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2023音乐老师的工作计划 2023音乐老师的工作安排 篇1 新的学期又起先了。本学期我担当的是一、四年级的音乐教学。为了能更好的完成教学工作,我将作如下的支配:一、发声训练部分:这个部分主要是运用与高段的学生为主。四六年级培育练声的爱好;歌颂姿态要正确;发声要自然,用中等音量或轻声歌颂;按老师的手势,整齐地歌颂;用正确的口形,唱好a、e、i、o、u。二、视唱、学问、练耳部分:1、读谱学问:知道音有凹凸;知道音有长短;知道音有强弱。2、视唱部分:能用听唱法模唱歌曲3、练耳部分:听辩音的凹凸(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的凹凸;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短,比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。三、观赏部分:培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳,产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度 、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。教学分析:在低年级的音乐教学中,学生第一次正式的接触音乐的学习。所以,在本学期在教学中应当留意以下几点的实施:愉悦性:在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习,都要使学生学的欢乐。使他们能兴趣盎然,主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的活动中去。艺术性:我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教化和品德教化。本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多,应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词,发展学生身体的协调实力和自编实力。为今后学习打下坚实基础。学生状况分析:本学期一年级的学生起先正式系统化的学习音乐,应留意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。学生的整体状况预料不均衡,状况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培育学生专长,即“普遍培育,重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力,让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。提高教学质量措施:1、仔细备课,做好前备、复备打算工作,备课时留意与新课标结合。2、因材施教,对不同 的学生要留意采纳不同的教学手法,使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样,充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问,驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式,培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通,主动探讨学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。为能使学生上好课做好充分的。现在全国都在深化教化改革,提倡素养教化,做到学生德、智、体、美、劳全面发展,以前可能学校为了单纯的成果着想,很少有开音乐课或是不开音乐课。可是现在在素养教化的改革下,音乐教化也是成为了一个新的重点。所以我就得更加努力的教学生了,学生的音乐培育可以提高他们的素养和心胸,在音乐的陶冶下更好的参加到学习中来,这是素养教化的高超之处。祖国的下一代就是我们的孩子们, 祖国的将来和希望都在他们肩上,所以我们肯定要把他们教化好,教化好他们就是为我们祖国的将来做了贡献,要想中国能够持续的发展和强大就必需把教化做好,那样我们的民族才有希望!才有将来! 2023音乐老师的工作安排 篇2 劳碌而充溢的一个学期立刻就要起先了,为了协作学校做好教学工作,制定如下安排:一、思想政治始终如一地酷爱祖国,拥护党的领导,酷爱本职工作,关切国家大事,坚持政治学习,记录政治笔记,提高觉悟和意识。注意个人道德修养,为人师表,严于律己,关切学生的学习、生活,做学生的良师益友。加强团结,与同事相处融洽,合作开心,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。二、个人业务作为一名老师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还须要具备较高水平的业务技能。本学年我将注意开拓视野,订阅专业杂志,阅读音乐网页,随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料,以备参考。不断为自己充电,每天支配肯定的时间扎实提高基本功,努力使自己成为能随时供应学生一杯水的自来水。三、课堂教学本学期,我担当的是一、二、四、五年段的音乐教学,大部分学生在唱歌的姿态上,习惯较好,而且表情也较丰富,能依据歌曲心情进行表达,部分班级还能识读简洁乐谱。