荐综合实践活动方案12篇 综合实践活动方案设计.docx

荐综合实践活动方案12篇 综合实践活动方案设计下面是我共享的荐综合实践活动方案12篇 综合实践活动方案设计，供大家参考。荐综合实践活动方案1 一、主题的产生 春天时，嫩绿的树叶起先冒出来了；夏天时，嫩绿的树叶更加茂密，变得郁郁葱葱；到了金黄的秋天，绝大部分的树叶起先变黄，从树上翩翩地落下来，静静等候着冬的来临。生活中，叶无处不在。 “为什么每片叶子的形态都不一样呢？”“为什么有的树叶到了秋天就会变黄了呢？”“为什么有的树叶一年四季都是翠绿的？”握着手中墨绿的叶片，望着飘舞的枯叶，孩子们常会新奇地问。被成人忽视的树叶，在孩子们的世界中却映出了情趣，也映出了一些困惑。以“树叶探秘”为题的综合实践活动，让孩子有充分的机会亲近自然，触摸自然，享受欢乐，获得学问。二、活动目标1、通过收集树叶，相识日常生活中树叶的形态，了解树叶的作用，能区分常绿树和落叶树的不同点。2、学习制作树叶贴画的基本方法。3、培育学生收集、处理、整合信息的实力和活动组织、语言表达、交往沟通等实力。4、能将自己的探讨成果通过不同的形式展出出来，具有创新实力。5、培育学生在学习以及生活中发觉问题、解决问题的实力，促进学生的综合实践实力的发展。6、通过学生对这次活动的合作探讨，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作沟通的乐趣。7、通过这次活动，让学生发觉美，创建美，感受美，陶冶学生的情操，激发学生酷爱大自然的情感。三、活动重点：通过收集树叶，相识日常生活中树叶的形态，了解树叶的作用，能区分常绿树和落叶树的不同点活动难点：培育学生收集、处理、整合信息的实力和活动组织、语言表达、交往沟通等实力。四、活动安排和时间支配活动时间从9月至11月，详细按以下四个阶段进行。（一）确定主题，设计方案（2周）（二）采集树叶，学会保存（3周）（三）发挥想象，设计作品（4周）（四）成果展示，体验欢乐（1周）五、详细实施过程：（一）确定主题、设计方案1、探讨确定活动主题。我们学校地处农村，学校四周是一片小树林，活动课上，我带领孩子们来到树林，面对着形形色色的落叶，他们显得有些兴奋，自行起先活动了，多数女孩子当心翼翼地捡起落叶，凑到一起谈论着，有部分男孩子用树枝在大树下挖坑，把落叶埋在地下，我引导孩子沟通：喜爱树叶吗？为什么？孩子们们各抒己见，有的说：“树叶可以做书签。”有的说：“树叶形态多，颜色多，很美。”有的说：“我可以将这漂亮的树叶画下来，做成漂亮的手抄报。”还有的说：“树叶可以制作出各种美丽的贴画。”等等。接下来，我让大家围绕落叶给本次综合实践活动课确定一个课题。集思广益，最终确定课题为树叶探秘。当堂指导学生完成主题申报表。2、 设计活动方案。这一环节，我重点指导学生依据活动内容预设活动时间，用到的学习方式，以及成果的展示方式。接下来在班级进行沟通，在沟通的过程中，可以提出不同的看法或建议。“采集树叶”这一环节，起先学生预设一个星期，在沟通时，李乙贤同学提出：树叶在初秋是绿色的，到了深秋有的变成黄色的，有的变成红色的，这些颜色我们都须要，一个星期时间不够。这个建议得到了大家的认可，经过再次探讨，把活动时间改为三个周（分散）。可见，同学们在活动的过程中非常投入，经过大家的努力，一份切实可行的活动方案制定出来了。（二）搜集树叶、学会保存1、查找树叶的保存方法。采纳的活动方式主要是上网查找，查阅图书，访问法。记录下保存树叶的方法。从中选择自己喜爱的方法，同时打算好保存树叶用到的材料，如：吸水纸、厚玻璃片，较厚的图书等。2、采集树叶课前动员。这一环节，我打乱了活动小组，以家住在一起或靠近的同学为一个小组。因为我校是一个村小，学生人数较少，针对这种状况，我让学生找家长帮忙，让家长带着学生采集落叶，这样就确保了孩子的平安。在此，我要求学生采集的树叶做到三多：颜色多、数量多、形态多。同时保证要保障叶子的完整性。3、给树叶分类。指导学生对采集到的落叶进行视察，依据形态、颜色、大小来分类。