咨询心理学新版(完整).ppt

第六章第六章 咨询心理学知识咨询心理学知识第一节第一节 概述概述第二节第二节 历史上的几种理论观点历史上的几种理论观点第三节第三节 心理咨询的对象、任务、分类和一般程序心理咨询的对象、任务、分类和一般程序第四节第四节 不同年龄阶段的心理咨询不同年龄阶段的心理咨询第五节第五节 婚恋、家庭心理咨询婚恋、家庭心理咨询第六节第六节 性心理咨询性心理咨询第一节 概述第一单元第一单元第二单元第二单元 第三单元第三单元 第四单元第四单元 咨询心理学的简史与现状咨询心理学的简史与现状 心理咨询的基本概念心理咨询的基本概念 心理咨询师的基本条件心理咨询师的基本条件 我国心理咨询的历史、现状与展望我国心理咨询的历史、现状与展望 咨询心理学的简史与现状第一单元第一单元 一、心理咨询产生的背景条件一、心理咨询产生的背景条件（一）学术背景（一）学术背景 第一，高尔顿（第一，高尔顿（F.Galton）用测量的方法对心理活动个）用测量的方法对心理活动个别差异的研究和别差异的研究和“自由联想自由联想”方法的建立（方法的建立（1882年）。年）。第二，卡特尔（）发表第二，卡特尔（）发表心理测验与测量心理测验与测量的论文的论文（1890年）。年）。第三，韦特默（第三，韦特默（L.Witmer）在宾西法尼亚大学开办儿童）在宾西法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所（行为矫正诊所（1896年）。年）。第四，比内与西蒙（第四，比内与西蒙（A.Binet,T.Cimon）为帮助弱智儿童）为帮助弱智儿童编制智力测量（编制智力测量（1904年）。年）。第五，大卫（第五，大卫（Davis）为防止学生的行为出现问题，进行）为防止学生的行为出现问题，进行行为指导（行为指导（1907年）。年）。第六，帕森斯第六，帕森斯(F.Parsons)职业指导运动的兴起（职业指导运动的兴起（1908年）。年）。(二二)社会需求背景社会需求背景 当前，前期学术理论和方法学基本确立之后，在强烈当前，前期学术理论和方法学基本确立之后，在强烈的社会需求之下，心理咨询作为心理学的实践活动便开始的社会需求之下，心理咨询作为心理学的实践活动便开始了。心理咨询的前期学术观念和方法学的准备工作，是不了。心理咨询的前期学术观念和方法学的准备工作，是不同作者在各自的不同工作领域内，使用心理学知识向人们同作者在各自的不同工作领域内，使用心理学知识向人们提供帮助的过程中完成的。他们那时并不是自觉的临床心提供帮助的过程中完成的。他们那时并不是自觉的临床心理学家或咨询心理学家，而是自为的，为实现某一种具体理学家或咨询心理学家，而是自为的，为实现某一种具体目标去工作。尽管当时还没有目标去工作。尽管当时还没有“咨询心理咨询心理”这一概念，心这一概念，心理咨询还称不上是一种专门职业，但心理咨询成为一种社理咨询还称不上是一种专门职业，但心理咨询成为一种社会职业的可能性，已经孕育在这类实际活动之中了。会职业的可能性，已经孕育在这类实际活动之中了。二、心理咨询专业的发展心理咨询专业的发展（一）心理咨询专业的诞生（一）心理咨询专业的诞生据文献记载，心理咨询起源于据文献记载，心理咨询起源于1896年诞生的年诞生的临床心理学。临床心理学。韦特默韦特默不但在不但在19世纪末已经提世纪末已经提出出“临床心理学临床心理学”概念，概念，而且以临床心理学家的立而且以临床心理学家的立场，在解决儿童行为问题方面，做了大量工作，场，在解决儿童行为问题方面，做了大量工作，1907年已经创办了专业刊物。由于他当时肩负着年已经创办了专业刊物。由于他当时肩负着废止童工的社会职责，所以提出了就业之前必须废止童工的社会职责，所以提出了就业之前必须经过心理测量的建议。这无疑为后来咨询心理学经过心理测量的建议。这无疑为后来咨询心理学的产生创造了条件和开辟了阵地。的产生创造了条件和开辟了阵地。（二）心理咨询专业的发展（二）心理咨询专业的发展 20世纪世纪30年代以后，心理测验和个体差异的研究，是临年代以后，心理测验和个体差异的研究，是临床心理学发展的主要基础和促进因素，也是心理咨询工作的床心理学发展的主要基础和促进因素，也是心理咨询工作的重要手段。美国明尼苏达大学对该学科发展起了重要作用，重要手段。美国明尼苏达大学对该学科发展起了重要作用，其代表人物是威尔森。其代表人物是威尔森。20世世纪纪40年代以后，心理咨年代以后，心理咨询这门询这门学科学科发发展更快。