人教版一年级上册美术教案集.docx

人教版一年级上册美术教案集_一年级美术上册人教版教案 这篇人教版五年级上册美术教案集是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、 熟悉中国画 教学目的：1、 熟悉了解写意中国画的艺术特色，感受独特的构图、用笔用墨用色的独绝技法，人文精神。2、 培育学生对祖国传统艺术的喜爱，获得中国传统文化、精神的熏陶。3、 熟悉中国画用具，学习写意国画简洁的笔法、墨法。教学重点：熟悉感受写意国画的艺术特色，熟悉学习写意国画的笔法、墨法。教学难点：初步把握简洁的国画笔法墨法，并可以随便画张画。学具预备：毛笔、墨汁、宣纸等教学时间：一课时教学过程： 一、组织教学。二、观赏写意国画，感受国画艺术特色。1、 实物投影观赏优秀国画作品，直观感受国画的艺术特色。2、 学生说说自己的感受。3、 引导学生从题材、构图、笔墨颜色的运用等角度初步全面接触感受国画的艺术特色。三、初步学习简洁的笔墨。1、 熟悉国画的墨色。2、 熟悉国画的笔法。四、尝试运用简洁的笔墨技法随便画张画。五、师生共同评点习练。 二、 南瓜和辣椒(中国画) 教学目的：1、 通过临摹，初步把握写意画法的表现技巧，学习南瓜和辣椒的写意画法。2、 进一步熟悉感受国画的艺术特色，提高审美情趣。教学重点：学习南瓜和辣椒的写意画法。教学难点：初步把握画南瓜辣椒的简洁笔墨技法。学具预备：毛笔、墨汁、宣纸等教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。二、小练笔，感受笔墨特色。三、观赏相关画作，学生自主探究笔墨技法，并大胆说出自己的发觉。四、大胆尝试，动手画一画。五、师生共同评点。六、提高性习练。 三、 闽南佳果(中国画) 教学目的：体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。学习荔枝的写意画法，进一步学习国画的笔墨技法，培育学生对祖国传统艺术的喜爱。教学重点：学习荔枝的写意画法。教学难点：把握画荔枝的简洁笔墨技法。学具预备：毛笔、墨汁、宣纸等教学时间：二课时教学过程： 第一课时一、组织教学。二、观赏相关画作，自主探究笔墨技法，并说说自己的理解发觉。三、大胆尝试，练习荔枝的写意画法。四、学生自评互评，相互促进。五、提高性练习。 其次课时一、组织教学。二、学生尝试运用所学笔墨技法画一张写意瓜果。三、学生自评互评，沟通互动。四、学生说说近几节国画课学习的收获。 四、 伸向远方的路(透视学问) 教学目的：1、 通过观看伸向远方的路，熟悉近大远小的透视现象，并在平常的绘画中加以运用。2、 培育学生的观看力量、表现力等美术素养。教学重点：熟悉近大远小的透视现象。教学难点：在绘画中运用透视学问。学具预备：风光图片、铅笔、颜色颜料等。教学时间：一课时教学过程： 一、组织教学。二、认真观看图片，尤其是道路两边的景物，说说有什么发觉。三、尝试用上透视学问画一条伸向远方的路，适当画出路边的景物。四、学生自评互评，沟通互动。五、说说学习的收获。 五、六面体平行透视 教学目的：1、 熟悉学习六面体平行透视，并能运用该透视规律画方形物体。2、 培育学生的观看力量，学习方形物体的表现方法。教学重点：熟悉六面体平行透视规律，并能在画方形物体时运用。教学难点：自主发觉平行透视规律，并在实际中运用。学具预备：方形盒子、直尺等。教学时间：二课时教学过程： 第一课时一、组织教学。二、探究六面体的透视规律。1、 复习透视规律的学问。2、 启发学生想象，尝试描述依据透视规律推导六面体的透视规律。3、 读教材，弄懂“一个面与画面平行”的情景。4、 用一只眼睛近距离观看方形盒子的透视现象，并尝试将其描绘出来。5、 读教材，将自己的描绘效果与教材的效果图进展比拟，尝试讲解效果图。三、学生尝试画出正确的效果图。 其次课时一、学生展现上课时的作业，进展自评互评。二、学生尝试运用六面体平行透视规律画一两个方形物体。三、学生展现作品，自评互评，促进进展。 六、 铁丝造型 教学目的：1、 熟悉造型艺术新样式，使学生学会利用铁丝扭制各种独特的线条造型。2、 利用铁丝造型培育学生动脑动手力量，形象思维力量，立体造型力量，工艺设计力量和制造力，进展学生独立的自我表现力量。