关于班主任个人交流心得十篇范文(优选)_1.docx

关于班主任个人交流心得十篇范文(优选)关于班主任个人沟通心得十篇范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 在平日里,心中难免会有一些新的想法,可用写心得体会的方式将其记录下来,如此可以始终更新迭代自己的想法。下面是我为大家共享的班主任个人沟通心得，希望能帮助到大家! 班主任个人沟通心得1 听了六年班主任的工作阅历沟通后，我真的为之感动，原来当班主任有这么大的学问，我从来没当过班主任，以前只知道班主任这个工作不好干，事情太多，但详细怎么不好干，事多哪不是很清晰，听了这几位班主任的沟通后，我有所体会： 一、“关注”与“忽视”并存。 这是宋老师讲的，听到这之后我就不明白，为什么要并存，“关注”什么?“忽视”什么?之后，才知道，对于年龄小的学生，表杨的示范作用就是在关注他的好的地方，“忽视”其错误。我虽然没当过班主任，但我当妈妈了，而且孩子现在也正是这个年龄，我这个人性子急，说话干脆，对于自己的孩子也是有什么说什么，看到什么说什么，根本没“关注”与“忽视”，这回我要先将所学应用到自己的孩子身上，这样孩子也不至于跟我学那样说话，因为我在孩子身上发觉他的许多问题都是跟我学的，说话语气等等，这回我改，做好孩子的第一个老师。 二、工作中的“爱、细、严”。 这是三年级的王老师所说，在工作中可能有“爱”，可能有“细”，可能有“严”，但“爱、细、严”这三者兼顾的确是很难，假如这三者都有，那肯定是位好老师。在我的工作中，我对学生“严”多，“爱”与“细”少，这样的话，起先学生会怕我，不敢说、动，可是时间长了，学生就不怕了，不怕之后就管不了学生了，学生不听话了，那就应当像么老师所说：不能让学生怕，应当让学生敬。 三、倾注心血，爱生如子。 这是五年级的郭老师说的，她说到：前段时间，田静宇的人造耳蜗由于老化完全损坏了，几乎什么都听不见了。他的妈妈联系好了北京一家医院，确定重新为他再做一次耳蜗植入。小小的他，不止一次叨念，“妈妈，我不想做”，“妈妈，手术不胜利我怎么办?”，“我以后还能再听见你们说话吗?” 从他的这些话语中，我感受到他此时是多么的恐惊、失落，多么的无助、胆怯。胆怯自己从今失去宝贵的有声世界!听到这儿，我的心为之一颤：作为老师的我，能为孩子做些什么?怎样让它有信念、有力气、英勇地走向手术台，不再茫然，胆怯、无助!于是，我把田静宇的近况告知了全班同学，并向全班学生发出倡议“帮帮我的同学”，大家献计献策，一样认为：为伙伴打气，奉献爱心!于是我带头给田静宇捐助了100元钱，于是学生们也都纷纷拿出了自己的零用钱，奉献爱心，我们师生共捐助661元钱，为他巨额的医药费增加一份微薄之力，并为田静宇写下了祝愿、激励的话语，让他带在身边。告知他：老师、同学、伙伴、挚友，始终在你的背后支持你，始终在为你祈祷祝愿!在他临行之前，我特意去家中探望了他，给他带去了心爱的礼物，带去了我的希望、激励与祝愿，孩子既兴奋又缄默。当我要离开时田静宇静默地低下了头，跟我说：“老师，下学期你还要我吗?”“要，老师等着你回来。等着你清晰地听我讲课，考个好成果。”;说到：为刘一铭同学擦吐的东西，连他妈妈都不管时，我的眼睛湿了，眼泪在打转转。我当时脑海中就呈现了田静宇那渴望的神情，刘一铭那感动的目光，是呀，老师要是都能作到这样，孩子还会与我们不亲吗?还会不听我们的话吗?他们也有爱，有负出就会有收获。 班主任个人沟通心得2 虽然寒风吹拂、大地冰封，但我们同煤一中的全体班主任在学校领导的组织下，开展了一次热忱洋溢的班主任工作阅历沟通会。在这次阅历沟通会上，很多班主任给我们介绍了他们自己的阅历与做法，我觉得特别好，对我们今后的工作很有帮助。现将我的一些收获与心得总结如下： 一、班主任要爱岗敬业。 班主任，是学校德育工作的详细实施者，面对的是一个班级的学生，因此，我们要全身心地酷爱自己的岗位，把班主任工作当作自己的一项事业来干，消退一切私心杂念，只有这样，我们工作起来才会欢乐;同时，我们还要酷爱班级中的每一位学生，包括那些学困生和一些在其它方面短暂有问题的学生，我们要把他们当作自己的子女来教化，让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们，而是时刻在关切帮助他们。只有这样，班主任的工作才能顺当开展，学生才乐于接受我们的教育。 二、班主任要擅长培育班级中得力的班干。 一个班级的健康成长，必定须要一个擅长管理的班主任。所以，班主任要想管理好班级，必需在班级中选取几个得力的'班干做为自己的助手，帮助自己做好班级的管理工作，比如，选一些班干管班级纪律，选一些班干负责同学们的作业完成状况，再选一些班干负责中队的一些详细工作等等，学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人，班主任的工作就轻松了不少。