2023年课改工作计划范文4篇.docx

2023年课改工作计划范文4篇在走进二期课改的近几年来，我园全体老师全身心地投入到了二期课改的洪流中，努力以全新的教化理念来指导自己的实际工作，我们已经明显的感受到了老师、家长、孩子身上所发生的可喜的改变。但是，新课程的实施也给老师带来了严峻的全新的挑战，在实践过程中感到老师对新课程理念的理解还不够透彻，老师自身的专业化水平跟不上实施课程发展要求的现象，作为课程管理者的我也感觉在对老师实行课程的管理与领导方面、老师的专业化培育等方面有点力不从心，不够游刃有余。10月21日、22日我们全市园长在市委党校有幸倾听了华爱华、潘洁、黄琼等幼教专家、名园长及市级骨干老师，就课改背景下的课程管理与领导、园本探讨与老师专业成长、幼儿园教化评价等专题讲座和阅历沟通，专家们在总结本市二期课改试点园实践阅历的基础上，抓住学前教化课程改革管理中的关键点，通过课改园的管理阅历介绍和专家的点评看法，使我们很有启发，为我们在今后阶段实施二期课改指明白方向。我们应当结合二期课改的良好势头，结合幼儿园教化的实际，在学习、内化专家报告的过程中相应制定今后工作中的一系列安排和措施，才能把二期课改的精神真正落到实处。下面是我园实施二期课改过程中的很不成熟的一点做法和安排，在这里和大家作个简洁沟通。一、总体目标：强化师资培训，把二期课改的理念融入到老师的日常教学行为之中，切实转变老师的教学行为和幼儿的学习方式；以幼儿的发展为本，创设良好的环境，激发幼儿学习的爱好，培育幼儿创新精神和实践实力；发展办园特色，开发园本课程。开展新课程改革试验，建立促进新课程实施的师生发展评价机制，促进幼儿园的可持续发展。二、详细目标：1、加强学习和培训，提升老师的教化理念，努力打造一支适应二期课改须要的老师队伍。2、结合创建绿色幼儿园和崇明生态岛建设的目标，进一步宣扬有关绿色生态的理念，开展环境宣扬和实践活动。完善绿色家园建设，尝试各类课程模式的探讨，挖掘幼儿园特色，形成绿色教化的园本课程体系。3、探究并建立课改理念下师生发展评价机制，促进师生共同发展。三、实施阶段我们的安排分为三个阶段启始阶段。年9月-年1月，全园全面铺开新教材，幼儿园定期组织专题研讨活动，课程领导小组加强对新教材试验过程的刚好调控，并结合绿色家园的实践活动，开发园本课程。深化阶段。年2月-年8月，二期课改领导小组刚好总结、反愧修正新课程的实施状况，挖掘老师在新课程实施过程中的阅历，并形成阶段性总结。总结提炼阶段。年9月起，仔细总结课改工作，通过公开教学活动，在全园推广新教材试行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及绿色园本课程进行剪裁、整理，提炼成具有本园特色的园本课程体系。也将借助县教科室、教研室及姐妹园领导的指导帮助，对我园实施课题探讨的成效，运用科学的方法共同进行验证，从而形成符合我园特色的绿色教化培育目标体系、绿色实践活动模式与方法体系、绿色教化园本教材和家、园、幼儿互动式的评价体系，并以此来推动我园的二期课改向纵深发展。四、措施与方法（一）、组织落实，确保课改工作顺当实施成立二期课改领导小组，由园长任组长，副园长任副组长,教研组长任工作领导小组，幼儿园二期课改领导小组的组长负责策划、协调，对二期课改进行总体规划，使课改与我园的发展规划相结合，并协调人力、物力、财力等各方面资源的调配，从根本上保证二期课改的进行；副组长负责对二期课改中的一些问题、措施等进行各方面的调研，坚持以科研为先导，不断推动课改进程，并适时对我园课改动态进行宣扬，总结；实践、探究工作由工作小组长负责落实，制定具体的行动安排，分阶段、分层次地落实推动，广泛听取老师看法与建议，做好部署与反馈的工作。领导小组成员既有分工，又有合作，使工作更落到实处，为切实推动二期课改打下扎实的基矗（二）、加强学习与培训，提高老师实施课程的实力老师是实施课改的主力军，加强老师的培训是课改胜利的关键。