高中音乐鉴赏《崇高美与欢乐美》说课稿.docx
高中音乐鉴赏崇高美与欢乐美说课稿各位老师：你们好，我今日说课的题目是音乐的美崇高美与快乐美 (板书)，下面我将从教材、学情,教法、学法、教学过程五个方面进行说课。首先，我先要说教材本单元介绍了音乐美的六个基本范畴,美丽.壮丽,崇高美,快乐美,悲剧美,喜剧美.本节课是在学生学习了音乐的美丽与壮丽之后.通过观赏保卫黄河、祝酒歌等歌曲,感受、体验崇高美与快乐美的不同风格，也为后续学习音乐的喜剧美与悲剧美积累了方法和阅历。我们是农村职业中学，学生音乐基础薄弱，了解的曲子较少，所以就选一些有代表性的流芳百世的经典名曲，来拓宽学生的学问。中学生的学问面宽，理解实力强，对音乐能进行肯定的概括归纳，教学过程可将视听、演唱、探讨结合，在情境中感受作品的音乐美。课程标准提出,以审美为核心,以美育人,以情感人的教学理念.依据这一理念和本单 元要求和本课特点，依据新课标知、情、过三个维度，我确定如下教学目标:(1)驾驭崇高美快乐美的特征能区分崇高美快乐美的不同风格.(2)创设情境，激发爱好;赏析作品,最终形成对比概括.(3)通过对作品的赏析激发了学生的学习爱好, 提高了审美情趣和表现美创建美的实力,并培育了爱国情感。在此目标的指导下，我确定了本节课的教学重点和难点：重点：区分崇高美与快乐美的不同风格特征.难点:对音乐作品的理解与感悟实力.其次，我要说教法教有常法，但无定法，贵在得法。为了达到教学目标、突出重点、突破难点，我本着以老师为主导的原则，实行了情境设置法，将音乐作品与相关情境结合，以加深学生对作品的理解。点拨法，参加学生探讨，适当进行引导和点拨。多媒体协助教学等方法。再次，我要说学法：依据中学生理解力鉴赏力比较高的特点，突出学生的主体地位，我本着自主、合作、探究的学习方式，引导学生小组探讨、合作探究等学习方法。课前打算：学生预习好本课所涉及的作曲家的简介及代表作，老师打算好多媒体课件。最终，我要说的是教学过程，我打算按如下五个环节绽开：1.导入：(5分钟)我的导语是这样设计的：同学们，生活离不开音乐,音乐变更生活,观看视频,体验情感.下面们来观看一段视频,它带给你怎样的美感? 你会产生怎样的情感?播放升国旗奏国歌设计意图 从听觉上感受音乐,获得的情感体验，激发学生的爱国之情，为后面的听赏设下很好的情感铺垫.学生各抒己见,讲解并描述自己的情感体验. 引出崇高美 (过渡语)看到艳丽的红旗冉冉升起，听到响亮的国歌响起，我们每个人心中对祖国的崇高与酷爱之情，油然而生。这就是音乐的魅力,这种音乐的美就是崇高美。下面我们来观赏歌曲保卫黄河和祝酒歌，同学们来感受一下这两种美有什么不同?2.观赏歌曲和祝酒歌,要求学生仔细倾听,说出自己的感受,推断作品属于音乐美的范畴.并加以区分设计意图,坚持以倾听为主的教学原则,在整体感知的基础上协作画面区分两种美分组探讨,老师适当点拨，最终归纳总结崇高美：规模宏大、气概宏伟、格调昂扬的颂歌。快乐美;旋律欢快流畅，节奏起伏，光明的大调性。区分崇高美与快乐美的特点是本课的重点,我是这样突破的,先整体感知,再深化分析歌曲结构,最终对比概括.(1)了解作品创作背景及作曲家冼星海施光南 (5分钟)设计意图：引导学生自主探究学习，加深学生对作品的了解，使学生从创作背景中体会歌曲所表达的情感。学生沟通探讨,查资料最终由学生来介绍,并说出作曲家的代表曲目,(2)分析乐曲的结构 (10分钟)设计意图引导学生整体把握音乐表现形式和情感内涵，领悟音乐要素在音乐表现中的作用。提高学生对作品的理解和感悟实力,这是难点.老师采纳讲解示范法.学生分组探讨法.分段观赏法,经过对作品的观赏,分析了解,学生对两首乐曲,有了深化的了解,用表格对比概括让学生对崇高美快乐美有了直观的感知,3对比概括观赏崇高美另一种表现形式,旋律深厚凝重气氛庄重肃穆.(1) 了解作品创作背景及作曲家(2) 分析乐曲的结构下面,我们再来体验几首乐曲,听听他们属于哪种音乐美的范畴4 观赏辨别崇高美与快乐美的音乐 (5分钟)通过辨析四种歌曲,拓展了横向学问,培育了审美鉴别实力,同时丰富了学问.5演唱 (5分钟)演唱是对音乐美的体验,是通过自己的加工来表现美.老师弹琴,学生指挥.师生共同演唱,改善了师生关系,变得更融洽.素养教化是面对全体的教化,所以让每个学生都参加进来.通过演唱让学生把美表现出来,把情感传递出去,与大家产生共鸣.6布置作业 (5分钟)把美持续到课外,培育学生的创建实力.在美丽的歌声中,我们的课也要结束了,希望同学们要擅长发觉音乐的美,也要去创建更美的音乐来回报社会.尽情地享受生活吧!今日我们观赏了崇高美与快乐美。崇高美通常和赞美、歌颂、崇拜、仰慕、仰慕等精神内涵亲密相关，并且和祖国、英雄、正义、志向、信仰等不平凡的对象相联系。快乐美是人类最基本的情感形态之一，它是人类乐观主义精神的体现。让我们在生活中，去充分感受美、观赏美、拥抱美吧!7布置作业祝酒歌具有显明的舞蹈节奏，请学生课后为歌曲编排舞蹈动作 ，用舞蹈来表现歌曲的快乐美.我的说课到此结束，感谢!
