人音版小学三年级下册音乐教案(7篇).docx

人音版小学三年级下册音乐教案(7篇)人音版小学三年级下册音乐教案篇一 1、学唱歌曲安康歌，并随歌曲进展律动表演。 2、学唱歌曲小小足球赛 1、能理解安康歌的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，学会一段歌词。 2、学会歌曲小小足球赛的第一段歌词。 3、能随歌曲安康歌，的音乐即兴动作。 1、导入：学生在歌曲安康歌的 伴奏为背景音乐开头学习。 教师提问：这段音乐唱了些什么？给你带来了什么样的感受？ 2、学习歌曲漂亮的黄昏 （1）教师范唱歌曲漂亮的黄昏 （2）指导学习歌词 教师提问：你感觉乐曲的心情是什么样子的？歌曲表现了什么意境？你应当用什么样的歌声表现？ （3）学生跟着歌曲录音清唱两遍。 （4）鼓舞学生跟着音乐做律动表演 3、用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏。 4、放小小足球赛的录音，学生朗读歌词，跟着录音学唱第一段歌词。 5、自我评价：同学们这节课有什么收获？ 6、教学反思：学生能感受歌曲中的跳动的律动，能跟随歌声即兴表演。 1、观赏乐曲溜冰圆舞曲跳绳 2、学唱歌曲小小足球赛 1、能听辨出乐曲溜冰圆舞曲中各段音乐的心情变化，听辨出跳绳中三个乐段abc的构造。 2、学会歌曲小小足球赛 3、能随着溜冰圆舞曲的录音仿照溜冰的动作。 4、知道一些有关足球的趣闻。 1、请同学们谈论有关溜冰的话题，引入新课，观赏溜冰圆舞曲。 （通过观赏这首曲子你看到了什么？） 2、这首曲子中重复的乐曲是那一段（讲授这首乐曲的主题） 3、随教师唱这一主题的乐谱。 4、再次倾听溜冰圆舞曲全曲，留意上述主题在乐曲中消失了几次？ 5、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲欢乐的节日，观赏跳绳。在听赏过程中，教师作微小的动作帮忙学生理解音乐，例如：在第一、第三乐段时可做挥绳动作。其次乐段可做跳动动作和轻快的舞蹈动作。 6、引导学生听出第三段与第一段是一样的，再在课本中第三局部的空格中填上绿色。 7、连续学习小小足球赛的二段歌词。 8、师生共同争论有关足球的趣闻。 9、分组争论如何表演这首歌曲。 10、上台展现。 11、教学反思：在观赏音乐时的理解力量有所提高，在仿照溜冰动作时有制造性。 综合性音乐活动“趣味运动会” 1、能听辨溜冰圆舞曲跳绳拔河 2、能初步认准音准12、13、15、161-i 3、学会跳绳儿歌的歌谱并唱会歌曲。 4、在诸项表演活动中培育学生的制造力量 1、运发动进展曲的音乐声中开头本课教学。 2、师生共同叙述一些有关运动会的趣闻。 3、找两三组同学表演小小足球赛。 4、在欢悦的音乐声中表演踢毽子动作。 5、学习跳绳儿歌的歌谱和歌词，再随着歌声表演跳绳动作（分组进展，两人抡长绳，其他同学轮番跳绳），途中可即兴的改动某些歌词，如“小熊小熊你点点头”等。 6、随溜冰圆舞曲的音乐表演溜冰动作。 7、听音乐两个小乒乓球运发动，再进展“我们来打乒乓球”的即兴演唱的练习。 8、随着美丽的音乐表演韵律操动作。 1、复习歌曲小小足球赛安康歌 2、创编与活动 1、通过本节课歌曲的学习与倾听，让学生初步了解抗日战斗年月，我们少年儿童在战斗中所发挥的不行估量的作用。 2、在节奏的创编过程中，培育学生的创新力量。 3、创设开心的环境，使学生在轻松的气氛中大胆地制造，使其更加喜爱上音乐课。 1、学生听琴完整地演唱本课两首歌曲一遍。 2、让学生针对自己的演唱， w w 进展简洁的评价，说一说哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并说出缘由。 3、分小组进展争论，用一句话谈谈自己对这两首歌曲的感受及理解。 1、学生分别拿出自己制的小乐器，以小组为单位，在组内进展歌曲伴奏。 2、每小组选出优秀的演奏者在全体同学面前为大家作表演，上全体同学为这些演奏的同学作评价。 学生们能积极参加表演。 人音版小学三年级下册音乐教案篇二 1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的奇妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参加音乐活动，增加音乐学习的热忱和兴趣。 