主持人发声技巧与声音美的标准.docx

主持人发声技巧与声音美的标准 我们说一个主持人声音美不美是有许多个方面的因素才能确定的，下面是 我为大家整理的主持人发声技巧与声音美的标准，希望能帮到大家! 声音美的标准 1.精确清楚 所谓精确，是指发音正确，一方面，不行读错别字，另一方面，不能用“直译”方式将方言变成蹩脚的一般话。 所谓清楚，是指吐字要清晰明晰，不含模糊糊，有正确的停顿和适当的节奏，不要前言不对后语，或者结结巴巴，使人听不清晰或弄不懂。 2. 明快嘹亮 这既是指说话要开宗明义，口到心到，心口一样，不故弄玄虚，快言快语，有什么说什么，又是指声音要干脆利索，爽利痛快，不拖泥带水。 3.圆浑清亮 假如说“正确清楚”是要求声音表达科学化的话，那么“圆浑清亮”则要求声音表达艺术化，其内涵主要指：声音流畅自然，圆浑雄厚，悦耳好听，有滋有味。 4.富丽清爽 只是指声音既要富于改变，丰富多彩，又要清爽簇新，生动活泼。 5.坚韧清越 坚韧，是指声音坚实，耐久、有力，有始有终，清越是指声音宛转悠扬，给人留下深刻的甚至难以磨灭的印象。 达到“声音美”的主要技巧 1 规范语音的技巧 音节读准——简洁来说，就是根据一般话的标准和规范来吐字发音，使发音正确，声调精确，字正腔圆。也就是说，按一般话的构成要求案子音节的声母，韵母，声调念准，进而读准每个常用音节，常用汉字不过4000个左右，他们都离不开418个音节和阴平，阳平，上声，去声四个音调，因此，只要下苦功，读准声母，韵母和声调，从而读准全部音节都是不难做到的事情。 音节协调 适当多用一些双音节词，四音节词讲话或练习朗诵，可以增加语言的响声度和节奏感，读起来朗朗上口，听起来比较美丽悦耳。 运用拟声调，象声词，也是使音调协调的一种方法，它既可以使被表述的失误形象生动，又可使声音和谐，达到声与形的有机统一，添加语言的感染力。 韵调和谐 这里所说的“调”。是指声调，汉字一字一个音节，每字又有四声即平仄(Ze)之分，假如声调搭配得好，就可出现凹凸抑扬，急缓起伏之情势。 平声字和仄声字交织运用，可以形成声音的抑扬相应，凹凸相配，急缓相间，起伏相连，从而使声音刚柔相济，协调和谐。 2 选择语气技巧 语气，即说话的口气，它既存在于书面语言之中，更存在于口头语言之中，在书面语言里，主持人的语气要通过观众的听觉引起思维才能感受，相识，体会。而口语表达中的语气，将句式，语调，理性，词彩，音色，立场，看法，特性，情感等融为一体，由观众干脆诉诸于听众的听觉，听众当即就可直观的感受到。因而，它对口语表达的效果产生干脆的立竿见影的影响。语气之强弱，长短，清浊，粗细，宽窄，卑亢等改变，均能产生不同的效果。 语气的内涵是多方面的，它具有多姿多彩的困难形态，语气的多样性是语言本身丰富性的反映，也是语言实力强的一个表现。语气不同，表情达意也就有所不同，其中尤其以声音和气息状态至为重要，朗诵者必需通过声音和气息将思想感情表达出来，而不同的声音和气息表达不同的的思想感情，才能使朗诵者具有形象色调，感情色调，理性色调，语气色调，风格色调，有了恰当的语气，才能增加语言的魅力，才能恰当的表达思想感情，才能调好听众的心情，才能引起共鸣。 感情色调 声音形式 发声技巧 爱的感情 气徐声柔 口腔宽松，气息深长 憎的感情 气足声硬 口腔紧窄，气息猛塞 悲的感情 气沉声缓 口腔如重负，气息如尽竭 喜的感情 气满声高 口腔似千里轻舟，气息似不绝清流 惧的感情 气提声凝 口腔像冰封，气息像倒流 欲的感情 气多声放 口腔主动放开，气息力求畅达 急的感情 气短声还 口腔似弓箭，飞剑流星，气息如穿梭 冷的感情 气少声平 口腔松软，气息微弱 怒的感情 气粗声重 口腔如鼓，气息如梭 疑的感情 气细声黏 口腔欲松还紧，气息欲连还断 总之，语气要听从内容，语气要看对象，语气要质朴自然，贴近生活 3 调控朗诵的速度技巧 朗诵的速度，是指朗诵中音节的发音世间长短，或者说单位世间里吐字的数量，大体分快速—中速—慢速三种情形。 