班级管理工作支配好了，班主任在平常，更要注意对学生的教化，做人的教化。比如教化学生怎样以礼待人，怎样与同学相处，怎样感恩父母和老师，怎样和同学化解冲突有时教化学生做人，比教化学生做事更重要。 三、班主任工作要讲究策略和方法。 作为班主任，也要具有肯定的策略和方法，只要运用得当，不仅班级管理得好，学风班风也会不错。那么，班主任在工作中该实行什么样的策略和方法呢?大队辅导员韦主任给我们支了招： 1、用良好的师德感染学生; 2、用博大的爱心打动学生; 3、以和谐的氛围凝合学生; 4、以心灵的沟通转化学生。 做为班主任，想要管理好一个班，自己的师德很重要，因为老师是学生的榜样，而且还要用爱心去感化学生，用爱凝合学生，让学生感受到班级的暖和和老师的关爱，这样，我们的班主任工作才会顺当开展，工作起来才会得心应手。 四、班主任要做好家校联系工作。 作为班主任，要想做好班级工作，家校联系和沟通特别重要，所以，班主任要时常与学生家长联系，或打电话，或家访，刚好向家长反映学生在校的一些表现，并了解学生的在家状况，教给家长一些教化或辅导孩子学习的方式方法等，并与家长达成共识，共同教化学生。尽量为学生创建好的学习环境，使他们健康欢乐的成长。 总之，这次又学到了不少的学问与道理，老师们的方法很好也很好用，在今后的教化工作中，我肯定会取长补短，把老师们的好方法溶入到我的班主任工作中，争取把我的班主任工作开展得更好。 班主任个人沟通心得3 刚才听了几位班主任共享沟通工作阅历，我受益匪浅，他们先进的管理和丰富的阅历，值得我们每位老师学习。在此，我就谈谈自己学习后的一点体会。 一、意识 “当老师就要当班主任”，这已经成为大多数老师的共识。因为班主任在学生心目中的认同度最高，在老师中职业成就感最强。很多学生我们认为不听话的学生，他们谁的话都不听(家长、长辈、甚至校长)，往往最听班主任的话。我们大多数的老师可能都有这样的体会，没有当班主任，但是只要你情愿去管班上的事务，那么班上的同学都更亲近你，他们有什么事情都情愿跟你讲，在班上任课也会感到更轻松。 因此，班主任的作用是特别大的，地位是特别高的。在前几期学校取消了副班主任，我觉得这是我们工作的一点失误，这打消了我们科任老师管理班级事务的主动性。正副班主任具有同等的地位，在本学期我们要重新设立副班主任，我们要在大会上、在班上为正副班主任正名，要大张旗鼓地树立我们正副班主任的威信。我们的科任老师要主动争取当正副班主任，让自己融入整个集体管理当中。 二、素养 当班主任要有丰富的管理阅历，还要有与时俱进、求实创新的素养。要具有超群的管理素养和个人素养，首先要加强学习，通过自学、沟通提高自己的理论水平，丰富工作阅历，今日的班主任工作沟通会就是一次很好的学习机会。其次是多参观学习，只有走出去，多听、多看，才能见识先进的、符合时代要求的管理模式，提升我们的管理水平。在此，我代表我们全体班主任老师向刘校长建议，多组织我们班主任老师到先进的地区和学校去参观学习，有机会时多请教化专家为我们的老师做讲座。 三、方法 “黄泥巴糊灶，各师各教”，每位班主任老师都有自己管理的一套，从老师们的沟通中，我感受到两个共同点，一是班队干部培育，二是活动。 班队干部培育有两大好处，一是可以熬炼学生，培育他们的实力，二是可以加强班风建设。可以说学生在小学阶段是最佳熬炼时机，小学阶段时间长，机会多，从小熬炼能提高他们的自信念，对他们在初中、中学、高校阶段的发展能打下坚实的基础。有些老师和家长出于关切学生的良好愿望，担忧学生当班干部会影响学习，不愿让他们去干，殊不知学生当班干部不但不会影响成果，反而能促进其成果提高，因为学生当干部后自尊心、自信念提高了，哪怕因工作而耽搁了一两节课，他们也会自觉补上，而且怕成果不好被同学取笑，学习自然会更加努力。因此，我们的老师假如真的喜爱这个学生，认为他有实力，就应当让他到班委、学生会去，并且支持他们的工作。 班集体的事务不行能全部都由班主任或副班主任来完成，学生参加程度越高，老师的工作就越轻松。班队干部扮演的是小老师的角色，培育他们要做好“扶”与“放”，就是首先要教会他们工作方法，然后放权，树立干部的威信，让全体学生都知道“干部说的话就是老师说的话”，让他们能管、敢管。 班集体的管理，活动是最佳媒体。通过开展丰富多彩的的活动，能增加班集体的凝合力，培育学生全面发展。优秀的班主任，他们的活动开展都是很有特色的，他们不光主动参加学校组织支配的各类活动，还自己创建条件，开展丰富多彩的班队活动，让全体学生都主动参加其中。 四、责任 班主任工作是特别艰辛繁琐的，这须要我们的老师们付出更多的汗水。