我们以县、园二级培训为主要基点，一方面要求每个老师参与进修学校的新课程培训班的学习，保证“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则；另一方面以园本探讨为基本形式，提高培训的针对性和实效性。1、加强理论学习，提高老师对二期课改的相识为加深老师对纲要课程指南的理解，实行集体辅导、印发学习资料，邀请专家来园辅导等多种形式让老师进一步熟识了解二期课改精神实质，了解课改的深刻含义，课程所追求的本质内涵，使课改成为老师教化教学中的内在须要；其次组织老师围绕课程的基本理念、课程的目标和课程实施的关键要素逐一学习研讨，解决“为什么”和“做什么”“怎么做”的问题。2、教研领先，确保课改工作顺当实施一是注意对教研组工作的过程管理,重新修订“二期课改”背景下的教研组的功能与职责，明确责任。把教研组长抓好具有本园特色的两个“四个一”作为考核教研组工作的重要方面。提高教研活动的质量。（“四个一”教研模式：时间上定时与不定时相结合，形式上大组与小组相结合，内容上教科与研相结合，方法上参加式培训与开放式研讨相结合。“四个一”园本探讨的方法：“主持一个教研活动、参与一个一课三研活动、评析一个教学活动和组织一次社会实践活动”）。二是教研组要发挥以往教研活动的珍贵阅历，结合课改的实践接着开展专题研讨、案例分析、公开教学等多种形式的教研活动，特殊是“一课三研”的方式，要做到常常化、制度化。课改领导小组成员要深化教研组，刚好总结、反馈课改实施状况，对老师实施课改中的问题加以指导和调控。3、科研引路，为课改理念与详细教学行为搭建桥梁一是定期召开科研领导小组会议，定期对各级各类课题探讨进行切实的关切与指导，把课改中遇到具有共性探讨价值的问题进行特地探讨，形成课题，架构课改理念与详细教学行为的桥梁。二是运用科研的方法，开展感知探究型、表达表现型和社会实践型的课程模式的探讨，通过这些课程模式的探讨，转变老师的教学方法和幼儿的学习方式。4、加强对青年骨干的培育，形成多种形式的培训机制。一是注意对青年老师教化理论和教化实践等多方面培育；二是形成新老师“帮教结对”的培训格局，骨干老师形成阶梯式发展的结构；三是多渠道地为青年老师创设学习的机会和条件，例如：外出学习，上网求知等促进课改的持续发展。（三）、发展特色，推动二期课改深化发展二期课改的核心理念是“以人为本”，我们借着二期课改的东风，在幼儿园挖掘周遍资源，开拓了绿色家园的实践基地，创建了绿色家园的园本特色，找准了二期课改的切入口，在二期课改理念的指导下开展了绿色教化的系列活动，促进了幼儿的可持续发展，取得了肯定的阶段成果，在此基础上，我们将充分运用这种得天独厚的资源，推动二期课改的深化：1、以创建绿色幼儿园为契机，把环境教化作为重点工作抓紧抓好。一方面利用学习向老师进一步宣扬崇明开发进程中绿色生态教化的意义，帮助老师建立“绿色思想”培育人，用“绿色的观念”教化人，用“绿色校内”熏陶人的观念，并把环境教化渗透在老师日常的教化教学工作中，要求老师每月必需结合环境教化开展一次教化教学活动。2、完善绿色家园建设，依据小挚友的建议和要求，在基地中建立小山坡、增加烧烤区、开拓小池塘，增加养殖螃蟹、小鱼、乌龟等水生动物角。把原来动物区中的小动物改成散养方式，增加种植区和果园区内各种品种等，为幼儿的探究与创新供应多种实践的环境。并结合在绿色家园中各种教化活动，师生共同构建园本课程，并编制成册。3、要发动老师和幼儿把幼儿园的特色成果向家长社会宣扬，带动家庭的环境教化。一方面通过橱窗宣扬拦、讲座等形式，对幼儿、家进步行宣扬，不断强化环境意识。二是实施幼儿家庭环保行动卡活动，由幼儿园制定幼儿家庭环保行动卡，由家长视察指导幼儿在家的环保意识和行为并赐予记录，通过活动，增进家园合作，增进幼儿与家长的沟通，变更家长的教化观，感染家长的主动参加二期课改。