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人教版六年级上册数学教学计划人教版人教版六年级上册数学教学计划指导思想(九篇)人教版六年级上册数学教学规划人教版 人教版六年级上册数学教学规划指导思想篇一 严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进展适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建立的接班人和建立者。仔细培育其数感，提高其计算力量，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 本班共有学生45人，其中男生25人，女生20人。从上一学年的教学状况来看，这个班的绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参加学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和敬重别人的意见，独立思索，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。从上学年的学问质量检测的状况看，大局部学生能从已有的学问和阅历动身，猎取学问，抽象思维水平有了较好的进展，根底学问把握坚固，具备肯定的学习数学的力量。固然，也有个别学生根底学问差，对数学不感兴趣，学习被动，上课不仔细听讲，作业不仔细完成，学习有困难，特殊对数学概念的理解存在许多问题。本学年在重点抓好根底学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高优秀率。 这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培育学生分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。分数四则运算力量是学生进一步学习数学的重要根本技能，应当让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的根本数学力量。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展学生解决问题的力量。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践力量。决问题中的作用，进展统计观念。 本册教材的教学目标是，使学生： 1、 理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算。 2、 理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3、 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4、 把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的 周长和面积。 5、 知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7、 理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8、 熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9、 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10、 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 12、 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 重点：分数乘法和除法、圆、百分数。 难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 1、转变教学方法。在数学教学中，教师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。 2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践力量。 3、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变力量。 4、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。 5、增加数学实践活动，让学生熟悉数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生喜爱数学的情感。 1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。 2、对后进生多赏识，少责怪。做到“三心”：诚意、爱心、急躁。 3、重视与家长的联系。 一单元：分数乘法 1、分数乘法6课时 2、解决问题4课时 3、倒数的熟悉1课时 4、整理和复习1课时 二单元：位置与方向2课时 三单元：分数除法 1、分数除法5课时 2、解决问题3课时 3、比和比的应用4课时 4、整理和复习1课时 四单元：比 1、比的熟悉1课时 2、比的性质2课时 3、比的应用2课时 五单元：圆 1、熟悉圆2课时 2、圆的周长3课时 3、圆的面积3课时 4、整理和复习1课时 六单元：百 分 数 1、百分数的意义和写法1课时 2、百分数和分数小数的互化3课时 3、用百分数解决问题9课时 4、整理和复习1课时 七单元：统 计 1、扇形统计图1课时 2、合理存款1课时 八单元：数学广角1课时 九单元：总 复 习4课时 人教版六年级上册数学教学规划人教版 人教版六年级上册数学教学规划指导思想篇二 本教期我任六年级数教的讲授义务。年夜少数学生底子常识踏实，对数教比力感兴致，勤于动脑，乐于探求。但有几论理学生的进修状况没有不乱，做业必要学生不停督促，头脑回响反映缓。那就恳求我正在新教期里，不停探求、完善教法，引发学生兴致战潜能，建立教好数教的疑心。同时，正在面对全部的同时，要使差异的学生正在数教上有差异的成长，注意培育种植提拔学生头脑的开放性、灵活性、收集性战首创性，使之长于头脑，掌握有用的进修计策。 （一）、教段目的 1、常识与技艺： （1）履历从实际糊口中笼统出数和简单数目闭系的进程，理解分数、百分数的意义，掌握需要的运算（包含预算）技艺；索求给定事物中隐露的纪律，会用圆程透露表现简单的数目闭系，会解简单的圆程。 （2）履历索求事物与图形的形状、巨细、活动战地位闭系的进程，理解简单多少体安静面图形的根本特性，能对简单图形停顿变更，成长丈量、试图、做图等技艺。 （3）履历搜集、整顿、形貌战剖析数据的进程掌握一些数据处置技艺。 2、进程与方式： （1）能凭据办理成绩的必要，搜集有效的疑息，停顿回纳、类比与猜测，成长开端开情推理才能。 （2）正在办理成绩的进程中，能停顿有层次的考虑，能对结论的公正性做出有道服力的说明。 （3）能从实际糊口中收现并提出简单的数教成绩。 （4）能索求出办理成绩的有用方式。并试图寻找其他方式。 （5）正在办理成绩的举止中，教会开端与别人互助。 （6）具有回想与剖析办理成绩的进程的熟悉。 3、感情与立场 （1）正在别人的鼓励与引诱下，能主动战胜数教举止中逢到的坚苦，有战胜坚苦战应用常识办理成绩的成功体验，对本身获得的效果精确与否有必定的把握，信任本身正在进修中能够获得不停的提高。(2)经过视察、操纵、回纳、类比、揣度等数教举止，体验数教成绩的索求性与挑衅性，感受感染数教考虑进程的层次性战数教结论切实其实定性。(3)对没有懂的中心或差异的看法有提出疑问的熟悉，并愿意对数教成绩停顿谈论，收现过错能实时更正。 （二）具体目的 1、学生懂得分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的比赛争辩轨则，比力纯熟地比赛争辩分数的乘法、除法（简单的可以心算）。 2、会停顿分数的四则混淆运算。 3、懂得比的意义战性子，会供比值战化简比。 4、掌握圆的特性，会用对象绘圆；掌握圆的周长战面积的比赛争辩公式，可以精确比赛争辩圆的周长与面积。经过引见圆周率的史料，使学生遭到爱国主义教导。 5、经过大批的糊口实例，使学生开端懂得轴对称的意义，开端熟识轴对称图形。 6、可以解问比力轻易的一到两步比赛争辩的分数利用题，可以综开应用所教常识办理比力简单的实践成绩，可以凭据利用题的具体状况，灵活地选用算术解法战圆程解法。 7、懂得百分数的意义，比力纯熟地停顿有闭百分数的比赛争辩，可以办理一些比力简单的有闭百分数的实践成绩。 那册课本包含上面一些内容：分数乘、除法，分数四则混淆运算战利用题，圆，百分数。 那册课本总的编排是：正在前册已有的底子上重面讲授分数四则运算，培育种植提拔学生分数四则运算战分数四则混淆运算的才能；起头熟识直线图形圆及其周长、面积公式正在实践糊口中的利用，熟识轴对称图形，进一步 成长学生的空间不雅念；起头讲授百分数及其利用；分别所教常识，进一步成长学生的笼统头脑才能，培育种植提拔头脑品行；进步学生解问比力轻易的分数利用题的才能，和综开应用所教常识办理比力简单的实践成绩的才能。 个中分数乘、除法，分数四则混淆运算战利用题，百分数及其利用，分数的简单单纯圆程，列圆程解分数利用题等属于“数与代数”范畴。圆的熟识，圆的周长战面积的比赛争辩，扇形的熟识，对称的开端观点，轴对称图形等属于“空间与图形”范畴。理论举止课“量一量，算一算”与“查询访问利率，比赛争辩利钱”，分数四则利用题属于“理论战综开利用”范畴。 本册的重面是分数四则混淆运算战利用题，圆的周长战面积公式的利用和百分数利用题。易面是一个数乘分数的意义，分数除法的意义战分数利用题的数目闭系。 1、当真备课，马虎上课，实时反响，有用教育，完成“三浑”。 每讲一节课前，要依据新课程尺度，研讨课本，翻阅教参，疑问探究，理解学生，有用地接收各圆面备课疑息，制造性地利用课本，写出实在可止的讲授预案战得当的讲授方式，从而劣化讲堂讲授。同时正在讲堂讲授中要实行素养教导。我们要遵照学生的心思特性，培育种植提拔学生的进修兴致，使学生尊敬您的教科，以到达乐教、爱教、教好的目标。教员要以导为主，学生要以思为主，多给学生动脑、动心、脱手的机遇，培育种植提拔学生独立索求、互助交换的才能，使学生掌握有用的进修计策，教会进修。分别讲堂测试、鸿文业、家庭做业战单位测试，对学生的掌握状况停顿实时反响，一般教育，有用完成“三浑”。 2、继承增加培劣补好任务 讲堂上要注意抓两端，带中心。对进修有坚苦的学生要多教育、多发问、多鼓励，引发他们进修数教的兴致，建立教好数教的疑心。同时发扬同窗间的联结友好的肉体，建立同桌“一帮一”举止，嘉奖举止中结果凸起的小组。关于进修劣同的学生，要使之正在讲堂上吃饱，课后参加数教兴致小组，充足开拓其智力潜能，完成差异的学生正在数教上获得差异的成长。 本教期支配了两次数教理论举止，一是“量一量，算一算”，两是“查询访问利率，比赛争辩利钱”。讲授中要主动引诱学生从差异的角度收实际际成绩中所包罗的数教疑息，索求多种办理成绩的方式，减深对所教的常识的懂得，能战别人停顿有用的互助与交换，熟悉到数教战实际糊口的严密亲切联络，建立用数教的熟悉。每次理论举止后，要让学生写出理论举止叙述，停顿劣秀举止小组评比，引发学生到场的主动性。 人教版六年级上册数学教学规划人教版 人教版六年级上册数学教学规划指导思想篇三 本班学生有学生53人，其中男生有27人，女生有26人。从总体上看，学生数学力量相对欠缺，数学根底不够扎实，学习热忱一般，只有一半学生上课能用心听讲，仔细思索问题，积极主动地发言，提出不同的看法，能按时完成作业。还有一局部学生承受学问的力量较弱，学习比拟吃力，与好学生差距很大。因此，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，加强学生学习习惯和责任心的培育。并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并赐予精神上的鼓舞与帮忙，促使其自觉学习。在书写上进一步提高要求，让学生在仔细书写的根底上培育其责任感。 本册教学内容分为五大板快： （一）、数与运算。1.其次单元“百分数的应用”。2.第四单元“比的熟悉”。 （二）、空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“图形的变换”。3.第六单元“观看物体”。 （三）、统计与概率。第五单元“统计”。 （四）综合应用：数学与体育、生活中的数。 （五）整理与复习。 、通过观看、操作等活动熟悉圆及圆的对称性，熟悉到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。