现代文阅读ppt优秀PPT.pptx

现代文阅读课标课标对阅读对阅读的要求：的要求：1、理清思路，理解主要内容，、理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要体会和推敲重要词词句在句在语语言言环环境中的意境中的意义义和作用。和作用。2、对对文章的内容和表达有自文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看己的心得，能提出自己的看法和疑法和疑问问。3、在、在阅读阅读中了解叙述、描写、中了解叙述、描写、争争论论、抒情等表达方式。、抒情等表达方式。4、欣、欣赏赏文学作品，能有自己的情文学作品，能有自己的情感体感体验验，初步，初步领领悟作品的内涵，悟作品的内涵，从中从中获获得得对对自然、社会、人生的自然、社会、人生的有益启示。有益启示。对对作品的思想感情作品的思想感情倾倾向，能向，能联联系文化背景作出自己的系文化背景作出自己的评评价；价；对对作品中感人的情境和形作品中感人的情境和形象，能象，能说说出自己的体出自己的体验验；品；品尝尝作作品中富于表品中富于表现现力的力的语语言。言。考考试说试说明的要求：明的要求：1、能整体感知文章的主要、能整体感知文章的主要内内 容，把握文章的中心。容，把握文章的中心。2、了解文章段落之、了解文章段落之间间的关的关系，理清文章的思路。系，理清文章的思路。3、能、能够够依据依据须须要提取文章要提取文章中的重要信息，中的重要信息，归纳归纳内容内容要点。要点。4、理解重要的、理解重要的词语词语和句子在具和句子在具体体语语言言环环境中的意思和作用。境中的意思和作用。5、理解并能、理解并能够说够说明叙述、描写、明叙述、描写、争争论论抒情等表达方式在文中的作抒情等表达方式在文中的作用。用。6、对对文章的内容、文章的内容、语语言和写法言和写法有自己的心得，能提出自己的看有自己的心得，能提出自己的看法。法。命题分析命题分析1、偏重于文学作品、偏重于文学作品2、突出了词句理解，文章把握，要点、突出了词句理解，文章把握，要点概括，内容探究，作品感悟。概括，内容探究，作品感悟。3、评价作品、谈论启示、探究疑难、自、评价作品、谈论启示、探究疑难、自由赏析、联想迁移、提出设想、表达创意由赏析、联想迁移、提出设想、表达创意等方面的无标准答案的开放性试题也越来等方面的无标准答案的开放性试题也越来越受到命题者的青睐。越受到命题者的青睐。一般设题原则一般设题原则努力体现由语义理解到综合分析的努力体现由语义理解到综合分析的过程；（词、句、段、篇）过程；（词、句、段、篇）努力组成内容由浅到深的系列；努力组成内容由浅到深的系列；尽量照看考生阅读和思索的先后依尽量照看考生阅读和思索的先后依次；次；尽量使考生能够利用文中语句作为尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料；答题的基本材料；力求题型稳定、整齐，由填空到简力求题型稳定、整齐，由填空到简答，到多项选择，最终是拓展题。答，到多项选择，最终是拓展题。中考记叙文阅读中考记叙文阅读 1、记记叙叙线线索、依次、索、依次、详详略。略。2、理清文章的思路，概述内容。、理清文章的思路，概述内容。3、理解、理解题题旨及文章主旨。旨及文章主旨。4、揣摩理解关、揣摩理解关键键句在特定句在特定语语境中的含境中的含义义及作用。及作用。5、分析文章表达方式、表、分析文章表达方式、表现现手法及写手法及写作技巧。作技巧。6、阅读阅读中的体中的体验验及启示。及启示。7、结结合内容合内容进进行特性化表述，学会思行特性化表述，学会思索和索和质质疑。疑。四大意识和六大步骤：四大意识和六大步骤：四大意识：四大意识：整体意识、对应意识、原文意整体意识、对应意识、原文意识和要点意识。识和要点意识。