4、建立评价体系，促进师生发展充分发挥教化教学评价的导向作用，探究有利于实施素养教化多层次、多元化教化教学评价模式，构建有利于实施素养教化的科学的评价体系：建立促进幼儿素养全面发展的评价体系，建立促进老师不断提高的评价体系，建立促进课程不断发展的评价体系，研制有关详细评价方法。构建评价方式多元机制，加强对评价自身的探讨，真正发挥好评价的导向作用。幼儿园的课改工作在县领导的关切帮助下，在全园教职工的共同努力下，已有了一点成果，但仍需不断的探究与实践，以上的实施安排将在实践中不断得以修正，以取得不断的进步。-11-8学年课改试验工作安排2023年课改工作安排范文（2） | 返回书目课改试验工作安排一、指导思想:以“市教化大会”精神为指针,坚持“以促进人的发展为本”等课程理念为指导,以加强试验干部老师队伍的提高与发展为重点,以优化的试验工作管理、科学的评价与监控为保证,以课堂教学改革创新为中心,以课题探讨为载体,以促进学生全面发展、培育具有创新精神和实践实力的德、智、体、美全面发展的合格学生为目的,主动探讨、探究与实践,不断推动我校课程教材改革试验工作的深化与发展。二、工作思路目标:重过程、重总结、重反思;抓典型、保质量。三、工作重点及措施:(一)、进一步加强学习,提高相识,更新教化理念。干部老师要再次仔细学习新课程纲要、课程标准和各科教材,最大限度把握精神实质,深刻领悟现代教化的特点、课程改革的目的与意义,切实更新教化思想与观念,增加试验工作的使命感和自觉性,用现代教化的观念指导我们的试验工作。1、仔细组织老师学习教化理论,学习新课标、新教材。通过学习不断探究课改的途径、探讨其方法、策略,总结阅历。学校主动为老师创建外出学习的机会,取人之长,补己之短。课改组学习做到“三落实”即:时间落实、内容落实、人员落实。建立学习制度,试验老师人人设立“学习札记”,试验老师每人一本,刚好记录学习心得体会,在理论上不断武装自己,丰富自己。坚持理论学习与应用相结合,通过“个案分析”、专题深化等方式,将新观念付诸行动,使课堂教学方式多样化,寓活动于教学之中,不断创设符合学生需求,有利于学生发展的新的教学模式。2、新课程的后续培训。深化学习课改理论(A接着学习有关课程与教学理论专着;B有关探讨性学习、校本课程开发和推动校本探讨的理论和阅历),促进老师不断更新教化教学观念,转变教与学的方式,创新发展性评价管理机制。并主动参与上级有关部门组织的接着教化培训,不断提高老师教化科研素养。3、教化教学实力的培训。本学期结合教化教学常规活动,在全体老师中开展以“我与新课程一起成长”为主题的“五个一”活动,内容包括:一篇教案;一堂能体现新课标理念的课;一篇教学案例;一份试卷;一篇在教学中落实新课标思想的体会文章或教学论文。4、骨干老师培训。充分发挥骨干老师的带头作用,通过“以点带面”、“以老带新”、“以新促老”的途径,开展示范课、优质课评比、基本功竞赛等竞赛形式,加强骨干老师的培育,使青年老师在思想和业务上尽快成熟起来。骨干老师每学期在全校做专题探讨课一节,至少有一篇论文参与区级以上的论文评比.主动参加学校的教学检查验收工作,负责带徒弟1一2人,听徒弟课不少于20节,并制定出培训目标.安排,和详细实施方案. 发挥名师、学科带头人、骨干老师的课堂教学示范作用,名师、骨干老师课表公开化。十月中学校开展 “三杯”教学评比活动。5、青年老师培训本学期大力发挥青年老师在“课改”中的生力军作用,要求他们领先更新教学观念,提升学习品位,做“课改”的先行者,努力做好:自我研读,做好笔记。互动沟通,学术沙龙。广泛收集,解决问题。借助信息技术,开阔视野。上好一节高水平的公开课。师徒结对,明确职责,通过师傅的导育人、导教学、导科研,促使徒弟教学水平不断提高。期末写出一篇有较高质量的教学阅历反思或案例剖析。力争在相关学科竞赛中脱颖而出,取得好成果。(二)、加强教学探讨,确保课改质量。