学校公共安全教育培训二优秀PPT.ppt

学校公共平安教化培训学校公共平安教化培训学校公共平安教化培训学校公共平安教化培训罗景辉 学校公共平安教化培训学校公共平安教化培训第一章第一章学校公共平安教化学问及学校公共平安教化学问及 公共卫生事故的预防和应对公共卫生事故的预防和应对学生损害事故处理学生损害事故处理其次章其次章一、一、学校平安工作的主要法律制度学校平安工作的主要法律制度第一节第一节 学校平安工作主要法律法规依据学校平安工作主要法律法规依据l学校交通平安工作的主要依据l学校消防平安工作的主要依据l学校集体活动平安工作的主要依据l学校建筑平安工作的主要依据l学校食品卫生平安工作的主要依据l治安工作的主要依据l学校禁毒工作的主要依据l网络和网吧管理的有关规定其次节其次节学校平安工作主要法律制度学校平安工作主要法律制度一、责任制与责任追究制度学校平安事故的责任追究要留意三个问题：一是客观上有平安事故发生；二是担当责任的主体必需是事故的相关责任人；三是要严格依法追究。二、事故报告、调查处理与事故通报制度三、学生损害赔偿制度四、平安隐患排查与整改制度五、联络协作制度六、事故应急救援制度七、平安教化培训制度二、二、学校公共平安教化学问学校公共平安教化学问四、新时期煤矿平安管理对班组长的新要求社会平安事故的预防和应对社会平安事故的预防和应对第一节第一节 公共场所平安事故的预防与应对公共场所平安事故的预防与应对公共场所主要是指人员聚集较多的场所，如：商场、体育场馆、影剧院、网吧、公园、灯会等。公共场所由于人多，环境困难，比较简洁发生平安事故。第一节第一节公共场所平安事故的预防与应对公共场所平安事故的预防与应对一、让学生相识公共场所的平安标记及含义一、让学生相识公共场所的平安标记及含义绿色：表示平安、通行，也用于启动按钮。红色：用来表示禁止、停止，也表示防火，主要用于禁止标记，如禁止合闸、止步、高压危急等；也用于停止信号，如停止按钮、禁止无关人员触动的部位等。蓝色：表示指令、规定，如指令标记、交通指示标记等。黄色：表示警告、留意，如警告标记、交通警告标记、道路交通路面标记、皮带轮及其防护罩的内壁、砂轮机罩的内壁、楼梯的第一级和最终一级的踏步前沿、防护栏杆及警告信号旗等。安 全 色第一节第一节公共场所平安事故的预防与应对公共场所平安事故的预防与应对一、让学生相识公共场所的平安标记及含义一、让学生相识公共场所的平安标记及含义平安标记禁止标记警告标记吩咐标记提示标记补充标记第一节第一节公共场所平安事故的预防与应对公共场所平安事故的预防与应对二、教化学生遵守社会平安生产的规范1用法制观念约束自己的行为2遵守公共场所的平安规范，自觉维护公共场所秩序3未成年人要远离网吧和成人消遣场所4不参与赌博5不打架斗殴6不看不良读物、影视7不吸烟、喝酒第一节第一节公共场所平安事故的预防与应对公共场所平安事故的预防与应对三、让学生了解和驾驭预防和应对公共场所平安事故的学问三、让学生了解和驾驭预防和应对公共场所平安事故的学问1、让学生驾驭公共场所必要的平安自我防范常识2、引导学生逐步学会与生疏人打交道，防范生疏人的不法侵害3、让学生驾驭一些公共场所突发平安事故的紧急避险学问和应对措施4、通过案例教化，增加学生公共平安意识其次节其次节拥挤、踩踏事故的预防与紧急应对拥挤、踩踏事故的预防与紧急应对一、拥挤、踩踏事故的多发地点及缘由一、拥挤、踩踏事故的多发地点及缘由1拥挤、踩踏事故的多发地点拥挤、踩踏事故的多发地点拥挤、踩踏事故多发生在人员相对集中的地点，校内内因拥挤伤人的事更拥挤、踩踏事故多发生在人员相对集中的地点，校内内因拥挤伤人的事更是常见。当学生们听到下课铃声，从教室拥向操场、卫生间时，在窄小是常见。当学生们听到下课铃声，从教室拥向操场、卫生间时，在窄小的楼梯和走廊里最易发生拥挤、踩踏事故，在照明条件不好时，发生的的楼梯和走廊里最易发生拥挤、踩踏事故，在照明条件不好时，发生的可能性更大。可能性更大。校外，如灯会、公园、商场、体育场馆、影剧院、歌舞厅、网吧等场合，校外，如灯会、公园、商场、体育场馆、影剧院、歌舞厅、网吧等场合，人多拥挤，也常常发生拥挤、踩踏事故。人多拥挤，也常常发生拥挤、踩踏事故。2拥挤、踩踏事故发生的主要缘由拥挤、踩踏事故发生的主要缘由(1)当人群较为集中时，前面有人摔倒，后面人未留意，没有止步。当人群较为集中时，前面有人摔倒，后面人未留意，没有止步。(2)人群受到惊吓，产生恐慌，如听到爆炸声，出现惊惶失措的失控局面，人群受到惊吓，产生恐慌，如听到爆炸声，出现惊惶失措的失控局面，在无组织无目的的逃命中，相互拥挤踩踏。