六大步骤：六大步骤：整体感知、审清题意、回扣原整体感知、审清题意、回扣原文、上下联系、分析综合、组文、上下联系、分析综合、组织表达。织表达。解题方法：解题方法：研读题干，明确要求，尤其把握好关研读题干，明确要求，尤其把握好关键词的含义。键词的含义。找寻答题区，检索范围，综合分析。找寻答题区，检索范围，综合分析。具体做法：（细读）具体做法：（细读）先看题目涉及到文中哪些段落或区域，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再细致分析这一段里确定对应的语句，再细致分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系。每一句话的意思，理清段落之间的关系。上一句跟下一句怎么连上的，某一句上一句跟下一句怎么连上的，某一句跟前面哪一句有关系？跟前面哪一句有关系？每段一层意思呢，还是几层意每段一层意思呢，还是几层意思，还是一层意思分几段？后一思，还是一层意思分几段？后一段跟前一段怎么连上的，有没有段跟前一段怎么连上的，有没有过渡性的小段落，或是段的末尾过渡性的小段落，或是段的末尾或开头有无过渡性的句子？或开头有无过渡性的句子？1、线索：、线索：有的是标题，有的是标题，有的在开头，有的在开头，有的是文章反复出现的短语或句子；有的是文章反复出现的短语或句子；或以时间为线；或以人物活动为线；或以时间为线；或以人物活动为线；或以情感为线；或以事物为线。或以情感为线；或以事物为线。记叙文线索分类：1.以实物为线索。有的记叙文往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或是都集中到他的四周，以此来绽开故事情节。2.以人物为线索。有的记叙文，按人物动作行为的变更、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。3.以事务为线索。情节通常包括事务的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事务本身便是线索。4.以时间为线索。有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索。5.以地点为线索。有的文章是地点的转换来支配层次的，地点就是叙事的线索。6.以作者的思想感情为线索。有一些散文没有中心事务和具体的故事情节，而是以作者的思想感情变更的发展为线索来组织材料的，这一类就以作者的思想感情为接着的线索。二、如何推断文章的线索首先，我们应当了解文章线索的特征。文章的线索有两个特点：一是贯穿全文，它连接全部的材料，像串糖葫芦一样，使材料成为一个整体；二是线索往往有明显的文字标记，而且表示线索文字会反复出现。其次，在具体的阅读过程中，可以实行这些做法来抓文章的线索。1.看本质。即驾驭线索的概念，辨析出的确符合“线索”本质特征者。2.看文题。很多文章的标题就是文章的线索。3.看反复。文章中反复出现的人、事、物以及表人物情感和时空的重点词或重点句。4.看抒情争论句。记叙文抒情争论句多为画龙点睛的重要语句，它往往隐含着线索。5.看段落间的内部联系。依据文章段落间的内部联系，就可以推断出文章的线索。解题步骤：1、用一句话概述各段落内容。（谁做了什么、谁怎么样了）2、组成动词性的短语。（如：主谓短语或动宾短语）3、感情变更：一般文中会有，要求学生细致阅读找寻。3、归纳主旨：归纳主旨：考试类型：考试类型：19、你认为、你认为冬天里遇到的童话冬天里遇到的童话和和逃跑的火焰逃跑的火焰分别表现了怎样分别表现了怎样的主题？的主题？解题步骤：解题步骤：精确归纳中心愿思的前提条件是通读全精确归纳中心愿思的前提条件是通读全文文(全段全段)，熟悉内容，对文章中记述的材料作，熟悉内容，对文章中记述的材料作出分析，理清文章出分析，理清文章(或文段或文段)记叙了哪些材料，记叙了哪些材料，材料与材料之间有什么关系，写这些材料的意材料与材料之间有什么关系，写这些材料的意义何在。