人教版小学语文四年级《去年的树》教案.docx

人教版小学语文四年级去年的树教案 教学目标： 1、学会1个生字，会写4个字。 2、理解课文内容，能有感情地朗读对话，培育语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。 3、人教版小学语文四年级去年的树教学案例：体会小鸟与大树之间的真挚情意，感悟真正的.友情是建立在诚信的根底上的。 教学重难点： 1、指导学生朗读、领悟课文中的情感。 2、懂得童话故事蕴涵的道理。 教学预备： 学生课前预习课文、多媒体课件。 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 一、揭题导入，课题质疑。 1、导入课题;齐读课题。 2、课题质疑。 二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文，整体感知：课文讲了一个什么故事? 2、检查字词把握状况。 3、默读课文，画出感受最深的句子。生进展沟通。 三、研读课文，训练朗读。 1、去年的树和鸟在一起是怎样的情形?自由读1-4自然段，你的感受是什么? 重点体会：每天唱、每天听; 分手时的商定 指导学生朗读。 2、鸟是怎样查找大树的?你的体会是什么? 默读7-14自然段，概括鸟的查找过程，反复朗读小鸟询问的话，体会小鸟的心情。 3、(教师范读最终三个自然段)生说感受或疑问。 (1)鸟儿为什么睁大眼睛，盯着灯火看?她看到了什么?学生带着各自的体会朗读。 (2)鸟儿唱完了歌，又对着灯火看，它在想什么? 四、总结升华，布置作业。 1、结合学生发言，师进展小结。 2、依据学情，设计作业。 板书预设： 大树(图)小鸟(图) 珍惜友情 信守诺言 其次课时 一、谈话激趣，复习稳固。 1、谈话激趣。 2、小结上节课状况。 二、分角色表演故事。 1、四人小组自由分角色读。 2、指名一小组上台表演。 3、全班进展评价：你认为谁读得好，好在哪儿?你认为谁读得还不够，你能读读吗? 三、指导四个生字的书写。 1、指导观看字形，说说写时要留意什么? 2、学生自由书写。 3、小结书写状况。