人教版三年级上《一幅名扬中外的画》教学设计.docx

人教版三年级上一幅名扬中外的画教学设计 一、揭题质疑，导入新课 1、激趣导入：走进第五单元，我们翻开了中华传统文化的宝库，熟悉了古代的大思想家，观赏了漂亮的古代神话，走进了宏伟独特的赵州桥，今日，教师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。（板书课题） 2、揭题：你知道“名扬中外”是什么意思吗？（学生自己理解答复） 说的真好， “名扬中外”就是在中国和国外都很出名气。（齐读课题） 3、质疑：读了课题，你有什么疑问吗？（学生自由发言） （这是一副怎样的画？画上都有些什么？为什么说它是一幅名扬中外的画？） 二、明确学法，初步感知 课题序号的右上方有个星号，表示这是略读课文。今日我们就依据阅读提示来学习这篇课文。 1、通读课文：请同学们翻开课本，用自己喜爱的方式读课文，借助拼音把课文读精确、读通顺，并了解这幅画的画名、年月、大小。 2、出示阅读提示：读了自读提示你知道了什么？（阅读方法：看图读文；阅读要求：知道课文描写了画面上的哪些内容） 3、自由阅读：请大家带着问题快速阅读，找到答案后，四人小组内沟通。 4、初步感知：课文描写了画面上的哪些内容？（学生汇报） （1）概说画面上的人物许多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；（2）画上的街市特别喧闹，介绍了画面上各种人物的形态；（3）介绍了北桥头的场景。 （2）我们分别用一个词来概括，那就是？人物丰富、街市喧闹、情景传神（相机板书） 三、精读课文。 1、现在对课文有了初步的了解，让我们一起再观赏一下这幅画吧。 2、从刚刚同学们惊异的眼神、赞美的话语中教师感受到你们对这幅图的宠爱。这幅图究竟有什么特殊之处？我们的课文对它进展了生动详细的描写。读懂了课文，你肯定会更喜爱它。想用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对比法”。 3、自由读文，对比图画，看看课文描写了画面上的那些内容？简洁地标注在文字旁边。 4、选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。 （1）读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。 （2）读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清晰楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此超群。 （3）读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。教师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！” 5、朗读课文第5小节。引导学生：观赏了这样一幅画技精湛的奇妙的画，读懂了这么好玩生动的课文，现在你想说什么？ 小结：难怪有人说清明上河图是宋代的一个小百科全书，我们可以从画卷中看到宋代各种各样的行业，还能看到喧闹的街市、好玩的场景，仿佛置身于八百年前的的古都，了解到当时的民俗、民风和人民的生活场景，真是画中珍宝，清明上河图不愧为（齐读课题）一幅名扬中外的画。 四、再赏美图，抒发情感 1、再现画面，激情朗读第五自然段。 2、观赏了这样一幅画技精湛的名画，现在你最想说什么？你会怎样它，赞美它！（学生自由表达） 3、（出示小诗）让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。（齐读） 历经风雨八百年，繁华古都在眼前。 千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。 名扬中外震国威，惊世之作传万年。 课堂练习 作业安排 1、把清明上河图介绍给家长朋友，与大家共享。 2、搜集更多有关中国传统文化的资料，为下节课的口语交际作好预备。