2、能用精确的节奏、正确的换气和自然美丽的声音来演唱歌曲钟声叮叮当，表现奇妙的“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do(4、7、i)的音高。 3、在倾听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，用表演故事场景更好地倾听音乐，体会音乐的欢乐。 1、感受和体验不同风格的“钟声”音乐。 2、演唱歌曲钟声叮叮当，用歌声表现、模拟钟声。 录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自己预备的资料。 （一）、听漂亮的黄昏和着三拍子律动进教室。师生问好。 （二）、学习歌曲，表现钟声。 1、学生争论如何仿照钟声（用“叮”“当”来仿照）师出示柯尔文手势，生复习的音阶。 师：现在加上钟摆的叮当声来唱师范唱，生用叮当声唱音阶 、复习凹凸声部的旋律 、教师示范唱，手弹低声部，嘴唱高声部，请学生认真倾听。 、请问学生听到了几个声部，是怎么听出来的。 5、教师引导学生跟录音合作（或教师唱高声部）唱低声部，教师用手势引导学生唱低声部。 6、学生跟琴分声部合作唱。 7、艺术处理，速度、力度、音色、心情加伴奏（碰铃和三角铁），再加身体仿照大钟摇摆的律动。 8、依据艺术处理完整演唱。 （三）、创设情景、感受钟声；倾听维也纳的音乐钟 你们唱得这么好，吸引来了真正的钟声。听，维也纳皇宫的音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她的贵宾表演。 1、师讲组曲哈里亚诺什的故事。（多媒体出示欧洲教堂、王宫的图片） 2、初听乐曲引子 师：在音乐中你听到了什么声音？ 生答。（听出钟摆的滴答声。：1525：） 3、学唱主题课件出示音乐主题曲调的图形谱（师弹琴，生唱，生手划旋律线唱一唱，生熟识旋律） 4、分段倾听，结合音乐介绍演奏乐器。 5、表演主题 6、在教师的引导下分角色倾听整首曲子。请学生听出第一个主题消失了几次？ 学生答复（4次）。 7、分角色完整地表演音乐。 （四）、师： 同学们，时间，象征着生命、生活，全世界的人们对此布满了盼望，还有许多作曲家的音乐作品是描述钟声的。请同学们去收集吧，别忘了，下节课将搜集到的资料带来，大家一起共享。学生倾听维也纳的钟声出教室。 人音版小学三年级下册音乐教案篇三 1、指导学生用甜蜜、欢快、骄傲的心情演唱歌曲。 2、学习把握四三拍的指挥手势，边指挥边唱歌曲。 3、态度情感通过学唱和观赏，激发学生喜爱音乐，教育学生珍惜今日的幸福生活，喜爱春天、喜爱大自然的感情。 1、学生随歌曲小白船音乐进教室，进一步感受三拍子音乐，为学唱歌曲作铺垫。 2、师生以音乐形式问好。 3、发声练习。 4、节奏训练。（四三拍） 1、教师谈话导入并提醒课题：我们多么幸福。 2、多媒体展现课本图片并放歌曲录音，指导学生争论并绽开想象。 （1）学生沟通旧社会孩子们的学习生活状况。 （2）新旧比照，学生谈一谈自己的幸福生活。 学生分组争论并绽开想象，谈一谈都看到什么，听到了什么，想到了什么，谈一谈自己如何理解幸福。 1、用多媒体出示曲谱，指导学生分析节拍特点。 2、指导学生分析节奏难点，读出节奏，找出延音记号。 3、指导学生分小组、分乐句、借助教师的伴奏学唱曲谱。 4、指导学生按节奏、有表情朗读歌词。 5、教师分句教唱第一乐段。强调衬字“哈哈哈”的演唱方法。（轻松，富有弹性，表现歌曲的欢快气氛。） 6、其次、三乐段教师放手让学生自学，教师适时指导。 1、介绍四三拍子的指挥要领，学习四三拍的指挥手势。 2、教师伴奏并指导学生边指挥边演唱。 今日的幸福生活来之不易，我们要珍惜美妙的今日！ 人音版小学三年级下册音乐教案篇四 1、感受和体验不同的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参加音乐活动，增加音乐学习的热忱和兴趣。 2、通过模拟“大钟”和“小钟”的声音来把握二声部音高。 3、能用精确的节奏、正确的换气和和谐美丽的声音来演唱歌曲钟声叮叮当，表现奇妙的“钟声”音乐。 三年级的学生有肯定的音乐根底，思维活泼，奇怪心强。 教学重点： 感受和表现“大钟”和“小钟”的声音s 教学难点： 和谐精确的演唱二声部 教学活动 活动1【导入】一、情境导入，弓i入课题 师：很快乐今日能与三年（2）班的同学们熟悉，教师现在要让你们猜一猜，你们听到的是什么声音呢？