教学重点：引导学生自主设计制作各种铁丝造型。教学难点： 教学时间：一课时教学过程： 一、组织教学。二、观赏铁丝造型作品、铁艺作品，激发学生兴趣，开拓视野。三、学生自主设计制作铁丝造型。四、展现作品，学生自评互评，沟通互动。五、完善造型。 七、 儿童头部比例 教学目的：1、 使学生了解人物头部的根本构造比例，积存人物画的学问，提高学生的绘画表现力量。2、 尝试运用儿童头部比例学问来描绘儿童头像。教学重点：自主发觉儿童头部比例的学问。教学难点：尝试运用头部比例的学问描绘儿童头像。学具预备：尺子、镜子、铅笔教学时间：二课时教学过程： 第一课时 一、组织教学。二、观赏有关头像的美术作品，激发学生的学习兴趣。1、 观赏优秀的头像作品，放手让学生大胆地对作品品头论足，从儿童的角度来说说。2、 因势利导，导入新课。三、学生自主探究儿童头部的比例学问。1、 学习正确测量头部及五官的方法。2、 学生同桌间协作测量头部及五官。3、 依据测量的数值说说儿童头部有怎样的比例。4、 说说书上“三停五眼”的含义。四、尝试用新学的学问临摹教材上的头像作品。 其次课时 一、学生展现上课时的练习，并相互评点，促进进展。二、运用比例学问描绘最要好的同学的头像。三、师生共同评点，促进进展。 八、 瓶花写生 教学目的：1、 初步学习写生的根本技法，抓住整体，把握根本形，表达对象大的特征。2、 通过瓶花写生，培育学生的观看力，对美的感受力，造型力量，表现力及美术综合运用力量。教学重点：仔细观看，画一幅瓶花写生画。教学难点：整体感受，大胆表现。学具预备：铅笔、蜡笔、水彩或水粉、水粉纸等教学时间：二课时教学过程： 第一课时 一、组织教学。二、观赏教材范例，激发学生兴趣。三、初步尝试瓶花写生。要求学生依据自己的感受大胆尝试，大胆表现。 其次课时 一、展现上课时的习作，师生沟通互动。二、提高熟悉，进一步大胆尝试，要求能够抓住瓶花的总体特征，大胆表现，各显特色，画出自己烈的感受。三、展现作品，沟通互动，促进进展。 九、印制花布图案 教学目的：通过印制花布图案，了解美术的设计及应用。学习美术图案设计的一些学常用的方法和简洁的图案印制方法。提高学生的审美情趣。教学重点：通过印制花布图案，学习美术设计的简洁的学问，提高审美情趣。教学难点： 学具预备：地瓜、萝卜、小刀等教学时间：一课时教学过程： 一、组织教学。二、导入新课。1、 大家观看一下，我们班上同学身上穿的衣服的布料谁的更好看？2、 说说各自的理由。三、观赏激趣。1、 观赏一些花布图片，直观感受花布的美感。2、 理性熟悉：探究花布的图案设计规律。四、学生设计单位图案。五、按肯定规律印制花布。六、展现沟通，互动进展。七、学习拓展。尝摸索究如何印制文字和画。 十、 天冷了（命题画） 教学目的：熟悉冬天的颜色及景物特征。通过这一命题画促进学生观看自然、观看生活，培育形象思维。培育学生的想象力、表现力和美术综合运用力量。教学重点：仔细观看大胆想象，画一幅冬日活动图。教学难点：了解并表现南方冬天的特点，人物的衣着活动要与季节相符，构图相宜。学具预备：蜡笔、水粉等教学时间：二课时教学过程： 第一课时 一、组织教学。二、导入新课。三、熟悉大自然。引导学生观看窗外景物，联系其它季节的景物印象，把握冬天的季节特征。四、品尝生活。说说这些天来，大家都在做哪些活动？以前做什么？要拣好玩的事来说。说说到了冬天，人会发生哪些变化？五、细心构思，大胆表现，完成铅笔底稿。 其次课时 一、同学间沟通沟通，相互启迪，修正定稿。二、尝试运用几种不同的颜色颜料大胆表现。三、展现观摩，沟通互动。 十一、导游图设计 教学目的：初步熟悉导游图，培育学生方位感和观看生活、分析事物的力量。通过熟悉熟悉自然环境及景物特征，提高审美力量，提高形象记忆、设计力量。培育学生爱国爱乡的感情，进展跨学科学习，提高学生人文素养。教学重点：熟悉导游图，学习简洁设计导游图。教学难点：学会测定真实方位，了解地图的固定方位，弄清两者之间的关系。教学时间：三课时教学过程： 第一课时 一、组织教学。二、激趣导入。1、 说说你们去过哪些好玩的地方，简洁地向同学介绍那里的风光和趣闻。2、 说说在我们这什么地方很好玩？有什么方法可以让更多的人去那玩。三、探究导游图的设计制作。1、 学习测定方向的简洁方法，和怎样描述路线方向。2、 了解地图的方位设定，和怎样表达路线方向。