在此基础上，再从以下几方面入手：义何在。在此基础上，再从以下几方面入手：（1 1）分析文章标题。题目是文章的窗口，）分析文章标题。题目是文章的窗口，透过它，可以窥见文章的中心。有的文章题目透过它，可以窥见文章的中心。有的文章题目概括了文章的主要内容，透过它，不难探寻其概括了文章的主要内容，透过它，不难探寻其中心思想；有的题目奇妙地示意中心，分析其中心思想；有的题目奇妙地示意中心，分析其喻意，便可归纳出中心；有的题目干脆揭示了喻意，便可归纳出中心；有的题目干脆揭示了文章的中心。文章的中心。（2 2）探讨文章的开头结尾。）探讨文章的开头结尾。“开篇点题开篇点题”与与“卒章显志卒章显志”是写文章常用的手法。开头就是写文章常用的手法。开头就点明或示意了全文的中心，多半是接受争论点明或示意了全文的中心，多半是接受争论抒情为主的表达方法，抓住这些带有概括性抒情为主的表达方法，抓住这些带有概括性的关键语句，有助于分析归纳中心。分析这的关键语句，有助于分析归纳中心。分析这类文章结尾处具有深刻含意的句子，是归纳类文章结尾处具有深刻含意的句子，是归纳中心的一个有效的方法。中心的一个有效的方法。（3 3）分析文章中争论抒情的语句。一）分析文章中争论抒情的语句。一般地说，记叙文中插入争论抒情是为了更显般地说，记叙文中插入争论抒情是为了更显明地表现中心思想，增加文章的感染力。因明地表现中心思想，增加文章的感染力。因此。抓住文中画龙点睛的争论抒情句，可以此。抓住文中画龙点睛的争论抒情句，可以很顺当地找到全文的中心。很顺当地找到全文的中心。4、如何理解文中重点、如何理解文中重点语语句的深句的深层层含含义义和特殊作用。和特殊作用。首先首先应应当当联联系文章的主旨、作者的意系文章的主旨、作者的意图图来思索。来思索。其次，不能局限于其次，不能局限于语语句本身，要擅句本身，要擅长长上上牵牵下下连连，从四周的，从四周的语语言言环环境中找答案境中找答案 或开篇点或开篇点题题，扣住，扣住题题目；目；或奇妙或奇妙过过渡，渡，承上启下；承上启下；或前呼后或前呼后应应，铺垫铺垫照照应应；或或总结总结全文，点明全文，点明题题旨。旨。第三，第三，还应对语还应对语句所涉及的句所涉及的对对象、背景象、背景和相关情形有所了解和相关情形有所了解。依据位置：内容、结构依据位置：内容、结构记叙文开头句子的作用：记叙文开头句子的作用：1 1、开篇点题；、开篇点题；2 2、总领全文；、总领全文；3 3、引起下文，为下文作铺垫。、引起下文，为下文作铺垫。4 4、设置悬念，引起读者的爱好、设置悬念，引起读者的爱好或思索。或思索。记叙文中间句子的作用：记叙文中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文，、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）引出下文）记叙文结尾句子（段）的作用：记叙文结尾句子（段）的作用：1 1、篇末点题；、篇末点题；2 2、总结全文，深化中心；、总结全文，深化中心；3 3、首尾呼应（照应前文、照应标题）、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4 4、点明中心，升华主题；、点明中心，升华主题；5 5、令人深思，给人惊醒（启示）或、令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思索的余地（回味无穷）。留有思索的余地（回味无穷）。5、开放性试题应留意：要关注生活，另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取学问养分。