人教版一年级上册《爷爷和小树》教案.docx

人教版一年级上册爷爷和小树教案 教学目标 1。熟悉生字，会写生字。 2。初步学习把词放在句子中，把句子放在课文中理解意思的方法。理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思，理解“爷爷真好，小树真好。”在课文中的意思。 3。能正确流利地朗读课文，背诵课文。 4、了解课文内容，教育学生要爱惜小树，从小要为绿化祖国出力。 教学重、难点：1 1、熟悉生字，会写生字。 2。能正确流利地朗读课文，理解课文内容，从小要为绿化祖国出力。 教学时数：二课时 第一课时 教学法目标 初读课文，熟悉全课生字，把握其中3个生字的形和义；从整体上初步感知课文内容；理解课文第一自然段的词句，能正确流利地朗读并背诵。 教学过程： （一）出示课题，谈话激趣。 1。板书课题 6爷（y6）爷和小树（sh） 2。指名读课题，想一想：课题中写了谁？（爷爷）写了什么？（小树）随着 树”的图片。 3。教师设问，激发学生读书的”愿望。课题写了“爷爷”，写了“小树”，中间用“和”连起来，其中一个是人，一个是树，人和树之间有什么联系呢？我们读读课文就知道了。 （二）初读课文，大致了解内容，熟悉全课生字，学会三个生字。 1。请学生翻开书，自己指读课文一遍，做到看拼音读准字音，不丢字，不加字，读不好的句子可多读两遍，然后看田字格范字认读生字的音，最终看读课文一遍。 2。出示生字小黑板，指名认读全课八个生字。 3。指导学“衣、裳、伞”三个生字的形和义，并指导书写。 （1）出示生字“伞” 先指名按局部加笔画的方法记字形，再举起一把伞，引导学生利用伞 指名说说伞有什么用？（伞可以挡雨，可以遮挡阳光，到了夏天太阳当头照时，翻开伞就凉快多了）。 先指导观看田字格范字，然后照范字写两个“伞”，上宽下略窄；上短下长，第一笔从竖中线起笔，第三、四两笔斜压横中线，最终一笔“丨”压竖中线写。 （2）出示生词“衣裳” 指名读词，说明“裳”要读轻声。再说说什么是“衣裳”。 指名按笔画记“衣”的形，然后照田字格范字写一个“衣”字，留意其次笔横要比下边的大撇、大捺写得窄。 指导记和写“裳”字的形。先告知学生“裳”字上边是个新偏旁叫小字头，“小字”作字头，竖钩要变成竖，左点往右下点，右点变成撇。再让学生按局部记“裳”的形。指导写两个“裳”字。“裳”字简单写长，让学生观看田字格范字时，要着重让学生看清横中线上是哪些部 上。“冖”和“衣”字的撇捺要写得一样宽。 4。自己小声读课文，边读边画出自然段序号。先指名读，说全课有几个自然段。（3个）再指名3人按自然段读，读后组织学生按声音清晰洪亮和正确的要求评议，订正读错的地方。 课中休息 （三）指导理解第一自然段 1。指名读，留意全段有几句话？（两句） 2。理解句子 在黑板上出示第一句话：天冷了，爷爷给小树穿上稻草衣裳。 （1）指名读。 （2）引导理解。 这句话写了谁给小树穿上稻草衣裳？（爷爷）写了爷爷做什么？