3、 弄清两者间的联系及转换。四、初步尝试设计导游图。1、 学生调查从学校到村部的路线方向。2、 尝试画出导游图。 其次课时 一、展现初步尝试的结果，师生共同评点，进展互动学习。二、考察上学路线，对路线方向及标志性景物进展必要的记录。 第三课时 一、依据自己的调查记录，设计出上学路线图。二、展现沟通，说说学习体会。 十二、我造的车（利废工艺） 教学目的：培育学生对造型艺术的观赏力量。利用废品进展工艺制作，培育学生利废的环保意识。培育学生动脑动手制造性思维力量、协作精神，培育学生的形象思维力量、立体造型力量。教学重点：利用废弃物制作车子。教学难点：适当地利用手里的废弃物设计车子。学具预备：各种可利用的废弃物。教学时间：一课时教学过程： 一、组织教学。二、观赏激趣。1、 观赏教材范例与实物教具，激发学生兴趣。2、 探究范例的材料运用和制作方法。三、学生依据手里的材料制作车子。四、展现沟通，相互观赏。五、总结学习体会。 十三、假山（泡塑工艺） 教学目的：初步熟悉盆景制作工艺，接触传统艺术，陶冶艺术情操。培育学生立体造型力量，动脑动手力量，丰富学生的表现语言。学习利用泡沫塑料制作盆景。教学重点：利用泡塑制作假山。教学难点：充分利用泡塑的自然外形和肌理效果，粘接制作奇怪怪异、错落有致的假山造型。学具预备：小刀、胶水、泡塑。教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。二、观赏园林、盆景图片，激发兴趣，培育学生的观赏力量。1、 观赏精致图片。2、 说说观后感。3、 说说图片中的假山的特点。三、学生自主尝试利用泡塑制作假山。四、为假山配上底盘和自然景物及人工建筑，完善盆景制作。五、展现沟通，培育审美情趣。六、沟通体会。 十四、班标设计 教学目的：应用学过的图案及颜色学问，进展简洁的设计制作练习。培育学生的设计制作力量和提高学生的美术综合运用力量。培育学生美化生活、美化环境的意识。教学重点：利用已有的学问设计一个美丽的班标。教学难点：能够利用已有的图案设计学问设计一个既简洁又富有共性的班标。学具预备：绘图工具和颜色颜料。教学时间：一课时教学过程： 一、组织教学。二、本班班标的满足度调查，说说所见过的小牌子，什么样子的更美丽。三、观赏教材范例，说说喜爱什么样子的班标。四、说说曾经学过图案设计有哪些设计技巧。五、自主尝试制作班标。六、展现沟通，评比出更好的作品设计。七、学习拓展：尝试为一些小商品设计包装。 十五、儿童读物封面设计 教学目的：初步了解书籍装帧设计艺术，开拓学生审美视野。学习简洁的封面设计学问。培育学生美术综合运用力量。学具预备：彩色卡纸、水彩笔、水粉等。教学时间：二课时教学过程： 第一课时 一、组织教学。二、观赏范例，导入新课。三、引导学生探究封面设计的根本要素。1、 封面的构成。2、 内容与画面的关系。3、 文字与画面的组合关系。4、 封面的整体效果与儿童读物这一特色的关系。四、尝试构思设计一张封面。 其次课时 一、连续完成封面设计。二、展现作品，评论互动。三、说说学习心得。 十六、动物（纸雕） 教学目的：了解纸雕这一艺术表现形式，提高学生审美力量。学习纸雕的制作。培育学生立体造型力量，提高学生动脑动手力量，培育学生制造性思维力量。学具预备：彩色卡纸、剪刀、双面胶等。教学时间：二课时教学过程： 第一课时 一、组织教学。二、观赏激趣，导入新课。三、学生自主探究纸雕的制作方式方法。1、 分组选择一个探究目标，先小组成员自主探究制作方法，再在小组间沟通互动。2、 小组间合作尝试完成制作一款立体纸雕。3、 展现小组的作品，并向全班介绍探究成果。四、大家说说本节课的学习心得。 其次课时 一、自主尝试制作一款立体纸雕。二、展现作品，评论互动。 十七、中国结 教学目的：熟悉了解中国传统艺术中国结的艺术特色及文化渊源和它与生活的亲密关系。学习编结的根本技能，培育学生动脑动手力量。培育学生喜爱祖国传统艺术的思想情操。学具预备：细绳、粗纱线、小饰物等。教学时间：二课时教学过程： 第一课时 一、组织教学。二、观赏中国结，激发学习兴趣。三、分小组尝试研读教材示意图，制作简洁的吉利结四、展现探究结果，沟通互动。 其次课时 一、分小组尝试制作其它几款中国结的制作方法。二、展现尝试成果，沟通互动。三、大家谈谈学习心得。 