人教版六上月光曲课件简短六年级上册月光曲的课件(5篇).docx

人教版六上月光曲课件简短六年级上册月光曲的课件(5篇)最新人教版六上月光曲课件简短一 在本期中，我所任教的班级是初一.七班，其中有十多名彝族学生。从他们入学考试的状况来看，七班60名学生成绩相对较差，而且多数学生的口头表达和书面表达力量都不是很高，特殊是拼音和朗读更差，这给我的工作提出了严峻的挑战。 所以，这个学期的语文教学，依据部编教材的要求和学生实际，要从两个方面着手，一方面主要是尽力弥补根底，培育他们良好的学习习惯，比方在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等；另一方面是培育学生的学习语文的兴趣，培育学生自主、合作、探究的学习方式，从而全面提高学生的语文素养。 我们采纳的是部编教材人教版20xx版，20xx年印制的新版教材，和以前的人教版教材相比，篇目做了较大的改动，删除了一半，新增了一半。 从教材的编排意图来看，淡化了以前根据文体来划分单元的形式，更加注意学生的人文体验，特殊是对于阅读的编排表达了“三位一体”的理念，也就是教读课文、自读课文和课外阅读三者既有区分，又有联系，互为补充，力求构建完整的阅读体系，同时培育的阅读力量，表达语文的“工具性”。 本册教材共分为六个单元，共计22课，各种文体混合编排，注意对学生学习习惯的培育，而且表达了梯度。比方：每个单元要求学生把握的学习目标都有明确规定，既有练习，呈螺旋式上升，又有侧重。 1、重视学生的学习习惯的培育，赐予必要的入学教育，明确学习要求，进展方法指导，让孩子们知道怎么学语文，促进学生良好学习习惯的养成。 2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，开头漂亮语文的欢乐之旅。 3、不断改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，运用现代教育技术提高教学效率，准时发觉教学中的问题，并进展反思。 4、指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 5、建立合作小组，落实培优辅差的举措，加强学生之间相互合作的力量。组成学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮忙。营造出整个班级的学习气氛。 6、引导、鼓舞学生阅读可能多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进展沟通。背诵名篇名句，并进展默写。 7、早自习安排学生背诵必背内容，或预习课文。 8、每天布置学生完成肯定量的写字作业。 9、每两周作文一大一小，序列训练，有序推动。 由于要对学生补根底，特殊是拼音的拼读方法，还要教一些学习语文的方法，培育良好的阅读习惯，所以，第一单元安排3周的时间；其次到第六单元每个单元用2周时间；中间还有两周的放假时间；期末复习时间有5周左右。 由于我在负责一个关于阅读高效性讨论的省级课题，我预备在进展课堂教学的同时，总结出一些关于阅读教学有效性的策略，使得课题讨论得到进一步的深化。 部编教材是一部新的教材，需要我们全身心地进展讨论和教学，特殊是课题的讨论难度更大，可以这样说，二万五千里长征才刚迈开第一步。在今后的工作中，我将以更大的热忱投入到工作中，悄悄耕耘，争取来年春暖花开。 最新人教版六上月光曲课件简短四 一、教学课题 跑是每个小学生都具有的自然活动力量。跑的快，是每个小学生呈现自我的愿望，又使其体验到胜利的喜悦与欢乐。本课的教学重点是放在学生的学习过程中，发挥学生自主学习、合作学习的力量，重视过程性的评价。 本课不仅是为了让学生在奔驰中获得身心体验，培育快速奔驰中正确的身体姿态，进展和提高奔驰的速度和力量，还是为了增加学生的自信念，享受体育活动的乐趣，获得身体心理和社会适应力量的进展与提高，并通过合作学习、沟通学习，优化学习气氛，挖掘学生的潜能，提高学习效果。同时，师生间、学生间的相互鼓舞、帮忙，使学生勇于挑战自我、展现自我。 二、教学目标： 1、认知目标：使90%的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔驰的身心体验。 2、技能目标：使8090%的学生初步学会正确的快速跑的正确姿态，并通过“往还接力”提高学生奔驰的速度和力量、反响、协调等身体素养。 3、情感目标：培育学生合作学习、沟通学习的力量以及克制困难、挑战自我、积极上进的优良品质。 三、教材分析 本课选自人教版（三四年级）体育教材第三章：走跑与嬉戏。快速跑是小学四年级跑的重要教材。跑的快，是每个小学生呈现自我的愿望，又使其体验到胜利的喜悦与欢乐。在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。