还能即兴创编同歌曲心情一样的舞蹈,并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚,特殊是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确相识,缺乏气息的支撑。课堂是老师传道、授业、解惑的主阵地,是学生强壮成长的欢乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包涵性大,信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点,发挥其最大的效用。我将注意在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前仔细备课。作到课前再备课,备教材、备学生,熟识教学软件的操作过程,保证课前的预备工作刚好、充分。课中全神贯注。到处体现音乐课特色,用旋律代替老师的指令,琴声就是他们动身的号角,让学生始终处于音乐的欢快氛围中。并依据学生的年龄特点进行趣味化教学,让学生在一种轻松开心的氛围中学习。开心的心情是产生学习爱好的重要因素,所以我将从激发学生的学习爱好入手,运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐嬉戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习主动性,引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节,爱好成为了学生学习的动力。课后刚好反馈。登记教学中的胜利点和失败点,及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛,注意培育学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松开心、快乐活泼的状态下进行主动地学习。四、文艺汇演每年的文艺汇演是我工作的重中之重。为什么说它重要呢?因为音乐学科这小三门,随着素养教化的提出、教化体制的改革越来越受到重视。当然对于一线的老师,要求也越来越高。为我学生也为学校的艺术教化供应了展示的平台,这演出代表的是我们这个大家庭中心学校的形象。我想我只能为学校、为大家填采。所以,我压力很大,但我将变压力为动力,工作中保持一种脚踏实地的作风,胜不娇、败不馁的健康心态,锐意进取、追求卓越的精神,我也坚信我的付出会有收获。所以开学年初我就选择苗子,带着他们走那台下十年功的苦练旅程。多少汗水、多少付出,为的就是那短短的瞬间。五、教学的详细措施与要求(一)创设情境,培育爱好,充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的主体作用,挖掘每个学生的潜能和才智,老师就要创设肯定的情境,使他们获得干脆的体验,并激发其创建的欲望,从而培育他们的创新思维。1、创设情境,激趣导入黑格尔说过:音乐是情感的艺术。只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中,才能受到良好的音乐熏陶,达到最佳的教学效果。着名教化家杜威也提出:为了激发学生的思维,必需有一个实际的阅历情境,作为思维的起先阶段。在教学过程中,老师应依据教学须要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径主动参加教学过程,把学生带入情境之中。导入就是引发学生对音乐产生爱好及热忱的导火线,也是学生体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤。2、利用教具,培育爱好爱好是最好的老师,教学中如何吸引学生的留意力,引发新奇心,这是一门技巧。如:利用漂亮的画面,好听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野。老师随时抓住学生的留意力,擅长摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热忱。所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点,读懂音乐,感受音乐。低年级学生的年龄小,思维实力弱,但感性相识相对较强,生动、艳丽的教具特别被孩子们所宠爱。因此,在课堂教化中,运用与课文内容有内在联系的直观教具,既形象直观,给学生留下清楚的表象,为感知、理解学问创建条件,又可激发学生学习新课的深厚爱好,培育学生的视察力和想象力。教无定法,在教学过程中勤思索、勤总结,敏捷运用各种方法,最主要的是抓住学生的爱好,以爱好为师,能有效提高学生的主动性,让学生主动学习。(二)精选教法,欢乐学习,提高音乐教学实效1、创设舞台,展示自我心理学和教化学探讨表明:爱动是儿童的天性。在学习和生活中,儿童总是喜爱亲眼看一看,亲耳听一听,亲自试一试。因此,在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是特别重要的。在孩子们进行集体演唱时,我觉得老师应当为学生营造一个自由王国。因为低年级学生通常是活泼好动的,在教学教化活动中,应敏捷地运用多种多样的手段,为学生供应动起来的机会,从而发挥学生的主体作用,以获得学问、驾驭新技能。在顺当完成歌曲教学任务后,我又设计开展了课堂舞会这一活动环节,放手让学生尽情地唱、尽情地跳,把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮,让学生在自由自在中展示自己的才能。