受当地资源的限制，有些种类的树叶在我们这里是找不到的，此时的我激励学生上网和图书室查找。由于处在农村，家里有条件上网的学生较少，我只好让学生利用课余时间在校上网，上学校图书室查找，以便于学生了解更多种类的树叶。可以把获得的资料以图片、绘画等形式保存起来。（三） 发挥想象，设计作品材料打算：卡纸、胶棒、剪刀、树叶1、设计作品。这一环节，我注意培育学生的视察实力、创建实力。做树叶贴画，首先要确定主题。可以依据主题选择树叶的形态，也可以依据树叶的形态确定主题。例举一些有典型性的树叶，如枫树的叶子可以做小鸡的爪子，可以做金鱼的尾巴；银杏树叶适合做驼峰，柳树的叶子适合做长颈鹿的颈项，折叠一下可以做大象的鼻子等等。取一张大小适中的卡纸，把构思好的画面用铅笔勾画出来，留意画面的比例，布局。2、拼凑。这一环节我注意培育学生的审美实力。树叶与勾画出来的画面有肯定的差别，在拼凑时可以依据须要做适当地调整，比如叶子太大，可以用剪刀进行加工，缺少这种类型的树叶，可以与小组成员资料共享，有不尽人意的地方，可以找小组成员帮助修改，力求作品的美观性。3、粘贴、压平。这一环节相对比较简单，须要学生留意的是胶水不要涂得太多，画面有远近依次的，要从画面远处粘起，先后面后前面，做好的树叶贴画要力求平整。然后在上面用重物压10-15分钟。满足的作品可以压膜保藏。（四）、成果展示，体验欢乐在成果展示课上，每个小组都以各种形式来回报自己的成果，如：第一小组同学播放了视频故事秋天的树叶，实行了诗歌朗诵会，会上同学们那声情并茂的语言获得了阵阵掌声，同时第一小组的同学们还展示了搜集的有关树叶的古诗及格言谚语。其次小组同学将本次活动以习作的形式呈现在大家面前，秋天的树叶虽然题目不是很好听，但文中那美丽的的文字还是打动了其他几个小组的同学。同时其次小组的同学同时将本次活动的感受及收获以日记的形式展示出来。第三小组同学的手抄报作品同样赢得了同学们的阵阵喝彩声，他们还搜集了有关树叶的诗歌，同时为班级的文化设计了一块墙面，令本班科任老师都刮目相看。第四小组的同学讲他们的树叶贴画作品展示在我们面前，那想象、那制作，使各个小组成员眼睛都看傻了，那哪是树叶贴画，简直就是大师级的美丽风景画。接下来我们评比了“创意小明星”五名，并为他们颁奖，孩子们为自己的各种实力在综合实践活动中得到了提高而兴奋，老师为活动见实效而欣慰。荐综合实践活动方案2一、活动目的落实中小学新课程要求，发挥学生实践学校育人优势，通过素养拓展、家政训练、科普教化等实践活动，增加学生身心素养，提高生活及生存技能，培育创新精神和实践实力。二、时间支配20xx年5月17日（星期二）一天三、参与对象初中七年级全体师生、校级领导、政教、教务处人员、校警、医务人员四、活动支配（一）上午1、集中动身：全体师生7：30在慧源广场集中，8:00准时动身。2、始业教化（9:009:30）：组织参与活动的全体学生进行组织纪律、平安事项等教化。3、家政训练（9：4511:30）：全体学生到野炊营地展示各自厨艺，接受老师评价，完成中午就餐。（二）中午1、场地整理（11:3012:00）：学生严格根据要求清理野炊活动留下的垃圾，确保场地整齐，环境卫生。2、休息参观（12:0012:20）：学生在B区就地休息或在班主任带领下统一参观名师林、百果园等景观。（三）下午1、第一节实践活动课（12:3013:20）：分设5个场地开展素养拓展、科普制作、园林树木鉴赏、无线电“猎狐”（或气象观测，任选一个）、心肺复苏术等5个活动项目。详细支配见下表。2、其次节实践活动课（13:3014:20）：交换场地接着参与实践活动。课时 时间 活动项目 参与班级下午第一节 12:3013:20自制棉花糖机 初一（1）班无线电“猎狐” 初一（4）、（5）班素养拓展 初一（2）、（3）班心肺复苏 初一（6）、（7）班下午其次节 13:3014:20自制棉花糖机” 初一（2）班无线电“猎狐 初一（6）、（7）班素养拓展 初一（4）、（5）班心肺复苏 初一（1）、（3）班3、活动小结（14:3014:45）4、返校（15:00以前）五、学生要求学生除严格遵守教化局文件通知中的活动内容与方法中的规定外，还要留意以下几点：1、注意文明礼仪，仪容仪表（一律穿校服），树立学校对外的良好形象。