“谈”起来才能得心应手。“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避开空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。“谈”时要依据题意选择适当的表达方式（争论记叙相结合）；语言力求简明扼要（留意文字数量的要求）。文学作品阅读中考考查一、理解理解文中重要词语的含义理解并说明文中重要的句子二、分析综合筛选并整合文中的信息分析文章结构，把握文章思路归纳内容要点，概括中心愿思分析概括作者在文中的分析概括作者在文中的观观点点看法及情感看法及情感依据文章内容依据文章内容进进行推断和想行推断和想象象三、三、鉴赏评鉴赏评价价鉴赏鉴赏文学作品的形象、文学作品的形象、语语言言和表达技巧和表达技巧评评价文章的思想内容和作者价文章的思想内容和作者的的观观点点阅读步骤：阅读步骤：速读文章，把握内容速读文章，把握内容 细致品尝、归纳中心细致品尝、归纳中心 阅读习题、留下印象阅读习题、留下印象 再读语段、逐一解题再读语段、逐一解题解题方法解题方法 找寻找寻 变通变通 概括概括 速读文章，把握内容速读文章，把握内容：了解文章大体内容，明白作者了解文章大体内容，明白作者在文章里记了哪些事，在文章里记了哪些事，写了哪些景，抒发了一种什么写了哪些景，抒发了一种什么样的情。样的情。细致品尝，归纳中心：细致品尝，归纳中心：散文，一般都具有散文，一般都具有“形散神形散神不散不散”的特点，要很好地解的特点，要很好地解答问题，必需先归纳文章的答问题，必需先归纳文章的中心，这对解答问题具有重中心，这对解答问题具有重要意义。因为往往一个语段要意义。因为往往一个语段后的问题有很多都是围绕中后的问题有很多都是围绕中心而设置的，不把握文章中心而设置的，不把握文章中心，体会作者的思想感情，心，体会作者的思想感情，就无法顺当地解题，有时还就无法顺当地解题，有时还会解错题。会解错题。阅读习题，留下印象：阅读习题，留下印象：为了能便利快捷地解答语为了能便利快捷地解答语段后的题目，应先将全部段后的题目，应先将全部习题阅读一遍。这样做的习题阅读一遍。这样做的好处有二：一是可以粗略好处有二：一是可以粗略地了解有哪些问题须要解地了解有哪些问题须要解答，做到心中有数；二是答，做到心中有数；二是在阅读习题的时候有时会在阅读习题的时候有时会激活语段中给你留下较深激活语段中给你留下较深印象的某一点的记忆，而印象的某一点的记忆，而这个印象往往就是某道题这个印象往往就是某道题的答案或答案来源，这样的答案或答案来源，这样就大大地节约了时间，提就大大地节约了时间，提高了速度。高了速度。找寻：是对一些就某个句子找寻：是对一些就某个句子提出来的诸如提出来的诸如“句的用句的用意是什么意是什么”“”“句是什句是什么意思么意思”、“句有什么句有什么作用作用”等一类问题，常可在等一类问题，常可在原文中找到相应的答案。如原文中找到相应的答案。如期末测评第期末测评第1212题：建议更名题：建议更名为洗心池的缘由。解答这一为洗心池的缘由。解答这一题，我们可以先将范围锁定题，我们可以先将范围锁定在第三段，再从第三段中找在第三段，再从第三段中找寻答案。寻答案。变通：变通：我们虽然可以从语段中我们虽然可以从语段中干脆找到某些问题的答干脆找到某些问题的答案，但有时找到的内容案，但有时找到的内容假如照搬下来是不合适假如照搬下来是不合适的，这就须要作相应的的，这就须要作相应的变通。变通。概括：概括：不少时候，我们不能干脆不少时候，我们不能干脆地从地从语段中找到我们须要的答语段中找到我们须要的答案，案，这时只有在读懂文意的基这时只有在读懂文意的基础上础上进行归纳了。进行归纳了。