顺其自然,依据学生的相识天性,为学生留出课堂空间,就是为学生留出了欢乐天地,为学生留出了主动学习的时空,有了学生展示自我的舞台,课堂教学会张弛有度,教学效果也会事半功倍。2。趣味嬉戏,欢乐学习无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性确定了他们情愿参加老师为他们细心设计的嬉戏。为了巩固学过的歌曲,我设计了开火车这一嬉戏。由我做火车司机,唱歌曲中的随意一句,由学生接唱,只有唱正确的才能坐上我的小火车,孩子们个个热忱高涨,主动踊跃,不亦乐乎。开火车嬉戏的目的在于让学生乐于开口,大胆演唱,让学生感受到胜利的喜悦。培育学生敢于表现的意识,让学生在玩中学,学中玩。音乐课堂借助嬉戏,使得老师乐之教,教的新,学生乐之学,学的活。教化在发展,教学手段要革新,教学艺术要提高,我们教化工作者只有勤奋钻研,投身教改,才能开拓一条胜利的课堂教学之路!3、以赛激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之一,而在激烈的竞争氛围中,学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上表演唱就是利用这一点,实现教学目的。在我每次上音乐课时总是给学生留出58分钟时间,利用此方法要求学生进行表演唱,取得了事半功倍的效果。我还特地打算了许多小红花、小五星等,并告知大家:假如谁先会唱,唱得精确、流畅,表情动作好,谁就能得到它。学生们主动踊跃,他们分成两人组、三人组或四人组,相互监督表演唱,以便刚好查找自己的不足;部分平常基础较差的学生,请班上的小组长帮助领着唱;更有的干脆和我一组,请我指导。现在全班学生对音乐课中所学过的歌曲、舞蹈等内容,都能很娴熟地表演下来。值得强调的是,在这个过程中,老师从未做过任何要求,完全出于学生自己的意愿。(四)教学渗透,绽开思维,培育学生的创建实力1、开放的音乐教学音乐是时间的、表现的艺术,在众多艺术门类中,它的创作自由度是最高的。这就确定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的相识与对音乐的实践辩正统一的过程,是老师主带作用的发挥、学生主体实力的生成和发展的过程,是动态、改变、发展的过程,是极具开放性的。开放音乐教学过程,应为学生拓展音乐学习空间,创设广袤的自主创新的音乐学习环境。为此,我在教学实践中进行了主动、大胆的探究。让音乐与生活沟通起来,营造广袤的音乐教学空间。音乐原来就是从生活中创建出来的。我们在音乐教学过程中依据教学须要,实现老师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系,及他们之间的相互作用和影响。让音乐回来生活、回来自然。2、开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指依据学生发展须要和教学内容设计采纳不同的教学方法,而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教化家柯达伊认为:"音乐教化首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能,培育学生的音乐感受力和灵敏的反映实力。"这一理论说明音乐具有动态的特征,应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和驾驭音乐的节奏。在音乐教学中,我还常常采纳非音乐的教学方法,把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来,把这些多样的方法统一于学生综合素养的培育和提高上。老师这时则变成了整个活动的组织者、引导者和服务者(伴奏、放音乐、组织评比等)。长期进行这样的引导和激励,我信任在学生心中播下的音乐的种子总有一天会生根、发芽、开花。总之,在音乐教学中实施自主学习,要坚持从培育学生爱好动身,精选一些妙趣横生、好玩味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台,一个熬炼的机会,一个胜利的体验。让学生成为学习活动的主体。 2023音乐老师的工作安排 篇3 在提倡让学生主动学习、让学生成为学习的主子的今日,你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教化教学活动所代替。然而,如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性,使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是不少老师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培育爱好,精选教法这条途径进行教学:一、 学生基本状况分析:本学期,我担当的是二年段的音乐教学,学生的基本状况了解得比较透彻,终归相处一年了,大部分学生在唱歌的姿态上,习惯较好,而且表情也较丰富,能依据歌曲心情进行表达,部分班级还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同歌曲心情一样的舞蹈,并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚,特殊是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确相识,缺乏气息的支撑.二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点,把五爱的教化和活泼乐观心情,集体主义精神的培育渗透到音乐教化中,使学生成为四有的社会主义接班人和建设着。