我们双才小学的老师(特殊是班主任老师)具有优良的传统，不怕苦、不怕累、吃苦耐劳、责任心强，因此，我信任我们学校的班主任工作会越做越好。“一分耕耘，一分收获”，当我们看到桃李满天下的时候，会笑得更加绚丽。 最终，感谢几位主讲班主任老师的精彩演讲，也感谢全体班主任老师的辛苦劳动，希望大家在以后的工作中合作开心，感谢大家! 班主任个人沟通心得4 今日我们有幸参与观摩了优秀班主任阅历沟通，有了很大的收获。那么作为一名班主任，我们原委要做些什么?怎样才能做好班主任? 其实情感谢励关键是一个“爱”字，即酷爱学生。“亲其师才能信其道”，老师酷爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满意，从而乐于接受班主任的教化。每个孩子都是活生生的有感情的人，只要付出爱心，枯草也会发芽;只要一缕阳光，他们就会绚丽。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用敬重、信任、爱护、关怀去充溢。爱，是一种力气，一种品质，是教化胜利的秘诀，是班主任必备的修养;以爱为根基的情感谢励，是做好班主任工作的关键。 同时班级管理抓班干部分层管理，对学生主动激励，可以实行操行评定;爱心教化，对学生不能过分苛求，多用宽容心态，对待每件事;班主任要多开展各种活动，增加班级凝合力，让团体更具有吸引力，让学生体现自我价值;做好多方面的慰问工作，处理好学生、家长与学校的关系，争取让全部力气都团结起来，对学生进行良好教化。 通过这次培训，自己真的受到了很大的触动，每一位班主任都希望胜利，我也不例外。孩子们是一本恒久读不完的书，要成为一名优秀班主任，仅靠有“心”是不够的，终归我们面对的是活生生的人。我认为，教化的技巧及胜利来源于老师真挚之情，这种情会激发他们前进的信念，这种情不仅会提高他们的学业水平，还能帮助他们扬起远航的风帆!用自己的光和热去照亮和暖和着每一个学生的心灵。作为班主任应做到对学校负责，对学生负责，对自己负责。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能主动带领全班学生通过各种教化形式、组织各种活动使学校学生自己满足。这样才能当好一名胜利的班主任。我想自己在今后的班主任工作中肯定会不断的反思总结，不断提升自己的实力，使自己快速成长起来，做一名学校满足、学生满足、家长满足的优秀班主任。 班主任个人沟通心得5 班主任是学校教化工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒讲究方法对学生的关爱贯穿于班级的每刻，自己要时时到处做好学生和榜样。我自从上班至今始终都担当班主任，虽然不曾取得什么丰功伟绩，但工作中我勤勤恳恳，踏踏实实地为学生奉献自己的光和热。 一、创建良好的学习氛围，抓好班级学风。 身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为优良的学风，是班集体的生命线。一个好班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不汤发展的动力，可以有效地增加班级的凝合力和战斗力。经过这些年的探究，我认为在学风建设上，班主任应注以下几点： 1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。 在学生中，“问”是启学问殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信念，沟通师生情感，缩短师生间的距离，老师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培育学生善思好问的习惯。 2、严把作业关，使学生独立思索，培育学生的战斗力。 作业是学问的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于服务业，我实行了相应措施：一是突出学习委员，课代表表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学生成立“学生帮扶小驵”，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思索，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思索，独立的习惯养成了，班级的战斗力增加了。 3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。 课后息和课前预习，是学习中特别重要的两个环节，因此，我特别重视。首先是让学生科学安排课余时间，有交地深化课内学问，搞好复习。