在无组织无目的的逃命中，相互拥挤踩踏。(3)人群因过于激烈人群因过于激烈(兴奋、生气等兴奋、生气等)而出现骚乱，易发生踩踏。而出现骚乱，易发生踩踏。(4)因新颖因新颖心驱使，特地找人多拥挤处去探究原委，造成不必要的人心驱使，特地找人多拥挤处去探究原委，造成不必要的人员集中而拥挤、踩踏。员集中而拥挤、踩踏。其次节其次节拥挤、踩踏事故的预防与紧急应对拥挤、踩踏事故的预防与紧急应对二、让学生了解预防拥挤、踩踏事故发生的常识二、让学生了解预防拥挤、踩踏事故发生的常识(1)自觉遵守和维护公共秩序，在人多的场所，应有序行进，不要相自觉遵守和维护公共秩序，在人多的场所，应有序行进，不要相互推搡和挤压。互推搡和挤压。(2)应主动参与必要的演练，清晰地了解在遭遇突发事务必需撤离某应主动参与必要的演练，清晰地了解在遭遇突发事务必需撤离某地时所应遵循的秩序和规律。地时所应遵循的秩序和规律。(3)进入公共场所时，要提前视察好平安通道、应急出口的位置，并进入公共场所时，要提前视察好平安通道、应急出口的位置，并遵守公共场所行为规范。遵守公共场所行为规范。(4)参与集体活动时，要听从指挥；要提前视察活动区域的地形，尽参与集体活动时，要听从指挥；要提前视察活动区域的地形，尽量远离担忧全区域。量远离担忧全区域。(5)参与大型活动尽量穿平底鞋。参与大型活动尽量穿平底鞋。其次节其次节拥挤、踩踏事故的预防与紧急应对拥挤、踩踏事故的预防与紧急应对三、让学生驾驭拥挤、踩踏事故发生后的应急措施三、让学生驾驭拥挤、踩踏事故发生后的应急措施学校和老师应让学生驾驭以下一些拥挤、踩踏事故发生后的应学校和老师应让学生驾驭以下一些拥挤、踩踏事故发生后的应急措施：急措施：(1)出现拥挤踩踏的事故，应刚好联系外援，寻求帮助，尽快拨打出现拥挤踩踏的事故，应刚好联系外援，寻求帮助，尽快拨打“110”或或“120”等电话。等电话。(2)当卷入混乱的人流中时，趁早将领扣解开，不要将手插入口袋，当卷入混乱的人流中时，趁早将领扣解开，不要将手插入口袋，不要做手指交叉等动作。不要做手指交叉等动作。(3)多人一起行动时，可实行肩并肩、手拉手的方式，脚站稳，用多人一起行动时，可实行肩并肩、手拉手的方式，脚站稳，用肩和背承受外来的压力，避开被挤倒。肩和背承受外来的压力，避开被挤倒。(4)特殊应留意不要被挤到墙角或栅栏旁边，要随人流而动。特殊应留意不要被挤到墙角或栅栏旁边，要随人流而动。(5)在拥挤的人群中，确定要时时保持警惕，不要被新颖在拥挤的人群中，确定要时时保持警惕，不要被新颖心理所心理所驱使。当面对惊惶失措的人群时，更要保持心情稳定。驱使。当面对惊惶失措的人群时，更要保持心情稳定。其次节其次节拥挤、踩踏事故的预防与紧急应对拥挤、踩踏事故的预防与紧急应对(6)在拥挤的人流中，不要俯身捡拾东西或提鞋、系鞋带等，防止被挤倒在地而被踩伤。(7)不论在任何地方，在突然被大多数人裹挟向一个方向行动时，要听从指挥人员口令，不要逆向行进，千万不能被绊倒，以免被踩伤。(8)在人群拥挤中前行时，要用一只手紧握另一手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微向前弯腰，形成确定空间，以保持呼吸道通畅，以免拥挤时造成窒息晕倒，并避开使内脏受挤。(9)发觉有人摔倒了，要立刻停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。(10)若被推倒，要设法靠近墙壁。面对墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以爱护身体最脆弱的部位。如有可能，抓住一样坚实牢靠的东西，待人群过去后，快速离开。(11)踩踏事故发生后，一方面赶快报警，等待救援；另一方面，在救援人员到达现场前，要抓紧时间用科学的方法进行自救。其次节其次节拥挤、踩踏事故的预防与紧急应对拥挤、踩踏事故的预防与紧急应对案例:四川省某试验小学校内踩踏事务【事故简介】2005年10月14日中午，四川某试验学校小学部发生一起学生踩踏事务，名学生受伤住院，其中人重伤。据了解,中午放学时，因为下雨导致的楼梯间打滑造成了前面学生摔倒，紧接着楼梯被堵，后面的学生在没有快速了解前面学生已摔倒的状况下拥挤着下楼，继而发生了踩踏。事情发生后，已受伤的孩子被快速送到医院抢救。最终，家长老师们冷静、有序的抢救挽回了孩子们的生命。其次节其次节拥挤、踩踏事故的预防与紧急应对拥挤、踩踏事故的预防与紧急应对【专家点评】此次事故发生的干脆缘由是因为下雨使楼梯打滑，继而发生拥挤踩踏事故。