展更快。1953年，美国心理学会咨年，美国心理学会咨询询心理学分会心理学分会规规定了正式的心理定了正式的心理咨咨询专询专家培养家培养标标准准 。1953年，美国心理学会年，美国心理学会伦伦理基准委理基准委员员会公布了美国心理会公布了美国心理学会学会伦伦理理纲领纲领。次年，由。次年，由20余名心理学家余名心理学家发发起起创办创办了了咨咨询询心理学心理学杂杂志志，该该刊物成刊物成为为心理咨心理咨询询的的专业杂专业杂志，志，1955年，美国心理学会开始正式年，美国心理学会开始正式颁发颁发心理咨心理咨询专询专家家执执照。照。1956年，美国心理学会咨年，美国心理学会咨询询心理学分会的心理学分会的“定定义义委委员员会会”，发发表了表了题为题为作作为为一个一个专业专业分支的咨分支的咨询询心理学心理学的的报报告告书书。随着科技和社会文明的进步，心理咨询在我国已发展为一随着科技和社会文明的进步，心理咨询在我国已发展为一门具有较强的科学性、实用性及明确职业标准的专业学科，门具有较强的科学性、实用性及明确职业标准的专业学科，同时具有广泛的社会需求。越来越多的人在面临职业规划、同时具有广泛的社会需求。越来越多的人在面临职业规划、恋爱交友、夫妻关系、亲子教育等困惑和压力时，主动寻求恋爱交友、夫妻关系、亲子教育等困惑和压力时，主动寻求专业心理咨询师的帮助，以期解决心中的疑虑，获得内心的专业心理咨询师的帮助，以期解决心中的疑虑，获得内心的自由和更好的成长与发展。可以说，咨询心理学已经成为当自由和更好的成长与发展。可以说，咨询心理学已经成为当今社会不可或缺、极具潜力的一门学科。今社会不可或缺、极具潜力的一门学科。心理咨询的基本概念心理咨询的基本概念 第二单元第二单元 13一、心理咨询师的职业定义一、心理咨询师的职业定义 2001年年8月，月，经经国家国家劳动劳动和社会保障部批准，和社会保障部批准，我国开始启我国开始启动动心理咨心理咨询师询师的的职业职业化工作。由国家化工作。由国家颁颁布布心理咨心理咨询师询师国家国家职业标职业标准准（试试用版），用版），并在并在该该标标准准中，中，对对心理咨心理咨询师询师的的职业给职业给出定出定义义：“心理咨心理咨询师询师是运用心理学以及相关知是运用心理学以及相关知识识，遵，遵循心理学原循心理学原则则，通，通过过心理咨心理咨询询的技的技术术与方法，帮与方法，帮助求助者解除心理助求助者解除心理问题问题的的专业专业人人员员。”14心理咨心理咨询师询师国家国家职业标职业标准准中所中所说说“帮助求助帮助求助者解除心理者解除心理问题问题”的含的含义义有如下两个方面：有如下两个方面：其一，咨其一，咨询询关系是关系是“求求”和和“帮帮”的关系，的关系，这这种关种关系在心理咨系在心理咨询询中有普遍意中有普遍意义义，不管哪种理，不管哪种理论论指指导导的咨的咨询询，不管使用的是，不管使用的是标标准化的或者非准化的或者非标标准化的准化的手段，咨手段，咨询询关系都是关系都是“求求”和和“帮帮”的关系。的关系。其二，帮助求助者解除的其二，帮助求助者解除的问题问题，只能是心理，只能是心理问问题题，或由心理，或由心理问题问题引引发发的行的行为问题为问题。除此而外，。除此而外，咨咨询师询师不帮助求助者解决任何生活中的具体不帮助求助者解决任何生活中的具体问题问题。在在咨咨询询心理学心理学中，中，“心理咨心理咨询询”这这一概念有一概念有广广义义和狭和狭义义之分。作之分。作为为广广义义的心理咨的心理咨询询，它涵盖，它涵盖了了临临床干床干预预的各种方法或手段；而的各种方法或手段；而狭狭义义的心理咨的心理咨询询，主要是指具，主要是指具备备心理学理心理学理论论指指导导和技和技术应术应用的用的临临床干床干预预措施。措施。15 关于心理咨关于心理咨询询的操作性定的操作性定义义，中、外不同学者，中、外不同学者各有各的各有各的说说法。如：法。如：罗罗杰斯、威杰斯、威尔尔森、森、陈陈仲庚、仲庚、心理学大心理学大词词典典、心理学百科全心理学百科全书书、张张人人俊等、俊等、马马建青、建青、赵赵耕源等都耕源等都给给心理咨心理咨询询下了定下了定义义，使人使人颇颇有有“同一事同一事实实，不同表述，不同表述”的感的感觉觉。吸吸纳纳上述各位作者上述各位作者见见解的合理内核，按照解的合理内核，按照规规则则，只用一句，只用一句话话就能就能给给出心理咨出心理咨询询的定的定义义：心理：心理咨咨询询是心理咨是心理咨询师协询师协助求助者解决心理助求助者解决心理问题问题的的过过程。