2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的发展。3、培育学生对音乐的爱好爱好,驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能,使学生具有相识简洁乐谱的实力。4、了解我国各民族民间音乐,培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的实力。三、 教学的详细措施与要求(一)创设情境 ,培育爱好,充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的主体作用,挖掘每个学生的潜能和才智,老师就要创设肯定的情境,使他们获得干脆的体验,并激发其创建的欲望,从而培育他们的创新思维。1、创设情境,激趣导入黑格尔说过:音乐是情感的艺术。只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中,才能受到良好的音乐熏陶,达到最佳的教学效果。闻名教化家杜威也提出:为了激发学生的思维,必需有一个实际的阅历情境,作为思维的起先阶段。在教学过程中,老师应依据教学须要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径主动参加教学过程,把学生带入情境之中。低年级学生新奇心强,留意力简单分散,采纳电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的留意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面,使内容更充溢、更形象、更生动、更具有吸引力,从而给学生以思维上的启迪,触发学生思维的灵感,为学生插上想象的翅膀,为主动、主动地学习创建条件。例如:我在教歌曲祖国祖国多漂亮一课时,先用幻灯片放出祖国的美景,配上悦耳的音乐,让学生观赏,学生如身临其境,感觉到了祖国的山河美,激发了酷爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动,体验到了祖国的壮美和宏大,产生爱国的激情,同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生爱好及热忱的导火线,也是学生体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤。2、利用教具,培育爱好乌申斯基说:没有爱好,被迫进行学习会扼杀学生驾驭学问的意愿。 闻名科学家爱因斯坦也曾讲过:爱好是最好的老师。教学中如何吸引学生的留意力,引发新奇心,这是一门技巧。如:利用漂亮的画面,好听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野。老师随时抓住学生的留意力,擅长摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热忱。所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点,读懂音乐,感受音乐。低年级学生的年龄小,思维实力弱,但感性相识相对较强,生动、艳丽的教具特别被孩子们所宠爱。因此,在课堂教化中,运用与课文内容有内在联系的直观教具,既形象直观,给学生留下清楚的表象,为感知、理解学问创建条件,又可激发学生学习新课的深厚爱好,培育学生的视察力和想象力。依据教材特点,我在上颠倒歌一课中制作了许多生动、形象的直观教具来吸引孩子,有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课,学生的主动性始终很高,大家都争着说,抢着回答,主动学唱。教具虽小,但作用甚大,合理的利用教具,让学生在情境中驾驭了学问,让学生在妙趣横生的教具中发展思维,提高了想象实力。实践证明,在教学中依据学生的心理特点,借助实物、图片、录音设备等现代教学手段,能调动学生的多种感官,让相识从无声走向有声,从单调走向多彩,从单一走向多元,极大地丰富学生的心理活动,获得更为新颖、深刻的印象。教无定法,在教学过程中勤思索、勤总结,敏捷运用各种方法,最主要的是抓住学生的爱好,以爱好为师,能有效提高学生的主动性,让学生主动学习。(二) 精选教法,欢乐学习 ,提高音乐教学实效儿童犹如一株花苗,要浇之以爱,灌之以激励,她才能绽放美艳的花蕾。因此,音乐老师应有意营造一种特别宽松、活泼、自由的氛围,以民主的看法,商议的口吻,指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间,为他们营造一个自由王国,使学生的思维始终处于一种主动的活跃状态。这样,就可以充分激发学生的主体意识,使他们学得主动、学得快乐。1、 创设舞台,展示自我心理学和教化学探讨表明:爱动是儿童的天性。在学习和生活中,儿童总是喜爱亲眼看一看,亲耳听一听,亲自试一试。因此,在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是特别重要的。在孩子们进行集体演唱时,我觉得老师应当为学生营造一个自由王国。因为低年级学生通常是活泼好动的,在教学教化活动中,应敏捷地运用多种多样的手段,为学生供应动起来的机会,从而发挥学生的主体作用,以获得学问、驾驭新技能。在顺当完成歌曲教学任务后,我又设计开展了课堂舞会这一活动环节,放手让学生尽情地唱、尽情地跳,把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮,让学生在自由自在中展示自己的才能。