（钟声） 1、课件播放钟声（当） 师：今日教师带了各种各样的钟声，我们一起来听一听吧！ 2、课件出示钟声图片及播放各种钟声。 师：谁能来唱唱你听到的钟声呢？ 提问：师：你能模拟钟摆的声音吗？谁能来仿照一下。“当” 生活中我们听到的钟声是长音还是短音？ 你还能用什么声音来仿照钟声“叮” 请同学认真听教师的琴声，用教师给的音高来仿照钟声（1和5） 是不是全部的钟声发出的声音音高都是一样的吗？从音的凹凸来考虑，是大钟的声音低还是小钟的声音低？ 人音版小学三年级下册音乐教案篇五 1、通过观赏歌曲孤独的牧羊人，感受乐曲诙谐、轻快、活泼、生动的心情。 2、通过为歌曲创设情景，表现童话般的意境，初步培育学生对音乐的理解、想象和表演力量。 3、体验美国乡村歌曲的唱法，了解音乐剧的学问。 可以用肢体语言表现出歌曲不同的心情。 磁带 cd ppt 1、组织教学 a、听do re mi踏步拍手进教室。 b、练声曲：do re mi 师：同学们，do re mi fa sol la si是我们的音乐小伙伴，一起来唱一唱“do re mi”，你们可以选择自己喜爱的音符，一起唱起来吧！ （学生演唱do re mi ） 2、观赏孤独的牧羊人 a、导入： 师：真棒！哪个同学知道这首歌曲是哪部电影的插曲呢？ 生：音乐之声。 师：对！它是一部特别闻名的美国电影，由同名音乐剧改编，曾一举荣获第38届奥斯卡金像奖最正确影片、最正确音响等五项大奖！那它毕竟讲了一个什么故事呢？ 生：家庭教师和七个孩子的故事 师：说的很好！这是一个发生在奥地利的真实故事，和善漂亮的见习修女玛丽亚，来到退役海军军官特拉普上校家担当家庭女教师，她通过音乐及生动的教育方法，对7个淘气的孩子进展启发及熏陶，最终使七个孩子对她产生深厚的感情，同时也赢得了特拉普上校的爱情。刚刚同学们所听到的这首哆来咪就是这名女教师与那7个孩子所演唱的。 2、初听： 师：很好！那就一起来观赏这首孤独的牧羊人，边听边想想，歌曲的演唱形式是什么？歌曲带给你怎样的感受？ 生：诙谐，幽默，欢快。 师：真好！那在影片中，它描写的是什么故事呢？ 生：玛利亚和孩子们一起在做木偶戏表演。 1、复听： 2、师：真聪慧！那我们一起来看看这段精彩的表演吧！ 再想想歌曲中最吸引你的是哪几句？ *观看影片中木偶戏的片断 生： “来咿噢嘟。”一会儿高音，一会儿低音。 师：你可以简洁的仿照一下吗？ （学生仿照真假声的交替唱） 师：特别好！那我们一起来唱一唱吧！ （学生拍手唱衬词） 师：好极了！其实这是一种叫作“蓝色约德尔”（yodel）的乡村歌曲唱法。 它的特点是真声、假声不断的交替，一会儿高八度，一会儿低八度，形成了一个奇怪的音响效果，让人觉得特殊好玩。 我提议我们一起来为这段木偶戏配音，唱一唱这几句，好不好？ 生：好！ *一边观看木偶戏，一边唱一唱最好玩的几句。 4、学习歌词： 师：那木偶戏毕竟讲了一个什么故事呢？为什么叫他孤独的牧羊人呢？我们一起来读一读： （朗读ppt第一段歌词） 生：只有他一个人在唱歌。 师：恩，那后来呢？他的心情有没有发生变化？ （朗读ppt其次段歌词） 生：欢快！不孤独了，由于有很多的人都在听他唱歌了。 师：很好！让我们再看下去。 （朗读ppt第三段歌词） 5、了解歌曲旋律： 师：我们也来做一回欢乐的牧羊人吧。一起来唱一唱歌曲的第一段。 *学唱歌曲的第一段。 6、再听孤独的牧羊人表演全曲 用不同的动作来表示不同的段落，听听看全曲主歌局部一共有几段？ 三、小结，下课。 师：同学们，我们的音乐之旅就快接近尾声了。在今日的旅途中，你们学到了哪些本事呢？ 生：了解了音乐剧 师：修女玛丽亚用音乐唤起了孩子们的制造力以及对生活、大自然的喜爱。假如你也喜爱音乐，喜爱生活，那么你肯定能成为一个最欢乐的人！ 让我们唱着do re mi完毕今日的音乐之旅。 （唱着do re mi，离开教室） 人音版小学三年级下册音乐教案篇六 1、有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。 2、通过小组合作表演等音乐实践活动，进展学生的制造思维力量，提高学生制造音乐美的才能和合作协调力量。 1、通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美妙河山的喜爱。 2、创编活动，节奏练习，旋律片段创作，把握四分音符和二分音符。 