但是，若该校学生懂得预防和应对拥挤、踩踏事故发生的相关学问，则这起事故将不会发生，即使发生了，也不会导致那么多学生受伤。为避开类似事故的发生，学校和老师应对全体学生开展预防和应对此类事故发生的相关平安教化。可实行以下几种具体措施:(1)课间操和放学时，每个班级都走规定的楼梯间，学生不能乱窜楼梯，全部值周老师分楼层定点定时定位置进行平安疏导。(2)午餐错时，避开某一时段内过多学生拥进楼梯间。(3)课间操不要求快，留足够的集合时间，集合完毕，由班主任带队从不同楼梯通道进入教室。(4)在楼梯上画出上下箭头，要求学生遵照记号分道上下。(5)开展预防和应对拥挤、踩踏事故的公共平安教化。第三节第三节非法侵害事务的防范与应对非法侵害事务的防范与应对一、盗窃的预防与应对一、盗窃的预防与应对(1)珍贵物品要放在平安的地方，保管好。珍贵物品要放在平安的地方，保管好。(2)睡觉前要将门反锁，尽量不要打开简洁攀爬的窗户。夜里睡觉睡觉前要将门反锁，尽量不要打开简洁攀爬的窗户。夜里睡觉应提前关好门窗。应提前关好门窗。(3)不要为贪图小便宜将生疏人带回家。不要为贪图小便宜将生疏人带回家。(4)不要让送报员、送奶工等外来服务人员进家门，更不要对他们不要让送报员、送奶工等外来服务人员进家门，更不要对他们讲解并描述家中状况。讲解并描述家中状况。(5)修理工、查水电表等人员必需进屋工作时，只在有父母在家的修理工、查水电表等人员必需进屋工作时，只在有父母在家的状况下放其进入。状况下放其进入。(6)不要把家中的刀具放到明处，防止窃贼进家门后找到伤人的凶不要把家中的刀具放到明处，防止窃贼进家门后找到伤人的凶器。器。(7)家中不要摆设特殊珍贵的装饰品，以免招贼。家中不要摆设特殊珍贵的装饰品，以免招贼。(8)假如只有一人在家，有生疏人敲门，坚决不要开门。假如只有一人在家，有生疏人敲门，坚决不要开门。(9)当独自回家时，开门前要先回头张望，防止有人跟随。当独自回家时，开门前要先回头张望，防止有人跟随。(10)出入公共场合要留意有无生疏人跟随，珍贵物品要随身携带。出入公共场合要留意有无生疏人跟随，珍贵物品要随身携带。第三节第三节非法侵害事务的防范与应对非法侵害事务的防范与应对二、抢劫的预防与应对二、抢劫的预防与应对(1)不要随身携带珍贵物品或运用高档名牌用品。钱财、名牌山不要随身携带珍贵物品或运用高档名牌用品。钱财、名牌山地车、运动服装、随身听等，是校内抢劫的主要目标。地车、运动服装、随身听等，是校内抢劫的主要目标。(2)上下学应与同学结伴而行，并选择治安环境好的路途。不要上下学应与同学结伴而行，并选择治安环境好的路途。不要单独到偏僻、荒芜的地方，给坏人以可乘之机。单独到偏僻、荒芜的地方，给坏人以可乘之机。(3)到银行存取大额款项应有人陪伴，最好能以汇款方式代替提到银行存取大额款项应有人陪伴，最好能以汇款方式代替提取大量现金；输入密码时，谨防他人窥探；不要顺手乱扔填取大量现金；输入密码时，谨防他人窥探；不要顺手乱扔填写有误的存、取款单；离开银行时，警惕是否有可疑人员跟写有误的存、取款单；离开银行时，警惕是否有可疑人员跟随。随。第三节第三节非法侵害事务的防范与应对非法侵害事务的防范与应对三、绑架的预防与应对三、绑架的预防与应对(1)要刚好把被别人殴打、敲诈或其他感觉到危急的状况告知老要刚好把被别人殴打、敲诈或其他感觉到危急的状况告知老师或家长，让他们帮助自己处理。师或家长，让他们帮助自己处理。(2)不要与不三不四或不相识的人交往，更不要随意跟人出去，不要与不三不四或不相识的人交往，更不要随意跟人出去，不要跟不相识的网友见面，不要吃生疏人的东西、喝生疏人不要跟不相识的网友见面，不要吃生疏人的东西、喝生疏人的饮料。的饮料。(3)不轻信任何生疏人，尤其不要把个人信息暴露给他人，如家不轻信任何生疏人，尤其不要把个人信息暴露给他人，如家庭财产状况、父母的具体身份等，以免自己成为被绑架的对庭财产状况、父母的具体身份等，以免自己成为被绑架的对象。象。(4)跟同学外出之前，最好先给把状况向父母说清晰，征求父母跟同学外出之前，最好先给把状况向父母说清晰，征求父母的看法。的看法。第三节第三节非法侵害事务的防范与应对非法侵害事务的防范与应对四、强行索要的预防与应对四、强行索要的预防与应对(1)遭遇强行索要时，要尽量避开干脆冲突，应尽量努力摆脱，尽遭遇强行索要时，要尽量避开干脆冲突，应尽量努力摆脱，尽快逃离，大声呼救。快逃离，大声呼救。(2)在校外遭遇强行索要时，应当尽量想方法逃离；假如没有逃离在校外遭遇强行索要时，应当尽量想方法逃离；假如没有逃离的机会，为了避开受到损害，可以把钱物交出。