顺其自然,依据学生的相识天性,为学生留出课堂空间,就是为学生留出了欢乐天地,为学生留出了主动学习的时空,有了学生展示自我的舞台,课堂教学会张弛有度,教学效果也会事半功倍。2. 趣味嬉戏,欢乐学习无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性确定了他们情愿参加老师为他们细心设计的嬉戏。为了巩固学过的歌曲,我设计了开火车这一嬉戏。由我做火车司机,唱歌曲中的随意一句,由学生接唱,只有唱正确的才能坐上我的小火车,孩子们个个热忱高涨,主动踊跃,不亦乐乎。开火车嬉戏的目的在于让学生乐于开口,大胆演唱,让学生感受到胜利的喜悦。培育学生敢于表现的意识,让学生在玩中学,学中玩。音乐课堂借助嬉戏,使得老师乐之教,教的新,学生乐之学,学的活。教化在发展,教学手段要革新,教学艺术要提高,我们教化工作者只有勤奋钻研,投身教改,才能开拓一条胜利的课堂教学之路!3、以赛激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之一,而在激烈的竞争氛围中,学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上表演唱就是利用这一点,实现教学目的。在我每次上音乐课时总是给学生留出58分钟时间,利用此方法要求学生进行表演唱,取得了事半功倍的效果。我还特地打算了许多小红花、小五星等,并告知大家:假如谁先会唱,唱得精确、流畅,表情动作好,谁就能得到它。学生们主动踊跃,他们分成两人组、三人组或四人组,相互监督表演唱,以便刚好查找自己的不足;部分平常基础较差的学生,请班上的小组长帮助领着唱;更有的干脆和我一组,请我指导。现在全班学生对音乐课中所学过的歌曲、舞蹈等内容,都能很娴熟地表演下来。值得强调的是,在这个过程中,老师从未做过任何要求,完全出于学生自己的意愿。四)教学渗透,绽开思维,培育学生的创建实力1、开放的音乐教学音乐是时间的、表现的艺术,在众多艺术门类中,它的创作自由度是最高的。这就确定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的相识与对音乐的实践辩正统一的过程,是老师主带作用的发挥、学生主体实力的生成和发展的过程,是动态、改变、发展的过程,是极具开放性的。开放音乐教学过程,应为学生拓展音乐学习空间,创设广袤的自主创新的音乐学习环境。为此,我在教学实践中进行了主动、大胆的探究。让音乐与生活沟通起来,营造广袤的音乐教学空间。音乐原来就是从生活中创建出来的。我们在音乐教学过程中依据教学须要,实现老师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系,及他们之间的相互作用和影响。让音乐回来生活、回来自然。如摇篮曲一课,我抓住小挚友很想做爸爸妈妈的特点,打算了许多娃娃,让学生亲身体验做一天爸爸妈妈是多么辛苦,从而进行爱父母、敬重长辈的教化,在活动中奇妙地将歌曲教学、创编表演、打击乐器有机地结合在一起,让学生亲身体验、主动参加,取得良好的教学效果。让音乐与活动沟通起来,赐予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性,说明的自由度是最大的。所以,音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象、说明,来宣泄自己的情感,它最能体现人的特性。而主题活动恰恰就能供应这样的自由。嬉戏、表演等是小学生最喜爱的活动方式。我们在音乐教学过程中非常注意通过音乐活动过程的绽开,来激发学生创新的潜能,给他们探究问题,探询学问的空间,让他们大胆想象,自由创建。让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中,老师应营造一种民主、自由、轻松、开心的氛围,创设良好的师生关系。老师大多数时间可以走到学生中间,缩短和学生的距离。老师是导演,有序地领着孩子走进音乐的殿堂,不断给孩子新的内容,让他们有新的发展。老师又是演员,与孩子们一起欢歌跳动。教化心理学认为,假如老师与学生之间能形成友好信任的关系,那学生就可能更情愿和老师相处,接受老师的训诲。同时在这种同等、和谐、热情的氛围中,就能更好地激发学生学习的主体和创建的主动性。我在课堂上常常激励那些比较内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种激励支持的看法、期望性、确定性的语言,能树立学生进步的信念,让学生在宽松友好的学习氛围里感受美、体验美。让音乐走出狭小的课堂。随着社会的不断进步、科学日新月异地发展,音乐课再也不能是一架钢琴,一台录音机就能应付得了的,在教学过程中,采纳现代化的教化技术成了课堂中必要的手段,它信息量大,交互性强,快捷简便,直观形象。电视、广播、internet各种媒体,开阔了学生的视野,拓展了音乐文化范畴,可以让学生获得古今中外各种音乐信息,也可以开展综合实践活动,把课堂延长到更为广袤的创新空间。2、开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指依据学生发展须要和教学内容设计采纳不同的教学方法,而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教化家柯达伊认为:音乐教化首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能,培育学生的音乐感受力和灵敏的反映实力。这一理论说明音乐具有动态的特征,应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和驾驭音乐的节奏。如在教乐理学问二分、四分音符时,一般教学只讲二分音符唱二拍,四分音符长一拍。