二是让学生学会找学问重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成果日渐上升。 二、以身做则，到处做学生的榜样 大教化家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特别信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化地影响我的学生。例如：我每次上完课 发觉讲台上有垃圾的话，我就静静地捡起来放进垃圾箱，学生发觉后，也就纷纷效仿，下课后主动把自己座位上的垃圾捡干净。老师行为对学生的影响，使我看到：老师的人格魅力会带给学生穷的力气。因此我必需时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环育人环境，用仔细、模范的行为影响学生的心灵。 三、真情投入，营造温馨和谐的“家庭”。 班集体，是学生健康成长的一方活土。我从来都把教的班级，看作一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴盛，必需大家努力。为了优化班级管理，营造一个温馨和谐的哝和，我费尽了心思。首先，我树立了学生的主子翁意识，变老师要我做为我要为班集体做，这样既创建了和谐的班级，又增加了班集的凝合力。其次，我让学生对待自己和同学，要像对待自己的兄弟姐妹一样，这样使我班的学生与学生之间相处和非常融恰。在我和同学们的共同努力下，我班在纪律，卫生等方面都取得了优异的成果上。 班主任个人沟通心得6 每一个学生都是家长的希望，更是国家将来的栋梁。学校教化与家庭教化是密不行分的。因此，做好家长工作，加强与家长的联系，是作为班主任的教化工作中不行分割的一部分。如何让家长自觉、自愿、放心、称心地将学生托付给我们?如何让我们的教化工作得到家长的理解和满足?作为中学老师，我们应当怎么做呢? 策略一：酷爱学生，敬重家长，是打好与家长沟通的基础。 要实现家校共育，最重要的是老师要爱学生，让学生和家长都能感受到老师对学生的爱。另外每次面对家长，都要做到亲善可亲，言语恰当得体、让家长感到老师的可亲可敬。我们与家长沟通沟通要达到共识，才能真正实现家校共育。所以不论在任何状况下请家长到校，都要主动热忱地给家长让座或拉椅子、真诚有礼貌地与家长沟通，表现为人师表的基本风度。每天放学，可以与家长不定期做一个短暂的沟通，如介绍学生的最近表现、表扬学生的可爱和进步、说说学生的最新活动。如时间不允许，可以和家长保持亲密的电话和短信联系，刚好反馈学生的表现，每天如此，家长们就会感受到老师的真诚和热忱，就会安心地将学生交到我们手里。 策略二：有效地利用“班级QQ群”和微信，让家长感受学生的成长。 运用网络与家长建立联系是有效的工作手段之一。每天要很好地利用班级群这个平台，在群里把学校开展的各项活动、班级动态、学习状况等刚好上传，班级获得的每一面流淌红旗、每一张奖状、每个活动的欢乐瞬间、学生的每一个闪光点刚好上传到班级群里与之共享，让家长感受到班里每一位学生的成长，与我们一起共享欢乐。当然，假如我们班在某一方面做得不够好时，可以在群里刚好告知各位家长，希望得到家长的协作和理解!每天上传作业布置时打上一个“温馨提示”，提示家长督促学生学习中要做到的一些小细微环节。从家长的心理需求动身，对个别学生的进步赐予特性表扬。让家长刚好了解学生在校学习生活中的点滴成长。很多学生点滴的进步要专心记录下来，进行分层次表扬，让家长不进课堂也能知道学生的点滴进步和发展，更让家长们从细微环节之处了解我们的工作，更好地协作我们做好集体、个别教化，关注学生学习与生活的方方面面。 策略三：关注学生品德和学习看法的发展，得到家长的支持。 我始终认为，作为班主任，我们给学生和家长传递是一种正能量，所以我始终强调“看法确定一切、细微环节确定成败”，做事要认仔细真，专心做好每件事。教化学生要努力“做一个道德高尚的人”。 很多学生在学习的过程中假如发生松懈、偷懒的行为，要刚好与家长取得联系，在家长每天签字的作业本上刚好写下评语，提示学生及家长重视。学生们的作业本就是老师与家长保持亲密联系的另一平台，无论我有多忙，每天我都会刚好批改学生的抄作业本，依据状况刚好记录写下学生的在校表现，我班家长也能感受到我的专心良苦，绝大多数家长也会在本子上记录学生完成作业的时间和学习的看法，让我第一时间了解学生的学习状态，正是因为我和家长这样亲密的互动，QQ群、作业本里传递着老师与家长之间的敬重、理解、信任、支持，传递着家校双方对学生共同的爱。它就是家校立交桥上跳动着的漂亮的音符! 策略四：充分奇妙地利用家长资源，让家长参加到班级活动。 