述了班主任的教育劳动是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。我深深的被他们的那种高度责任心和对教育事业满腔热忱的崇高品质折服。通过这次班主任培训，使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到以下同点：一、进步自身素质班主任的一言一行，对学生都会产生宏大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象施行影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在理论中总结经历，进步自身素质，才能严于律己，以身作那么，在学生中树立一个实实在在的典范。二、走进学生的心灵作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理间隔，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进展因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立第 17 页 共 25 页学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。三、管理好班级体在班级里，班主任完会可以从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目的。使每一个学生对自己将来都有大目的，并从小都能向自己的目的去奋斗。四、信任学生，尊重学生渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。在学习上耐心引导，生活中热心关心，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的时机，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助。五、正确评价，鼓励学生老师经常要对学生的工作进展评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起发奋向上的愿望。教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进第 18 页 共 25 页经历，不断改良，不断进步，积极探究，擅长总结，使自己的班务工作程度尽快进步。这样才能当好一名成功的班主任。班主任培训心得体会 篇 7假期的班主任远程培训，让我收获颇多，受益匪浅。一是足不出户就能利用网络简单学习，二是节省了时间和精力，三是节省了不小得额外开支。这次学习不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例理论上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。透过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：一、要有爱心，树立正确的学生观。爱是无私的，是平等的，是应对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的根底。学生只有感受到老师的爱，才会愿意理解老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会获得预期的效果。作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念决定学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的将来。所以我第 19 页 共 25 页们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上对待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。二、要有强烈的职责心，树立起为学生效劳的思想。透过学习使我认识到班主任的职责就是培养安康的班群众和精神安康的人。班主任是一份非常辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这于一份强烈的职责心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们务必要职责心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生效劳的思想，踏实做好班主任的本职工作。三、要讲智慧，要擅长因材施教，因势利导。老师的智慧，独特的工作方法，珍贵的工作经历是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。老师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问第 20 页 共 25 页题时要讲方法。其根本的原那么就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。透过本次的学习，使我认识到只有从读书学习和在工作理论中勤于探究、及时反思、擅长总结，才能更好地教书育人！班主任培训心得体会 篇 8老师的人格力量是一种无穷的典范力量，老师的爱心是成功教育的原动力。为了将班级建立成积极向上的班集体，我在“爱 严 细 勤”四字上下功夫。在工作过程中我们还应该注意以下几个方面：第一，要有强烈的事业心和责任感。班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、安康和生活等工作的老师，学校把一个班交给自己，家长把自己的孩子托付给自己。这么重要和有意义的一项伟大工程，就要求班主任胸怀理想、充满爱心、充满激情地投入工作;就呼唤班主任不断铸造自己的人格，成为学生安康成长的一面旗帜，一盏航灯。在困难和挫折面前，班主任应该坚决决心、坚强意志、充足信心、担负责任。这样才能对得起社会，对得起学校，对得起家长，对得起学生;才能无愧于一个班主任的道德良心;才能把每一个学生塑造的更加有个性。