结合详细情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并把握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，进展想象力和制造力。 2、 在详细情境中理解“增加百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的力量，感受百分数与日常生活的亲密联系。 3、经受运用平移、旋转或作轴对称图形进展图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。 4经受从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的根本性质化简比。能运用比的意义，解决根据肯定的比进展安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的力量，感受比在生活中的广泛应用。 人教版六年级上册数学教学规划人教版 人教版六年级上册数学教学规划指导思想篇四 ： 本人所任教的六年级两个班的学生已经具备了初步的数学学问，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，这样就为学好本册教材打下了良好的根底。六（1）和六（2）共有学生94人，其中男生有53人，女生有41人。总体上这两个班的学习气氛较浓，班集体观念较强。大局部学生能够做到上课仔细听讲，积极发言，主动参加到学习过程中，作业能够按时完成。但个别学生根底较差，上课留意力不够集中，学习上有肯定的难度。本学期的数学教学将主要争对以上问题进展工作落实，培育学生的学习兴趣，提高学生的学习力量，进一步了解学生的共性差异进展因材施教，让每一个学生能够学有所获。 这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。其中分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践力量。 在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培育学生分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。比的学问是在学习了除法、分数等学问的根底上教学的，比在生活中有着广泛应用，同时是后面学习圆周率、百分数、比例等学问的根底。百分数在实际生活中有着广泛应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的根本数学力量。 在图形与几何方面，教材安排了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经受初步的数学化的过程，理解并学会用方向和距离表示位置；通过曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面，教材是安排扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。 在数学解决问题方面，教材结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题，培育学生发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的力量。 在数学思想方面，教材除了结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等学问，让学生体会、理解和把握归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、统计思想等思想方法外，还安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、推理等活动，理解和把握数形结合思想、归纳法、演绎推理思想、极限思想，体会运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，进展学生的“四能”。 这一册教材的教学目标是使学生： 1、理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算。 2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4、把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积，解决有关的实际问题。 5、能用方向和距离表示位置，初步体会坐标的思想。 6、理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 7、熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 教学重点： 1、分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。 2、促进学生空间观念的进展，初步培育数学思想和解决问题的方法。 教学难点： 1、理解分数乘法的意义，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算； 2、使学生理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会敏捷解决问题。 3、通过数与形结合来分析思索问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想。 后进生的特点主要表现： 1、自卑感强。 学习成绩差的后进生、纪律差的后进生、学习成绩和纪律都差的“双差”后进生一般都有此特点。由于“行为失当”的学生有着相当多的缺点和缺乏，在日常生活中常常处于一种受指责的境地，这就使他们与师长、同学之间有着肯定的距离感，并在心理上存在着肯定的自卑感。 2、逆反心理较强。 对于纪律差的后进生和“双差”后进生、学习成绩或纪律时好时坏的准后进生来说，他们的逆反心理较强。他们立身行事经常不愿成人干预或影响，当其自办法向受阻时，便发生不满或抵抗行为，产生对立心情甚至离家出走，以虚假的胜利来证明自己力气的存在。 3、学习成绩差。 对学习成绩差的后进生、“双差”后进生来说，他们或因功课不好，或因屡犯过失而长期受到教师的批判、同学的冷落、家长的责骂。慢慢地，他们失去了自信，对学习和各种活动失去了热忱和兴趣，而形成学习成绩差的现象 后进生的转化措施： 1、敬重差生的自尊心。 