2、班主任要仔细作好点名考勤工作（7次点名）：7：30（校大门口）、8：00（车上）、9：00（到实践学校门口先排队集中）、11：30（家政项目结束后）、12：00（劳动与参观项目结束时）、12：30（实践活动课起先）。返校后（教室）3、学生临时离开要向班主任请假，不能单独行动，不能到水域四周玩耍，确保平安。4、来回路途颠簸，在车上一律要坐好。5、每位学生打算3个塑料袋。6、垃圾要带回学校清理。六、老师要求1、每班支配2名除班主任外的任课老师，参加家政项目的平安管理，维持秩序初一（1）班：z初一（2）班：z初一（3）班：z初一（4）班：z初一（5）班：z初一（6）班：z初一（7）班：z班主任提前将学生分组名单（每组56人）供应给课任老师，以便管理2、家政项目评分由课任老师担当，班主任做好管理工作3、中餐：老师、随队人员跟班就餐4、随队人员z（领队）、z（医）、2名校警5、车辆支配（政教处负责联系）：（因车号还没有最终确定，上车时另行通知）车牌号班级、随车老师空位数总人数：人（其中老师人）请各车带队老师每次上、下车时务必清点好人数荐综合实践活动方案3一、活动背景京剧是我们国家的国粹，京剧艺术大师梅兰芳先生又是我们泰州人，为了弘扬民族文化，激发学生酷爱祖国、酷爱家乡的情感呢？于是，我从孩子的爱好点入手，结合学生年龄特点和我班绘画操作实力，设计并实施了美术系列活动：京剧脸谱。二、活动目的1、 了解什么是脸谱，以及脸谱的一些学问。2、 学会怎样画脸谱。3、 教化学生酷爱祖国的民族文化，激起学生们的爱国主义情怀。三、活动安排1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案，做好活动前的打算工作。2.成立综合实践活动小组，制定小组安排，确定人员分工3、了解脸谱的来历及其相关资料。4、制作脸谱，并把活动拍照留念。5、做海报与小册子6、写一篇心得体会。四、活动时间：这一学期五、活动过程：第一阶段 活动的打算（2课时）一、提出问题（学生课前已布置的收集的资料进行沟通）1、 什么是脸谱2、 脸谱的特点3、 脸谱的作用4、 脸谱的造型（1） 整脸：是一种常见的谱式。是在整个面部先涂上一种颜色作为主色，再勾画出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理，表现出人物的神态。（2） 三块瓦脸：又称“三块窝脸”，是在“整脸”的基础上，进一步夸张眉、眼、鼻的画法，用线条勾出两块眉、眼窝，一块鼻窝，所以称“三块瓦脸”。（3） 碎花脸：由“花三块瓦”演化而来，保留正额主色，而在其他部位用辅色添勾花纹，色调种类丰富，构图形式多样，线条困难而细碎，故称“碎花脸”。（4） 歪脸：顾名思义可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特点是勾法不对称，给人以歪斜之感。如：三打祝家庄中的祝彪。（5） 象形脸，一般应用于神话戏。构图和色调均从每个精灵神怪的形象特征动身，无固定谱式。如：闹天宫中的孙悟空和青龙。（6） 丑角脸：又名“三花脸”或“小花脸”，特点是在鼻梁中心抹一个白色“豆腐块”，用漫画的手法表现人物的喜剧特征。5、不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。红色脸：象征忠义、有血性。代表人物 关羽黑色脸：表现性格肃穆，一本正经。 代表人物 张飞白色脸：表现奸诈多疑。代表人物 曹操蓝色脸：表现性格刚直，桀骜不驯。代表人物 马武紫色脸：表现稳重、富有正义感。代表人物 徐延昭金色脸：表现威猛庄重。代表人物 如来佛其次阶段：活动的实施一、 老师讲解：1、怎样画脸谱（以孙悟空的脸谱示范）先画出一个脸的形态然后在这个“脸”形里勾出对称的双眼、双耳、鼻、嘴，造型要有夸张、变形。依据自己所要表达的人物性格涂上颜色。