程。16二、二、“心理咨询心理咨询”的操作性定义的操作性定义心理咨询师的基本条件心理咨询师的基本条件第三单元第三单元 17 一、心理咨询师应有的思维方式与一、心理咨询师应有的思维方式与态度态度（一）唯物主（一）唯物主义观义观点点 咨咨询询心心理理学学是是一一门门科科学学，在在咨咨询询工工作作中中，必必须须坚坚持持唯唯物主物主义观义观点，反点，反对对一切迷信、巫一切迷信、巫术术。（二）普遍（二）普遍联联系的系的观观点点 1.心身一体的心身一体的观观点点2.心理、生理和社会因素交互作用的心理、生理和社会因素交互作用的观观点点3.整体性整体性观观点点18卖火柴的小女孩：幻想式满足“画饼充饥”还是“按图索骥”？一、心理咨询师应有的思维方式与一、心理咨询师应有的思维方式与态度态度（三）限制性（三）限制性观观点点 1.咨咨询师询师的的职责职责限制限制2.时间时间上的限制上的限制 3.感情限制感情限制4.咨咨询询目目标标限制限制20 一、心理咨询师应有的思维方式与一、心理咨询师应有的思维方式与态度态度（四）（四）历历史、史、逻辑逻辑、现实现实相相统统一的一的发发展展观观 咨咨询师询师在咨在咨询过询过程中至少在两种情况下，程中至少在两种情况下，应应使用使用这这种种思思维维方法。方法。第一，咨第一，咨询师询师在心理咨在心理咨询询工作一开始，工作一开始，刚刚刚刚面面对对求助求助者的心理者的心理问题时问题时，就，就应应当集中考当集中考虑虑他的心理他的心理问题问题有无个有无个人史原因；若有个人史根源，人史原因；若有个人史根源，这这种个人史根源与种个人史根源与现实现实的的症状之症状之间间，又有怎，又有怎样样的的逻辑逻辑关系。关系。第二，咨第二，咨询师询师在心理咨在心理咨询过询过程中，必程中，必须须用用发发展的展的观观点点看待求助者。人的心理困看待求助者。人的心理困扰扰和心理障碍是和心理障碍是变变化来的，同化来的，同样样也是在也是在变变化中化中渐渐渐渐消除。消除。这这是在心理咨是在心理咨询询中确立中确立发发展展观观点的事点的事实实依据。依据。21 一、心理咨询师应有的思维方式与一、心理咨询师应有的思维方式与态度态度（五）中立性（五）中立性态态度度 心心理理咨咨询询的的中中立立性性态态度度是是指指，咨咨询询师师从从求求助助者者的的角角度度出出发发了了解解求求助助者者的的问问题题，对对求求助助者者的的困困惑惑与与处处境境表表示示表示理解，同表示理解，同时时不予不予评评价，不价，不掺杂掺杂个人的情个人的情绪绪与与观观点。点。中中立立性性态态度度可可以以保保证证咨咨询询师师不不把把个个人人情情绪绪带带入入咨咨询询之之中中。家家长长、亲亲友友等等为为何何不不能能起起到到咨咨询询师师的的作作用用？其其原原因就在于他因就在于他们们的个人情的个人情绪绪妨碍了判断的客妨碍了判断的客观观性。性。“理理解解”既既不不代代表表赞赞同同，也也不不代代表表反反对对，是是中中立立态态度度最恰当的表达词。最恰当的表达词。22二、心理咨询师应具备的条件二、心理咨询师应具备的条件（一）品格（一）品格 品格的核心是价值观系统。价值观系统的关键是人生品格的核心是价值观系统。价值观系统的关键是人生价值观。价值观。做一个尊重生命、热爱生活的人，做一个有利于做一个尊重生命、热爱生活的人，做一个有利于社会和他人的人。社会和他人的人。这就是心理咨询师应有的品格。这就是心理咨询师应有的品格。（二）自我修复和觉察的能力（二）自我修复和觉察的能力 心理咨询是一项特殊的工作，而咨询师所能运用的工作心理咨询是一项特殊的工作，而咨询师所能运用的工作恰恰是其自身，因此咨询师的自我成长和完善是至关重要恰恰是其自身，因此咨询师的自我成长和完善是至关重要的，咨询师的人格魅力，咨询师看待和处理问题的方式可的，咨询师的人格魅力，咨询师看待和处理问题的方式可能直接影响咨询的效果，这就需要咨询师具备能直接影响咨询的效果，这就需要咨询师具备敏锐的自我敏锐的自我觉察和一定的自我修复能力。觉察和一定的自我修复能力。23二、心理咨询师应具备的条件二、心理咨询师应具备的条件（三）善于容纳他人（三）善于容纳他人 只有善于容纳他人，才能营造和谐的咨询关系和安全、只有善于容纳他人，才能营造和谐的咨询关系和安全、自由的咨询气氛；才能接纳各种求助者和求助者的各类问自由的咨询气氛；才能接纳各种求助者和求助者的各类问题。这既是个人的性格特点，又是心理咨询师的职业需要。题。这既是个人的性格特点，又是心理咨询师的职业需要。