这些概念对于一二年级的小朋来说既抽象又枯燥。因此,我努力营造了一个让学生自身感受、想象的音乐环境:首先,我让学生们辨别出声音的长短,如猫叫声音长,狗叫声音短;大钟的声音长,小钟的声音短等等。使学生得到感性相识,接着我再让学生闭眼倾听老师发出的不同节拍的走步声和跑步声,由学生用拍手、跺脚的方式把听到的仿照出来,从而完成由声音感知到动作感知的过渡。在音乐教学中,我还常常采纳非音乐的教学方法,把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来,把这些多样的方法统一于学生综合素养的培育和提高上。如我在教完歌颂二小放牛郎这手歌曲时,我放手让学生以小组为单位,对这首歌曲进行改编。为了完成改编的任务,各组都绽开了激烈的探讨,并纷纷依据歌曲的主题、内容、情感特色来编排舞蹈动作、创作旁白、制作道具、设计人物造型等。在各组的汇报演出中,每位学生尽管在其中担当了不同的角色,获得了不同阅历,但都能自己去感受、去理解、去想象,最大程度地接受艺术的熏陶。学生在这种自编、自导、自演的实践活动中,既激发了对音乐的深厚爱好、树立了自信念,又发展了创建性思维。虽然学生们的作品质量凹凸参差不齐,重要的是学生已能在课堂中自主地获得学问,真正成了学习的主子。老师这时则变成了整个活动的组织者、引导者和服务者(伴奏、放音乐、组织评比等)。长期进行这样的引导和激励,我信任在学生心中播下的音乐的种子总有一天会生根、发芽、开花。总之,在音乐教学中实施自主学习,要坚持从培育学生爱好动身,精选一些妙趣横生、好玩味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台,一个熬炼的机会,一个胜利的体验。让学生由教化教学的被动角色跃为主动角色,成为学习活动的主体。 2023音乐老师的工作安排 篇4 新的学期起先了,对于我来说更是一个全新的起先,由于休息产假的缘由,感觉自己有许多的事情不适应,因此希望在本学期的教学工作及其他方面都有新的突破,特指定如下安排:一、指导思想:本学期,我将依据学校和教育处的工作安排要点,结合本学科的特点,加强音乐课堂的有效性。以课堂教学改革为重点,以提高专业化水平为目标,以社会主义科学发展观为指导,从创新思路、注意实效入手,努力在创新教学,创新学习等方面取得新突破!以此来不断促进自己的专业化成长,全面、高效地提高自己的课堂教学质量!二、工作目标:1、仔细落实自己拟定的工作安排,保证上好每一节音乐课。2、专心练习教学和音乐专业基本功,不断提高和完善自身专业化素养,为我校音乐教化教学工作服务。3、接着坚持理论联系实际和学以致用的原则,确立终生学习、全程学习的思想观念。4、立足课堂,加强与本教研组老师之间的沟通与研讨,学习本组老师的先进阅历。5、仔细领悟音乐新课程标准的精神,驾驭新教材的编写意图,把握重点和难点,用好、用活教材。6、敏锐地捕获教学中的问题,将问题转化为探讨课题,使教研活动课型化、课题化。三、提高教学质量措施:1、仔细备课,做好打算工作,备课时留意与新课标结合。2、因材施教,对不同的学生要留意采纳不同的教学手法,使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样,充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。使他们能最大限度地学到学问,驾驭技能。5、留意在课堂上实行肯定的形式,培育学生的团结协作实力及创新实力。6、主动和其他学科沟通,主动探讨学科整合。响应新课标要求。7、多看多听其他的课程,从中总结阅历,取长补短,使学生开阔眼界,提高自身教学质量。四、他方面:1、仔细撰写博文,坚持每周一篇教学手记。2、主动参与集体教研活动,仔细吸取其他老师在教学方面的先进阅历,不断提高自己的业务水平。3、主动学校组织的每次培训活动,仔细做好笔记。4、主动听课,取长补短。5、主动打算校本课程的内容,并仔细落到实处。6、根据学校的新要求规范自己的教案文本格式。总之,在新的学期里我将一如既往的搞好自己的各项工作,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。主动引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵,使他们在音乐活动中受到良好的思想及艺术教化,从而受益终身! 2023音乐老师的工作安排 篇5 一、指导思想全面贯彻党的教化方针,使学生在德、智、体、美诸方面全面发展,音乐课是美育教化的一部分,要着重培育学生在歌颂和感受音乐的实力,通过音乐的艺术形象,培育学生的远大志向,陶冶情操,启迪情操,启迪才智,促进孩子们身心健康的发展,促进社会主义精神文明建设,为选就一代社会主义新人发挥重要作用。二、教学目标学会课本上的全部歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。学会如下读谱学问:弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。仔细完成课后的综合训练,通过练习渐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的实力,并渐渐学会辨别三和弦的和谐是否。上好观赏课,通过观赏,扩高校生的视野,以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好观赏课的同时,仔细介绍民族乐器的吹管乐器和打击乐器,提高学生的民族自尊心和骄傲感,还要介绍世界闻名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹,学习他们坚韧拼搏的奋斗精神。