整体调整一下颜色的均衡度二、分发脸谱图片资料给学生三、学生作业临摹脸谱图片资料中的一张脸谱，蛋壳京剧脸谱材料 ： 蛋壳 彩笔石头京剧脸谱材料：石头 水粉画颜料 毛笔 调色盘四、作业展评：以师生互评的方式进行第三阶段沟通成果，活动反思阶段做小册子或海报：1、一本本精致的小册子，一张张图文并茂的海报会呈现在同学们面前；2、一张张脸谱的图片，会使同学们大开眼界；写活动感受：3、一篇篇实践活动的感受，会给同学们以启迪；（通过活动总结沟通活动成果，使孩子们在反思自己的活动过程，品尝着活动中的酸甜苦辣的同时，展示自己的活动成果，使他们获得胜利的情感体验，同时培育孩子们自我反思的实力。）总之，无论是活动主题的选择，活动方案的策划或设计，实施，反思及评价的全过程都让学生亲身经验，为了保持活动的连续性，老师在各个环节的指导要到位，还要得到家长的支持，保持或增加活动的爱好。通过各种实践活动使学生获得丰富的阅历和主动的情感体验，提高他们的探究实力、实践实力和创新实力。荐综合实践活动方案4一、活动背景至此十一国庆节来临之际，我们西川小学全体师生都在为欢庆这个盛大的节日作打算。我们在欢庆国庆的筹备过程中，师生萌动了要搞一次与十月时间相吻合综合实践活动的想法。因此，再进学校教研员正确指导下，在小岭中心校张主任的大力支持下，在我们西川小学校的高度重视下，又高丽娟校长亲自参加，带领3名热衷于教化事业，热衷于综合实践活动探讨探究的一线老师，组成了综合实践活动四位一体团队，并和五年级一起探讨活动主题。在全体学生的共同探讨、分析、专题演讲，确定了“走进十月”综合实践活动的主题。二、活动目标1通过本次活动，让学生再次投入到综合实践活动的探讨实践中来，在实践活动的过程中，丰富自己的见闻，了解更多的十月相关学问，驾驭多种渠道搜集信息、运用信息的方法。2通过本次活动，进一步培育学生团结协作的实力，运用图书、网络等方法收集信息、处理信息的实力、与老师亲密合作的实力。通过本次活动陶冶学生的酷爱祖国、酷爱大自然、酷爱家乡的情操，感受到饱经风霜的祖国日益强大起来，使学生追求憧憬美妙将来的志向。三、活动重点1培育学生调查，收集信息，处理信息的实力，有意识地丰富学生见闻，了解十月相关事宜。2四位老师指导学生完成综合实践活动的全过程，并用恰当的形式呈现出来。3通过本次活动，使学生受到酷爱祖国，酷爱大自然，酷爱家乡的情感。四、活动要求1团队成员应对四位一体活动的意义有高度相识，要热忱，发挥团队精神，博采众长，发挥特性特长。2让学生了解什么是四位一体团队活动，开展四位一体综合实践活动的意义，以主动的看法与老师合作，共同达成目标。3重视活动过程，向学生开放图书室，多媒体电教室，为学生供应收集信息的便利条件。五、活动实施活动分三个阶段第一阶段：主题生成第一步，四位老师与学生一起和着十月的节拍，探讨活动的主题。先分组探讨，拿出小组看法。对小组生成的主题，再全班探讨，分析、演讲，确定出活动主题和小主题。其次步，学生自由选择自己感爱好的主题，组建综合实践活动小组。第三步，各组选择自己喜爱的指导老师。第四步，各组明确分工。其次阶段：实践活动1各组在老师的指导下，以组长为核心，开展调查，收集信息的活动。2对收集到的信息资料，小组定期沟通，处理，完善文本材料及活动感言。3小组探讨探讨展示成果方式，老师必需指导，帮助完善。4娴熟汇报内容，做好汇报打算。第三阶段：成果展示1分组汇报活动成果，汇报时组组互动，生生互动，师生互动，提出问题，解决问题。2学生谈收获，谈困惑，谈感受。3老师总结本次活动状况荐综合实践活动方案5一、工作目标：1、将科学、思品、信息技术等学科纳入管理，狠抓落实，加强监管，开足开齐开好综合课程。2、强化科技创新思想，开展第一届校科技周活动，主动迎接省、市、镇科技创新大赛，迎接上级部门对科普特色学校的阶段性检查和评估工作，树立品牌，力创科普特色学校。3、主动打算，努力撰写综合实践活动案例，力争篇篇获奖，形成试验应有的特色，创出品牌，成为市(省)的样本学校。二、工作要点：(一)狠抓落实，注意学习，开足开齐开好综合课程。开齐课程开足课时是实施素养教化的根本。