的机会，为了避开受到损害，可以把钱物交出。(3)在校内被强行索要，确定要刚好报告老师。在校内被强行索要，确定要刚好报告老师。(4)对于生疏人的强行索要，确定要记住他的体貌特征，刚好告知对于生疏人的强行索要，确定要记住他的体貌特征，刚好告知父母、老师或者报警。父母、老师或者报警。第四章第四章 学校公共平安教化学问模块之二学校公共平安教化学问模块之二:依据纲要的要求，通过对学生开展“预防和应对公共卫生事故”的教化，应有针对性地使不同年级段的学生达到以下要求：(1)了解基本公共卫生和饮食卫生常识，驾驭和运用突发公共卫生事务卫生应急的相关技能，进行自救、自护;(2)了解常见病、重大传染病的学问及基本的预防、急救、处理常识；(3)了解中毒特殊是食物中毒的学问及基本的预防、急救、处理常识；(4)驾驭预防艾滋病的基本学问和措施，形成自我爱护意识;(5)学习识别毒品的学问和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑;(6)了解青春期发育学问和青春期常见问题的预防与处理；(7)驾驭亚健康的基本学问和预防措施，了解应对心理危机的方法和救助渠道，促进个体身心健康发展;(8)加强日常卫生和饮食常识学习，养成良好的个人卫生和健康的饮食习惯，自觉抵制不良生活习惯和行为。公共卫生事故的预防和应对公共卫生事故的预防和应对第一节第一节常见传染病的预防与应对常见传染病的预防与应对一、传染病的种类及发病特点一、传染病的种类及发病特点(1)春季。春季流行的传染病主要包括流行性脑脊髓膜炎春季。春季流行的传染病主要包括流行性脑脊髓膜炎(简称简称流脑流脑)、麻疹、水痘、腮腺炎、猩红热、风疹、流感等呼吸、麻疹、水痘、腮腺炎、猩红热、风疹、流感等呼吸道传染病；甲型病毒性肝炎；接触传播引起的手足口综合症。道传染病；甲型病毒性肝炎；接触传播引起的手足口综合症。(2)夏季。夏季是肠道传染病高发期，主要包括夏季。夏季是肠道传染病高发期，主要包括:细菌性食物中细菌性食物中毒、细菌性痢疾、阿米巴痢疾、病毒性肠炎、伤寒、病毒性毒、细菌性痢疾、阿米巴痢疾、病毒性肠炎、伤寒、病毒性肝炎等。肝炎等。(3)秋季。秋季位于夏、冬之间，因此，夏冬季节的传染病都可秋季。秋季位于夏、冬之间，因此，夏冬季节的传染病都可能在秋季发生。此外，脊髓灰质炎也常在秋季发生。能在秋季发生。此外，脊髓灰质炎也常在秋季发生。(4)冬季。受气候和人口流淌冬季。受气候和人口流淌(春运春运)等因素的影响，易发生呼吸等因素的影响，易发生呼吸道传染病的局部性大爆发。冬季常见的呼吸道传染病包括一道传染病的局部性大爆发。冬季常见的呼吸道传染病包括一般感冒、流行性感冒、麻疹、水痘、风疹、腮腺炎、流脑等，般感冒、流行性感冒、麻疹、水痘、风疹、腮腺炎、流脑等，主要通过空气飞沫传播。主要通过空气飞沫传播。第一节第一节常见传染病的预防与应对常见传染病的预防与应对二、流行性感冒的预防与应对二、流行性感冒的预防与应对三、病毒性肝炎的预防三、病毒性肝炎的预防四、手足口病的预防与应对四、手足口病的预防与应对五、流行性腮腺炎的预防与应对五、流行性腮腺炎的预防与应对其次节其次节学校甲型学校甲型H1N1流感预防流感预防世界卫生组织(WHO)已经将流感的警告级别提升至6级.SARS的记忆的记忆4 4月月2525日，日，WHOWHO表示墨西哥出现新型猪流感流行表示墨西哥出现新型猪流感流行墨西哥卫生部官员何塞墨西哥卫生部官员何塞科尔多瓦科尔多瓦25日通报说，截至日通报说，截至24日晚间，日晚间，墨西哥共有墨西哥共有20人干脆因感染人干脆因感染猪流感病毒死亡，猪流感病毒死亡，全国疑似病例达全国疑似病例达4000余人。余人。26日上午，死亡人数已经增至日上午，死亡人数已经增至81人人 世界卫生组织官员走上街头调查世界卫生组织官员走上街头调查 4月月26日，美国宣布猪流感患者增至日，美国宣布猪流感患者增至20人，人，全美进入全美进入公共卫生紧急事态公共卫生紧急事态一、罪魁祸首：一、罪魁祸首：A/H1N1 包含包含猪流感猪流感、禽流感禽流感和和人流感人流感 三种流感病毒的基因片断，三种流感病毒的基因片断，是一种是一种新型猪流感病毒新型猪流感病毒。形形态态：球球型型或或丝丝状状禽流感病毒禽流感病毒人流感病毒人流感病毒猪流感病毒猪流感病毒禽流感、人流感禽流感、人流感重组病毒重组病毒病原学病原学正粘病毒科（0rthomyxoviridae），甲型流感病毒属（InfluenzavirusA）。典型病毒颗粒呈球状，直径为80nm-120nm，有囊膜。