第二，处理班主任与学生、家长、课任老师及领导的关系。第 21 页 共 25 页学生是班级的组成局部。我们应该关注每一个学生，不给学生贴“标签”，一直信任学生，用真诚的心对待他们。针对学困生我们最好努力寻找他们身上的长处，尊重、关心和理解他们，不在全体同学面前批评他们，坚持以表扬为主，增强他们信心。家庭教育是学生成长不可忽略的力量。每学期班主任可以召开全体学生家长会，告诉他们我们的教学理念，给家长以信心。同时在与家长谈心的过程中会指导家长家教不但有法且要得法。班主任在交流时必须注意去尊重家长，及时要求信息反应，以更好的促进学生的成长。课任老师与班主任的合作如何将直接影响班级的开展。在工作中我尽量做到不凌驾于课任老师之上，也不成为课任老师的“奴隶”，与他们和谐合作。班主任是领导与课任老师的桥梁。我在平时工作中遵从领导的安排，并及时交待与完成任务。我认为领导这么肯定有他们的理由。假设真的有疑问时，我也会提出来。第三，重视强化班集体建立。良好的班集体有利于学生的学习，有利于学生身心的安康开展，所以班级体的建立不能模糊。班主任的管理措施要得以顺利施行，必须依赖班干部这个集体核心的支持，通过这个桥梁才能建立一个和谐、向上、充满活力的班集体。因此，我首第 22 页 共 25 页先要做的是健全班干系统，然后我还要从严治班，标准行为，营造良好的学习气氛，同时不断施行专题教育，使学生思想不断升华。班主任培训心得体会 篇 9今年 8 月我顺利考上老师编制，心情非常冲动。开学初，当得知担任一年级语文老师兼班主任时，有几分期待，又有几分担忧。期待的是这会一群怎样的孩子，担忧的是该如何管理好孩子们，如何帮助孩子们更好地学习。就这样，期待又担忧，磕磕绊绊，将近一个月的时间，班里大概算是有点样子，但是还是不尽人意。正当我发愁，找不到管理方法时，一场及时雨名班主任工作室活动要在我校举行。这次活动有 5 位名班主任分享自己的经历和省德育特级老师梁_老师的讲座。让我印象深化的是由瑞安市东山小学王晓慧老师带来的班级管理也需要仪式感。听完她的分享，让我感受到这是一位细心，负责，认真，专注的班主任。她非常注重细节，从各种各样的仪式上让学生感受到自己的主体地位，自己成为班级的主人。通过“入学仪式”，帮助孩子们从幼儿园到小学生的身份转变。通过隆重的“整理仪式”，让孩子们学会整理，养成良好的整理习惯。而这让我联想到我们班孩子的书包，课桌，书柜的整理情况，简直不忍直视。于是第二天，等到孩子们放学第 23 页 共 25 页后，我拍下每个孩子的课桌，书柜，找出了最会整理的孩子。第二天，不仅将这些图片给孩子们看，而且给这个最会整理的孩子颁发了表扬信。在杂乱无章和整整齐齐的比照中，孩子们明显感受到整整齐齐带来的视觉效果和心情舒适度。于是，等到这一天放学后，我再去看孩子们的课桌和书柜，忍不住会心一笑。孩子们很聪明，大局部孩子都重新整理过自己的课桌和书柜，为了鼓励他们，我在他们的课桌上和书柜上都贴上了小星星。孩子们看到自己的整理得到老师的肯定，越来越喜欢整理。这几天下来，孩子们的整理习惯越来越好。没有隆重的“整理仪式”，有的只是一封表扬信和一些照片，竟收到这样好的效果，真的非常感谢王晓慧老师，是她启发了我。她还提到的“聘任仪式”我认为也可以在班里试行起来，相信一定会收到不错的效果。寻找仪式感的生活，让生活更美妙，让学习更轻松，让孩子更快乐！其次让我印象深化的是本校的余成芝老师带来的让“仪式感”润化班级活动小绿芽成长记。余老师分享了很多，收获颇丰。她同样是一样用心，走心，细心的班主任。她准确到对书包的高度要求，对玻璃杯子的要求，对把戏尺子的回绝等等，这一切的出发点都是为了孩子们能不被外界所干扰，能安心学习，多么细致的一位班主任。而她所做的又不仅仅如此，还有很多很多。比方她让孩子们去对三个橘子说积极第 24 页 共 25 页和消极的话语，来观察橘子的变化。从而让孩子们感受到积极的话语对一个人所起的重要的作用，这样一个小小的实验，却能起到宏大的作用，真心要点赞。余老师不仅要求孩子们坚持读书打卡、运动打卡、习惯打卡，而且她还要求自己也要身体力行，和孩子们一起打卡。都说学高为师，身正为范，老师是学生学习的典范，老师的一言一行，孩子都看在眼里。而余老师正是做到了这一点。最后聆听了省德育特级老师梁_老师的讲座，梁老师幽默幽默，分享的每一个小故事都让人印象深化。印象最深的是一个孩子通过几次良好的表现，想让梁老师在全班同学面前表扬他。孩子的想法很简单，其实就是想让自己的妈妈开心，终于这一次是在全班同学面前得到老师的表扬，而不再是批评。表扬的力量不容无视，回想起小时候自己上学的时候被老师表扬的那种心情，如今仍然记忆犹新。我相信孩子收到表扬，一定会继续表现得更好，而这也正是良好的开端。梁老师带的班级后进生较多，但是他都能完美地解决各种问题。世界上没有一样的两片叶子，正如世界上没有一样的两个人。班主任进展民主管理的首要任务，是研究工作对象。研究工作对象，首先要研究学生，不断地尝试归纳儿童的特点，试着总结他们的个性特点，找出他们的开展空间和适用策略。每个人都第 25 页 共 25 页有自己的特点和性格，不能一概而论。而应是因材施教，针对不同的孩子，采用不同的教学方法。聆听了 5 位名班主任的分享和省德育特级老师梁_老师的讲座，我的疑惑根本解决了。我始终认为，一年级的孩子常规是非常重要的。所以老师需要帮助一年级的孩子们养成下课及时如厕的习惯和有序做好课前准备的习惯，还要培养学生养成及时进教室等待上课的习惯。课堂上要培养学生会听，会说，会读，会写这些常规习惯。这样才能营造出相得益彰的课堂气氛。当然，课下也不能忘记适时提醒落伍的孩子，要及时跟上。还可以运用“仪式”感，让孩子找到自己的位置，明白自己是班级的主人，有集体意识，一天比一天进步。还有很重要的一点是，要记录教育教学反思。叶圣陶先生曾说，先有生活，后有写作；先有经历，后有写作；先有情感，后有写作。将自己的真实故事记录下来，记录的过程，同时也是一个不断修炼德育内功的过程。记所失，汲取教训，弥补缺乏。记所乐，乐在其中，回味无穷。记所悔，悔在心中，改在行动。这次活动的时间虽短，但收获颇丰，也为我指明了前进的道路，有一种柳暗花明又一村的感觉。但是仅凭这几个小时的学习是不够的，还需要读更多的书，向有经历的老师请教，多反思，多总结，相信一切都会好起来。