在教学中，为了培育学生搜集整理资料、运用资料的实力，激励家长带着学生一起搜集整理各类资料，学生们在搜集整理资料中学到了很多课外学问，真正把学习拓展到课外，这一切家长的功劳最大。还有板报中的民间嬉戏、运动会上的照片剪影、热点话题中的资料整理，都是家长为班级奉献的一份力气。奇妙利用家长资源，不但能让我们的工作事半功倍，还能更好地展示家长才能，促进彼此共育情意。 总之，我将用真诚的心，从细小处着手，以艺术和才智的沟通与家长密切合作，使我的教化教学工作事半功倍。 班主任个人沟通心得7 首先，感谢领导的信任与支持，各科任老师的帮助，使我们班的各项工作顺当开展。接下来，谈谈我做班主任工作的几点体会： 一、全面了解学生。 作为班主任，要擅长洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。新接一个班时，我会有意识地去了解、摸清学生的家庭状况、思想状况、个人性格爱好爱好、优缺点等。如建立学生小档案，要求全班学生用一张纸填写下列内容：姓名、住址、联系电话、爱好、上学期期末考试成果、自己志向、对本班有何建议、能否做一个负责任班干部、喜爱哪一些科目，叫他们逐一写出来，然后交上来进行整理、了解，为选拔班干部，更好地发挥每个学生的优势和特长奠定了基础。同时，又进行了学生乘车平安排查，比较具体的登记了学生的乘车状况，又熟记于心。班主任首先要有尽职尽责的工作看法，这是做好一切工作的前提。其次要“勤”，因为班主任工作琐碎事情许多，班上里里外外许多事情须要班主任去打理，班主任要腿勤、嘴勤和脑子勤。脚勤、腿勤常常深化班级，其它老师上课时，常常看一看学生的学习状态，看到的现象就比较多，将有些不良现象刚好发觉、刚好解决，常常去扫除区看一看，能刚好发觉问题，让学生刚好清理，又对学生是一种很好的督促。嘴勤，我们走读班的学生放学时，校内周边车辆特殊多，交通平安每天都要嘱咐。脑子勤，在遇事，教化学生多自我反思，想方法，有时进行换位思索。很多工作须要静下心来探讨。 二、用爱心唤真情，建立同等民主的师生关系。 一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵沟通的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、肃穆的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵沟通的重要方式。班主任的情感投入肯定要面对全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教化的力气。在老师的心目中，那些外表美的、成果优异的学生很简单获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成果一般的、智力平凡的、顽皮的学生，一般引不起老师的留意，这就须要班主任去发觉、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教化实在是一种巨大的教化力气。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教化。谁能不说情感是人世间最真挚最美妙的东西呢?班主任只有把爱心奉献给全体学生，教化才会展示出惊人的魅力。为此我试用了以下几种方法： 1“小纸条” 我常用写小纸条的方法与学生沟通。纸条上可以是对学生委婉的指责、善意的提示;还可以是对学生改正错误的真诚激励和表扬。尤其是当遇到使老师盛怒的状况时，我更是选择了写纸条。当面对学生的错误时，有时难免大怒，这时去做工作势必要糟，我便采纳写纸条的方法：“请到我的办公室来一趟，我有事找”。短短一个纸条避开了大声地训斥，给学生一个反思的机会，而且信任学生再找你谈话时对错误已经后悔得不得了啦! 2“静静话” 人在内心深处都有一种渴望被别人敬重的愿望。作为班主任对淘气的学生进行有效的教化，就必需敬重他们，让他们打消逆反心理。在这方面我采纳了“说静静话”的方法。他们在日常当中总是搞一些“小动作”，或和同学在课堂上说几句话，或“碰碰”其他同学。我非常留意敬重他们的自尊心，不在当众说他这样不好，那样不好，只是轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句“静静话”他们会会意地点点头，并且很努力地去改正。这“静静话”挺管用的，因为他们知道老师是在关切自己，敬重自己，从而变得收敛起来。假如当时老师立刻点名指责或大声训斥他们，他们往往会产生逆反心理，拒绝老师的说教，会走到事情的反面。 再次就是对后进生管理。我班让老师头痛的学生许多，如何正确引导呢?每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他内心的潜能。