囊膜上有很多放射状排列的突起糖蛋白，分别是红细胞血凝素（HA）、神经氨酸酶（NA）和基质蛋白M2。病毒颗粒内为核衣壳，呈螺旋状对称,直径为10nm。为单股负链RNA病毒，由大小不等的8个独立片段组成。病原反抗力较弱病原反抗力较弱对外界理化因素敏感；对外界理化因素敏感；对乙醚、氯仿、丙酮等有机溶剂均敏感，对对乙醚、氯仿、丙酮等有机溶剂均敏感，对氧化剂（过氧乙酸、含氯消毒剂）、乙醇和甲醛也均敏感，对和甲醛也均敏感，对碘伏、碘酊敏感；、碘酊敏感；对对热敏感，敏感，56305630分钟可灭活。分钟可灭活。对对紫外线敏感，但用紫外线敏感，但用紫外线灭活猪流感病毒能引起病毒灭活猪流感病毒能引起病毒的多重复活？的多重复活？传播环节基本清晰传播环节基本清晰（一）传染源 甲型H1N1流感病人为主要传染源。虽然猪体内已发觉甲型H1N1流感病毒，但目前尚无证据表明动物为传染源。（二）传播途径 主要通过飞沫或气溶胶经呼吸道传播，也可通过口腔、鼻腔、眼睛等处黏膜干脆或间接接触传播。接触患者的呼吸道分泌物、体液和被病毒污染的物品亦可能造成传播。（三）易感人群 人群普遍易感。隐密性隐密性症状与一般流感相像：流感样症状发热（腋温37.5）、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、头痛、肌痛、乏力。少数患者有胃肠道症状：呕吐和（或）腹泻。流感的合并症流感可引起肺炎、心肌炎、脑炎。老幼体弱者易并发细菌性感染Reyes综合征：肝脏、神经系统并发症。多见于216岁的儿童若体温持续超过390C，应警惕重症倾向高龄患者和婴幼儿危急性高诊治刚好者预后较就诊晚者好防控措施基本明确防控措施基本明确加强病原监测：哨点医院；留验视察；亲密接触者 隔离留观7天；疑似病例 支配单间病室隔离视察；确诊病例 定点医院隔离治疗；切断传播途径：做好个人卫生、个人防护、落实预防性消毒与疫点消毒；爱护易感人群：健康宣教、增加体制。哪些人属于高危病例？哪些人是重症病例？哪些人属于高危病例？哪些人是重症病例？高危病例：指患甲型流感后可能病情较重，病死率较高的人群。包括：年龄小于岁的儿童；年龄大于或等于岁的老年人；妊娠妇女。另外，伴有以下疾病或状况的也属于高危病例：慢性呼吸系统疾病，心血管系统疾病（高血压除外）、肾病、肝病、血液系统疾病、神经系统及神经肌肉疾病、代谢及内分泌系统疾病、免疫功能抑制（包括应用免疫抑制剂或感染等致免疫功能低下）、岁以下长期服用阿司匹林者；集体生活于养老院或其他慢性病疗养机构的人员。重症病例是指患者合并肺炎或低氧血症、呼吸衰竭；合并感染中毒性休克；合并多脏器功能不全或多脏器功能衰竭。学校、部门机构如何做好防控工作？学校、部门机构如何做好防控工作？一、主要领导要高度重视：建立防控甲型H1N1流感工作领导小组，由一把手校（园）长负总责，并依据学校甲型H1N1流感防控工作方案（试行）的要求，将甲型H1N1流感防控工作落实到学校具体部门、落实到每个班级。二、科学宣扬，正面引导把有关甲型H1N1流感等呼吸道传染病的防控学问的健康教化作为开学后的第一堂课，增加学生自我防护意识和实力，争取学生主动协作学校防控措施落实。正面引导学生，消退恐慌心理。三、完善制度，强化管理制定并落实晨检与因病缺课追踪制度制定并落实疫情报告制度，保健医生刚好向学校领导以及辖区内疾病预防限制机构进行报告。责任的落实？四、沟通合作、联防联控各地教化行政部门和卫生行政部门要在当地政府、甲型H1N1流感联防联控机制（或防控指挥部）的领导下，加强沟通和协作，共同做好学校甲型H1N1流感防控工作。各地教化行政部门和卫生行政部门之间、各教化机构和当地疾病预防限制机构之间必需指定具体联系人，并保持24小时通信畅通。五、强化卫生管理工作，创建美丽学习环境宿舍、食堂、教室、其他场所，清理卫生死角。食堂：从业人员、水源、餐具六、健康学问进课堂勤洗手、常通风、少扎堆。加强养分，加强熬炼，留意保暖七、措施坚决、落实到位出现病例后，患者刚好隔离治疗亲密接触者居家医学随访场所消毒八、严把返校关确诊病例：隔离治疗7天，自发病第一天起算，至症状完全消逝。亲密接触者：自最终接触之日，顺延7天。九、疫苗接种教化部办公厅、卫生部办公厅关于做好学校秋季开学甲型H1N1流感防控工作的看法：9月份起先组织开展学生季节性流感疫苗接种。各地卫生行政部门要依据卫生部有关指导看法，结合当地疫情形势和专家评估看法，会同教化行政部门适时组织开展甲型H1N1流感疫苗的免疫接种工作。我们应当有我们应当有信念！信念！