电子信息工程技术专业优秀PPT.ppt

湖南理工职业技术学院湖南理工职业技术学院队名：E队队员：田拥军、葛庆、曾小波职业岗位调研职业岗位调研1典型工作任务分析典型工作任务分析2行动领域划分行动领域划分3转化学习领域转化学习领域4汇报书目汇报书目学习情境设计学习情境设计5教学实施优化教学实施优化6课课程程体体系系开开发发课课程程开开发发基于工作导向的电子信息工程技术专业改革汇报基于工作过程的课程体系开发流程基于工作过程的课程体系开发流程653241职业岗位调研职业岗位调研典型工作任务分析典型工作任务分析划分行动领域划分行动领域转化学习领域转化学习领域学习情境设计学习情境设计教学实施优化教学实施优化基于工作导向的电子信息工程技术专业改革汇报一、职业岗位调研一、职业岗位调研调 研岗位选择与定位岗位分析（描述）走访企业专家发放调查表毕业生反馈分析行业特点选择适合高职学生的岗位确定职业培育框架行业领域宽、行业领域宽、岗位多岗位多专业指导委专业指导委员会开会员会开会基于工作导向的电子信息工程技术专业改革汇报岗位定位岗位定位J1电电子子产产品品装装配配工工；J2电电子子产产品品测测试试与与调调试试工工；J3电电子子产产品品生生产产线线管管理理员员；J4电电子子产产品品品品质质管管理员；理员；J5电子产品销售员；电子产品销售员；J6中级制图员中级制图员基础岗基础岗位位电子产品开发初级工程师电子产品开发初级工程师 简易电子简易电子产品开发产品开发方向方向 B1家用电子产品检修及售后服务技术员；家用电子产品检修及售后服务技术员；B2计算机安装与售后服务技术员计算机安装与售后服务技术员 电子产电子产品修理品修理方向方向 C1电子产品生产工艺设计员；电子产品生产工艺设计员；C2高级制图员。高级制图员。电子工电子工艺方向艺方向 专业拓展岗位基于工作导向的电子信息工程技术专业改革汇报职业培育方式简易电子产品开发简易电子产品开发方向方向 电子产品修理方向电子产品修理方向 电子工艺方向电子工艺方向 基础岗位基础岗位培训培训教学学年前半段教学学年前半段教学学年后半段教学学年后半段学生依据个人特点、社会需求自学生依据个人特点、社会需求自主选择专业拓展方向主选择专业拓展方向可开发其它方向可开发其它方向基于工作导向的电子信息工程技术专业改革汇报二、典型工作任务分析二、典型工作任务分析明确专明确专业定位业定位职业岗职业岗位描述位描述明确专明确专业典型业典型工作任工作任务务典型工典型工作任务作任务分析分析调研结调研结果果对对11个职业岗位从工作任务、个职业岗位从工作任务、工作条件、员工前提条件进行工作条件、员工前提条件进行描述描述基于工作导向的电子信息工程技术专业改革汇报岗位（职位）描述举例岗位（职位）描述举例（电子产品装配工（电子产品装配工（电子产品装配工（电子产品装配工 J1J1J1J1）1、正确阅读任务单、工装图及技术文件；2、正确选择工具及协助设备、并进行维护保养工作；3、娴熟进行导线及连接器件的成形处理与加工；4、一般元器件的正确选择与成形；5、特殊元器件及连接器件的正确选择与装接；6、焊接材料与基板的正确选用与加工；7、基板整理与补焊；8、SMT设备娴熟操作及维护；9、SMT元器件的手工贴片与焊接；10、典型电子产品的整机装配；11、遵守“6S”规则，维护工作现场环境；12、精确、规范记录数据并整理技术文件。2、对刺激性气味不过敏，无传染病，身体健康，精力足够；任务描述：任务描述：工作条件：工作条件：员工的前提条件员工的前提条件在电子企业生产线上独立完成相应工序的装配工作 1、全部时间在企业生产车间内；2、须要必要的电磁防护等平安防护措施；3、须要必要的工具与协助设备。1、必需具有电子信息工程技术等专业中专以上毕业生，并具有电子产品装配工、或无线电调试工中级职业资格证，无色盲、色弱，订正视力不低于0.8；3、具有较强的团队协、具有较强的团队协作精神，与同事沟通实作精神，与同事沟通实力，较强的责任感和细力，较强的责任感和细心的工作看法心的工作看法 会运用工具及协助设备，依据电子产品装配工艺文件装配电子产品及产品部件。基于工作导向的电子信息工程技术专业改革汇报三、行动领域划分与归类三、行动领域划分与归类行动领域将相互关联的典型工作任务按职业成长规律和难易程度分类典型工作任务典型工作任务1典型工作任务典型工作任务2典型工作任务典型工作任务3典型工作任务典型工作任务n基于工作导向的电子信息工程技术专业改革汇报电子电路分析与制作电子电路分析与制作电子电路分析与制作电子电路分析与制作小型电路板图的设计与小型电路板图的设计与小型电路板图的设计与小型电路板图的设计与制作制作制作制作电子企业生产基层管理电子企业生产基层管理电子企业生产基层管理电子企业生产基层管理电子企业产品品质管理电子企业产品品质管理电子企业产品品质管理电子企业产品品质管理电子产品营销电子产品营销电子产品营销电子产品营销简易电子产品开发简易电子产品开发简易电子产品开发简易电子产品开发家用家用家用家用电子产品（视频）电子产品（视频）电子产品（视频）电子产品（视频）维修维修维修维修计算机安装与维修计算机安装与维修计算机安装与维修计算机安装与维修电子产品生产工艺设计电子产品生产工艺设计电子产品生产工艺设计电子产品生产工艺设计中型中型中型中型PCBPCB设计与制作设计与制作设计与制作设计与制作J12电子元器件的检测与选用J21电子测量仪器仪表的运用与维护J25检测数据的整理与归档 .C21电子电路图的阅读与分析C22设计软件的安装与计算机的维护.C28四层板的设计 行行动领动领域域基于工作导向的电子信息工程技术专业改革汇报四、行动领域向学习领域转化四、行动领域向学习领域转化行动领域行动领域行动领域行动领域学习领域学习领域学习领域学习领域电子电路分析与制作电子电路分析与制作电子电路分析与制作电子电路分析与制作电子电路分析与制作电子电路分析与制作电子电路分析与制作电子电路分析与制作小型电路板图的设计与制作小型电路板图的设计与制作小型电路板图的设计与制作小型电路板图的设计与制作小型电路板图的设计与制作小型电路板图的设计与制作小型电路板图的设计与制作小型电路板图的设计与制作电子企业生产基层管理电子企业生产基层管理电子企业生产基层管理电子企业生产基层管理电子企业生产基层管理电子企业生产基层管理电子企业生产基层管理电子企业生产基层管理电子企业产品品质管理电子企业产品品质管理电子企业产品品质管理电子企业产品品质管理电子企业产品品质管理电子企业产品品质管理电子企业产品品质管理电子企业产品品质管理电子产品营销电子产品营销电子产品营销电子产品营销电子产品营销电子产品营销电子产品营销电子产品营销简易电子产品开发简易电子产品开发简易电子产品开发简易电子产品开发开关电源设计与制作开关电源设计与制作开关电源设计与制作开关电源设计与制作基于基于基于基于80518051单片机的电子产品设计与制作单片机的电子产品设计与制作单片机的电子产品设计与制作单片机的电子产品设计与制作基于基于基于基于PLDPLD的电子产品设计与制作的电子产品设计与制作的电子产品设计与制作的电子产品设计与制作家用家用家用家用电子产品（视频）维修电子产品（视频）维修电子产品（视频）维修电子产品（视频）维修影音设备与音响系统的安装、调试与维修影音设备与音响系统的安装、调试与维修影音设备与音响系统的安装、调试与维修影音设备与音响系统的安装、调试与维修视频设备（视频设备（视频设备（视频设备（CRTCRT与与与与LCDLCD）电视机与显示器）电视机与显示器）电视机与显示器）电视机与显示器的维修的维修的维修的维修计算机安装与维修计算机安装与维修计算机安装与维修计算机安装与维修计算机安装与维护计算机安装与维护计算机安装与维护计算机安装与维护电子产品生产工艺设计电子产品生产工艺设计电子产品生产工艺设计电子产品生产工艺设计电子产品生产工艺规划与实施电子产品生产工艺规划与实施电子产品生产工艺规划与实施电子产品生产工艺规划与实施中型中型中型中型PCBPCB设计与制作设计与制作设计与制作设计与制作中型中型中型中型PCBPCB设计与制作设计与制作设计与制作设计与制作基于工作导向的电子信息工程技术专业改革汇报教学框架设计教学框架设计电子电路分析与制作电子电路分析与制作小型电子产品分析与手小型电子产品分析与手制作制作电路板设计与制作电路板设计与制作电子产品开发与制作电子产品开发与制作教学教学进进程表程表基于工作导向的电子信息工程技术专业改革汇报 学习目标描述学习目标描述 学习内容描述学习内容描述 背景条件描述背景条件描述 学习领学习领域描述域描述学习情学习情境分解境分解学习情学习情境描述境描述引导文引导文开发开发工作任务为载体工作任务为载体 学习目标描述学习目标描述 学习内容描述学习内容描述 背景条件描述背景条件描述 五、学习情境设计五、学习情境设计选择了电子电路分析与制作选择了电子电路分析与制作 学习领域进行学习情境设计学习领域进行学习情境设计以线性稳压电源设计与制作为例基于工作导向的电子信息工程技术专业改革汇报学习情境学习情境工作任务为载体工作任务为载体由由易易到到难难电子电路分析与制作学习情境分解电子电路分析与制作学习情境分解基于工作导向的电子信息工程技术专业改革汇报六、教学实施与优化六、教学实施与优化检查检查实施实施支配支配资讯资讯基于工作导向教学六基于工作导向教学六基于工作导向教学六基于工作导向教学六个步骤个步骤个步骤个步骤评估评估决策决策基于工作导向的电子信息工程技术专业改革汇报引导文的开发线性稳压电源设计与制作学习情境引导文开发线性稳压电源设计与制作学习情境引导文开发设计设计任务描述任务描述工作过程工作过程引导引导考核评价考核评价体系体系引导文内容引导文内容基于工作导向的电子信息工程技术专业改革汇报湖南理工职业技术学院湖南理工职业技术学院感谢各位领导、感谢各位领导、老师！老师！