1、筛选筛选并整合文中的重要信息：并整合文中的重要信息：试题类试题类型：型：10、依据、依据选选文第文第24段的内容，概括作者段的内容，概括作者描写的描写的书书院清池所具有的特点。院清池所具有的特点。解解题题方法：方法：（1）从）从题题目突破（目突破（书书院清池）院清池）（2）文章的开）文章的开头头段落是否有段落是否有总结总结（3）段落的开）段落的开头头或或结结尾尾 （承上启下的（承上启下的过过渡句）渡句）（4）结结尾的尾的总结总结句句2、分析概括文中的、分析概括文中的观观点看法及情感点看法及情感试题类试题类型：型：13、结结合文意，合文意，说说明作者借明作者借书书院清池的院清池的景色抒景色抒发发了怎了怎样样的思想情感。的思想情感。解解题题方法：方法：（1）找）找寻寻文中的抒情争文中的抒情争论论句，分析作句，分析作者的情感。（一般原文中会出者的情感。（一般原文中会出现现）（2）感情的抒）感情的抒发发或或宠爱宠爱或或赞颂赞颂或感或感谢谢 或或钦钦佩或佩或怀怀念或担念或担忧忧或痛恨或期盼等。或痛恨或期盼等。3、依据文章内容、依据文章内容进进行推断和想象行推断和想象试题类试题类型：型：13、选选文第三段写道：岳局文第三段写道：岳局长长在听完在听完胖胖师师傅的傅的话话后，心里一后，心里一阵阵发紧阵阵发紧，请请依据上下文，依据上下文，发挥发挥想象，想象，为为岳局岳局长补长补写一段心理活写一段心理活动动。17、选选文第七段写道：我第一次在野外文第七段写道：我第一次在野外与一只狐狸与一只狐狸这这么近距离地么近距离地对视对视。请请依据依据上下文，上下文，发挥发挥想象，想象，补补写一段描述当写一段描述当时时的情景。的情景。答题方法：答题方法：1 1、紧密结合上下文内容，揣摩其心里，、紧密结合上下文内容，揣摩其心里，写出其当时情景下的某种心态。写出其当时情景下的某种心态。2 2、描写情景时，确定要留意细微环节描写，、描写情景时，确定要留意细微环节描写，写出其动作、神情。语言要通顺。写出其动作、神情。语言要通顺。小说表现人物性格的常用手法，主要小说表现人物性格的常用手法，主要是通过人物的语言、动作、神态、心是通过人物的语言、动作、神态、心理活动的描写来表现。据此，概括人理活动的描写来表现。据此，概括人物性格的基本方法就是阅读全文，总物性格的基本方法就是阅读全文，总体把握，依据人物的语言、动作、神体把握，依据人物的语言、动作、神态、心理描写来分析归纳。态、心理描写来分析归纳。4、鉴赏文学作品形象、鉴赏文学作品形象试题类试题类型：型：12、选选文第文第1段中交代段中交代说说岳局岳局长长“办办案案时话时话不多不多”，但在第，但在第3段却段却说说他他“边边吃吃边边主主动动和胖和胖师师傅聊了起来傅聊了起来”，这这一一细细微微环节环节与前与前边边的交代是否冲突？的交代是否冲突？这这两两处处内容分内容分别别表表现现了岳局了岳局长长什么什么性格？性格？解题方法：解题方法：依据上下文内容去分析推断，不依据上下文内容去分析推断，不要脱离文本。要脱离文本。5、语语言品析言品析试题类试题类型：型：14、本文、本文语语言很有特色，例如：言很有特色，例如：多用修辞手法，化用古典多用修辞手法，化用古典诗诗句，句，词语词语运用富有运用富有创创建力与表建力与表现现力。力。请请你你任任选选一种特色，从文中一种特色，从文中举举一例具一例具体体说说明表达效果。明表达效果。18、文中、文中对对茫茫雪原上茫茫雪原上红红狐奔逃狐奔逃的情景，描写得特的情景，描写得特别别精彩。精彩。请请从从第第4、5、11段中段中选择选择你最你最宠爱宠爱的的一段一段进进行行赏赏析。析。