第三节第三节食物中毒的预防与自救食物中毒的预防与自救预防食物中毒的主要方法预防食物中毒的主要方法(1)不采摘、捡拾、购买和食用来历不明的食物，尤其是来路不明的家禽不采摘、捡拾、购买和食用来历不明的食物，尤其是来路不明的家禽以及不相识的野生菌类、野菜，以保证食品卫生平安。以及不相识的野生菌类、野菜，以保证食品卫生平安。(2)购买、食用定型包装食品，确定要留意查看生产日期和保质期。遵保购买、食用定型包装食品，确定要留意查看生产日期和保质期。遵保卫生部门不要购买散装白酒和植物油的建议。对腐烂变质的食物应坚卫生部门不要购买散装白酒和植物油的建议。对腐烂变质的食物应坚决丢弃。决丢弃。(3)加工、存贮食物时，要做到生熟分开，隔夜食品确定要加热后才能食加工、存贮食物时，要做到生熟分开，隔夜食品确定要加热后才能食用。用。(4)动物性食品、生豆浆、豆角等，必需充分煮熟、煮透后方可食用。尽动物性食品、生豆浆、豆角等，必需充分煮熟、煮透后方可食用。尽量少吃或不吃凉菜。量少吃或不吃凉菜。(5)不到无证饮食场所用餐，不购买无证摊贩的食品。不到无证饮食场所用餐，不购买无证摊贩的食品。(6)养成良好的卫生习惯，留意洗手，留意餐具要专人专用并刚好清洗和养成良好的卫生习惯，留意洗手，留意餐具要专人专用并刚好清洗和消毒。消毒。(7)确定不要采摘和食用刚喷洒过农药的瓜果蔬菜。食用蔬菜水果前要用确定不要采摘和食用刚喷洒过农药的瓜果蔬菜。食用蔬菜水果前要用清水浸泡一段时间，以去除果菜表面残留的农药。清水浸泡一段时间，以去除果菜表面残留的农药。(8)保持厨房清洁。烹饪用具、刀叉餐具等都应用干净的布揩干擦净。保持厨房清洁。烹饪用具、刀叉餐具等都应用干净的布揩干擦净。(9)动物身上常带有致病微生物，确定不要让昆虫、兔、鼠和其他动物接动物身上常带有致病微生物，确定不要让昆虫、兔、鼠和其他动物接触食品。触食品。(10)饮用水和厨房用水应保持清洁干净。若水不清洁，应把水煮沸或进饮用水和厨房用水应保持清洁干净。若水不清洁，应把水煮沸或进行消毒处理。行消毒处理。第三节第三节食物中毒的预防与自救食物中毒的预防与自救发生食物中毒后的急救发生食物中毒后的急救依据纲要要求，老师要指导学生了解食物中毒后的急救常依据纲要要求，老师要指导学生了解食物中毒后的急救常识。识。(1)停食。马上停止食用中毒食物。停食。马上停止食用中毒食物。(2)催吐。假如进食的时间在催吐。假如进食的时间在12小时前，可运用催吐的方法。取小时前，可运用催吐的方法。取食盐食盐20克，加开水克，加开水200毫升，冷却后一次喝下，可多喝几次，快毫升，冷却后一次喝下，可多喝几次，快速促使呕吐。最简洁的方法是用筷子、手指等刺激咽喉，引发速促使呕吐。最简洁的方法是用筷子、手指等刺激咽喉，引发呕吐。催吐进行得越早，毒物清理得越彻底。呕吐。催吐进行得越早，毒物清理得越彻底。催吐必需在患者醒悟的状态下进行。假如已经昏迷，千万不要催吐，催吐必需在患者醒悟的状态下进行。假如已经昏迷，千万不要催吐，因为呕吐物有可能被吸入气道，造成患者窒息。因为呕吐物有可能被吸入气道，造成患者窒息。(3)导泻。假如患者进食受污染的食物时间已超过导泻。假如患者进食受污染的食物时间已超过23小时，但精小时，但精神仍较好，则可服用泻药，促使受污染的食物尽快排出体外。神仍较好，则可服用泻药，促使受污染的食物尽快排出体外。一般用大黄一般用大黄30克一次煎服，即可导泻。克一次煎服，即可导泻。(4)解毒。假如是吃了变质的鱼、虾、蟹等引起的食物中毒，可取解毒。假如是吃了变质的鱼、虾、蟹等引起的食物中毒，可取食醋食醋100毫升，加水毫升，加水200毫升，稀释后一次服下。若是误食了变毫升，稀释后一次服下。若是误食了变质的防腐剂或饮料，最好的急救方法是用鲜牛奶或其他含蛋白质的防腐剂或饮料，最好的急救方法是用鲜牛奶或其他含蛋白质的饮料灌服。质的饮料灌服。(5)不擅自用药。反复呕吐和腹泻是机体排泄毒物的途径，所以在不擅自用药。反复呕吐和腹泻是机体排泄毒物的途径，所以在出现食物中毒症状出现食物中毒症状24小时内，不要擅用止吐药或止泻药。小时内，不要擅用止吐药或止泻药。(6)刚好送医院。立刻拨打刚好送医院。立刻拨打“120”急救电话，刚好送医院。急救电话，刚好送医院。(7)上报。刚好报告当地的食品卫生监督检验部门，实行病人标本，上报。刚好报告当地的食品卫生监督检验部门，实行病人标本，以备送检。以备送检。第四节第四节急性化学物品中毒的预防与自救急性化学物品中毒的预防与自救一、农药中毒的预防一、农药中毒的预防(1)在农药生产车间等人员聚集的地方发生毒气中毒事故，救助者应戴好防毒面罩后才能进入现场。(2)施洒农药时人应站在上风方向。