人教版一年级语文下册《识字七》教学设计.docx

人教版一年级语文下册识字七教学设计 1、激发儿童自主识字的积极性，引导学生开展多种方法识字。 2、借助绘本阅读语境，理解词语的意思。 3、初步感受对子特点，引导学生宠爱这一传统文化形式。 【教学设计】 一、谈话导入，初读课文。 导语：今日教师带来的这节课，用一句话来形容“快欢乐乐学语文”。课件出示识字七，首先我们一起来回忆学过的识字三，大家跟教师一起做拍手嬉戏。 现在请大家翻开课文，试着自己读读课文，要求读准字音。 读完用你的姿态告知教师。 再请同桌相互读读，读得好给赞，读得不好订正。 二、师生沟通，把握生字。 1、文中藏着生字宝宝，你熟悉吗？我们来认一认它们吧！拿出你的笔，跟教师一起边读边圈。（课件出示课文，学生跟着教师边读边圈二类生字） 2、认完生字宝宝，让我们一起读读课文。（学生齐读） 3、生字宝宝真调皮，它们一个个跑出来了，你熟悉哪个就请大声读出来。 4、大家读得真好！我讲个字谜，你来猜猜看，是上面哪个字？“一位小朋友，带着虎帽做作业。”是哪个字呢？（学生答复）对，“虚心”的“虚”字，我们以前还学过一个字“虎”，这两个字的偏旁都是“虎”字头。你们也可以像教师这样编字谜来识字。文中还有带“虚”的词，请你帮教师找一找。（学生找“虚心”“虚伪”） 5、课件出示“赢”，看看这个字，伸出小手数一数，它是由几个字宝宝组成的。请你在田字格中摆一摆。（分别拿出“赢”的几个部件让学生在黑板上摆一摆。）我们可以用编儿歌的方法来记住这个字？谁来试试？（学生试答。教师提示“亡在上，口在中，月贝凡并排站。”）大家千万别把“赢”字下半局部中间的“贝”字丢掉了，“贝”在古代代表钱币、财宝，农夫伯伯辛勤劳动，赢得了千家赞。（课件出示“千家赞”）谁能用“赞”组词。 6、真棒！我们熟悉了9个字宝宝，教师现在要检测一下大家认准了吗？（出示苹果字卡，指名读，贴在黑板的苹果树上。） 7、在汉字树上，有两个字宝宝要分一分：（课件出示“冷和淡”）你发觉了什么？两点水的字有什么特点？我们可以举例子，如“冰、冻”这些字都带有两点水，它表示凉凉的、冷冷的，让我们一起来写一写。请跟着教师边说边写。 “冷”两点水，小个子，令字是个大个子，最终一点别落下。 “淡”三点水，占左边，上边火，捺变点，下边火，捺拉长。 “冷”和“淡”，点真多，再看“热”，四点底，上边宽，下边窄。 现在请同学们拿出练习卡，仔细完成书写训练。（学生练字，教师巡察。） 三、沟通朗读，积存反义词。 1、接下来，让我们再来读读课文。学生读完教师接着读“是对非，长对短”（课件点红。）红色的字，你发觉了什么？（学生答反义词）教师接着引导：“是是对的，非是不对的”，（拿出铅笔）这是长的，（拿出粉笔）这是短的，生活中，每个都有自己的特长，就是优点；也有自己的短处，就是缺点。我们要“取人之长，补己之短。” 2、文中还有一些反义词，请大家来读一读。（出示词卡，学生认读，贴在黑板上。） 3、本文是一首好听的二歌，叫对子歌。让我们也来拍手读读。教师带着学生拍手读。师生互动拍手读。同学相互拍手读。 四、绘本阅读，理解词语。 1、同学们读得真棒！教师嘉奖一个故事。（课件同步播放。） 2、小朋友们，小兔想知道太阳是什么颜色的，它分别请教了谁？（学生答复，教师贴图）。你想把我们今日学的这几个词语送个谁？ 小鸟（冷淡） 蜜蜂（虚伪） 小兔（虚心） 小鱼（诚恳） 彩虹（热忱） 3、还剩一个“傲慢”，送给谁？（送给学生、）都没人要“傲慢”为什么呢？引出“虚心使人进步，傲慢使人落后”，其实“傲慢”还有另一种意思，表示好的，如“考试得了100分，很傲慢。” 4、课文中有一句话，我们把它送给小蜜蜂。引出“诚恳赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。” 五、随堂训练，稳固学问。 这节课大家学得真棒，让我们再来读读课文，我来考考大家。 1、填空。 2、找找古诗中的反义词。 六、布置作业，完毕新课。 请同学们回家找找古诗中的反义词。