十八、儿歌配画 教学目的：初步熟悉学习插图艺术形式，提高学生审美水平。培育学生美术综合运用力量。培育学生想象力，制造性思维。学具预备：作画工具材料。教学时间：二课时教学过程： 第一课时 一、组织教学。二、观赏儿歌，诵读儿歌，说说儿歌的意思。三、观赏例画，结合儿歌的意思说说自己的感受。四、引导学生探究给儿歌配画怎样做更好。1、 画面内容与儿歌意思的关系。2、 画面的艺术特色与儿歌的关系。 其次课时 一、选择一首儿歌，尝试配上一幅插图。二、展现作品，评论互动。 十九、人物表情（美术学问） 教学目的：初步熟悉人物面部表情的变化特点，积存人物画的学问。学习浅显的人物面部表情的画法，进一步提高学生的绘画表现力量。教学重点：学习浅显的人物面部表情的画法。教学时间：二课时教学过程： 第一课时 一、组织教学。二、同学间相互观看，尝试说说人物表情变化主要表现在哪些器官的变化上，说说不同的表情会引起面部器官怎样的变化？三、尝试选择画出一种表情。四、展现习作，大家相互评论评论。 其次课时 一、说说儿童头部的构造比例，画一画儿童儿童头像比例示意图。二、尝试按构造比例画一幅同学的头像，要求富有表情。三、展现沟通，评论互动。 二十、快乐一刻（漫画） 教学目的：在学习人物面部表情的根底上，学习漫画的画法。提高学生的想象力和绘画表现力量。教学重点：学习人物表情的漫画画法。教学难点：抓住喜悦表情的特征，配上身体动作，使表达更生动。教学时间：一课时教学过程： 一、组织教学。二、说说自己最感快乐的事情。三、观赏漫画作品，激发学习兴趣。四、尝试以漫画的形式画一画快乐的事。五、展现沟通，评论互动。 二十一、观赏（中国现代雕塑作品） 教学目的：观赏雕塑艺术作品，提高学生审美情趣。了解祖国现代雕塑的进展与成就，增进爱国主义情感。学习预备：搜集有关雕塑作品的资料。教学时间：一课时教学过程： 一、组织教学。二、学生介绍课前预备的有关资料，并说说自己的感受。三、学生说说对教材中的范例的理解。四、教师介绍教材范例的相关资料。五、大家谈谈学习感受。人教版美术一年级上册纸风铃教案 教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品。2、能够依据收集到的物品进展合抱负像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。 教学重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进展平面造型设计制作。 教学难点：组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。教学过程： 一、组织教学： 课前预备 1、师生一起收集适合做纸风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰（一次性纸杯用新的，用过的可能不卫生）。 2、教师应课前预备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。 3、学生应课前预备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。 二、导入并讲授新课： 教师出示风铃，问学生：你喜爱风铃吗？风铃 可以分为哪几局部？假如你有一个风铃，想把它挂在什么地方？ 教师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给学生看教师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗？ 谁能说出教师是怎样制作这个纸风铃的？ 1、先把单个的纸杯进展美化：用画画、剪贴等方式。2、再用彩线把纸杯穿起来。3、给纸杯下面添上铃舌。 你还可以用哪些方法来制作纸风铃？ 三、学生分组制作。 四、观赏、讲评作业。 课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？ 人教版小学一年级上册美术闪耀的烟花教案 1课时 教学目标：熟悉不同外形的烟花，学习烟花的表现方法。培育学生喜爱生活的情趣。 教学重点：启发学生回忆烟花的外形，学习烟花的表现方法。 