指责学生一个缺点的时候先表扬他的三个优点。我们班的后进生，突出表现在学习基础差、厌学、贪玩、自我约束力差、没有责任心。从培育他们的责任心起先引导他们，一周内让班里的后进生找到自己为班级服务的岗位并把他做好，效果很好班级许多活后进生起先争着抢着干了。(如李宪征同学自己找来螺丝刀为同学修理桌椅。廖磊担当起了班级平安信息员，负责排查管制刀具，上次，放月假前一天，7.10班学生让他帮忙去打架，不但，没有帮忙，还把状况告知了我。我把信息刚好反馈给7.10班主任。从而避开了一起打架事务。李凯同学，在我课间巡察时，我发觉他主动到班级的卫生区捡垃圾，我表扬了他，他主动做起了班级的卫生监督员，自己的个人卫生也搞好了。现在，班级中的浇花，挂窗帘、捡粉笔头，等这些小事都有专人负责。这些学生的行为也渐渐在养成，从面学习看法也有所变更了，期末复习时，每天早上都要默写古诗，班级的后进生，何亮、冯宇、杨子凯都是能得到满分。学生进步了，把他们的考试卷在班级展出，尽管他们的字不美丽，写的也不是全班最好的。但他们通过自己的努力体验到了学习的欢乐，增加的学习的自信念。 三、用文体活动团结学生。 年部实行了12.9长跑竞赛，我让全班学生都出去，参与的参与、助威的助威。班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝合力，培育集体荣誉感的绝好机会。假如班主任仍旧只强调学习，不主见参与这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，减弱班级的凝合力。 当然，工作中也有许多的不足之处。如主动与家长联系的次数不多，应多听一听家长的声音，能更好的全面了解学生。学生的纪律和担当区的卫生工作常是顾此失彼，检查的力度也不够。主要责任在于我对学生的要求也不够严格。 要想管理好班级，归根结底我认为有三条：这也是我今后工作努力的方向 1、让学生养成良好的行为习惯，行为确定习惯;习惯确定性格;性格确定命运。很多名人之所以胜利不是因为他有什么机遇难或雄心，而是他具备好的良好的习惯。培育良好的习惯形成良好的性格会让学生终身受益。 2、实施爱的教化。爱是教化的基础，老师对待学生的看法关系学生性格的形成。一个学生假如生活在激励和认可之中，他就会自信和自强。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣!遇事要设身处地为学生着想，始终把学生的利益放在第一位，这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，达到师生心灵的交融。 3、老师做学生的表率，“身教最为贵，知行不行分。”教化心理学又告知我们：青少年学生喜爱仿照，这是他们共有的心理现象。尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，老师的身教经常比言教还能起更大的作用。因此，老师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的看法给学生做出表率，培育学生良好的品德。 总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽敞的胸怀，科学的方法，要多一分敬重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，观赏每一位学生，信任学生将来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。 班主任个人沟通心得8 班级是学校管理教化学生的基本单位。一个学校如欲取得最佳效果，引导班主任创建优良的、奋勉向上的班集体是其中特别重要的一环。而创建班集体各项工作中，班主任协调好与家长的关系又是其中一项重要的工作。是由于家长的文化水平、教化方法、视察学生的角度与老师存在种种差异，班主任与家长接触时难免发生一些冲突。这些冲突解决不好，会影响学生的成长和进步，影响班级教化任务的完成。 我觉得班主任在与学生家长接触时应做好以下工作。 第一，班主任要把培育与家长的真诚感情作为家教工作的重要内容。 感情的建立首先是要多与家长联系，多沟通，多沟通，在沟通中加强理解。班主任切不行因工作忙或其它缘由，而忽视了平常与家长的联系，非等到学生学习或思想方面出现了问题，才想起与家长联系。这时联系，学生会认为班主任是向家长告状;家长心情不好，简单出现打骂学生的行为，这样的家访很简单引起家庭冲突，不利于解决问题。 其次，班主任应端正与家长联系的动机。 班主任要明确与家长取得联系是为了交换看法，交换看法是为了调动家长参加的教化的主动性，与学校统一步调，形成教化全力。