（四）有强烈的责任心（四）有强烈的责任心 咨咨询师应对询师应对求助者真求助者真诚诚相待，不能夸大心理咨相待，不能夸大心理咨询询的作用，的作用，欺欺骗骗求助者；自己能力有限，不能求助者；自己能力有限，不能对对求助者提供帮助求助者提供帮助时时，应应向求助者向求助者说说明，并明，并转诊转诊。24二、心理咨询师应具备的条件二、心理咨询师应具备的条件（五）（五）“自知之明自知之明”“自知之明自知之明”通常被理解为通常被理解为“清楚自己的优、缺点，清楚自己的优、缺点，知道自己的能力限度知道自己的能力限度”等等。但是往深层看，还有另一种等等。但是往深层看，还有另一种含义，那就是能对自我生存价值进行评价，这类评价常常含义，那就是能对自我生存价值进行评价，这类评价常常和自我成就感连在一起。和自我成就感连在一起。自我成就感，有极其明显的文化性质以及个体差异。不自我成就感，有极其明显的文化性质以及个体差异。不同文化环境中，评价自我生存价值的坐标是很不相同的，同文化环境中，评价自我生存价值的坐标是很不相同的，比如，比如，过去多少年来，中国的主流文化中，自我生存价值过去多少年来，中国的主流文化中，自我生存价值的评价坐标是定位在的评价坐标是定位在“个人生存的社会意义个人生存的社会意义”上。上。25我国心理咨询的历史、现状与我国心理咨询的历史、现状与展望展望 第四单元第四单元 26 一、我国心理咨询的简史一、我国心理咨询的简史 心理咨询原本是临床心理学的内容之一。后来，它虽心理咨询原本是临床心理学的内容之一。后来，它虽然作为一门独立学科分离出来，但正规的、标准化的心理然作为一门独立学科分离出来，但正规的、标准化的心理咨询，仍然与临床心理学有千丝万缕的联系。特别就临床咨询，仍然与临床心理学有千丝万缕的联系。特别就临床测评、临床诊断、咨询和疗效评估等方面，仍保持着原来测评、临床诊断、咨询和疗效评估等方面，仍保持着原来特点。特点。20世纪世纪30年代，丁瓒先生作为中国年代，丁瓒先生作为中国第一位第一位临床心理临床心理学家，进入北京协和医院从事心理学工作。他比较关注青学家，进入北京协和医院从事心理学工作。他比较关注青年的心理健康问题，于年的心理健康问题，于1937年与丁祖荫一起，翻译出版年与丁祖荫一起，翻译出版弗弗狄狄布鲁克的布鲁克的青年期心理学青年期心理学一书，一书，1948年再版。中年再版。中同的临床心理学以及健康心理咨询工作，如果从那时开始同的临床心理学以及健康心理咨询工作，如果从那时开始算起，迄今已有近算起，迄今已有近70年历史。年历史。1937年，抗日战争的爆发，年，抗日战争的爆发，使我国刚刚萌芽的临床心理学和健康心理咨询工作毁于一使我国刚刚萌芽的临床心理学和健康心理咨询工作毁于一旦。旦。27 二、我国心理咨询的现状二、我国心理咨询的现状 从从20世纪世纪80年代开始，心理咨询与治疗再次出现，年代开始，心理咨询与治疗再次出现，1986年，北京市朝阳医院建立了改革开放后我国第一个年，北京市朝阳医院建立了改革开放后我国第一个心理咨询中心，从此，心理咨询工作在我国以空前的速度心理咨询中心，从此，心理咨询工作在我国以空前的速度迅猛发展。时至今日，它已具备了以下特征：迅猛发展。时至今日，它已具备了以下特征：（一）心理咨询已经开始职业化（一）心理咨询已经开始职业化1.社会化水平社会化水平 2.社会效益社会效益3.经济效益经济效益4.组织的建设和信息沟通组织的建设和信息沟通5.社会的认可社会的认可 6.心理咨询师国家职业标准已经出台心理咨询师国家职业标准已经出台28 二、我国心理咨询的现状二、我国心理咨询的现状（二）对心理咨询的需求与咨询力量存在差距（二）对心理咨询的需求与咨询力量存在差距 对心理咨询工作的现状所做的第二点估计是：目前社对心理咨询工作的现状所做的第二点估计是：目前社会的需求，远远超过了学科自身的发展。学科的发展无论会的需求，远远超过了学科自身的发展。学科的发展无论在理论归宿方面，还是在方法学方面都不能适应社会的急在理论归宿方面，还是在方法学方面都不能适应社会的急切需求。另外，从业者的素质与业务能力尚显不足，这也切需求。另外，从业者的素质与业务能力尚显不足，这也是事实。是事实。总体来看，我国心理咨询的职业化，尚处在初级阶段。总体来看，我国心理咨询的职业化，尚处在初级阶段。所以，我国心理咨询业的发展，只能按照中国国情，从职所以，我国心理咨询业的发展，只能按照中国国情，从职业化的低起点入手。根据现行的国家职业标准，更进一步业化的低起点入手。