因此，真正实施素养教化，就要首先落实在开齐课程开足课时上，只有把每一科课程开齐，把每一节课上好，学生才会全面和谐发展，素养才会真正提高。学校将综合实践、科学、品德与社会、电脑等课程纳入综合科，做好省、市督查小组对我校课程开设状况检查工作，要求老师先培训后上岗，组织老师学习综合实践指导纲要、小学科学课程标准等培训教材，更新观念，提高相识，上好每一节综合课。本学期，我科组将刚好了解各年级上课状况，狠抓落实，加强监管，深化课堂全面、细致地检查。(二)细心撰写，主动筹备，打造综合样本学校。以“创新、实践、发展”为主线，实行“点上深化、面上拓展、纵深推动”的措施，深化课程探讨，全面提高我校课程实施水平。围绕市公开课，主动积累相关的教学活动资料(如课题实施方案、成果总结等)，撰写三份学习案例、一份说课设计、4篇论文，打算参与每年一次的市(省)论文、课例评比活动，力争篇篇获奖，形成试验应有的特色，创出品牌，成为市(省)的样本学校。学习案例详细负责人：1、我是客家小主子负责人：xxx2、石头的奇妙负责人：xxx3、叶子的世界负责人：xxxxxx4、以上负责人各自撰写一篇论文，参与评比。(三)发挥老师特长，完善科普基地，力创科普特色学校。1、铸品牌学科，为特色教化供应源泉。铸品牌学科要建立合理的师资队伍，把科普教化活动作为重点内容，充分利用综合实践课、科学课、队活课、劳动课开展科普学问的宣扬与学习，保证每班每周都有科普教化活动课。由刘洪珍老师、李海明老师担当校科普辅导员;各年级组长担当年级科普辅导员;各班主任老师担当班级科普辅导员，全面铺开科普教化工作，在活动中进行反思，在活动中发展自我，在活动中形成队伍。2、发挥老师特长，组建爱好小组。科普教化的涉及面很广，难度很大。我校主动挖掘校内外现有的教化资源，拓展科普教化的渠道，扎实开展科普教化。本学期将成立以下科普爱好小组：、科技制作小组负责人：xxxx、种植饲养小组负责人：xxx、综合实践小组负责人：xxx、电脑科幻小组负责人：xxx、客家文化小组负责人：xxx、麒麟舞蹈小组负责人：xxx3、加大投资力度，完善科普基地。开办以来，我校致力于好习惯和客家文化这两大特色。其一，好习惯是我校自编的教材，自出版以来，影响力大，深受广阔师生、家长青睐，形成了品牌，道路将会越走越宽;其二，客家文化是我们下一步将要打造的品牌，它也是科普特色的一道靓丽的风景线。因此，应当实行走出去，带进来的方式，进一步充溢、完善客家实物展览室和客家文化展览室，让客家文化发扬光大。荐综合实践活动方案6实行综合实践活动会课评比及成果展示活动，进行总结沟通活动，编印案例、学生子课题设计方案、学生心得，评比综合实践活动优秀小组；完成有学校特色、校本课程相结合的综合实践活动的总结工作，确定下阶段综合实践活动思路。四、探究有本校特色与校本课程相结合的综合实践活动主要措施1.依据学校现有条件，合理支配综合实践活动课程的时间。其中，初一年级每周支配2课时信息技术课，初二支配1课时，在完成信息技术基础学问的基础上，依据综合实践活动状况，调配运用信息技术学科，重视信息技术的应用，重点体验多学科相结合的方法，把信息技术融入到各学科的学习探讨中去；初一年级每周单独支配1课时劳技课，初二、初三每周在校本课程课中支配0.5课时，主要学习中国结的编织、折纸等技能，配以布艺、陶艺、雕刻等制作，学生人人动手参加，不断提高发展；活动课支配与公益活动、社会服务、劳动课相结合，由学校德育处、班团队组织依据德育工作支配，从小事动身，以低起点为要求让学生体验为主体的公益活动、社会服务活动，每月支配1次；在综合实践活动的思想框架内，有分有合支配社会综合实践活动课，由学校德育处、教务处、班团队组织、思想品德老师负责，明确活动主题，利用节假日、寒、暑假支配社会综合实践活动。2.团结协作，分块到位，职责明确。我校的综合实践活动的总体目标是“探究与学校特色、校本课程相结合的综合实践活动”，在这基础上分块到各处室，并各负其责。2.1组织保障：由教务处、德育处、教科室、教研组长、骨干老师组成综合实践活动管理小组，指导并督促每个老师、每个班级学生，专心参加并完成活动任务。