切忌为了发泄心中对学生的不满而向家长告状，或因自己教化教学无能，不能树立起自己在学生心中的威信，而把责任推给家长。这样的家庭联系，肯定不会取得好的效果，反面会使学生产生怨恨心情，造成师生对立。 第三，班主任在与学生家长接触时，要留意敬重家长，留意不损害他们的感情。 平常与家长联系时要以友善的看法，耐性倾听家长看法，从细小的地方找寻家校教化结合点。还要做到不对他们的子女进行不负责任的评价和指责，更不能用讽刺、讪笑、挖苦的语言。这样家长才会真诚地支持班主任的工作。 第四，班主任应把与家长联系作为获得教化信息的渠道，真心真意地关注学生方方面面的状况。 同学还要留意依据学生和家长的.特点，机灵地帮助家长提高教化素养。切不行为学生在校的“表现”所迷惑，不全面了解学生的真实状况，以到影响了刚好进行教化。更不能对家长不当的教化看法和方法听之任之。这样才能打动家长，进一步融洽与家长的关系，使家长能全力协作学校工作。 总之，班主任要擅长同不同职业、身份、文化程度、年龄、特性的家长沟通，协调好家长的关系，提高教化的艺术性。 班主任个人沟通心得9 一年的班主任工作又过去了，今年我又有哪些收获和不足了，听了班主任阅历沟通会的各位老师的发言后，我体会许多，对班级工作有了新的看法和思索。 第一、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、同等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的挚友，与他们是同等的。在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体探讨，最终做出确定，切不行专制独裁，搞家长制，唱一家言，为追求一种表面的威性而失去人心。人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些看似简洁的道理，在我们班主任的实际工作中确不肯定想明白。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特殊是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在详细的操作过程中，还要讲究个度的问题，终归我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。渐渐地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。 其次、作为班主任要做个标准的天平，同等地对等每个学生，关切每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，爱心应一视同仁，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，对于那些学习成果不突出的学生犯了规，要肃穆处理，对于那些学习成果突出的学生犯了规，同样要肃穆处理。后进生心理脆弱，本身就有剧烈的自卑感，又最简单犯错，因而处理过程中，切忌损害他们的自尊，要心平气和地对他们进行说理教化，有耐性地去引导他们才是最好的方法。他们一当有一点进步就要大力表扬，让他们感觉到班主任很在意他们，班集体离不开他们，从而让他们找会自尊，树立自信。另外，在一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们。平常多走进他们，谈心沟通，利用班会课共同解决一些冲突，读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活，了解他们的思想，班主任要扮演好老师、挚友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的敬重、信任，形成一股强大的班级凝合力。 第三、作为班主任要处理好各学科老师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡，同等对待科任老师。班主任是一个班的主心骨，核心力气，班主任对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的学习看法;班主任对任课老师的一句简洁的评价，会影响学生对任课老师所教学科的爱好。班主任在学生面前切记对老师不负责任的评价。其次，不要让学生重主科、轻副科，敬重主科老师，无视副科老师的想法，这一点很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任老师的反映，科任老师对同学的看法，班主任要刚好了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有长久性。