人教版二年级语文上册《窗前的气球》教案.docx

人教版二年级语文上册窗前的气球教案 教材简析： 一个飘在窗前的红气球，对躺在病床上的科利亚来说，就是一声问候，一张笑脸，一阵惊喜。童年的友情是真挚的。当我们的孩子读着这篇课文的时候，肯定会被这“窗前的气球”深深地打动，窗前的气球将感动着孩子们的颗颗童心，净化着孩子们幼小的心灵，引领着孩子们翻开想象的大门，飞向真情的天空。 教学理念： 语文课程标准指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。让学生真正地走进文本，融入角色，体会课文的情感，从而与故事的仆人公产生心灵的共鸣，这是我追求的教学境地。 教学目标： 1.熟悉生字，结合自主识字方法，识记字形，标准书写生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会仆人公的情感变化，领悟课文中所要传达的美妙友情。 教学重点、难点：识记字形，标准生字书写;通过朗读体会课文情感。 教具预备： 生字卡片 教学时间：2课时 【第一课时】 一、 解题、导入新课。 二、识字写字。 1.自由读课文：画诞生字并借助拼音读准字音。 2.采纳多种方式认读生字。 (1)利用儿歌稳固识字的方法，学习科、亚、呆。 (2)识字与识词结合，鼓舞学生发觉识字方法。 (3)用嬉戏的形式稳固识字，积存词汇。 3.指导写字。 三、 朗读课文，整体把握课文内容。 【其次课时】 一、复习导入 二、朗读感悟 1.出示思索题 (1)床前的气球代表了什么? (2)同学们想通过这个气球对科利亚说些什么? (3)科利亚看到这个气球，心里会想些什么? 2.小组合作学习：找到相应的自然段，读一读。 3.全班争论： (1)指名读其次自然段：体会科利亚孤独、无奈。 (2)指名读第四自然段：体会“气球上画着一张得意的小脸”和“他似乎观察米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳的指手画脚”这两句话的感情。 (3)指名读第五自然段：体会“科利亚望着窗外那张逗人的小脸，快乐地笑了”这句话的意思。让学生发挥想象，并在反复的朗读中去体会。 三、 实践活动。 以小组为单位，表演课本剧。