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    人教版小学一年级语文上册《操场上》教案.docx

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    人教版小学一年级语文上册《操场上》教案.docx

    人教版小学一年级语文上册操场上教案 教学目标 1、熟悉14个生字,会写“八、入、大、天”4个字。熟悉5个偏旁“王、足、口、亻 ” 2、正确、流利地朗读课文。 3、激发坚持参与体育熬炼的兴趣。 教学重、难点 认字、识字 教学预备 生字卡片,偏旁的卡片。 课时安排 2课时 第一课时 一、教学目标: 1、熟悉14个生字,会写“八、入、大、天”4个字。熟悉5个偏旁“王、足、口、亻 ” 2、正确、流利地朗读课文。 3、激发坚持参与体育熬炼的兴趣。 二、教学重点:认字 三、教学难点:、识字 四、教学过程: (一)、提醒课题,启发谈话。 1、课间,小朋友在哪儿活动?你最喜爱参与哪些体育活动?(相机出示有关词卡) 2、看图,说说课间还可以开展哪些活动?(从图中找出刚刚没说到的工程,出示相关词卡) (二)、自读词语和儿歌。 1、小组练读。要求读准字音,画诞生字多读几遍。 2、检查词语读音。做“登山”嬉戏。(师简笔勾画一座山,山脚下帖几面红旗代表各个小组。师随便出示词卡,小组抢答,哪个小组抢答胜利就把那个小组的红旗向上挪一步,最终看哪组最先到达山顶) 3、检查儿歌读音;竞赛“评比金嗓子”,小组派代表读儿歌,看谁读得精确、流利、洪亮。 (三)、学习词语中的生字。 1、复习“ ”,说说学过的带“ ”的字。 2、找一找生词中带“ ”的字,说说你怎样记住它。 3、小组争论:为什么这些字都带有“ ”?(都是指手的动作) 4、熟悉“ ”:(出示足球)这是什么?(足球)你怎么记住这两个字? 5、找一找生词中带“ ”的字,说说你怎么记住这两个字。 6、小组争论:为什么这些字都有“ ”旁?(都是指脚的动作) (四)、稳固练习。 1、连一连、读一读。 把下面的练习印在纸上,每组一张。小组成员有的负责连线,有的负责检查,有的负责上台汇报,比一比哪组又快又好。 拔、打、拍、跳、踢 气球、皮球、排球、足球、皮筋、河 2、找朋友。 把六组词打乱,用找朋友的方法分成两类。(一类是手部运动,一类是足步运动) (五)、学习写字。 1、指导写好“ ”、“ ”两种撇的笔画。 2、比拟“八”、“入”的异同。同:都是撇低捺高。不同:“八”起笔分开,“入”起笔相连。 3、“入”与“个”字撇捺相接的比拟。 4、留意撇捺张开的角度要大,底部要平,保证字体的端正。 5、教师范写,学生描红练写。教师巡察,相机指导。 五、作业布置: 书写今日所学的生字。 六、板书设计:拔、打、拍、跳、踢 气球、皮球、排球、足球、皮筋、河 七、课后反思: 其次课时 一、教学目标: 1、熟悉14个生字,会写“八、入、大、天”4个字。熟悉5个偏旁“王、足、口、亻 ” 2、正确、流利地朗读课文。 3、激发坚持参与体育熬炼的兴趣。 二、教学重点:认字 三、教学难点:、识字 四、教学过程: (一)、复习。 1、开火车读词卡。 2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。 (二)、学习儿歌。 1、学习儿歌中的生字。 (1)自读儿歌,自学儿歌中的五个生字; (2)检查生字学习状况。 响学习偏旁“ ”。 课、果,学习识字加偏旁的识字法,学习偏旁“ ”。 真留意“八”与“入”的不同。 身与“真”的上半部比拟。 体、本,学习偏旁“ ”。 (3)用生字口头组词。 (4)做“接龙”嬉戏:说说带“足、口、”的字。(学生说,教师写,看哪条龙接得最长) 2、指导朗读儿歌。 (1)借助拼音读正确。读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。 (2)透露出欢快的心情,其次句要留意自然停顿。小组读个别读评议集体读。 3、指导背诵。 (1)小组背诵;同学们在小组中争论如何又快又好地背诵这首儿歌。 (2)沟通:哪一小组背熟了?你是怎么记住这几句话的? (三)、扩展练习。 1、课后读读画画:把你喜爱的活动涂上喜爱的颜色。书上没有的自己可以补上。 2、把自己喜爱的活动写在卡片上,教同组的小朋友读,并向大家介绍玩法。 (四)、学习写字。 1、认真观看“大”、“天”,比一比,说一说。 2、认真观看“大”、“天”两字的撇笔,并与“八”、“入”比拟。留意:先直下,过了横之后再撇出,一瞥之中要有头、有肚、有尾,不行粗细一样。 3、在书上的田字格中描一描。 4、教师范写。 5、学生示范写,学生评一评。 6、用“八”、“入”、“大”、“天”组词。 7、学生练写。 (五)、作业设计 1、读一读,连一连。 沙 拔 跳 跑 足 报 电 纸 球 视 河 发 步 高 2、拼一拼,写一写,加一加。 shi “十”加上一笔是( )。 mu “木” “木”加上一笔是( )。 da “大”加上一笔是( )。 五、作业布置:用“八”、“入”、“大”、“天”口头组词。 六、板书设计:沙 拔 跳 跑 足 报 电 纸 球 视 河 发 步 高 七、课后反思:

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