中考语文复习：学会分析人物形象完美版.ppt

小说知识回顾小说知识回顾1 1、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（）的叙述和（）描写来反映社会生活。所以构成）的叙述和（）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是小说的三要素是（）（）、（）、（、（）、（）。）。2 2、刻画人物形象的方法有：（、刻画人物形象的方法有：（）。）。3 3、故事情节分（）、（）、（）、（、故事情节分（）、（）、（）、（）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（）；为了深化升华主题，在结尾加上（）。）；为了深化升华主题，在结尾加上（）。4 4、环境描写分为（）环境和（）环境，其作、环境描写分为（）环境和（）环境，其作用在于（）。用在于（）。人物形象人物形象 故事情节故事情节 环境环境 人物人物 环境环境 情节情节 语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等 开端开端 发展发展 高潮高潮 结局结局 序幕序幕 尾声尾声 虚构虚构 自然自然 社会社会 为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所。为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所。题型一：结合文章内容，分析人物形象。题型二：判断语句运用的人物描写方法及作用。题型三：通过具体的人物描写，揣摩人物心理。题型四：通过比较人物描写来分析人物。中考考点二：把握人物形象学会分析人物形象清远市田家炳实验中学清远市田家炳实验中学这节课复习内容题型一：结合文章内容，分析人物形象。中考命题类型考点二：分析人物形象中考常见的提问方式：1、请结合文章内容，概括xxx的形象特点（分析人物性格或品质）。（2013年考）2、你怎样看待xxx这个人物形象？或是一个怎样的人？（2011年考）3、简要分析xxx的人物形象。（2010年考）4、结合文章内容，分析人物的情感。（2009 2010年考）5、画线句运用了哪些描写方法，对刻画人物有什么作用？模拟考6、文中的动作（语言外貌）描写，揭示了人物的什么性格（心理）？模拟考7、品味句子或加点词的表达效果。2009 2010 2013 2014年考8、根据文章内容，揣摩人物此时的心理活动，并用第一人称写出来。（2008 2010年考）题型一：结合文章内容，分析人物形象。真题回顾【典例1】读宝典P157 偷父，简要分析“偷父”少年的人物形象。（2010广东）【参考答案参考答案】“偷父”少年辍学流浪，靠结伙偷窃为生，但仍深深地怀念因矿难而死的父亲，以为看到的那张油画是他父亲的画像，竟因此冒险入室偷盗。（2分）可见他是一个虽误入歧途，但良知未泯，孝爱之心犹存，令人痛惜而又同情的少年。（2分）【答题公式】相关情节+人物性格特征（精神品质）身份（的人）题型一：结合文章内容，分析人物形象。真题回顾（2011广东）【典例2】你是怎样看待安东尼这个形象的？【参考答案】安东尼是一位青春叛逆的青少年，他的自立热情，值得肯定。然而，他狂热追星，固执冲动，不可取。【答题公式】人物性格特征（精神品质）身份（的人）题型一：结合文章内容，分析人物形象。真题回顾【典例3】读宝典P157 天使儿，做第3题。请结合文本，概括商未央的形象特点。（2013广东）【参考答案参考答案】善良仁爱：收养了低能儿葵葵，给他慈父般的关怀；胸怀宽广：面对“用傻儿子来作秀、炒作”等指责，不作辩解；善于发现的孩子的潜能：发现画作、拍摄相片、给报社写文章等。【答题公式】概括形象特点+归纳人物相关情节题型一：结合文章内容，分析人物形象。