每个人都有自尊心，从某种程度上讲差生的自尊心还强些，由于他们存在自卑心理，以为自己成绩不好，教师不喜爱他们。有的教师甚至往往过多留意到他们的缺点、短处，而不留意确定其特长和优点，常常在办公室、教室或公众场所批判、贬低、损害他们的自尊心。学生常受到批判就会对教师产生反感和增恨等逆反心情，长此以往，学生的自尊会受到极的损害。 2、激发差生的学习动机。 差生除了学习上差些外，他们的力量并不差，他们当中有的长于组织工作，有的擅长文体活动，有的社会交力量强。教师应依据其特点，利用他们的特长和爱好，激发他们的兴趣，鼓舞他们积极向上，这就需要教师有爱心、有急躁尽管学生考试很差，都只能安静地说：“考试只不过是为检查自己的学习状况，既使这门功课考得不好，又有什么关系，总结教训再努力，还不迟”。一旦发觉他好的方面就进展表扬，同时让全班同学去帮忙他们，安排成绩好的学生利用课余时间带差生，教师随时抽检。这样，差生就觉得教师和同学们没有卑视他们，疏远他们，渐渐地就会对学生产生兴趣，各方面的成绩自然而然就有提高。 3、重视差生家访工作。 教育工对学生进展全面教育，只把握学生在校的状况是远远不够的，应常常家访，特殊对差生，应常常与家长取得联系，随时了解他们的状况，才有利于对他们进展有的放矢的教育。 班级中的优秀生对数学学习兴趣很深厚，上进心强。数学根底学问和根本技能把握的比拟扎实，具有比拟好的分析问题、解决问题的力量。根本养成良好的学习习惯，课堂上积极参加学习，擅长积极动脑，积极发言，发言质量比拟高。课后能按时完成作业，书写洁净整齐，作业质量比拟高。能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能相互帮忙，共同探讨，相互协作。能主动提问题，提前自学，自觉进展合作学习，对班级的学困生准时进展帮忙等等。 优秀生的提高措施： 对于优秀生既要对他们的优点和特长予以充分确定，又要严格要求，指出他们的缺乏之处，并实行有效措施，促进其更快地进步，将其中特殊优秀的学生在班内树为典型。加强对优秀生典型的培育，能促进优秀生尽快地全面成长，并且在班内树立一个个优秀生典型，能带动全班同学积极向上。 人教版六年级上册数学教学规划人教版 人教版六年级上册数学教学规划指导思想篇五 1、根本状况：本班共计50多人，大局部学生，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展。 根底学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。 2、学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参加学习过程， 实行分工合作，各尽其责。 能充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和敬重别人的意见，独立思索，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。个别学生根底学问差，对数学不感兴趣，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。 1、 理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算。 2、 理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3、 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4、 把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5、 知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7、 理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8、 熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9、 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 分数乘法和除法、圆、百分数。 分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 1、转变教学方法。在数学教学中，教师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。 2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践力量。 3、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系。 4、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。 5、增加数学实践活动，让学生熟悉数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生喜爱数学的情感。 一单元：位 置。.。.。.。.。.。2课时 二单元：分数乘法 1、分数乘法。.。.。.。.。.。.。.6课时 2、解决问题。.。.。.。.。.。.。.4课时 3、倒数的熟悉。.。.。.。.。.。1课时 4、整理和复习。.。.。.。.。.。1课时 三单元：分数除法 1、分数除法。.。.。.。.。.。.。.5课时 2、解决问题。.。.。.。.。.。.。.3课时 3、比和比的应用。.。.。.。4课时 4、整理和复习。.。.。.。.。.1课时 四单元：圆 1、熟悉圆。.。.。.。.。.。2课时 2、圆的周长。.。.。.。.3课时 3、圆的面积。.。.。.。.3课时 4、整理和复习。.。.。1课时 五单元：百 分 数 1、百分数的意义和写法。.。.。.。.。1课时 2、百分数和分数小数的互化。.。.。.。.。3课时 3、用百分数解决问题。.。.。.。.。.。.。.。9课时 4、整理和复习。.。.。.。.。.1课时 六单元：统 计 1、扇形统计图。.。.。.。.1课时 2、合理存款。.。.。.。.。.。1课时 七单元：数学广角。.。.。.。.。.。.。.1课时 八单元：总 复 习 。.。.。.。.。.。.。.6课时 人教版六年级上册数学教学规划人教版 人教版六年级上册数学教学规划指导思想篇六 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固和提高中学生的学习成绩，帮忙差生取得适当的进步，让差生在教师和优生的帮忙下逐步提高学习成绩，培育更好的学习习惯，形成根本力量。