第四节第四节急性化学物品中毒的预防与自救急性化学物品中毒的预防与自救二、煤气中毒的预防与应对二、煤气中毒的预防与应对煤气中毒的预防煤气中毒的预防(1)冬季用煤炉取暖，房间窗户上确定要安装风斗，以保证室内空冬季用煤炉取暖，房间窗户上确定要安装风斗，以保证室内空气的流通。气的流通。(2)燃气热水器禁止安装在卫生间内，应安装在通风的地方，运用燃气热水器禁止安装在卫生间内，应安装在通风的地方，运用时还应留意开窗通风。时还应留意开窗通风。(3)不要擅自改动煤气管道，也不要在有煤气管道的房间内休息，不要擅自改动煤气管道，也不要在有煤气管道的房间内休息，防止煤气泄漏危及生命。防止煤气泄漏危及生命。(4)发觉房间内有刺激性异味时发觉房间内有刺激性异味时(煤气泄漏煤气泄漏)，应尽快开窗通风，或，应尽快开窗通风，或用湿毛巾捂住口鼻，撤离污染区；不要在现场开灯或打电话，用湿毛巾捂住口鼻，撤离污染区；不要在现场开灯或打电话，防止发生爆炸。到达平安区后再拨打防止发生爆炸。到达平安区后再拨打“119”、“110”等电话等电话报警。报警。(5)正确安装燃煤取暖炉具，杜绝运用质量低劣的炉具和烟囱。正确安装燃煤取暖炉具，杜绝运用质量低劣的炉具和烟囱。第四节第四节急性化学物品中毒的预防与自救急性化学物品中毒的预防与自救二、煤气中毒的预防与应对二、煤气中毒的预防与应对煤气中毒后的自救互救煤气中毒后的自救互救(1)自救方法。自救方法。在处于煤气泄漏的环境中，应用湿毛巾掩住口鼻，快速撤离。在处于煤气泄漏的环境中，应用湿毛巾掩住口鼻，快速撤离。在运用煤或煤气取暖、沐浴时，如发生身体不适，应马上开窗在运用煤或煤气取暖、沐浴时，如发生身体不适，应马上开窗通风，不适反应严峻时要尽快设法寻求他人救助。通风，不适反应严峻时要尽快设法寻求他人救助。(2)互救方法。互救方法。遇有煤气中毒的病人，要快速将其抬到通风的地点，松开衣领、裤遇有煤气中毒的病人，要快速将其抬到通风的地点，松开衣领、裤带，保持其呼吸道通畅，但要留意保温，防止感冒。带，保持其呼吸道通畅，但要留意保温，防止感冒。第五节第五节远离毒品危害远离毒品危害一、毒品的分类一、毒品的分类二、毒品的危害二、毒品的危害三、远离毒品危害三、远离毒品危害第六节第六节艾滋病的预防艾滋病的预防一、艾滋病的定义一、艾滋病的定义二、艾滋病的临床表现二、艾滋病的临床表现三、艾滋病的传播途径三、艾滋病的传播途径其次章其次章 学生损害事故处理学生损害事故处理学生损害事故的构成一般应包括以下五个要件：学生损害事故的构成一般应包括以下五个要件：(1)受害方或加害方应当是学生。作为学生损害事故主体的学生有受害方或加害方应当是学生。作为学生损害事故主体的学生有时是受害人，有时是加害人。时是受害人，有时是加害人。(2)须有损害结果发生。依据有关法律法规的规定，损害结果应当须有损害结果发生。依据有关法律法规的规定，损害结果应当是身体受伤或者死亡，一般来说不包括仅仅是精神上所受的损是身体受伤或者死亡，一般来说不包括仅仅是精神上所受的损害。害。(3)损害事故结果的发生与学校疏于教化管理爱护行为有因果关系。损害事故结果的发生与学校疏于教化管理爱护行为有因果关系。(4)学校主观方面存在有意或过失。学校主观方面存在有意或过失。(5)从时间和地点上看，损害行为或者结果必需有一项是发生在学从时间和地点上看，损害行为或者结果必需有一项是发生在学校对学生负有教化、管理、指导、爱护等职责的期间和地域范校对学生负有教化、管理、指导、爱护等职责的期间和地域范围。围。其次章其次章 学生损害事故处理学生损害事故处理学生损害事故的常见类型主要包括学生损害事故的常见类型主要包括:溺水、交通、踩踏，斗殴、中毒、房屋倒塌、校内损害、自然灾难、溺水、交通、踩踏，斗殴、中毒、房屋倒塌、校内损害、自然灾难、自杀及其他意外事故等。其中，除自然灾难属不行抗力外，溺自杀及其他意外事故等。其中，除自然灾难属不行抗力外，溺水、交通事故、校内损害和学生斗殴这四类损害事故最为常见，水、交通事故、校内损害和学生斗殴这四类损害事故最为常见，其发生的数量和死伤人数都较其他类型的损害事故要多。其发生的数量和死伤人数都较其他类型的损害事故要多。其次章其次章 学生损害事故处理学生损害事故处理一、学校一般要担当责任的情形一、学校一般要担当责任的情形依据方法的规定，因下列情形之一，造成的学生损害事故，学依据方法的规定，因下列情形之一，造成的学生损害事故，学校一般要担当责任：校一般要担当责任：(1)学校的校舍、场地、其他公共设施以及学校供应应学生运用的学校的校舍、场地、其他公共设施以及学校供应应学生运用的学具、教化教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准或者学具、教化教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准或者有明显担忧全因素的。