解题思路：1、从人物的身份、职业、经历、思想、教养、气质、年龄等方面，把握人物形象（性格的形成内因）2、分析故事情节或矛盾冲突，概括人物形象（关键性格或核心性格）3、品析人物描写，感知人物形象（外化特性）4、从主人公与其他人物间的关系入手，分析人物形象（社会关系主人公的社会环境）5、从分析人物活动的环境入手，分析人物形象（烘托人物性格形成的外因）6、从文中对人物的评价性词语来把握人物形象题型一：结合文章内容，分析人物形象。实战演练【例题1】读宝典P162 道行，做第3题。（2014扬州中考题）3请根据小说内容，简要概括并分析于先生这一人物形象。（4分）【答题公式】概括形象特点+归纳人物相关情节答案：他表演技艺高超，演啥像啥。皮影技术全面。影人由自己设计、雕刻、操纵，说唱也是由他一人完成。为人憨厚善良。他一回到小镇，就免费表演犒劳乡亲。喜爱皮影且自信自傲，他认为超拔绝妙的技艺来自心灵的悟性。题型一：结合文章内容，分析人物形象。实战演练【例题2】读宝典P165 传递，做第2题。（2014辽宁丹东中考）2.选文中的小男孩是一个怎样的人？（3分）【答题公式】人物性格特征（精神品质）身份（的人）答：小男孩是一个善良、懂事、（拾金不昧）勤劳、乐观、知恩图报的人。（答出三点即可）概括人物就要概括人物就要熟知熟知表述人物性格（或品质）的词语表述人物性格（或品质）的词语一、一、表述表述人物形象人物形象的词语：按年龄分、按身份分、按职业分、按辈的词语：按年龄分、按身份分、按职业分、按辈分分、按性别分分分、按性别分如：儿童、少年、青年、中年、老人；农民、工人、官员、小商贩、学生；职员、球员、司机、售货员、服务员、教师、医生、警察、学者、专家、思想家1、描述孩子的性格词语、描述孩子的性格词语正面：活泼正面：活泼勇敢勇敢善良善良开朗开朗豪放豪放爽朗爽朗爽快爽快爽直爽直豪爽豪爽直爽直爽自信自信坚坚强强乐观乐观勤奋勤奋幽默幽默活泼活泼顽强顽强活泼可爱活泼可爱普普通通普普通通内向害羞内向害羞外向外向开朗开朗心地善良心地善良幼稚调皮幼稚调皮积极进取积极进取聪明伶俐、聪明好学聪明伶俐、聪明好学反面：孤癖反面：孤癖小器小器奢侈奢侈胸无大志胸无大志目光短浅目光短浅懒惰懒惰懦弱懦弱急躁急躁暴躁拈轻暴躁拈轻怕重怕重冲动冲动固执轻浮固执轻浮冲动冲动幼稚幼稚自私自私依赖依赖任性任性自负自负自傲自傲拜金拜金2、赞美父亲的词语：、赞美父亲的词语：坚强、勤劳、朴实、慈祥、温柔、慈爱、祥坚强、勤劳、朴实、慈祥、温柔、慈爱、祥和，无私、伟大、博爱和，无私、伟大、博爱豁达豁达稳重稳重幽默幽默真诚真诚豪爽豪爽耿直耿直成熟成熟3、赞美母亲的词语：、赞美母亲的词语：坚强、勤劳、朴实、慈祥、温柔、慈爱、祥坚强、勤劳、朴实、慈祥、温柔、慈爱、祥和和关怀关怀关爱关爱体贴体贴温和温和温厚温厚温暖温暖慈祥慈祥和蔼和蔼善良善良淳朴淳朴节俭节俭贤贤惠惠吃苦耐劳吃苦耐劳教子有方教子有方重视孩子教育重视孩子教育小提示小提示概括人物就要概括人物就要熟知表述熟知表述人物性格（或品质）的词语人物性格（或品质）的词语二、思想品质二、思想品质（气质）的表述（气质）的表述1、写优秀品质、写优秀品质（1）勇敢：赴汤蹈火、冲锋陷阵、奋不顾身、视死如归）勇敢：赴汤蹈火、冲锋陷阵、奋不顾身、视死如归（2）勤奋工作：兢兢业业、勤勤恳恳）勤奋工作：兢兢业业、勤勤恳恳（3）勤奋学习：十载寒窗、凿壁借光、囊萤映雪、手不释卷）勤奋学习：十载寒窗、凿壁借光、囊萤映雪、手不释卷（4）助人为乐：乐于助人、排忧解难、仗义执言、拔刀相助）助人为乐：乐于助人、排忧解难、仗义执言、拔刀相助（5）关心他人：无微不至、体贴入微）关心他人：无微不至、体贴入微（6）公正严明：铁面无私、执法如山、公私分明、大公无私）公正严明：铁面无私、执法如山、公私分明、大公无私小提示小提示描写人物好品质的词语描写人物好品质的词语1勤奋勤奋：发愤忘食发愤忘食废寝忘食废寝忘食分秒必争分秒必争焚膏继晷焚膏继晷fn go j gu 鸡鸣而起鸡鸣而起磨磨穿铁砚穿铁砚m chun ti yn 勤学苦练勤学苦练夙夜匪懈夙夜匪懈s y fi xi 夙夙兴夜寐兴夜寐无冬无夏无冬无夏宵衣旰食宵衣旰食xio y gn sh 学而不厌学而不厌圆木警枕圆木警枕幼学壮行幼学壮行朝乾夕惕朝乾夕惕zho qin x t 