赏析文中所宠爱的句子赏析文中所宠爱的句子1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）、从修辞手法上分析；（修辞的作用）2、从该句在文中的作用；（点明中心、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、深化主题、前后照应、画龙点睛前后照应、画龙点睛)3、从、从语语言言风风格上（格上（亲亲切自然口切自然口语语化、化、幽默幽默讽讽刺、刺、热热忱奔放、冷峻辛辣等忱奔放、冷峻辛辣等)4、从用、从用语语、遣、遣词词精确精确传传神奇妙；神奇妙；7、化用古典、化用古典诗诗句，四字成句，四字成语语，引用古引用古诗诗。要点：突出特点，增加文章趣味性、要点：突出特点，增加文章趣味性、生生动动性，更有文学色性，更有文学色调调。8、从表、从表现现手法上：手法上：对对比或比或衬衬托托5、从蕴含的哲理，给你的启示。、从蕴含的哲理，给你的启示。6、从作者描写的角度（听、从作者描写的角度（听、视视、嗅、味、触嗅、味、触觉觉，色，色调调搭配，搭配，动动静静结结合）。合）。修辞手法及其作用：修辞手法及其作用：比方：形象生动突出事物特点。比方：形象生动突出事物特点。拟人：赋于某物以人的性格感情（喜怒哀乐拟人：赋于某物以人的性格感情（喜怒哀乐等）等）排比：加强语气，增加语势；排比：加强语气，增加语势；反问：加强语气，增加语势，激发读者的感反问：加强语气，增加语势，激发读者的感情；情；夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程度）；度）；设问：自问自答，以引起读者留意和思索；设问：自问自答，以引起读者留意和思索；反复：加强语气，增加语势；反复：加强语气，增加语势；对偶：句式整齐，押韵。对偶：句式整齐，押韵。6、景物描写：、景物描写：试题类型：试题类型：14、简要说明第、简要说明第6段中画线处的环境描写具有怎段中画线处的环境描写具有怎样的表达作用样的表达作用。16、选文第、选文第1段以简练的笔墨描绘了则克台草原段以简练的笔墨描绘了则克台草原冬季的景象，对其作用分析不恰当的是哪一项冬季的景象，对其作用分析不恰当的是哪一项？（1 1）交代了故事发生的时间、地点，）交代了故事发生的时间、地点，为下文的原野冬猎供应了背景。为下文的原野冬猎供应了背景。（2 2）渲染了气氛的单调、沉静，与下）渲染了气氛的单调、沉静，与下文猎狐的惊惶激烈形成显明的对比。文猎狐的惊惶激烈形成显明的对比。（3 3）表现了雪野的苍茫空廓、无穷无）表现了雪野的苍茫空廓、无穷无尽，示意了狐狸无处可逃的命运。尽，示意了狐狸无处可逃的命运。（4 4）表达了作者对则克台草原的冬天、）表达了作者对则克台草原的冬天、对茫茫无际的雪原的赞美之情。对茫茫无际的雪原的赞美之情。景物描写的作用景物描写的作用景物描写主要是为了显示人物活动景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。初步分的环境，使读者身临其境。初步分析主要有以下几个作用。析主要有以下几个作用。一、交代故事发生的时间、地一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景点，揭示作品的时代背景 二、渲染气氛，烘托人物心情二、渲染气氛，烘托人物心情 三、展示人物性格三、展示人物性格 四、推动情节的发展四、推动情节的发展 留意不要堆砌描写的作用。留意不要堆砌描写的作用。v总结总结v有些题可运用原文中的话或稍加有些题可运用原文中的话或稍加改造作答。改造作答。v对概括性强的题，确定要结合语对概括性强的题，确定要结合语境分析，切忌抛弃材料、空洞无物境分析，切忌抛弃材料、空洞无物的答题方式，要驾驭一些找寻答案的答题方式，要驾驭一些找寻答案的常用方法。如：的常用方法。如：紧扣题目，理紧扣题目，理解含义解含义命题点的上下文命题点的上下文段落的段落的开头结尾开头结尾连缀文章的重点词语。连缀文章的重点词语。精确表达。精确表达。摘关键词摘关键词摘关键句摘关键句自己的话概括自己的话概括原则：答案在文章中会有依据原则：答案在文章中会有依据