有明显担忧全因素的。(2)学校的平安保卫、消防、设施设备管理等平安管理制度有明显学校的平安保卫、消防、设施设备管理等平安管理制度有明显疏漏，或者管理存在重大平安隐患而未刚好实行措施的。疏漏，或者管理存在重大平安隐患而未刚好实行措施的。(3)学校向学生供应的药品、食品、饮用水等不符合国家或行业的学校向学生供应的药品、食品、饮用水等不符合国家或行业的有关标准要求的。有关标准要求的。(4)学校组织学生参与教化活动或者校外活动，未对学生进行相应学校组织学生参与教化活动或者校外活动，未对学生进行相应的平安教化，并未在可预见的范围内实行必要的平安措施的。的平安教化，并未在可预见的范围内实行必要的平安措施的。(5)学校知道老师或者其他工作人员患有不适宜担当教化教学工作学校知道老师或者其他工作人员患有不适宜担当教化教学工作的疾病，但未实行必要措施的。的疾病，但未实行必要措施的。其次章其次章 学生损害事故处理学生损害事故处理(6)学校违反有关规定，组织或者支配未成年学生从事不宜未成年人参与的劳动、体育运动或者其他活动的。(7)学生有特异体质或者特定疾病，不宜参与某种教化教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的留意的。(8)学校在校期间突发疾病或者受到损害，学校发觉，但未依据实际状况刚好实行相应措施，导致不良后果加重的。(9)学校老师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的。(10)学校老师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发觉学生行为具有危急性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的。(11)对未成年学生擅自离校等与学生人身平安干脆相关的信息，学校发觉或者知道，但未刚好告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因其脱离监护人的爱护而发生损害的。(12)学校有未依法履行职责的其他情形的。其次章其次章 学生损害事故处理学生损害事故处理案例：学生春游吃野果中毒，学校担全责案例：学生春游吃野果中毒，学校担全责【事故简介】【事故简介】2003年年4月月25日，某市某小学组织学生到野外春游。日，某市某小学组织学生到野外春游。在郊外的小河边，老师支配学生自由活动。学生李某发觉一种在郊外的小河边，老师支配学生自由活动。学生李某发觉一种好看的野果，问其他学生，但没有人知道是什么，李某就说：好看的野果，问其他学生，但没有人知道是什么，李某就说：“我先尝尝吧。我先尝尝吧。”于是，李某摘了一粒吃了下去，觉得味道不于是，李某摘了一粒吃了下去，觉得味道不错，于是又吃了一粒。其他同学望见，也一边摘一边吃。错，于是又吃了一粒。其他同学望见，也一边摘一边吃。老师看到学生擅自摘吃野果的行为，但没有加以制止。到下午将要老师看到学生擅自摘吃野果的行为，但没有加以制止。到下午将要返回学校时，吃了野果的学生出现不同程度的呕吐、腹痛、头返回学校时，吃了野果的学生出现不同程度的呕吐、腹痛、头晕现象，尤以李某的状况最为严峻。老师才意识到学生可能吃晕现象，尤以李某的状况最为严峻。老师才意识到学生可能吃了野果导致中毒，马上将学生送到医院救治。李某终因吃得过了野果导致中毒，马上将学生送到医院救治。李某终因吃得过多而中毒死亡。多而中毒死亡。其次章其次章 学生损害事故处理学生损害事故处理【专家点评】学生损害事故处理方法第九条第四项规定，学校组织学生参与校外活动，未对学生进行相应的平安教化，并未在可预见的范围内实行必要的平安措施的状况下，发生学生损害事故，学校应当依法担当相应的责任。有关司法说明规定，对未成年人依法负有教化、管理、爱护义务的学校、幼儿园或者其他教化机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭遇人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当担当与其过错相应的赔偿责任。该学生损害事故发生在学校组织的外出活动中,造成该事故发生的缘由，是校方(老师)在外出过程中未对学生进行相应的平安教化