根据现行的国家职业标准，更进一步加强规范的职业培训，积极稳妥地推进这项职业的发展。加强规范的职业培训，积极稳妥地推进这项职业的发展。29三、对我国心理咨询的展望三、对我国心理咨询的展望我国心理咨询工作的未来发展，可能有如下趋势：我国心理咨询工作的未来发展，可能有如下趋势：第一，借鉴西方文化而产生的心理咨询工作，将会越来越第一，借鉴西方文化而产生的心理咨询工作，将会越来越贴近中国社会现实和文化背景。贴近中国社会现实和文化背景。第二，社会需求的广泛性以及心理咨询的普及化，其发展第二，社会需求的广泛性以及心理咨询的普及化，其发展势头将保持强劲，尽管中国的心理咨询水平尚低，但普及势头将保持强劲，尽管中国的心理咨询水平尚低，但普及化的势头不会因此而减弱。化的势头不会因此而减弱。第三，完善的和职业化的心理咨询，将不断提高自身的价第三，完善的和职业化的心理咨询，将不断提高自身的价值，并且会与中国特色的市场经济融为一体。值，并且会与中国特色的市场经济融为一体。30第二节 历史上的几种理论观历史上的几种理论观点点 31第一单元第一单元第二单元第二单元 第三单元第三单元 第四单元第四单元 精神分析理论观点精神分析理论观点行为主义理论观点行为主义理论观点认知心理学观点认知心理学观点 存在存在人本主义心理学在咨询心理人本主义心理学在咨询心理学中的理论观点学中的理论观点人性心理学在心理咨询和心理治疗人性心理学在心理咨询和心理治疗中的理论观点中的理论观点第五单元第五单元 精神分析理论观点精神分析理论观点 第一单元第一单元 32精神分析理论及疗法的创立精神分析理论及疗法的创立弗洛伊德弗洛伊德(SigmundFreud,1856.5.6-1939.12.23)时代背景时代背景:19世纪的三大发现世纪的三大发现 能量守恒、细胞学说、进化论能量守恒、细胞学说、进化论 19世纪三个最伟大的犹太人世纪三个最伟大的犹太人 马克思：马克思：爱因斯坦：爱因斯坦：1879.3.14 1955.4.181905年创立狭义相对论，物理学新纪元年创立狭义相对论，物理学新纪元 弗洛伊德：弗洛伊德：1856.5.6 精神分析理论及疗法的创立精神分析理论及疗法的创立时代背景时代背景:学术背景：学术背景：创立阶段（创立阶段（1895191318951913年）年）深化时期（深化时期（19131913年年19291929年）年）Sigmund Freud(1856.5.6-1939.12.23)催眠术弗洛伊德简历弗洛伊德简历 年，年，癔症研究癔症研究出版。出版。年，年，梦的解析梦的解析出版。出版。后来创立了自由联想法，进行治疗。后来创立了自由联想法，进行治疗。年，患了口腔癌，经历过次手术，年，患了口腔癌，经历过次手术，非常痛苦，但一直工作到生命的最后一刻。非常痛苦，但一直工作到生命的最后一刻。年，纳粹占领维也纳，弗洛伊德的女年，纳粹占领维也纳，弗洛伊德的女儿被捕，弗洛伊德的四个妹妹都被纳粹分子杀儿被捕，弗洛伊德的四个妹妹都被纳粹分子杀害，弗洛伊德去伦敦。害，弗洛伊德去伦敦。在伦敦逝世。终年在伦敦逝世。终年3 3岁。岁。一、分区观点一、分区观点 潜意识潜意识-人类心理活动的深层结构。心理过程是潜意识人类心理活动的深层结构。心理过程是潜意识决定的，包括：情感、思维、欲望。特点；无矛盾性、非决定的，包括：情感、思维、欲望。特点；无矛盾性、非现实性、能量大。（自由联想、梦、口误、幽默）现实性、能量大。（自由联想、梦、口误、幽默）前意识前意识-潜意识与意识之间，管理潜意识，虽然不能即潜意识与意识之间，管理潜意识，虽然不能即刻回想起来，但经过努力回忆可以进入意识。刻回想起来，但经过努力回忆可以进入意识。意识意识-位于心理结构的表层，是人们清楚觉察到心理活位于心理结构的表层，是人们清楚觉察到心理活动。特点是逻辑性、时空规定性、现实性。动。特点是逻辑性、时空规定性、现实性。代表作代表作梦的解析梦的解析37潜潜意意识识二、结构观点二、结构观点 人格结构人格结构本我本我-生物的本能包括生存本能与性本能，初级思维过生物的本能包括生存本能与性本能，初级思维过程，立刻满足。程，立刻满足。-“快乐原则快乐原则”自我自我-对本我发挥指导和管理功能。具有现实检验能力，对本我发挥指导和管理功能。具有现实检验能力，是根据现实的可能性尽量满足本我的需要。处理个体需要是根据现实的可能性尽量满足本我的需要。处理个体需要与环境的关系。次级思维过程。与环境的关系。次级思维过程。-“现实原则现实原则”。