从下学期起，在初一年级各学科组先选择一名老师开出综合实践活动指导课，以利于综合实践活动的全面开展。2.2资源保障：学校建立综合实践活动素材信息库，并常常性地、有意识地补充资料，以确保开展综合实践活动所需的信息来源，定期开放综合实践成果展览室和信息中心资料室及试验室。校电视台刚好报道综合实践活动的热点、亮点课题，以进一步调动学生参加综合实践活动的专心性。2.3平安保障：开展综合实践活动原则上由学生自行组织，独立探讨，针对学生身边、学校周边的有关事项进行调查探讨，部分课题组如须要利用节假日外出活动的，务必征得各自家长同意，并尽可能由家长陪伴进行，由家长负责监护，以确保学生人身平安。2.4后勤保障：总务处为综合实践活动的开展带给后勤保障。五、组织管理1.健全组织领导。成立综合实践活动课程领导小组，校长室负责对课程的开展进行统一的协调；教务处负责培训、老师的工作、课程的组织与落实；信息中心负责信息技术教化；德育处负责开拓社区服务和社会实践工作，落实好活动基地。2.加强过程管理。加强探讨、分工合作。期初，由校长室负责制定学校；教务处负责各年级组、信息组和科技老师仔细制订综合实践活动课程安排以及本学期的主题活动方案，在此基础上，各年级组应加强平常的研讨，每周开展群众备课，相互了解状况、分析状况、相互学习沟通阅历，发觉问题，分析问题，构思对策，并刚好记录每一次的活动状况，由教务处负责平常的监督调控，定期召开工作例会，沟通做法，解决问题，提高实效，并刚好反馈给校长室。附：黎里中学综合实践活动领导小组名单组长：XXX副组长：XXX成员：XXXXXX六、教学评价坚持以“活动促发展”为指导思想，要求其教学评价也要以促进学生发展为目标，实行多样化的评价方法，主要是构成性评价、过程评价。1.老师评价1.1每个老师都有开设综合实践活动指导课、方案策划课和指导学生课题探讨的义务，这作为老师职评、评先、评优的必要条件之一。1.1.1从下一学期起先，学校在每个班（初一、初二年级）定期开设“活动”指导课、方案策划课，同学科老师观摩学习，观摩课等同于校级公开课，教务处将记录备案。学校将举办综合实践活动课开放周，对开放周的指导课、方案策划课按市级公开课计分（有外校老师参与观摩、学习）。1.1.2每学年学校将组织综合实践活动成果展览，开展一次活动成果评比，并在每个年级中评比出一、二、三等奖，编印综合实践活动成果文集，从中选出成果突出课题参与上一级相关单位评比。对指导学生综合实践课题获奖的，第一指导老师在评先、评优和职评中以同级论文获奖计分，其次指导老师减半计分；对指导多个学生课题获奖的老师，可累计得分。学校每学年将在每个年级中取35名分值较高老师赐予表扬、嘉奖。1.2每个学科组都支配一位老师负责综合实践活动课题探讨工作，时间为两年，在初二学年末写出结题报告，对探讨成果，学校组织人员从中分选一、二档次，按校一、二等奖计入年度考核分值。2.学生评价：2.1综合实践活动要求学生全员参加，对每个学生完成状况进行检查、登记，作为初中阶段学生学习任务之一，纳入学生成果考核范围。2.2以“重过程、轻结果”为评价原则，激励学生专心参加，对学生课题探讨的每个环节，进行激励性评价，遵循发展性原则，对有小独创、小制作、小论文展示的课题小组刚好赐予表扬、嘉奖。2.3综合实践活动成果作为学生评比三好学生、优秀学生干部的必要条件之一。荐综合实践活动方案7一、主题名称：大课间，一起玩二、主要线索和涉及领域围绕人与自然、人与社会、人与自我三条线索开展主题活动。主要涉及探讨性学习、社区服务和社会实践、劳动技术、信息技术四大领域。体现在：本次活动以探讨性学习为主要形式，学生在上网查找资料时常常涉及信息技术领域，还有的同学利用信息技术搜集自己喜爱的户外嬉戏，和同学在网络中探讨嬉戏规则。在做访问调查时涉及社区服务和社会实践实践领域，有的小组向家长、小区长辈请教他们小时候的嬉戏。有的向社区小挚友介绍嬉戏、一起开发新奇好玩的嬉戏。在活动探讨过程中学生渐渐起先关注自身的创建力、合作意识、敬重他人意识，更多涉及人与自我发展这条线索。