人教版小学一年级上册《在家里》教学设计.docx

人教版小学一年级上册在家里教学设计 教学目标 1熟悉8个字，会写“上、下、土、个”4个字。 2培育学生认字的兴趣。 课前预备每小组一份生字卡片，每生画一幅“我的家”，每生一个信封（装有小卡片） 教学方法在情境中读读、认认、贴贴、说说。 教学过程（第一课时） 一、创设情境，导入新课。 今日教师心情特殊快乐，你们猜是为什么？（有的猜是由于有教师来听课，有的猜是由于我们特殊乖） 师：教师告知你们吧，是由于教师有一个好朋友，她叫小新，她邀请教师到她家去玩呢，我们一起去好吗？你们瞧，她来了。（小新：欢送教师到我家做客，也欢送同学们到我家做客）。 二、利用情境，识字说话。 （一）参观前 1师：小新，你家都有些什么呢？ 新：我家有好多东西，我都写在卡片上了。 师：请同学们读一读卡片，说说小新家里都有什么，好吗？ 2生自学生字。 3学生汇报，上台说一说：“我知道，小新家有：沙发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话” 4齐读、指名读、分组读。 （二）参观 师：听了同学们的话，教师急着想去小新家看看了，大家能用一个成语说说教师现在的心情吗？（焦急、特别焦急、迫不及待） 1小新：这就是我的.家，大家请进。 师：小新，你的家真美丽！谁也能像教师一样用一句话夸夸小新的家？（生：小新你的家真漂亮！小新你的家真得意！小新你的家真棒！） 2看图说说小新家里都有些什么？（一边说一边卡片出示词语）（贴卡片） 3认真观看这些词语，你发觉了什么？（可以分为家具和电器两类）请你上来摆一摆。 4用自己的方法记一记。 5出示生字（小黑板），指读，说说你熟悉这些字中的哪些偏旁？（生认出三个，就先学三个） 6说说其他字你可以怎么记住它。（利用熟字变一变、合一合的方法。）如：火+丁灯，日+免（去尾巴兔）晚 找诞生字中平舌音、翘舌音、后鼻音。 7开火车读卡片。 8力量训练中的你指我读。 9请小新再介绍一下她的家（为后面请同学说做铺垫） （三）参观后。 1小新家这么美丽，我信任同学们的家也很美丽，但这么多家教师去不了，好在你们都把家画下来了。每个同学都有一个信封，信封里有很多词语。请你们选择自己需要的字词贴在画上。（板书：1贴）。 2贴好了以后向小组里的同学介绍一下自己的家（板书：2jieshao） 3把画贴到墙上，请教师和同学来参观你的家，也可以去参观一下别人的家，指着小卡片说一说他家有什么。 （四）写字 在前两课的根底上，让学生自己先看范字，整体认记每个字在田字格中的位置和笔顺，再试着描描，最终每字写一遍。教师做有针对性的指导，指导重点是“下、个”两个字。 下：熟悉笔画“、”，写点起笔轻，落笔重，与坚相连，居中线上。 个：上面是“人”不是“入”，撇的起笔高，捺的起笔低一点，两笔相接，开口度大。坚居中，带针尖，不与“人”连接。 （五）稳固练习： 1同步阅读中的分类练习。（把用不同的颜色把词语分成家具和电器两类） 2猜一猜，连一连。 老大每天演戏报纸 老二每日作文电灯 老三千里传声电视 老四送来光明电话 三、课后延长： 师：回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，这样你就可以学到更多的字了。