教学预备：有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具预备状况。 二、导入新课 1、 春节过得开心吗？过春节时你最快乐的事是什么？（学生答复） 2、过春节时哪些同学放烟花了？（学生举手）哪些同学观察别人放烟花了？（学生举手）哪些同学观察电视里放烟花了？ 三、讲授新课： 启发学生回忆烟花的外形 1、你放（见）的烟花美吗？它是什么外形的？（学生一一答复，教师可以依据学生答复简要评说烟花的美感并简笔画出烟花外形。） 2、观赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，熟悉不同外形的烟花。 3、烟花的表现方法 1）、教师示范集中不同外形的烟花的表现方法。 2）、总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的外形，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现 。 3）找学生讲讲准备用什么工具来表现漂亮的烟花。 四、作业要求 1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。 2、可以表现自己见过的烟花外形，也可以自己设计烟花的外形。 3、可以多画几个烟花使画面饱满。 4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它外形的烟花，做到主次清楚。 5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。 五、作业评析 1、作业展现，学生选优并说一说为什么？ 2、教师评析。评析标准：构图饱满，颜色艳丽，烟花的外形美丽多姿。 人教版一年级上册美术大家都来做教案范文 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。 教学重、难点： 1、观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 2、学生的创新思维的培育。 教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等 教学过程： 一、组织教学： 二、导入新课：师生共同沟通所预备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。 三、讲授新课： 1、思索与争论阶段 分组展现自己所具备的物品，引导学生思索座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型。 2、进展阶段 人人参加，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与缺乏，进展修改。 3、整理与整理 作品完成后，催促学生整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。 四、课后拓展 1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进展排列组合各种图形的练习。 2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。 人教版美术一年级上册我的新朋友教案 两课时 教学目标：1、引导学生关怀学校的新同学，养成观看生活的习惯。 2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。 3、通过绘画，培育学生之间的友情。 教学重点：学会发觉、联想、表现所想。 教学难点：如何表现同学的特征。 课前预备：师：课件（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。 教学过程： （一） 创设情境 1、 出示范画-美术教师自己的画像 师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？ （激发学生的奇怪心，创作的欲望） 生：是美术教师。 师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官） 师：教师用画自己的方式把自己介绍给小朋友熟悉。