只争朝夕只争朝夕孜孜不倦孜孜不倦坐以待旦坐以待旦争分夺秒争分夺秒手不释卷手不释卷刻苦刻苦：攻苦食淡攻苦食淡苦心孤诣苦心孤诣囊萤照读囊萤照读任劳任怨任劳任怨埋头苦干埋头苦干卧薪尝胆卧薪尝胆悬梁悬梁刺股刺股仰屋著书仰屋著书映月读书映月读书映雪读书映雪读书勇猛精进勇猛精进引锥刺股引锥刺股凿壁偷光凿壁偷光折节读书折节读书坐薪悬胆坐薪悬胆描写人物好品质的词语 2专心专心不敢旁鹜不敢旁鹜不知肉味不知肉味目不窥园目不窥园倾耳而听倾耳而听倾耳注目倾耳注目一心一意一心一意屏气凝神屏气凝神全神贯注全神贯注专心致志专心致志有恒有恒持之以恒持之以恒坚持不懈坚持不懈始终如一始终如一始终不渝始终不渝水滴石穿水滴石穿题型一：结合文章内容，分析人物形象。反馈练习【练习1】读谁与我同行，做第3题。3、小说的主人公是父亲，他是一个怎样的人？答：父亲是一个用恰当的话语教导和默默的行动帮助，科学、理智地教育关爱孩子的人。题型一：结合文章内容，分析人物形象。反馈练习【练习2】读田野上的白发，做第1题。1.简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。(3分)答：母亲深夜敲盆赶鼠、跪在田中插秧，可见，她是一位吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥、关爱家人的母亲（的普通农民）的普通农民）。课后作业：做2篇阅读相关练习题那些雪，那些暖据文章对“农民”“车上的乘客”的具体描写来分析那位送生姜茶农民的性格特征即可。“笑吟吟”、“憨憨地笑着”，从神态描写中表现出那位农民的憨厚、淳朴；“他的额上，居然沁出细密的汗”、“你们将就着喝点，暖暖身子吧”从外貌和语言描写中表现出那位农民的热情、善良。“大家要给他钱，他吓得双手直摇，连说，使不得使不得”，从动作和语言描写中表现出那位农民的无私和乐于助人。考点：本题考查学生分析人物形象的能力。点评：分析人物形象，除了抓住人物的语言、神态、动作、心理等描写来分析人物形象，还要抓住有关人物的典型情节。请系上保险绳看见高空作业的女工人，刘雅内心紧张不安。特地赶到工地叮嘱那位女工，刘雅的心才放下。孝顺懂事：文中的她为妈妈着想，不愿妈妈有危险。善良可爱：不仅仅只对自己的妈妈好，也提醒别人让别人小心。送货工参考答案：1.一是自尊自爱，从不愿汗馊味影响他人而不肯乘电梯、叮嘱儿子也不要乘电梯可见；二是勤劳，从几次“在小区里奔来跑去”、主动要求送货等可见；三是朴实，从衣着打扮和宁可扛着货物爬楼梯可见；四是乐观，从辛苦地劳动着还能有快乐的笑声可见。题型二：判断语句运用的人物描写方法及作用。常见题型：某句运用了什么描写方法？有何作用？读宝典P160，做第3题。(3分)本段运用了动作、语言、心理描写(1分，答出其中两个即可得全分)，生动形象地写出了阿宝的淘气、率真(天真、顽皮)(2分)。人物描写方法及作用答题格式：这句运用了.描写，生动（形象、传神）地写出（表现）人物了的.性格（情感、心理），表达了.。例题：1.他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（老王）答：本句运用了神态描写、肖像描写生动传神地突出老王病入膏肓、生命垂危的状态。中考考点二：把握人物形象题型二：判断语句运用的人物描写方法及作用。答题格式：这句运用了.描写，生动（形象、传神）地写出（表现）人物了的.性格（情感、心理），表达了.。2.老头子直直地望着前面说：“我没脸见人。”答：本句运用了神态描写、语言描写、动作描写生动传神地刻画了老头子在大菱受伤后深切的内疚和自责，表现了他过于自尊自信的性格。3.父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。答：本句运用了动作描写，生动传神地刻画了父亲在新屋建成时内心的极度喜悦之情，体现了他老实谦卑的性格。中考考点二：把握人物形象题型三：通过具体的人物描写，揣摩人物心理。1、读宝典P163，做第3题。我猛地觉得一切都是那么珍贵，如同一阵悄无声息的雨丝浸润着我的心，说不清的感觉扩散开去，像是在融化，又像是在凝结。