试验教学探讨工作要着眼于学生综合素养的培育,着眼于学生的全面发展,以科学的精神、科学的观点、科学的方法、科学的看法推动改革坚持以科研为先导,在实践中学理论、用理论,坚持继承与创新相结合,确保试验质量。1、接着实施学校课改课题,即“学生课堂教学有效参加的探讨”。抓好课题的探讨、探究、沟通、总结工作。初一和初二年级全部学科全面进行课程改革综合试验外,初三年级各学科也应主动应用新课程标准提示的先进教化理念,提高教化教学质量。相应开展如下活动 集体备课。课改沙龙。课改成果展示活动。区、市级论文评比等。2、课堂调研,现场指导。本学期将接着实行领导分组负责制,每位领导详细负责一个学科组的教学工作,深化课堂听课调研,现场指导教学,采纳三种方法:调研课:事先通知老师,老师有打算上课,课后组织教学调研,检查上课效果。推门课:事先不通知老师,听课后将看法反馈给老师。考核课:由学校考核领导小组听课评课,打出课堂教学综合成果,以检测老师的课堂教学实力,从而促进课堂教学改革,提升老师的课堂教学水平。 开放课:本学期我校仍实行“开放日”活动(安排在十一月份)和一年级“课改”成果汇报活动(家长与老师一起参与安排在十一月份)。3、教学评价改革。逐步探究并构建促进学生发展的教学评价体系,改进评价内容和评价方法,在关注学生学业成就的同时,关注学生情感、看法、行为方式的发展;把量的评价与质的评价结合起来,既注意结果、更注意学生的成长过程,发挥学生的作品、作业、经验和活动记录等的评价功能;把老师评价、学生自我评价、其他社会成员评价结合起来,变更单一由老师评价学生的状况,实现评价主体的多元化。4、教学质量的监控。仍旧实行学校、年级组、个人三级监控。期末迎接区质量抽测。5、转变学习方式,提倡自主、合作、探究的学习方式。新的学习方式包括:自主学习、合作学习、探究性学习。变更原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学习主体性的学习方式,是本次课程改革的显着特征,也是老师变更教化方式的关键所在。老师要变更教学方法,在教学过程中要通过探讨、探讨、试验等多种教学组织形式,引导学生主动主动地学习,使学习成为在老师引导下主动地、富有特性的过程。老师应创设能引导学生主动参加的教化环境,激发学生学习的主动性,培育学生驾驭和运用学问的看法和实力。6、试验老师要坚持记教学反思日记,随时将自己的思维火花、灵感、教学中的亮点及教训等记录下来。确定好个人探讨专题,边教学边探讨,促进老师的专业化发展。7、注意校本课程与综合实践课的开发。一、二年级接着开展古诗配画活动。随着年级的上升变为古诗配唱、配乐,结合对古诗的理解写想象文、感想等。四至六年级开展读书活动,记读书日记活动。音乐、美术老师要创编艺术类课程,利用校爱好课培训。低、中、高数学老师接着进行数学日记探讨。8、试验老师要随时积累资料,仔细写好课改小结、体会、个案分析等。学校定期召开研讨会、沟通会。9、建立健全评价、嘉奖机制,调动老师的主动性。10、开展特色活动,提升教学质量。老师:(1)开展“两杯”评优活动(2)实行每周一日开放课,老师互听、互评、互学、互促活动(3)让古诗走进学生的校本探讨活动(4)语文阅读、数学日记的展评、沟通活动(5)家长开放课(6)接着做好课后札记以及教学反思日记,定期进行沟通(7)开展“特色五分钟”的沟通活动学生:语文科: 1、朗诵竞赛2、阅读,写作竞赛数学科:1、提出问题,解决问题竞赛2、解题实力竞赛.信息技术:电脑作品竞赛英语科:1、英语百词赛2、现场模拟竞赛综合实践:科技作品竞赛美术科:书画竞赛音乐科:歌舞竞赛体育科:跳绳、踢毽、竞赛(三)、加强课程网建设。设一名兼职网管员,特地负责课改信息的上传工作,主动参与市课程网先进单位评比工作,扎扎实实开展相关培训和学习。(四)、加强总结。要求全体试验老师时时留意总结教学中的阅历体会,打印上交,由学校统一装订保存。