特殊要让学生同等对待每一位科任老师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生敬重各科老师，老师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要留意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的冲突，要能够学会正确对待，切莫护短，张口闭口就是它班学生不对，对别班同学指手划脚，骂骂咧咧，这既有损自己的形象，又不利于团结。我们知道，学生来自四面八方，每个村的学生都被分到各个班级中，可以说班与班之间因为学生的缘由而有着千丝万缕的联系，因此，对于任何一个班，都不行能关起门来搞建设，必需要加强班与班之间的沟通、合作，团结协作，共同进步。 第四、作为班主任理应言传身教，酷爱这个家。现在对老师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又困难，既有主见又没主见的青少年，班主任就应当做好典范。比如班级大型活动，班主任热忱投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于担当责任，不能一味地责怪学生，相反还应激励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。要做到三勤(手勤、脚勤、眼睛勤)三快(手快、脚快、眼睛快)。地上的'纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在仔细学习，顺手弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会都会看在眼里，记在心里，会潜移默化的受到影响。切忌乱指责乱指责，成天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并仿照着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学为班级挂好窗帘，帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候，班上都是规规则矩，爽心悦目的。特殊是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错。我会表扬他，因为他已知道并勇于承认，自然不会再犯。同学们互帮互助，和谐相处，在这种轻松愉悦的氛围中学习生活，会收到意想不到的效果。 第五、作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。由于多种因素的影响，目前，后进生有增多的趋势。我们都有这样的想法，当老师难，当一个称职的老师更难。那么我们该怎么办呢?我想首先要转变观念，要信任后进生是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热忱，要与其他同学同等对待。我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和赞扬呢?有些后进生看似倔强不和顺，甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们特别须要别人的认可和敬重。而这种认可和敬重有时是很低的，只要一个观赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在学生的心目中，不卑视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就敬重你，有时恰恰相反，好学生也不肯定买你的账，所以我们千万不要卑视任何学生。其次，要付出。应当相识到，转化工作是相当繁重的。不要抱着轻松的看法。或者认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。差生的转化是一个长期的、艰苦的、困难的过程，班主任必需要树立打长久战的心理打算，也要有只能成功不能失败的坚决信。 班主任个人沟通心得10 班主任是班集体的组织者和教化者，是学生全面发展的指导者，是联系班级中任课老师的纽带，是学校领导实施教学、教化工作安排的得力助手和骨干力气，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。怎样当好一个班主任，在4月份4日的阅历沟通中如何对学生的管理工作，体会如下方面： 一、自身素养： 班主任的德育工作是学校德育工作的基础。班主任在其自身思想素养和业务素养过硬对