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人教版小学六年级语文上册人教版小学六年级语文上册唯一的听众园襟冲小学园襟冲小学 邓小芳邓小芳歉 溜 割默读提示：默读48自然段，用“”画出老人语言的句子。联系上下文想一想：老人都是在什么情况下说这些话的？她为什么要这样说?老人叫住了我，说：老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？小伙子？是我打扰了你吗？小伙子？不过，我每天早晨都在这坐不过，我每天早晨都在这坐一会儿。一会儿。”“我猜你一定拉得非常好，我猜你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果你可惜我的耳朵聋了。如果你不在意我在场，请继续吧。不在意我在场，请继续吧。”体会老人当时的感受噪声.amr 再读读老人的话,你又有哪些感悟?“也许我会用心去感受也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。吗？就在每天早晨。”老人诗一般的语言老人诗一般的语言使我产生了哪些变化？使我产生了哪些变化？我停下来时，她我停下来时，她总不忘说上一句：总不忘说上一句：“真不错。我的心已经真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，感受到了。谢谢你，小伙子。小伙子。”在老人真诚无私的在老人真诚无私的鼓励下，鼓励下，“我我”在行动在行动上变了吗？上变了吗？我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。有一次，她说有一次，她说我的琴声能给她带我的琴声能给她带来快乐和幸福。来快乐和幸福。有一次，她说：有一次，她说：“你的琴声能给我带你的琴声能给我带 来快乐和幸福。来快乐和幸福。”齐读最后一段齐读最后一段,体会我对老人是怎样的一种情感体会我对老人是怎样的一种情感?做一个倾听者！做一个倾听者！不要吝啬自己的鼓励和微笑！不要吝啬自己的鼓励和微笑！愿感恩和付出同时在我们身上体现！愿感恩和付出同时在我们身上体现！我想对老教授说我想对老教授说_我想对小提琴手说我想对小提琴手说_我想对文中的父亲和妹妹说我想对文中的父亲和妹妹说_我想对我自己说我想对我自己说_我想对同学们说我想对同学们说_我想对老教授说我想对老教授说_我想对小提琴手说我想对小提琴手说_我想对文中的父亲和妹妹说我想对文中的父亲和妹妹说_我想对我自己说我想对我自己说_我想对同学们说我想对同学们说_