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和教师呢？ 生：想，今日我们就来学习“我的新朋友“。 （二） 发觉方法 1、 观看、思索 师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？ 生：画画，告知姓名、喜爱什么？ 师：我们一起来观赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友？ 生：用名字、画像。 师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？ （让学生充分发挥自己的想象） 生：英文名字、属性、喜爱的事、身体特征 师：你们想的真好，又有特殊、独特的见解，教师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想熟悉他们。 师：出示画片资料：各类同学的自画像名人的自画像以名字、人的特征表现自己宠爱的事。（感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生相互熟悉，相互吸引，很简单记住同学形状特征） （三） 表现自己 师：同学们观看录像，你预备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来） 生：观看同学的长相，也可以姓名的联想。 师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。 师：指名汇报，把自己观看的结果告知同学们。 师：好办法，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！好吗？ （四） 绘画制作表现（方法自选） （五） 介绍新朋友 （六） 讲评 人教版美术一年级上册童话里的小屋教案 教学目标： 1、用卡纸制作童话里的小屋。2、通过看、想、做等形式和方法，选用纸盒为童话里的仆人公制作小屋。3、感受生活的美妙，体验造型活动的乐趣，培育学生的创新精神和动手力量。教学重点：能用卡纸设计制作出具有美感的童话里的小屋。教学难点：如何启发学生制作出具有美感和新意的童话里的小屋。教学预备：教师：课件、范作、场景图学生：卡纸、彩色笔、剪刀教学过程：一、组织教学检查工具材料的预备状况，师生问好。二、引入新课师：孩子们，你们听过童话故事吗？生：听过。师：你们知道哪些童话故事呢？生：白雪公主、灰姑娘等。（2-3个孩子）师：你们知道的童话故事可真多！想不想听听教师小时候听过的童话故事？生：想。师：假如你们坐的特别端正教师就讲给你们听。（孩子坐端正）特别好，给大家介绍一位童话故事里的新朋友，她叫萌萌公主。（教具展现公主图片）一天，天气晴朗调皮的萌萌公主单独一人出来玩耍，她越玩越快乐不知不觉走到丛林里，天慢慢的黑了起来，萌萌公主突然发觉自己找不到回家的路了，她焦急的哭了起来，莫非晚上就要睡在树下吗？孩子们萌萌公主真可怜，你们想不想给萌萌公主设计制作一栋房子呢？生：想。师：孩子们真有爱心！告知你们个好消息，谁设计的房子最美丽，萌萌公主就会住进她的房子里。今日我们就变身为小小建筑师为萌萌公主制作童话里的小屋。（出示课题）三、深入探究，感知小屋构造师：想要给萌萌公主设计童话里的小屋，首先要对小屋有所了解。我们一起来看一看它有哪些主要的构造（展现小屋构造图）。从上往下认真观看，看谁观看的最认真。1、最上面的是什么？（举手答复，讲话的孩子会丢掉一次回答下列问题的时机）房顶2、中间的是什么？ 窗户3、最下面的是什么？ 门4、砖头砌成的是什么呢？墙体孩子们观看的真认真，童话里的小屋主要是由屋顶、门、窗、墙体组成。师：可是这屋顶、门窗和墙体都有哪些不同的外形呢？我们做个嬉戏来找一找。（一）1、小眼睛亮晶晶，看谁的小眼睛能发觉屋顶是由哪些外形组成的圆锥形、三角形、梯形、圆形2、小眼睛亮晶晶，看谁的小眼睛能发觉门是由哪些外形组成的长方形、正方形、半圆形3、小眼睛亮晶晶，看谁的小眼睛能发觉窗户是由哪些外形组成的半圆形、正方形、长方形、圆形4、小眼睛亮晶晶，看谁的小眼睛能发觉墙体是由哪些外形组成的圆柱形、正方形、长方形并且墙体上是有颜色的。