2、读宝典P165，做第3题。因为自卑与嫉妒，对同桌太不好了；但她却不记恨，还来不及向她道歉。（要有“后悔、自责、遗憾、歉意、伤感”等的意思，答对两点，言之成理即可）答题方法：以题干人称开头（想），中间以第一人称角度表达；内容上联系上下文，紧扣人物的思想感情。例题练习：1.把二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来（芦花荡）答：二菱心想：老头子昨天说的话可不是放空炮，真是个足智多谋的老英雄啊！他巧设机关，引诱鬼子，不费一枪一弹，教十几个鬼子头破血流。大菱的仇算是报了，我要告诉大菱去。2.试揣摩蜡烛倒数第四段，设想一下段中表现的老妇人的心理活动。答：老妇人想：孩子，你为了南斯拉夫人民的解放献出了宝贵的生命，我无法用语言表达我的悲痛。你的战友来了，赶走了德国鬼子，他们是我心中的英雄，我心中充满感激和敬意。孩子们，你们一定要打败德国侵略者，胜利归来。中考考点二：把握人物形象下节课学习内容2、学会概括人物的情感变化2006 2007 2008 2011 2012年考2、概括人物的情感变化巩固练习一一读宝典读宝典P161喜旺的年喜旺的年，做第，做第1题。题。二二读宝典读宝典P163天外财富天外财富，做第，做第1题。题。三三读宝典读宝典P165传递传递，做第，做第1题。题。2、概括人物的情感变化（2012 2011 2006 2007 2008年考）读宝典P156 旧餐桌上的美好时光旧餐桌上的美好时光 ，做第2题。【典例【典例2】（】（2011广东）广东）围绕围绕“一条银色的裤子一条银色的裤子”，母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化，母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化？请在空格里填上恰当的词语？请在空格里填上恰当的词语。【参考答案】【参考答案】拒绝（反对）拒绝（反对）理解（理解（支支持）持）自豪自豪【解题思路】读宝典P156 线索：有物线、人线、情线，要根据文章的实际进行判断。分析情感变化这一题型的要点有三：一是先要根据情节准确切分段落；二是从文中找出表现人物心理的词语；三是如果没有这类词语，则根据相关语句自行归纳出表现人物的心情（心理）的词语。2、概括文章的线索、情感变化读宝典P150 淡淡的深情，做第2题。（2012广东）（1）本文以什么为线索将生活中的平常事情串连在一起？淡淡的深情（1分）（2）文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化？踏上大学旅程时（上大学时），觉得很委屈，甚至赌气；大学期间，对母亲充满思念；回家探亲，听母亲述说关于“我”的种种事情，感到惊讶（震惊）、激动。2、概括人物的情感变化巩固练习一一读宝典读宝典P161喜旺的年喜旺的年，做第，做第1题。题。二二读宝典读宝典P163天外财富天外财富，做第，做第1题。题。三三读宝典读宝典P165传递传递，做第，做第1题。题。巩固练习一一读宝典读宝典P161喜旺的年喜旺的年，做第，做第1题。题。1.喜旺在见到父母前后，心情发生了怎样的变喜旺在见到父母前后，心情发生了怎样的变化？（化？（4分）分）得知父母回家的消息后得知父母回家的消息后，每天都，每天都兴奋兴奋得得朝思暮朝思暮想，急切盼望想，急切盼望。见父母那一天，。见父母那一天，害怕害怕雪大，见雪大，见雪越下越大越雪越下越大越揪心揪心；高兴高兴做好早饭后做好早饭后焦急焦急地等地等待，在待，在忐忑忐忑中中兴高采烈兴高采烈去迎接父母。见到父母去迎接父母。见到父母时，因时，因太激动太激动张嘴喊不出爸妈，张嘴喊不出爸妈，酸楚委屈酸楚委屈油然油然而生，忍不住哭出声来。而生，忍不住哭出声来。一一读宝典读宝典P163天外财富天外财富，做第，做第1题。题。巩固练习二二读宝典读宝典P163天外财富天外财富，做第，做第1题。题。欣慰欣慰给给“我我”财富财富一个车站一个车站感动感动三三读宝典读宝典P165传递传递，做第，做第1题。