三、主题设定依据：现在家庭独生子女居多，家长都有“望子成龙，望女成凤”的心理，所以孩子们的业余时间也被支配的满满的，孩子之间很少有一起嬉戏的时间。记得我们小时候，一到课间或放学后同学们就在操场上做着各种嬉戏：丢口袋、跳绳、跳皮筋、踢毽子现在课间常常发觉孩子们在楼道里跑来跑去，很少有下楼玩的。即使玩也是跑跑闹闹，一点嬉戏规则、一点嬉戏器材都没有。所以孩子的身体素养和运动实力都比较差，而且不会合作，不能遵守嬉戏规则，比较自私。通过让学生开展友好一起玩的活动，让学生学会初步的交友阅历，学会虚心待人，学会关爱他人，学会协调和统一不同的观点。提高学生的身体素养，培育学生合作意识和创新精神，并学会敬重同伴，集众人之所长，发挥其最大效用。四、学校社区资源分析：学校机房机器运行良好，可保证网络畅通，便于学生上网查找相关资料。学校图书馆也随时面对学生开放。学校体育室有各种活动器材。校内里有较大的操场适合学生活动。五、学生状况分析五年级的学生已经有了肯定的实践阅历。每个班级都有一些探讨的骨干力气，能起到带头作用。但合理分组和调动组内参与活动不主动的学生仍旧是小组合作的难题。学生已经驾驭一些常用的探讨方法，所以在活动过程中老师逐步放手，给学生更多自主的空间，并对学生提出更高的要求。六、主要实力培育目标设定：学问和实力：1、了解集体嬉戏的规则，体验邀请赛的过程。2、通过让学生尝试体验组织同年级大课间活动邀请赛的过程，让学生学会制定前期方案，调整方案，实施方案，完善方案。3、通过与社会接触、增加社会交际实力，语言表达实力。过程与方法：通过提出问题，把同学们的相关问题进行汇总、分类、整理等过程，使学生学会提炼、确定主题的方法；在调查探讨的过程中，使学生进一步驾驭调查的详细方法，并能用自己喜爱的方式记录调查结果；通过展示活动使学生驾驭宣扬活动的设计方式，并能对活动的过程与结果进行初步的评价。情感看法与价值观：1、通过让学生开展友好一起玩的活动，让学生学会初步的交友阅历，学会虚心待人，学会关爱他人，学会协调和统一不同的观点。2、通过让学生结合自己的特长开发新奇好玩的集体嬉戏，培育学生合作意识和创新精神，并学会敬重同伴，集众人之所长，发挥其最大效用。七、详细实施安排：（一）开题阶段（第1xx共课1时）1、主要过程（1）自由沟通：平常在大课间同年级的同学都玩哪些集体嬉戏？假如让你们自己来策划一场同年级的大课间活动邀请赛，你们觉得自己能行吗？（2）小组探讨：你们觉得竞赛哪个活动项目比较好？作为邀请赛的主办方，你们须要打算做些什么？其中强调说明邀请函的内容和写法。（3）各小组抽签确定，详细做哪些打算工作，并以表格的形式呈现工作方案。（4）各组沟通打算方案，其他组质疑，并提出修改看法。2、学生实力培育达到的效果通过各组策划设计方案的相互沟通，质疑，促进各组的合作意识和反思意识。3、学习成果预设通过探讨确定综合实践活动的主题，明确活动的目标，制定出方案和安排。4、评价的方法小组自评、互评和老师评价的形式评价学生在开题阶段的表现。（二）活动实施、展示汇报阶段（第2周第13周共课12时）1、主要过程（一）调整方案（1）每个小组沟通上次修改的方案。（2）集体探讨：本班要不要参赛？参赛人员和工作人员要怎样支配不冲突？工作人员要不要单独设立奖项？根据怎样的标准评价工作人员？须要成立竞赛组委会吗？工作人员现场的临时调配由谁负责？创设竞赛情境，将参赛人员分成几个小组，代表各班部分代表，工作人员各尽其责，分组尝试活动方案的实施。（3）各组汇报实施状况，提出实施过程中的问题和困惑，集体商讨解决。（4）各组进一步修订活动打算方案。老师指导：让每个学生都能明确自己的任务，强调平安，有序。激励学生能够预设过程中将要发生的问题，可以预备几个启发性的问题：如：奖品怎么打算？资金从哪里来？活动器材可以到学校借，假如没有的状况下，怎么办？假如要请体育老师或者班主任的支持，怎样得到他们的帮助？要是遇到下雨，室外竞赛如何进行？（二）实施活动方案（1）在竞赛的前一天，组委会成员组织集中开会，检查各部门的打算工作是否到位，刚好做出调整和补救措施。