超我超我-代表良心和社会伦理规范。包括自我理想与良心。代表良心和社会伦理规范。包括自我理想与良心。-“道德原则道德原则”。三者综合起来决定人们的外显行为，包含妥协、折中，达三者综合起来决定人们的外显行为，包含妥协、折中，达到力量的平衡形成人的行为的个体差异，表现出不同的心到力量的平衡形成人的行为的个体差异，表现出不同的心理特征。代表作理特征。代表作图腾与禁忌图腾与禁忌39三、动力学观点三、动力学观点 心理动力学是精神分析理论的核心内容心理动力学是精神分析理论的核心内容性本能性本能-种族延续种族延续营养本能营养本能-个体保存个体保存 生物本能是心理发展的全部动力，为人类行为提供能生物本能是心理发展的全部动力，为人类行为提供能量。量。40弗洛伊德的主要理论学说 弗洛伊德的主要理论学说热烈绽放之后是凋零热烈绽放之后是凋零“过把瘾就死！过把瘾就死！”四、发展观点四、发展观点 以性心理为主线的人格发展观：以性心理为主线的人格发展观：口欲期（口欲期（01岁）：自我的形成是此阶段最重要的成就。岁）：自我的形成是此阶段最重要的成就。肛欲期（肛欲期（1-3岁）：岁）：“自我界限自我界限”已经形成。学习驾驭自已经形成。学习驾驭自己的欲望、自主自律、接受外在的约束、适应现实的世界。己的欲望、自主自律、接受外在的约束、适应现实的世界。生殖器期（生殖器期（35岁）：其快乐来源为生殖器的刺激和幻想，岁）：其快乐来源为生殖器的刺激和幻想，俄狄浦斯情结俄狄浦斯情结恋父或恋母恋父或恋母潜伏期（潜伏期（512岁）：把对异性的兴趣暂时隐藏起来，向岁）：把对异性的兴趣暂时隐藏起来，向同性认同。同性认同。生殖期（生殖期（12岁以后）：进入青春期和生殖期，完成成人社岁以后）：进入青春期和生殖期，完成成人社会化的过程。会化的过程。43五、适应观点五、适应观点 心理适应心理适应 两种本能为适应环境形成两种不同的应对方式两种本能为适应环境形成两种不同的应对方式变相宣泄变相宣泄-隐性梦、神经症焦虑隐性梦、神经症焦虑自我防御自我防御-当自我把焦虑当成一种危险或不愉快的信号当自我把焦虑当成一种危险或不愉快的信号时，它就会做出反应，形成防御机制。而自我防御机制就时，它就会做出反应，形成防御机制。而自我防御机制就是自我在承受本我的欲望压力时，同时又顾及到现实要求是自我在承受本我的欲望压力时，同时又顾及到现实要求的压力，在这种情况下，自我便渐渐形成了一种功能，这的压力，在这种情况下，自我便渐渐形成了一种功能，这种功能可以使人们在不知不觉中，用一定的方式调整自我种功能可以使人们在不知不觉中，用一定的方式调整自我欲望与现实之间的矛盾。欲望与现实之间的矛盾。钟友彬钟友彬认识认识领悟疗法（精神分析）领悟疗法（精神分析）44 行为主义理论观点行为主义理论观点 第二单元第二单元 45三个主要流派及代表人物：三个主要流派及代表人物：经典条件反射经典条件反射-巴甫洛夫、华生巴甫洛夫、华生 R=f（S）(图图)操作条件反射操作条件反射-斯金纳斯金纳 R=f（S.A）经典与操作条件反射的根本区别经典与操作条件反射的根本区别社会学习社会学习-班都拉班都拉沃皮沃皮行为治疗定义：使用实验确立的行为学习原则和方式，行为治疗定义：使用实验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程。克服不良行为习惯的过程。46 行为治疗一般包括如下七个步骤：行为治疗一般包括如下七个步骤：第一，对靶行为进行功能性分析。进行这类分析时，特别第一，对靶行为进行功能性分析。进行这类分析时，特别注意靶行为经常发生和很少发生的情境。注意靶行为经常发生和很少发生的情境。第二，对靶行为严重程度的标定。第二，对靶行为严重程度的标定。第三，靶行为矫正目标的制定。第三，靶行为矫正目标的制定。第四，制定并实施干预计划，增加积极行为，减少消极行第四，制定并实施干预计划，增加积极行为，减少消极行为。为。第五，监测干预计划的实施并根据情况进行调整。第五，监测干预计划的实施并根据情况进行调整。第六，结束阶段。一旦达到目标，即可逐步结束干预计第六，结束阶段。一旦达到目标，即可逐步结束干预计划。划。第七，检验阶段。如有靶行为复发，可给予辅助性处理。第七，检验阶段。如有靶行为复发，可给予辅助性处理。47行为治疗的主要方法：行为治疗的主要方法：系统脱敏系统脱敏厌恶疗法厌恶疗法模仿学习模仿学习 角色扮演角色扮演认知认知-行为疗法行为疗法 自信心训练自信心训练强化法强化法48行为治疗技术，一般都具有如下六个特点：行为治疗技术，一般都具有如下六个特点：第一，注重形成靶行为的现实的原因、而不是它的历史第一，注重形成靶行为的现实的原因、而不是它的历史原因。