优秀的培育方案应当付诸实践，发觉并培育一批尖子生，挖掘他们的潜力，从培育力量的角度培育良好的学习习惯，从而形成坚实的根底，帮助教师进展帮助活动，提高全班的质量和成绩。 这个学期这个班有40名学生，包括20名男生和20名女生。从上学期的学习状况和对学问技能的把握状况来看，局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，素养好。但也有少数学生根底学问薄弱，学习态度差，文笔潦草，有时作业不能准时完成。所以这学期除了在教学过程中关注学生的个体差异之外，我还预备通过培育学生的才能，补充学生的潜能，努力提高学生的学习兴趣，让学生变得优秀。现特制定如下规划： 这本教材的内容分为三个局部：“圆柱体与圆锥体”、“正比例与反比例”和“总论”。综合评论由4个单元组成。 1、使学生熟悉圆柱体和圆锥体，把握它们的特性，知道圆柱体的底部、侧面和高度，知道圆锥体的底部和高度，求出圆柱体的侧面积和外表积，把握圆柱体圆锥体的体积计算方法。 2、使学生理解和把握正比和反比的含义，正确推断两个量是成正比还是成反比。学会用数对来确定点的位置，知道如何按肯定比例放大缩小。了解规模的意义，才能正确计算规划的规模。提高学生利用现有学问和技能解决问题的力量，培育学生应用数学的意识和仔细思索问题的良好习惯。 3、使学生系统、坚固地把握整数与小数、分数与百分比、简洁方程、比率与比例等根底学问。具备进展整数、小数、小数运算的力量，运用所学的简便算法进展合理敏捷的计算，进一步提高计算力量；会解简洁的方程；养成查来查去的习惯。 4、使学生稳固所获得的一些计量单位大小的表征，进一步明确各种计量单位的适用范围，牢牢把握所学单位之间的进度，能够娴熟进展简洁的名数转换。 5、使学生坚固把握所学几何形体的特点，进一步把握一些计算公式的推导过程及其相互关系，能够娴熟计算一些几何形体的周长、面积、体积，稳固所学的简洁作图和测量技巧，进一步进展学生的空间概念。 6、使学生把握统计学的初步学问，理解并绘制简洁的统计图表，对统计数据进展简洁的分析，计算平均值。 7、使学生坚固把握一些常见的数量关系和实际问题的解决方法，敏捷运用所学学问解决实际问题和生活中一些简洁的实际问题，从而进一步培育学生的思维力量。 v、教学措施： 1、进一步培育合理敏捷的熬炼计算力量。 2、提高学生的分析、比拟和综合力量。 3、cultiva 7、加强口算练习，学会解简洁的整数、分数、小数的初等算术，逐步提高学生计算四项的力量。 8、能够把握一些常见的数量关系和解决实际问题的方法，逐步提高解决实际问题的力量。 9、增加动手操作的时机，让学生获得正确的图形表示，正确计算一些几何形体的周长、面积、体积。 10、能把握单位之间的进度，能正确进展名称转换。 不及物动词补充措施： 1、思想教育，转变观念，端正学习态度。 2、依据学生的学问差距，有目的、有规划地进展。 3、多赐予关怀和帮忙，努力发觉他们的闪光点，鼓舞和表扬他们，让他们体验胜利，努力学习。 4、因材施教，注意把握根底学问。 5、上课的时候多设计一些他们能答复的问题，逐步提高要求。 6、加强操作指导和质量掌握。 7、开展小组活动，让优秀学生带动后进生，促进他们的转化。 8、加强家校关系，共同教育。 人教版六年级上册数学教学规划人教版 人教版六年级上册数学教学规划指导思想篇七 一、指导思想 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能；努力培育学生的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。80班、81班均是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科任教师处得知：两班比拟，81班优生稍多一些，但后进面却较大，学生特别活泼，有少数学生不上进，思维不紧跟教师。80班学生单纯，有少数同学根底特差，问题较严峻。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。 三、教材分析 第十一章 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和讨论方法，并初步形成利用函数的观点熟悉现实世界的意识和力量。在教材中，通过表达“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学挨次上，将正比例函数纳入一次函数的讨论中去。教材留意新旧学问的比拟与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。 第十二章 数据的描述通过对实际问题的争论，使学生体会数据的作用，更好地理解数据表达的信息，进展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息，本单元首先安排了有关大数的感受与表示的内容，重点是让学生运用身边熟识的事物，从多种角度对大数进展估量，对于所收集的数据，还要清楚、有效的进展展现，以尽可能的猎取有用的信息。教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的熟悉与制作，不同的统计图表的选择等内容。 第十三章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观熟悉和简洁说明理由的根底上，从几个根本事实动身，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十四章 轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感；有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和根本运算技能的把握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。 四、教学措施 1、课堂内讲授与练习相结合，准时依据反应信息，扫除学习中的障碍点。 2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生力量上下功夫。 4、不断改良教学方法，提高自身业务素养。 5、教学中