（2）邀请赛正式起先，各部门工作人员戴上工作牌，各就各位。（3）支配好各班竞赛人员和啦啦队员的现场位置。（4）竞赛结束后，每个人写下自己的收获和不足。老师指导：（1）在邀请赛正式起先前，要提示组委会集中开会，检查各部门打算状况，刚好向老师请教。（2）明确组委会的工作职责，主要统一协调和临时调配，各部门要协调协作。（3）建议邀请各个班的班主任管理好本班的啦啦队员，维持好现场秩序。（4）仔细做好现场竞赛过程的记录，组织一个宣扬组，重点拍摄和采访工作人员的表现。（5）强调平安，面对突发事务，要刚好向组委会报告解决。（6）要让每个学生都能明确自己的职责，在仔细完成本职工作的同时，还能听从组织支配，接受临时调配，以大局为重。（三）总结活动（1）整理竞赛成果：（a）将竞赛成果汇总，公布竞赛结果。（b）设计表彰方法及形式，落实奖品打算。（2）总结反思：（a）请宣扬小组播放再现竞赛过程。（b）自由探讨：这次邀请赛还有哪些地方须要进一步改进和完善的？怎么做？请一名记者登记好的建议。（c）每个工作人员即兴发言，分别用两段话总结自己的工作表现，主要从收获和不足两个方面来评价自己。（d）全班投票选举出最佳组织者和优秀组织者老师指导：（1）老师作为公证人员，要监督学生竞赛成果的统计工作，做到公允，公正，公开。（2）要落实好奖品的打算，遇到落实中的困难，要帮助学生共同解决。其奖品的资金问题，可以通过全班集资或卖废品的方式来解决。（3）要对工作人员的工作给与确定，设立不同的奖项来嘉奖工作人员的表现。（4）要让学生能够客观的评价自己和别人，并且通过相互沟通，能够提出有针对性地改进看法，达到共同提高的效用。（四）开发新的集体嬉戏（1）自由探讨：你最喜爱什么样的集体嬉戏？它应当具有哪些显著的特征？你最擅长玩什么内容的集体嬉戏？（2）依据学生的特长和爱好，分成不同的小组。（3）探讨集体嬉戏方案，主要包括哪些基本内容，列成一个书目。（4）分组制定集体嬉戏方案，在制作过程中体验开发的嬉戏过程，从而不断修订和完善嬉戏规则和留意事项。老师指导：（1）引导学生总结出集体嬉戏的评价标准前，老师要打算一个参考标准，主要从这样几个方面：内容新奇；体裁独特；平安文明；益智益体；简洁好玩；公允公正；人数适当；不限室内或室外（2）要充分发挥学生的特长，比方校足球队的队员可以依据足球循环赛规则，激励创编出新奇的足球嬉戏；喜好动脑的学生可以创编智力嬉戏（3）要启发学生总结出集体嬉戏方案的基本内容，主要包括嬉戏名称，嬉戏人数，嬉戏场地，嬉戏器材，嬉戏过程，示意图，嬉戏规则，留意事项。其中嬉戏过程重在介绍怎么玩法，嬉戏规则主要规范玩法和制定输赢的标准。（五）宣扬和推广新嬉戏（1）以组为单位，用本组最喜爱的方式来呈现设计好的'集体嬉戏方案。（2）集体评议，根据上节课制定的评价标准，说说胜利之处和不足之处。（3）集体探讨：用什么样的方式让更多的同学了解自己开发的新嬉戏，并乐意接受体验新嬉戏。（4）分组实施宣扬工作。老师指导：（1）在展示中提示学生动静结合，解说和演绎结合，还可以请观众上来协作演绎。（2）在评价过程中要强调公允，公正，为了公允起见，采纳交叉评价，即本组不评价本组的集体嬉戏方案。（3）激励学生大胆展示自己，用不同的方式向全校宣扬和推广本组的集体嬉戏方案。如设计广告词，建立表演队，贴海报，发邀请函等。2、学生实力培育达到的效果（1）创设竞赛情境，尝试分组实施方案，进一步调整活动策划方案。培育学生细致，仔细，严谨的工作看法。（2）对竞赛成果进行整理统计，根据奖项和竞赛规则，评出奖次。沟通活动过程中的收获和不足，提出改进的新生问题，提高学生的反思实力。（3）引导学生在原有集体嬉戏阅历的基础上，并结合自己的特长，能够自主开发新的集体嬉戏。集体商讨和确定新的集体嬉戏的标准和要求。（4）能够有条理的，清楚的表达和呈现集体嬉戏方案的基本内容。学会用基本的或是新奇的宣扬方式，让观众接受自己的观点和创意。3、学习成果预设手抄报；图片；活动感受；新集体嬉戏活动方案。4、评价的方法组内自评互评体现在评价表中。荐综合实践活动方案8活动目标：1、了解“纸飞机