原因。第二，以可观察的行为作为评价治疗效果的标准，这种第二，以可观察的行为作为评价治疗效果的标准，这种行为可以是外显的，也可以是内隐的。行为可以是外显的，也可以是内隐的。第三，依据实验研究，从中引中出假设和治疗技术。第三，依据实验研究，从中引中出假设和治疗技术。第四，用尽量客观的、操作的术语描述治疗程序，以便第四，用尽量客观的、操作的术语描述治疗程序，以便使治疗过程能够被重复。使治疗过程能够被重复。第五，精心发现靶行为，并认真选择测量行为改变的方第五，精心发现靶行为，并认真选择测量行为改变的方法。法。第六，对于每个求助者，咨询师根据其问题和本人的有第六，对于每个求助者，咨询师根据其问题和本人的有关情况，采用适当的经典条件作用、操作性条件作用、模关情况，采用适当的经典条件作用、操作性条件作用、模仿学习或其他行为治疗技术。仿学习或其他行为治疗技术。49认知心理学观点认知心理学观点 第三单元第三单元 50代表人物代表人物Ellis(Ellis(埃利斯埃利斯)的合理情绪疗法的合理情绪疗法Beck&Raimy Beck&Raimy（贝克和雷米）的认知治疗（贝克和雷米）的认知治疗 Donald MeichenbaumDonald Meichenbaum（梅肯鲍姆）认知行为治疗（梅肯鲍姆）认知行为治疗51认知定义认知定义 所谓所谓“认知认知”，用日常语言来说，是指一个人对某一事，用日常语言来说，是指一个人对某一事件的认识和看法，包括对过去事件的评价，对当前事件的件的认识和看法，包括对过去事件的评价，对当前事件的解释，以及对未来发生事件的预期。解释，以及对未来发生事件的预期。认知心理学不是一个学派，所以无门派偏见。其最大认知心理学不是一个学派，所以无门派偏见。其最大优点是能够不带成见地吸纳各种理论中的科学见解。认知优点是能够不带成见地吸纳各种理论中的科学见解。认知心理学进人临床应用时，从行为主义心理学那甩学到了许心理学进人临床应用时，从行为主义心理学那甩学到了许多有价值的方法。多有价值的方法。52认知治疗基本过程：认知治疗基本过程：寻找不良认知寻找不良认知 改变不良认知改变不良认知 建立新的认知模式建立新的认知模式 情绪和行为的改变情绪和行为的改变 社会适应能力增强社会适应能力增强53存在存在人本主义心理学在咨询人本主义心理学在咨询心理学中的理论观点心理学中的理论观点 第四单元第四单元 54代表人物代表人物罗杰斯（罗杰斯（Carl R.RogersCarl R.Rogers）马斯洛（马斯洛（Abraham H.MaslowAbraham H.Maslow）55 “自我及自我概念自我及自我概念”的理论在人本主义的理论在人本主义心理学中非常重要。心理学中非常重要。罗杰斯说：罗杰斯说：“心理治疗是一种潜在的、有心理治疗是一种潜在的、有竞争力的个体身上已存在的能力的释放。竞争力的个体身上已存在的能力的释放。”如果咨询的过程满足两个条件，即和谐的如果咨询的过程满足两个条件，即和谐的咨询关系、咨询师对求助者无条件积极关咨询关系、咨询师对求助者无条件积极关注、咨询师对求助者共情的理解，那么，注、咨询师对求助者共情的理解，那么，求助者身上这种求助者身上这种“已存在的能力已存在的能力”就很有就很有可能释放出来。可能释放出来。56 作为咨询技巧，咨询师只能通过真诚的、作为咨询技巧，咨询师只能通过真诚的、发自内心的接纳从而以言语和非言语的方发自内心的接纳从而以言语和非言语的方式传递这种信息，同时把握求助者的情感式传递这种信息，同时把握求助者的情感体验，建立起和谐的咨询关系。咨询师真体验，建立起和谐的咨询关系。咨询师真诚的接受、共情与陪伴，让求助者对自己诚的接受、共情与陪伴，让求助者对自己的感受清晰化，发现自己失去的体验，并的感受清晰化，发现自己失去的体验，并逐渐把这种体验融入自我概念中变成一个逐渐把这种体验融入自我概念中变成一个更加完整和一致的人。更加完整和一致的人。所以说，这种人本主义心理学所以说，这种人本主义心理学“咨询关咨询关系系”存在的本身，就具有治疗作用。存在的本身，就具有治疗作用。57 人性心理学在心理咨询和心理人性心理学在心理咨询和心理治疗中的理论观点治疗中的理论观点 第五单元第五单元 58 一、基本概念基本概念（一）人性 人的三种基本属性如下：人的三种基本属性如下：第一，被精神属性和社会属性制约的生物属性。