学期末学校归总,择优参与区课改总结沟通会www.4如需转载请注明!学年课改试验工作安排2023年课改工作安排范文（3） | 返回书目课改试验工作安排一、指导思想:以“市教化大会”精神为指针,坚持“以促进人的发展为本”等课程理念为指导,以加强试验干部老师队伍的提高与发展为重点,以优化的试验工作管理、科学的评价与监控为保证,以课堂教学改革创新为中心,以课题探讨为载体,以促进学生全面发展、培育具有创新精神和实践实力的德、智、体、美全面发展的合格学生为目的,主动探讨、探究与实践,不断推动我校课程教材改革试验工作的深化与发展。二、工作思路目标:重过程、重总结、重反思;抓典型、保质量。三、工作重点及措施:(一)、进一步加强学习,提高相识,更新教化理念。干部老师要再次仔细学习新课程纲要、课程标准和各科教材,最大限度把握精神实质,深刻领悟现代教化的特点、课程改革的目的与意义,切实更新教化思想与观念,增加试验工作的使命感和自觉性,用现代教化的观念指导我们的试验工作。1、仔细组织老师学习教化理论,学习新课标、新教材。通过学习不断探究课改的途径、探讨其方法、策略,总结阅历。学校主动为老师创建外出学习的机会,取人之长,补己之短。课改组学习做到“三落实”即:时间落实、内容落实、人员落实。建立学习制度,试验老师人人设立“学习札记”,试验老师每人一本,刚好记录学习心得体会,在理论上不断武装自己,丰富自己。坚持理论学习与应用相结合,通过“个案分析”、专题深化等方式,将新观念付诸行动,使课堂教学方式多样化,寓活动于教学之中,不断创设符合学生需求,有利于学生发展的新的教学模式。2、新课程的后续培训。深化学习课改理论(a接着学习有关课程与教学理论专着;b有关探讨性学习、校本课程开发和推动校本探讨的理论和阅历),促进老师不断更新教化教学观念,转变教与学的方式,创新发展性评价管理机制。并主动参与上级有关部门组织的接着教化培训,不断提高老师教化科研素养。3、教化教学实力的培训。本学期结合教化教学常规活动,在全体老师中开展以“我与新课程一起成长”为主题的“五个一”活动,内容包括:一篇教案;一堂能体现新课标理念的课;一篇教学案例;一份试卷;一篇在教学中落实新课标思想的体会文章或教学论文。4、骨干老师培训。充分发挥骨干老师的带头作用,通过“以点带面”、“以老带新”、“以新促老”的途径,开展示范课、优质课评比、基本功竞赛等竞赛形式,加强骨干老师的培育,使青年老师在思想和业务上尽快成熟起来。骨干老师每学期在全校做专题探讨课一节,至少有一篇论文参与区级以上的论文评比.主动参加学校的教学检查验收工作,负责带徒弟1一2人,听徒弟课不少于20节,并制定出培训目标.安排,和详细实施方案. 发挥名师、学科带头人、骨干老师的课堂教学示范作用,名师、骨干老师课表公开化。十月中学校开展 “三杯”教学评比活动。5、青年老师培训本学期大力发挥青年老师在“课改”中的生力军作用,要求他们领先更新教学观念,提升学习品位,做“课改”的先行者,努力做好:自我研读,做好笔记。互动沟通,学术沙龙。广泛收集,解决问题。借助信息技术,开阔视野。上好一节高水平的公开课。师徒结对,明确职责,通过师傅的导育人、导教学、导科研,促使徒弟教学水平不断提高。期末写出一篇有较高质量的教学阅历反思或案例剖析。力争在相关学科竞赛中脱颖而出,取得好成果。(二)、加强教学探讨,确保课改质量。试验教学探讨工作要着眼于学生综合素养的培育,着眼于学生的全面发展,以科学的精神、科学的观点、科学的方法、科学的看法推动改革坚持以科研为先导,在实践中学理论、用理论,坚持继承与创新相结合,确保试验质量。1、接着实施学校课改课题,即“学生课堂教学有效参加的探讨”。抓好课题的探讨、探究、沟通、总结工作。初一和初二年级全部学科全面进行课程改革综合试验外,初三年级各学科也应主动应用新课程标准提示的先进教化理念,提高教化教学质量。相应开展如下活动 集体备课。课改沙龙。课改成果展示活动。