叙事散文阅读(共6页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上初中语文阅读高分技巧叙事散文阅读         一、备考知识点：       （一）、叙事散文阅读的考查点有：       1、理清叙述要素，把握叙事线索，理清文章写作层次。    2、概括文章的主要内容或相关段落的内容。       3、分析人物的性格特征。                              4、把握作者的思想情感，归纳作品的主题思想       5、联系作品的思想内容，谈谈自己的体会、感悟。        6、分析环境描写的作用。       7、理解重点词句的作用，品味作品的语言特色及表达技巧。       （二）、基础信息：       1、散文的基本特点：散文是一种自由、灵活地抒写见闻、感受的文体。其基本特点是“形散而神不散”。所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由；所谓“神不散”是指无论形式表达多么自由，都必须紧紧围绕一个中心。       2、散文的分类：叙事散文、抒怀散文、哲理散文。       3、关于叙事散文：叙事散文是以写人记事为主要内容的散文，作者所要抒发的情感，常常不是直接传递出来的，往往是通过散文中的叙事来间接表达的。这就是所谓的“因事缘情”。作者的写人和记事，浸透着浓郁的情感色彩。作者的情感常常曲折地隐含于委婉跌宕的叙事之中。既然是抒情，所以，叙事散文的写作指向都是在“人”。叙事塑造一个丰满的人物形象，抒情（包括叙述中浓浓的抒情氛围）表达作者对这个人物的某种情感。这是读懂叙事散文的关键。       二、解题程序：       叙事散文的阅读步骤：       1、整体阅读：叙事散文是以写人记事为主，其目的都是为了抒“情”明“理”。在阅读这类文章时，一定要把握这类文章的写作目的、写作思路以及作者运用材料在谋篇布局表达主题的思想轨迹。这样对作品有了整体的了解，才可以进入答题状态。       2、细节品味：即按照所给的题目，对阅读材料从各个不同角度进行分析，这类题，有的针对某一个词（一般是富有表现力的动词、形容词或反复强调的数词或感情色彩变化的词语），有的是针对一个句子（一般是描写句或点明题旨的抒情议论句），有的针对某一段，有的针对某几段（一般是点明题旨的段落或过渡段）。细节品味类题是在对文章整体把握的基础上进行，每一个细节品味类题都体现出作者的写作目的，都指向实现写作目的的一个阶段或一个侧面。       3、拓展延伸：这类试题是开放性试题，考查学生的创新能力和实践能力。就是让学生将生活体验与文章内容（主题指向）衔接起来。解答这类题容易天马行空无所羁绊。其实解答这类试题，无论题目多么开放，都必须在文章内容的制约之下解答。所以解答程序是：先答出对文章内容的把握，再答出个人的体验和感悟。       （一）、把握文意，概括要点。       1、理清思路。       （1）、把握线索：注意标题，不少文章的标题就是线索；注意反复出现的词语或事物；注意抒情议论句，抒情议论句往往是文章的一条感情线索。       （2）、疏理脉络：注意表时间、空间、人物、事件变化的词句。叙事散文常按时间、空间、人物、事件、作者的认识和感情的发展来组织文章的结构。        2、概括文段要点。       （1）、注意开头结尾句：文段开头句有时起总该段内容的作用，文段结尾句有时起总结该段内容的作用。       （2）、注意过渡句（段）：段落间的过渡句（段）对段落内容起承上启下的作用。       3、确定文章的中心。       （1）、看标题，有的文章的标题很鲜明地提示了文章的中心，可以据标题确定中心。所以也可以根据中心拟写标题。       （2）、看注释，注释有时会交代作者思想、写作背景及写作动机等，文章的中心往往与这些背景有关。       （3）、看过渡句（段），文章的过渡句（段）对文章内容起承上启下的作用，是对文章内容的概括。       （4）、看开头结尾句，文章开头句有时起总领全文的作用，结尾句起总结全文的作用。       （5）、看抒情议论句，叙事散文的目的就是表达作者的情感和思想，这些句子往往与中心密切相关。       （6）、看反复出现句（段），为了使自己所要表达的感情更强烈、观点更鲜明，作者有进采用反复这一手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的。       注意：有些文章比较复杂，必须从多方面入手，综合分析。如果文章找不到关键句，需要用自己的话概括，可以使用这样的格式：本文叙述（描写、介绍）了，表达（抒发、赞美、歌颂、揭露、讽刺、反映）了       （二）、理解含义，品味语言。       赏析（理解，分析作用）词语的答题步骤如下：       第一步：先理解词语的本义，也就是词典上解释的常用义（简称词典义），把握词语在一般情况下的感情色彩。       第二步：结合语境揣摩词语在具体语境中的含义（简称语境义）       第三步：分析词语用在此处的作用也就是表现力。如，动词：这个词语准确描写了表现了人物的性格品质。       赏析（理解，分析作用）句子的答题步骤如下：       第一步：分析句子在内容上的作用即结合文章主旨理解句子在文章中的含义。这一步一定要做到“词不离句、句不离段、段不离篇、篇不离中心，中心不离背景”。解答此类试题时千万不能脱离具体的语言环境，作架空分析。       