它体现为，第一，被精神属性和社会属性制约的生物属性。它体现为，人作为生物体与外界进行物质交换（新陈代谢）的过程。人作为生物体与外界进行物质交换（新陈代谢）的过程。第二，以生物属性为前提、社会属性为内容的精神属性。第二，以生物属性为前提、社会属性为内容的精神属性。它体现为，为生存发展而对外界环境进行的探究反射，是它体现为，为生存发展而对外界环境进行的探究反射，是与外界进行信息交换的过程。与外界进行信息交换的过程。第三，以生物属性为基础、以精神属性为表现形式的社会第三，以生物属性为基础、以精神属性为表现形式的社会属性。它是个体对群体的依附本能，体现为个体与群体间属性。它是个体对群体的依附本能，体现为个体与群体间的利益交换（我为人人，人人为我）。的利益交换（我为人人，人人为我）。一、基本概念基本概念（二）人性心理学 人性心理学，是从人性出发，在三种基本属性之间的人性心理学，是从人性出发，在三种基本属性之间的辩证关系中，把握人的心理活动及其规律。辩证关系中，把握人的心理活动及其规律。人性心理学，是以人性中的精神属性为中心，进而说人性心理学，是以人性中的精神属性为中心，进而说明心理、脑和社会这三者的关系，依据他们之间的具体关明心理、脑和社会这三者的关系，依据他们之间的具体关系，讨论心理自身的性质、特点以及变化的规律。系，讨论心理自身的性质、特点以及变化的规律。60 一、基本概念基本概念（三）心理动力 人性心理学认为，心理发展变化的动力，不是来自任人性心理学认为，心理发展变化的动力，不是来自任何神秘之处，仅仅是与生俱来的人性的内在需要，这种内何神秘之处，仅仅是与生俱来的人性的内在需要，这种内在需要源于人的三种本能：一是个体保存、种族延续的本在需要源于人的三种本能：一是个体保存、种族延续的本能；二是为认识世界，向自然界索取生活必需资料和适应能；二是为认识世界，向自然界索取生活必需资料和适应环境的探究本能；三是为生存而组成人类社会的依存本能。环境的探究本能；三是为生存而组成人类社会的依存本能。三种人性的本能，在心理层面上化为人的体验，这就三种人性的本能，在心理层面上化为人的体验，这就是人的三种基本需要（生物需要、精神需要、社会需要）；是人的三种基本需要（生物需要、精神需要、社会需要）；三种基本需要，构成了人类心理种系进化和个体发育过程三种基本需要，构成了人类心理种系进化和个体发育过程中的全部心理动力。中的全部心理动力。61 一、基本概念基本概念（四）个性心理 心理的差异有两大类型心理的差异有两大类型:1.彼此有差异的群体心理；彼此有差异的群体心理；2.彼此有差异的个体心理。通常所谓彼此有差异的个体心理。通常所谓“个性心理个性心理”，就是，就是指彼此有差异的个体心理，或称作指彼此有差异的个体心理，或称作“个体的心理差异个体的心理差异”。现实的个性心理，永远是充满矛盾的，只要矛盾不被现实的个性心理，永远是充满矛盾的，只要矛盾不被激化，处在相对稳定状态，就可以说是健康的个性心理。激化，处在相对稳定状态，就可以说是健康的个性心理。（五）情绪与健康 人有三种发自人性本能的需求，需求获得满足，产生人有三种发自人性本能的需求，需求获得满足，产生正向的、有利于健康的情绪，否则，产生负向的、不利于正向的、有利于健康的情绪，否则，产生负向的、不利于健康的情绪。健康的情绪。62二、对心理诊断、心理咨询和心理治疗的认识 人性心理学认为，各种性质和严重程度不同的心理问人性心理学认为，各种性质和严重程度不同的心理问题，就其内在原因来说，是人性的某种属性出现了问题，题，就其内在原因来说，是人性的某种属性出现了问题，或者各种属性之间的关系失去了平衡。这种失衡，导致了或者各种属性之间的关系失去了平衡。这种失衡，导致了不同性质的人性偏离、扭曲和异化。不同性质的人性偏离、扭曲和异化。咨询、治疗的基本原则，是人性中的各类失衡状态，咨询、治疗的基本原则，是人性中的各类失衡状态，使它们重新恢复相对平衡的状态。使它们重新恢复相对平衡的状态。63第三节 心理咨询的对象、任务、心理咨询的对象、任务、分类和一般程序分类和一般程序 64第一单元第一单元第二单元第二单元 心理咨询的对象、任务心理咨询的对象、任务心理咨询的分类和一般程序心理咨询的分类和一般程序第一单元第一单元心理咨询的对象、任务心理咨询的对象、任务 一、心理咨询的对象、任务心理咨询的对象、任务一、心理咨询的对象一、心理咨询的对象1.精神正常，遇到了与心理有关的现实问题