（生说出一种外形，在相应的位置贴上根本形）孩子们的小眼睛可真亮，我们发觉童话里小屋的屋顶、门窗、墙体都是由多种根本形组成的，比方长方形、正方形、圆形、半圆形等等。（二）你能利用黑板上的图形拼出美丽的小屋吗？谁想来试试？（图形中间位置画线一人一边，学生在拼图时稍加指导。）他们拼的真棒。师：谁想试试他的屋顶还能换成其他的外形吗？门和窗能换吗？（请学生换一换）看，换一换就能变成造型不同的小屋了。四、观赏作品，感知小屋制作方法同学们在拼一拼和换一换的嬉戏中表现的很棒，怎么样利用这些外形制作小屋呢？今日李教师给大家带来了一些作品看看它们都用到了哪些外形？（展台展现作品）师：变一变，你想让屋顶、门窗变成什么外形的。（依据答复更换外形）五、教师示范师：观赏了这么多的作品，究竟怎么样才能利用卡纸制作小屋呢？教师给大家示范一下。1、先画它的墙体，看有方形的，有圆柱形的；2、你想给它加上什么外形的屋顶呢？（2-3个学生答复。依据外形的不同进展装饰）3、你又想给它画上哪种外形的窗户呢？（2-3）4、最终画上门，换完了以后固然还要涂颜色，看你能把萌萌公主的小屋涂的特别的美丽吗？涂完色沿着边缘的线剪下来，最终啊再折一折。看，一栋美丽的房子就做成了。六、大胆制作（播放音乐）同学们都迫不及待的想要为萌萌公主制作小屋了吧！不要急，我们先看下要求：1、利用卡纸采纳绘画、剪折的方法设计制作一栋童话里的小屋：2、要求造型独特，外形各异，有颜色变化。好了，现在开头动手制作吧！我们来比一比，看哪个组的同学做的最有创意，做的！教师巡察指导。1、发觉造型上有创意的学生作品准时展现给大家。2、有困难的学生进展引导帮忙3、强调：看谁设计的小屋造型最有创意，看谁能用到的外形最多，装饰的最美丽。（能够把自己的作品展现给其他的小朋友和教师看是一件荣耀的事情，做完的小朋友可以贴在黑板上面，看谁能完成的又好又快。第一个完成了，而且又好又快，谁能成为其次个完成的呢。还有最终3个名额了要抓住时机奥。好的，最终一个小朋友也已经贴上去了，其他的孩子我们课下再给教师看。）七、展现评价没有完成的也先停下来，看，同学们设计制作的小屋多美丽呀，谁想来说说你喜爱哪栋房子？为什么？生：我喜爱这栋房子，由于它的颜色很美丽（表达的真清晰）生：我也喜爱这栋师：除了这个你还喜爱哪栋房子呢？（你们看这栋房子设计的多有特点）（先看她用到了哪些外形）师：你们觉得那栋房子设计的？教师觉得大家设计的小屋都很美丽，就让萌萌公主住进大家的小屋里。八、拓展延长人教版小学一年级美术上册大家都来做教案 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。 教学重、难点： 1、观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 2、学生的创新思维的培育。 教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等 教学过程： 一、组织教学： 二、导入新课：师生共同沟通所预备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。 三、讲授新课： 1、思索与争论阶段 分组展现自己所具备的物品，引导学生思索座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型。 2、进展阶段 人人参加，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与缺乏，进展修改。 3、整理与整理 作品完成后，催促学生整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。 四、课后拓展 1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进展排列组合各种图形的练习。 2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“人教版一年级上册美术教案集”一文，盼望“人教版一年级上册美术教案集”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的一年级美术教案上册人教版专题！