区、市级论文评比等。2、课堂调研,现场指导。本学期将接着实行领导分组负责制,每位领导详细负责一个学科组的教学工作,深化课堂听课调研,现场指导教学,采纳三种方法:调研课:事先通知老师,老师有打算上课,课后组织教学调研,检查上课效果。推门课:事先不通知老师,听课后将看法反馈给老师。考核课:由学校考核领导小组听课评课,打出课堂教学综合成果,以检测老师的课堂教学实力,从而促进课堂教学改革,提升老师的课堂教学水平。 开放课:本学期我校仍实行“开放日”活动(安排在十一月份)和一年级“课改”成果汇报活动(家长与老师一起参与安排在十一月份)。学年其次学期中学新课改工作安排2023年课改工作安排范文（4） | 返回书目一、 指导思想：以十七大精神为指导，努力贯彻基础教化纲要和县教体局基础教化课程改革方案。坚持以学生发展为本，坚持学生的全面发展，全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，提高学校的教化教学质量。二、工作目标：1、加强教化理论学习，树立新的教化观念，构建课程新体系，实现课程功能的转变。2、加强老师培训，转变教学行为，改善学习方式，促进师生互动。3、确立学生的学习主体地位，培育爱好爱好，发展特性特长，为学生可持续性发展供应多种学习经验，拓宽学习渠道，促进学生主动主动学习和养成良好的学习习惯。4、发挥评价促进发展的功能，重视教化评价功能的探究，建立一套新的评价老师教学水准、学生综合素养的评价体系，科学合理地评价教学的每一个环节。5、加快教化信息化建设，促进信息技术在新的课程实施中的一般应用。6、加强教化管理，重视老师的培训工作，全面提高老师的素养。7、改革教与学传统方式，优化教学过程，主动提倡自主、合作、探究的方式。三、实施措施：1、成立新课改领导小组。2、有安排开展校本培训。组织新课程方案和学科标准学习培训，为骨干老师外出学习创建条件。帮助老师转变教化思想，更新教化观念，形成与新课程标准相适应的教化观，以确保课改顺当开展。3、培育担当新课程实施任务的老师。支配参与各类新教材培训班，做到先培训、再上岗，以保证课改扎实有效持续的推动。4、重视教研组、备课组建设。组长制定安排，支配日程组织老师深化学习学科课程标准、探讨课改教材内容，探究与课改相匹配的课堂教化模式。强化集体备课，改革备课方式，实行“集体备课、相互协作、资源共享”的方式。5、加强老师自身学习与实践。主动组织学校老师参与说课、听课、评课、教学反思、公开课等校本教研活动，努力提高老师的教学实力。重视教学科研，以科研促教研，使老师在教学实践中不断发觉自己教学中的优点和不足，刚好改进提高促进自身成长。6、对课程改革工作刚好进行总结和评价。制订安排，分阶段进行课改总结，形成初步阅历。7、重视建立新的教学方式围绕新课程理念，转变老师的教学行为，优化教学目标和教学方法，创建新的教学方式，致力于转变学生的学习方式，主动提倡自主、合作、探究学习，构建旨在培育创新精神和实践实力的学习方式及其对应的教学方式。8、建立新的课程评价体系坚持“立足过程，促进发展”的课程评价理念，提倡新的评价方式，改革评价内容、评价方法与手段，以及评价实施过程。改革考试升学制度，逐步建立促进学生全面发展、老师接着提高和课程不断发展的评价体系四、实施安排：二月份1、成立课改小组，制订课改工作安排。2、宣扬动员，编发资料，自主学习。3、集中学习，探讨沟通。三月份1、根据新课程要求设置课程及课时安排。2、学科依据新课程标准进行新教材试教，有安排、有针对性组织新教材教学观摩研讨活动。四月份1、学校课程改革工作小组深化班级听课、调研、分析、诊断问题，组织沟通、刚好指导。2、收集和积累课程改革试验的各种资料和案例。3、开展关于试验课题探讨。五月份1、对学校课程改革试验进行反思探讨。2、找寻存在问题提出建设性改进看法，调整要求，深化实践 。六月份召开学校课程改革试验工作总结会议。