第二步：分析句子在形式上的作用即分析句子在结构、艺术形式上的作用。      （三）、品味人物，理解环境。       1、分析人物形象的方法：       分析人物首先弄清描写的分类方法，因为塑造人物的方法主要是描写。       分析人物可从分析刻画人物形象的描写方法入手，从不同的角度去分析刻画人物的方法的作用，如，从内容上看既可以是人物的动作描写，从繁简的方面看可以是细节描写，而从角度方面分析可以是正面描写。       2、刻画人物形象方法的作用：       （1）、正面描写       细节描写：以小见大，更真实深刻地突出人物性格，反映人物心理活动，使人物形象更鲜明。       （2）、侧面描写       、周围人物：衬托主人公形象，突出主人公的性格品质。       、环境、场面气氛：渲染气氛，烘托人物的情感和思想。       、抓住作者对人物的抒情、议论进行分析。作者对所写人物所抒发的感情和所作的评论，往往揭示人物的精神品质和社会。       、综合分析看似矛盾或者对比色彩鲜明的事件，全面评价人物性格。从阅读的角度考虑，“人心难测”，指的就是人物的性格一般情况下比较复杂，不能简单定性，分析时务必全盘考虑，不能顾此失彼。      （四）、分析写法，个性解答。        A、关于写作手法：       写作手法是指作者为突出主题所采用的方法，也就是说，为了实现写作目的所采用的一切手段都是写作手法。它是一个概括性很强的概念主，既包括表现手法、结构特点，也包括表达方式及用词用句等。在叙事散文中，它可以从叙述人称、叙述方式、布局谋篇、表现手法乃至用词用句特点来把握。        1、叙述人称与叙述方式       叙述人称有第一人称、第二人称、第三人称，第一人称的作用是亲切有真实感，第二人称是亲切，如同面对面说话，便于抒发诚挚真切的感情，第二人称在实际应用中整篇使用较少，而考试中涉及人称变化时相关试题出现较多，第三人称的作用是客观全面。       叙述方式有顺叙、倒叙、插叙。顺叙的作用是文章条理清楚，读者易于接受，倒叙的作用是制造悬念，结构曲折，吸引读者，插叙的作用是充实内容，使交代更清楚，结构曲折有致。       2、布局谋篇的技巧：      （1）、开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索。      （2）、设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致、      （3）、材料与中心关系处理，主次详略得当，材料典型、真实、新颖、有力。       3、表现手法的作用：      （1）、象征：使主题含而不露、隐而不晦。                 （2）、衬托：使形象更加鲜明、文章曲折含蓄、独具风格。      （3）、先抑后扬：引发好奇，感情铺垫。      （4）、托物言志：含蓄、哲理和有暗示性地表达自己的内心情感，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。      （5）、借景抒情：通过景物描写，来衬托作者或喜或悲的情感。      （6）、虚实结合：更鲜明的刻画人物的性格，突出特点，更集中的揭示主题。      （7）、动静相衬：动衬静，静衬动，生动的烘托，相得益彰。      （8）、以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。        B、关于个性解答：       个性化的阅读，在阅读考查中体现为一种开放性的阅读试题，要求体现阅读者自我的阅读体验和感受，答题时可以充分发挥个性，进行自由的表达。这也并非毫无限制，它必须是对材料内容、主题、情感等多个角度有深层次的理解和感悟。解题步骤：       1、细读。这是答题的基础，要有针对性地反复阅读文章，理解文章内容、情感。写作技巧，理解具体语境中词句的意义和作用，再结合自己理性的思考，形成自己的认识和见解。       2、提炼。捕捉材料中的重要的语言信息，对词义、文意、人物、事件、主题思想或文学形象作出正确的判断。       3、联想和拓展。在阅读中与自己的生活实际相联系，结合自己的人生体验，对文章的内容和思想提出自己独特的认识和见解。       4、表达。即组织语言回答问题。要注意语言的简洁明了，特别要能够做到有创意的表达。       注意：       1、感受启示题：       要求：联系文章内容，从不同的角度（如主题、具体语句、具体情节、具体形象）谈。面不宜太宽，最好抓住其中的一个方面或一点，这样更能写出自己的创意，这样也才能更深入。       格式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实，也可以讲道理，如果题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。        2、合理想象题：       要求：有创意，但必须与语境和主题相吻合。         方法：      （1）心理描写：在仔细研读具体语境的基础上用第一人称。      （2）语言、动作、神态描写：在仔细研读具体语境的基础上用第三人称。      （3）环境描写：要与人物的心情相映衬。       三、阅读训练：                                                                                         别踩疼了雪                 朱成玉      （1）我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。         （2）雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有接触过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。         （3）带女儿来北方，就是为了让她看雪的样子，而她又是那么渴望看到它！         （4）雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈起来！         （5）它多美啊！轻盈，飘逸，纯洁，让人爱不释手，让人目不暇接！         （6）女儿伸开手掌，但她马上发现，我们的手掌可以接住雪花，但雪花无法接受我们的爱意。在手掌心里只亭亭玉立了那么一会儿。转眼就消失得无影无踪了。         （7）但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说要把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。            (8)女儿的话深深触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。        （9）我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。        （10）女儿没有见过她妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然会缠绕在孩子身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花         （11）每当女儿问我她妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们，春天的阳光，夏天的绿荫，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢；在夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云，我知道她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。         （12）可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。这就是她要来北方看雪的原因啊！      （13）这就是她要来北方看雪的原因啊         （14）雪花在天空舞蹈！         （15）天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。         （16）夜晚再黑，也压不过雪的白。         （17）第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印，她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。”      （18）那一刻，我看到全世界都是洁白的，包括人类的心灵！                   1、品味语言（7分）       （1）、揣摩下面句中加点的词，说说它的表达效果。（4分）        孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。        爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪      （2）、第（16）段划线的句子，有什么深刻含义?        夜晚再黑，也压不过雪的白。       2、联系全文，说说“雪”在文中有什么象征意义?  （4分）      【思路点拨】：       1、本题考查对关键词在文中含义及作用的理解，可以按照“应考策略”中的三个步骤来解答本题。（1）小题中的两个“踩疼”本是动作性很强的动词，而用在这里写“梦想”写“雪”，很明显用了拟人的修辞手法，给人以生动形象感。而这两个“踩疼”他属不同人的说话内容，要理解其含义就要联系说话人的语境，揣摩说话人的心理。然后准确答出其含义。第（2）小题中有两个对比性很强的词，“黑”与“白”，黑白本无褒贬之义，这里，作者却赋予了感情色彩，根据全文内容，准确理解“黑”“白”的深层意义，就能准确解答此题。           2、本题主要考查学生的理解句子内涵的能力，这个题是第1题第（2）小题的延续，只是要求更高，要联系全文。而且“雪”的象征义既要注意“女儿”的角度，还要注意“我”的角度，才能完整准确的解答。      【答案要点】：       1、（1）这个动词运用了拟人的修辞手法，化抽象为具体（答“形象生动”也可）。表现出“我”对女儿梦想的呵斥，对女儿的爱。这个动词运用了拟人的修辞手法赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展现出女儿纯洁的心灵。（2）人生有再大的不幸（或“困难”，扣住“夜黑”即可），只要我们拥有纯洁的心灵（扣住“雪白”），我们就能乐观面对，就能战胜不幸。         2、象征母亲美好的形象；象征女儿纯洁的心灵。专心-专注-专业