题。巩固练习三三读宝典读宝典P165传递传递，做第，做第1题。题。1.通读全文，根据下面提示找出表现通读全文，根据下面提示找出表现“她她”情感情感变化过程的词语（变化过程的词语（2分）分）十分痛苦十分痛苦重拾希望重拾希望十分感激十分感激非常感动（或感到温暖）非常感动（或感到温暖）心急如焚心急如焚风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。我始终相信，开始在内心生活得更严肃的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好梦频惊，何处高楼雁一声？如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间 三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。我有所感事，结在深深肠。你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。心之所向 素履以往 生如逆旅 一个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。半生闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪.如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。那一年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。如果一开始就知道是这样的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。因为有了因为，所以有了所以。既然已成既然，何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦，会照亮你的路。我希望有个如你一般的人。如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。诗意上来时，文字不要破坏它。水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其不意投来的目光。中国人对待自然环境与外国人截然不同，外国人注意到的是人如何改变土地，而中国人关注的是土地怎样改变了人。、堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。托尔斯泰说：“忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。”成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的声响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会喧闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无需声张的厚实，一种能够看的很远却并不陡峭的高度。我不要天堂，我只要底线。因为没有底线，就没有自由。宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。如果你想知道周围有多么黑暗，你就得留意远处的微弱光线。如果我没有刀，我就不能保护你。如果我有刀，我就不能拥抱你。“今天比昨天慈悲，今天比昨天智慧，今天比昨天快乐。这就是成功。”没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高 我们都在阴沟里，但仍有人仰望星空。没有人性的觉醒，权力与财富只使人更粗鄙堕落。满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。走出酒吧的那一刹，我被遽然刺来的阳光下了一跳。闭上眼，我想起了我的收音机。它已经很旧很老，退役多年了。