钢琴、录音机 、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。 1、听音乐拍手进教室。 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 1、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃 鱼， 鱼。 2、实践模唱，复习歌曲摇啊摇、小酒窝。 1、倾听音乐草原放牧 师：今日教师要带你们去一个漂亮的地方去看看，你们想不想去呀？ 生：想！ 师：在看的时候假如你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比方跟着唱、打拍子等等（放草原放牧flash给学生看）。 2、情境想象，进入主题 师：草原是不是很漂亮呀？ 生：是！（让学生自由发挥想象，教师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗。） 3、初步把握歌曲风格 师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。听的时候要思索这首曲子是什么速度、心情、节奏和旋律是怎样的？（播放歌曲草原上的录音） 4、听一听、想一想草原上和小酒窝在心情、速度上有什么不同？ a、美丽、伸展地、宽广 b、欢快、活泼地、紧凑 1、进入新课：(师)今日我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。 2、倾听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，根本素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏伸展，旋律美丽，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的宽阔草原当中，抒发了牧民舒服开心、喜爱家乡的美妙生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热忱好客的性格。 3、用听唱法学习歌曲，小声的跟着录音范唱学习歌曲。 4、听辨音的长短：（师）同学们，你们有没有发觉在唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些？请同学答复。（生）高、照、跑、叫、壮、肥。 5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？ 6有表情的演唱歌曲。 1、进一步把握风格，播放一段蒙古舞蹈我也来当小骑兵，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。 2、教师鼓舞学生在合作争论中分组出来表演各自创编的表演活动，共同评比出最有创意、合作得最好的一组 内蒙古人的性格开朗， 而且很热忱好客，假如你们到内蒙古去做客，他们肯定会很热忱地款待你，这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族，是中华民族不行缺少的一局部。 内蒙古草原参观活动完毕了，请同学们骑着马离开这个漂亮的大草原。（放我也来当小骑兵音乐，学生们做着骑马状离开课室） 人音版小学三年级下册音乐教案篇七 第一课时小朋友的家 1、运用卡通歌曲的沟通与表演性活动，无拘无束地表达所喜所爱，拉近一卡通音乐的距离，建立合作、沟通学习的意识。 2、倾听美丽的音乐，观赏卡通乐园的美景、用听听、唱唱、奏奏、演演等方式，制造性地参加音乐实践活动，丰富学生的音乐体验。 3、在创设的情境中，用灵活的吐字，保持稳定的速度来演唱歌曲小朋友的家，能用动作、打击乐器、编创的歌词来表达作品的情感。 1、倾听歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能编创动作表演，填创歌词。 2、引导学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好合作的力量。 对唱曲进展制造性的综合表演。 唱：小朋友的家 一、创设情境 1、听音乐米老鼠进展曲，用律动进教室。 师：米老鼠今日带我们来到了它的家，你知道是哪里吗？ 2、了解迪斯尼乐园，进展节奏嬉戏 师：你们瞧！进迪斯尼乐园可不简单，哪个聪慧的同学能敲开这个大门？