中班语言诗歌优秀教案.docx

中班语言诗歌优秀教案 幼儿语言的运用实力与他们的认知实力是同步发展的。随着幼儿社会认知实力的提高，中班的孩子在生活中已经相识了大量的生活物品，积累了肯定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数物与物之间具有肯定的关系的思维实力，下面是我为大家整理的中班语言诗歌优秀教案5篇，希望大家能有所收获! 中班语言诗歌优秀教案1 【活动目标】 1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。 2、培育幼儿的想象力和创建力，引导幼儿尝试改编诗歌。 【活动打算】 1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。 2、儿歌家大范例。 3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。 4、音乐我爱我的家。 【活动过程】 一、出示PPT、进入主题 1、出示PPT，引导幼儿观看图片(天空、大树、草地、河水、幼儿园)。 2、引导幼儿用一句话讲解并描述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。 二、了解诗歌内容，学习诗歌 1、出示诗歌，一起学念诗歌。 今日老师带来了一首好听的儿歌名字叫家。 老师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，高高的大树是小鸟的家。欢乐的幼儿园是小挚友的家。 2、利用不同的形式朗读诗歌，巩固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。 3、嬉戏找家 请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小挚友，音乐响起就去找自己家。音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。 三、改编儿歌 1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进行改编诗歌。 2、依据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如：蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。 四、共同的家 1、老师小结： 小挚友真能干，编了这么好听的儿歌，现在我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上全部的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗? 师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最终：漂亮的地球是我们共同的家，所以我们要爱惜它。 2、听音乐我爱我的家结束本课。 中班语言诗歌优秀教案2 活动目标： 1.初步了解诗歌的内容，也许知道新年的特别意义，体验新年给人们带来的快乐。 2.学习用心地倾听同伴的发言。 3.初步尝试仿编诗歌，发展与熬炼幼儿的语言表达实力。 活动打算： 1.配套磁带。 2.一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小挚友的单个形象。 3.学习新词：遨游。 活动过程： 一、引导幼儿围绕"什么是新年"绽开探讨。 提问：你觉得什么是新年?你为什么喜爱新年? 二、组织幼儿观赏诗歌。 1.第一遍观赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。 2.其次遍观赏诗歌时。老师边朗诵边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻(如细声、大声、高声)。 3.带领幼儿完整的观赏诗歌，引导幼儿以自己的理解说说新年究竟是什么。老师以"_小挚友说"的方式进行归纳。 三、师幼共同仿编诗歌新年并朗诵。 中班语言诗歌优秀教案3 活动目标： 1.感受诗歌中描述的欢乐的新年，体会诗歌美丽的意境和丰富的想象。 2.学会用不同的语气朗诵诗句，并且驾驭“新年，就是_”的句式。 活动打算：关于诗歌内容的彩图一张。 活动过程： 一、谈话导入： 师：小挚友们，你们知道一月一日是什么节日吗?(元旦)对呀，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了。你们喜爱新年吗?说一说你们眼里的新年是怎么样的。(幼儿自由发言，老师总结) 今日我们要来学一首好听的诗歌，名字就叫做新年，我们来听一听诗歌里是怎么说的。 二、观赏诗歌，理解内容： 1.师朗诵诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么?(幼儿回答自己在诗歌里听到的东西，畅所欲言) 2.师：我们再来听一遍，这一遍你们要细致听，诗歌有没有告知我们新年是什么? 提问： A.诗歌里的“我”发生了什么事情?(做了一个梦，梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩)老师一步步引导，最终出示挂图。 B.我到了天上遇到了谁?(星星、月亮、太阳)将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。 C.星星说新年是什么?(新衣新帽) 月亮说新年是什么?(糖果玩具) 太阳说新年是什么?(欢乐和进步)贴上对应的小图。 D.你们知道什么叫“进步”吗?(进步就是学会做以前不会做的事，是懂得更多的道理，更有礼貌等等)小挚友们希望新的一年自己有什么进步呢? 三、学习诗歌朗读： 1.结合挂图，幼儿跟着老师一起朗读一遍。 2.师：有没有发觉老师在读星星、月亮和太阳的话的时候，语气有什么改变，哪个轻一点，哪个重一点?(星星细声，月亮大声，太阳高声)细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍。 3.集体朗诵，留意用不同的语气朗诵相应的诗句。 4.分角色朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮，老师和其他幼儿念剩下的内容。 四、驾驭诗歌中句式：(建议：改成创编) 师：诗歌里面我们问星星、月亮和太阳，他们的回答都是新年，就是什么什么。刚才老师已经问过小挚友们你们眼中的新年是怎么样的，现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告知老师你们觉得新年是什么好不好?(让幼儿用“新年，就是_”来回答 中班语言诗歌优秀教案4 活动目标： 1、能在驾驭诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。 2、能大胆地朗读诗歌。 3、激发幼儿酷爱大自然的情感。 4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算： 1、户外漫步时视察牵牛花，狗尾巴草， 2、教学挂图 活动过程： 1、谈话引入主题：“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜爱他们吗?为什么? 2、结合教学挂图，老师朗读诗歌，提问： (1)、为什么“我”喜爱牵牛花，牵牛花是怎样的? (2)、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的? 3、幼儿学习朗诵诗歌，激励幼儿有感情地朗诵诗歌。 4、组织幼儿探讨，牵牛花，狗尾巴草都是非常平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么? 中班语言诗歌优秀教案5 活动目标： 1、驾驭诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。 2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。 3、理解诗歌美丽的意境，感受帮助他人的欢乐。 4、萌发对文学作品的爱好。 5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动打算： 学问阅历打算：老师在活动前多引导幼儿多观赏有关的文学作品。 物质打算： 1、多媒体课件、下雨录音、音乐动物狂想曲 2、创设诗歌的情境：供应荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等 活动过程： 一、创设嬉戏情境，激发幼儿爱好 老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。 导语： (1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!” (2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧” 二、谈话导入主题 提问：刚才发生了什么事? 荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙? 三、出示课件，引导理解诗歌内容 1、播放课件画面，幼儿观看。 2、分析理解诗歌内容： 提问： (1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?” (2)小雨点落在地上的声音是怎样的? (3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙? (4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情? 四、观赏诗歌，体验帮助别人的欢乐 1、老师朗诵诗歌。 2、提问： (1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在说什么? (2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的? (3)为什么要送给荷花姐姐? 五、学习诗歌 1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。 2、再次朗诵，探讨：“你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么?” 3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。 六、编诗歌 1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁? 2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。 3、分组仿编，激励幼儿与同伴探讨沟通。 4、共享创编内容。 5、探讨：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样?” 七、延长活动 激励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。 中班语言诗歌优秀教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页