现实生活中，我们平常说话速度的快慢与情感因素亲密相关，但我们并没有特殊在意自己的语速和情感表达之间的关联，针对朗诵而言，完全可以借鉴这些关联。 慢——回忆，伤感，讲解并描述旧事等 快——兴奋，激烈，兴奋，生气等 中——不带有任何感情色调的 快速：一般用于表示惊慌，激烈，惊异，恐惊，生气，急迫，欢迎，兴奋的心情，或者用于叙述急剧改变的实物，与惊险的场景。或用于刻画人物的机警，活泼，热忱的性格等。 中速：一般用于感情与情节改变起伏不大的场合，或用于平常的叙事，争论，说明，陈述等。 慢速：大多用于表示沉重，哀痛，愁闷，哀悼的心情，或用于叙述庄重的情景。 一句话就是快慢要相宜，快慢要得体。 朗诵的速度，主要取决于一下因素： 一是取决于内容和情节。 综合而言——内容和情节本身的客观要求，是确定表达速度的最主要依据。 二是取决于表达者的年龄， 明显，朗诵同样的内容，少年儿童快于年轻人，青年人快与中年人，中年人快于老年人。 三是取决于听众的年龄和接受实力，一般来说，对于老年人和少年儿童或接受实力相对较低的听众，或听众普遍对某些内容感爱好，不少人都像将其记录下来的时候，应当把表达的速度放慢些。 4 变换节奏的技巧 节奏与速度有亲密的联系，但又不是等同的，节奏不单是一个速度问题，节奏是一种有秩序的，有规律的，协调的改变进程。 在朗诵过程中，节奏包括哪些要素呢?大体有以下这些。 结构的疏与密，内容的详与略 情节的起与伏，情感的激与缓 声调的抑与扬，音量的大与小 态势的动与静，速度的快与慢 语流的行与止，过程的长与短等等 这些要素的综合运用，便会形成节奏，形成有声有语言的乐章，激荡听众的情感，启迪听众的思维，引发听众的共鸣，鼓舞听众，感召听众。 最基本的行止学问，是标点学问，依据标点符号，段落等区分停顿间隙的长与短，但语流的行止，远不止这些，停顿，既可用来换气，又可用来表示意义的区分，转折，呼应还可以传达引起听众留意的是，相反，当表述某种连贯是情节，状况，或当表达者感情奔放，如行云流水，不行遏制时，则须要 1 换气停顿 人的正常呼吸大约是4秒到5秒一次，由于换气的须要，在表达过程中必定要有停顿，这种即为换气停顿，特殊是长句子，中间没有也不应有标点符号，而一口气却无法说完，必需酌情进行换气停顿。 换气停顿要恰当，必需听从内容和思想感情表达的须要。尽管换气停顿的详细方法个人不尽相同。单是，却不能为所欲为像在哪里停顿就在哪里停顿。 2 语法停顿 语法停顿是依据句子的语法结构所作的停顿，这种停顿一般依据标点符号进行世间长短不一的停顿，凡有标点符号的地方都应有适当的停顿，停顿世间大体是：句号>分号>冒号>逗号>顿号。至于省略号、破折号、感叹号、问号等。要依据共同运用的地方和表情达意的详细状况来确定停忽然间的长短，另外，章节停顿>段落停顿>句群停顿>句子停顿。 3 逻辑停顿 逻辑停顿是指在朗诵过程中，有时为了表达某种感情，强调某一观点或概念，突出某一事物或现象。在句中没有标点符号的地方作适当停顿，它不同于前两种停顿，逻辑停顿是最小单位，经常是一个词。 4 心理停顿 心理停顿又称感情停顿，没有固定模式，既可以在句子开头停顿，也可以在句子中间或结尾停顿，心理停顿可短可长。短则几秒，长则几十秒，几分钟。由表达者依据所表达的内容或情感的须要，自行设计和驾驭。 心理停顿可以用于以下场合： 第一，论理之后举例说明，须作停顿，举例结束亦作停顿，前者是为了引起听众留意你的“转折”之后，后者是为了让听众引发联想，举一反三，触类旁通。 其次，设问之后回答之前须作停顿，如前所说，有些设问是不作答，而有些设问是自问自答的，在设问后自答前，应作停顿，既可使听众产生悬念，还可以为后面的出人意料的奇妙回答作出铺垫。 第三，感叹或感叹之余须作停顿，感叹之余，紧接着运专心理停顿，以加深听众的印象，引起听众的共鸣。 第四，话题转移或告一段落之际须作停顿，这是为了让听众将已讲完的话题短暂搁下，做好迎接新话题，新内容的心理打算。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页