对此，在新课标理念指导下，依据学生的特点，在教学中通过情景导入：“竞选冬季运动会短跑运发动”来激发学生的学习兴趣，从而到达本节课的教学目标。 四、教学难点：重点： 把握快速跑的技能及学练方法 对跑产生兴趣，形成坚持熬炼的习惯 五、教学方法 1、教法： （1）情景导入法：本课设计“为学校马上进行的冬季运动会选拔短跑运发动”这样一个情景，使学生在竞争、欢快中完本钱节课的目标。 （2）讲解法：教师语言清楚、表达力量要强。 （3）示范法：本课采纳示范法，使讲解更加形象生动。 （4）启发式教学法：本课启发学生自己思索、合作探究，培育学生爱动脑，互帮互助的好习惯。 教学反思 任何人从事任何事情都不行能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到一些困难和挫折，但是，当遇到困难和挫折时候的心态，则打算了学生在面对困难时的各种不同的力量。有的学生在面对困难时往往能够准时地自己分析问题，总结问题，然后自己想方法解决问题;但是也有学生往往面对突如其来的困难时表现的非常茫然，完全不知所措，第一反映就是盼望得到别人或者教师的帮忙。这就是学生承受意外事实时候的力量差异。而前者的学生正是一个优秀的人所具备力量。 我所采纳的教学内容是30米快速跑，许多同学在接触这个工程的时候都能够表现出极大的热忱，特别情愿参与到这个工程的学习中去，但是当我采纳听哨声变方向快速跑的时候，有许多学生不能准时变换方向，并且只能跟着其他学生进展嬉戏。 这样不仅有的同学对嬉戏失去了信念，而且反映慢的同学在变换方向的时候很简单和其他同学发生冲撞，造成肯定的损害。这样，我将反映相对较慢的学生进展了针对性的练习，让学生在不同的刺激下进展不同推断的练习。最终通过强化练习，学生在肯定程度上对承受意外大事的力量都有了肯定程度的提高。 最新人教版六上月光曲课件简短五 教学要求： 1.通过读、理解观赏文句的语言美。 2.通过电脑多媒体供应的画面感受大自然的风光美。 3.通过读、品尝精致佳句，想象文句创设的情景美，并运用观景移情法领会大自然的美景。 4.体会山水合一的自然美，情景相融的奇妙境地。能用“赞美-描述”来抒发喜爱自然美景的思想感情。 二、教学设计： （一）首先从观看入手，整体观看感知“看图学文”中生动画面。并用一个短语描述多媒体供应美丽的画面。做到“文情-图景”相结合。 （二）抓住重点文句品尝语言美，体会语言的节奏美，读出桂林山水的风光美。 （三）通过读，品尝精致佳句，想象文句以外的美丽情景，体会桂林的美景。 三、教学重点： 理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。通过读和观景移情法，感受多媒体信息以及语言供应的想象情景，让学生尽情地品尝桂林山水的漂亮风光。 四、教学预备： 多媒体教学软件一个。 第一教时 一、教学内容 1、初读课文，划诞生字词，查字典，学习生字词。结合上下文内容说出“无瑕”等词意。 2、了解课文大意，围绕课题划分段落。 3、初步观看图意，整体感知画面展现的美丽风光。 4、在文中划出表示漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”特点词语。 二、教学过程： （一）放桂林山水的图片投影或录像片。看图，激发学生对自然美景的向望。 1.启发谈话：（出示桂林山水美景的画面）你到过桂林，看到过那里的漂亮风光吗？你从录像中看看那里的风光和别处有什么不同？ 2.你看了这些录像能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？（教师用“赞美-描述”的方法作示范：桂林的山水多么迷人啊？让你似乎走入仙境一般。） 3.教师分别出示多幅描绘漓江的水和桂林山的彩色图片，依照教师的方法赞一赞桂林山水。 （二）板题，读题。想想，你从课题知道这篇文章主要写什么的？（先写水，再写山，山水相融。） （三）初学课文。出示自习提纲： 1.自由读全文，边读边在不理解的词上作“？”记号，在重要的词上标作“”。 2.看看课文怎样围绕题目来写，再用一个句子说出每个小段的大意。 3.提出你不明白的地方。 （四）汇报自习状况。全文有四段：第一段写乘着船欣赏桂林的山水。其次段写了漓江的水。第三段写了桂林的水。第四段写了桂林的山和水。 （五）师生争论后小结： 1.初读完全文，你感到题目和课文内容有什么关系？（课文内容紧紧围绕题目的桂林中的“山”和“水”来写） 2.这篇课文是按什么挨次写呢？先总写什么？再分别写了什么？最终又写什么？全文的记叙挨次是“先-（先总起）再-（再分述）后-（后总结）” （六）质疑：提出你不明白的地方。（别人提出不明白的地方，你也不明白，请在文中作上“-”和“？”记号。） 桂林山水教学设计 (人教版四年级下册) 最新人教版六上月光曲课件简短六 时间飞逝，又接近期末。每每这时，学生和教师就要开头紧急而又辛苦的复习。