能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。能够感知音乐主题、乐句和段落的改变,并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应。倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。倾听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。三、教学重点、难点分析以审美体验为核心,提高学生的审美实力,发展创建思维。审美情操的培育,实践实力的培育,培育学生的创建精神和合作精神的实力。在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐观赏水平。乐于与他人共同参加音乐活动。能够倾听音乐主题说出曲名,每学年背唱24首歌曲。四、学情分析:本学期我担当2、3、4、年级的音乐课。从整体的水平看,学生在音准、对唱曲的接受实力和音乐表现实力以及音乐基础学问方面相对比较欠缺,但大部分学生对音乐的学习主动性还是比较高的。在以后的教学过程中我打算注意音乐基础学问的训练。五、工作措施仔细备课,仔细学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务。仔细上课,课堂使老师完成教学任务的主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路清楚,结构严谨,符合学生的相识规律,教学生动形象,激发学生的学习爱好。主动参与组里的教研活动,多听同行老师们的课,吸取他们的特长,不断提高自己的业务和教学实力。主动大胆的运用现代化的电教设备,加大教学容量,提高课堂教学效果。亲密联系学生,常常征求学生对老师的看法,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。 2023音乐老师的工作安排 篇6 在提倡让学生主动学习、让学生成为学习的主子的今日,你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教化教学活动所代替。然而,如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性,使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是不少老师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培育爱好,精选教法这条途径进行教学:一、 学生基本状况分析:本学期,我担当的是二年段的音乐教学,学生的基本状况了解得比较透彻,终归相处一年了,大部分学生在唱歌的姿态上,习惯较好,而且表情也较丰富,能依据歌曲心情进行表达,部分班级还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同歌曲心情一样的舞蹈,并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚,特殊是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确相识,缺乏气息的支撑.二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点,把“五爱”的教化和活泼乐观心情,集体主义精神的培育渗透到音乐教化中,使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的发展。3、培育学生对音乐的爱好爱好,驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能,使学生具有相识简洁乐谱的实力。4、了解我国各民族民间音乐,培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的实力。三、 教学的详细措施与要求(一)创设情境 ,培育爱好,充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用”,挖掘每个学生的潜能和才智,老师就要创设肯定的情境,使他们获得干脆的体验,并激发其创建的欲望,从而培育他们的创新思维。1、创设情境,激趣导入黑格尔说过:“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中,才能受到良好的音乐熏陶,达到最佳的教学效果。闻名教化家杜威也提出:“为了激发学生的思维,必需有一个实际的阅历情境,作为思维的起先阶段。”在教学过程中,老师应依据教学须要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径主动参加教学过程,把学生带入情境之中。低年级学生新奇心强,留意力简单分散,采纳电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的留意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面,使内容更充溢、更形象、更生动、更具有吸引力,从而给学生以思维上的启迪,触发学生思维的灵感,为学生插上想象的翅膀,为主动、主动地学习创建条件。例如:我在教歌曲“祖国祖国多漂亮”一课时,先用幻灯片放出祖国的美景,配上悦耳的音乐,让学生观赏,学生如身临其境,感觉到了祖国的山河美,激发了酷爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动,体验到了祖