复习是学习期间把握学问的一个重要环节，通过从广度深度兼顾的期末复习，可以加深对学问的融会贯穿，更好运用学问。但是，我们不能将复习理解为简洁的机械重复，它必需是对已学过学问的温习、稳固，将平常分散学习的学问分门别类地进展分析综合，系统归类和延长的过程。为了迎接马上到来的复习工作，依据新课程标准的教学理念、本册教材编写特点、本班的学生状况，特安排复习规划如下： 一、教材分析 人教版新课标语文二年级下册教科书围围着八个专题以整合的方式安排了教学内容。每个专题的内涵都比拟丰富，为学生学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。 1、春天里的发觉;2、奉献与关爱;3、爱祖国、爱家乡;4、专心思索、勇于制造;5、漂亮奇妙的大自然;6、培育优秀的品质;7、正确对待问题，擅长思索;8、走进科技的世界。 二、复习的详细目标 1、稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不要求书写。会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。强调学生养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、娴熟使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。一边读一边想，思索简洁问题。5、联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。 6、阅读浅显的课外读物，喜爱阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感慨号。 8、养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，听懂主要内容，主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习使用逗号。 10、对四周事物有兴趣，并能表达自己的感受。 三、了解学生，有的放矢 (1)大局部学生对汉语拼音的把握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比拟大。 (2)由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在很多汉字熟悉但不能正确书写的状况，个别学生书写不够标准。因此，加强听写，强化稳固，尤其是同音字的区分是一个艰难的任务。另外，必需实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。书写习惯还需改良。 (3)阅读状况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的缘由，有些孩子不能完全理解，阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的力量不强。要强化阅读习惯的培育，在阅读理解的根底上答题。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。 (4)习作状况。大局部学生根本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时留意字的正确，标点符号的正确使用方法，把每一段话写清晰，写通顺。 四、复习措施 1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。 3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业。 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。 5、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。 五、复习安排 本学期复习时间共两周： 1、第一周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的学问。复习提纲： 区分前鼻韵母和后鼻韵母; 区分同音字; 区分平、翘舌音(尤其是声母是r的翘舌音); 汉语拼音字母表;偏旁组字练习;本册多音字;近、反义词练习;填量词练习; 按要求写词练习(如aabb、abab等词); 补充成语练习; 专项的查字典填空和加标点练习; 课内阅读和课外阅读练习等内容; 朗读和背诵课文。 2、其次周，以综合复习为主，重点进展阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。 详细复习中还会遇到各种各样的问题，这就需要教师机灵地进展引导，指导学生仔细复习，充分做好考前预备，赢得最终冲刺的成功。