种花幼儿园小班教案及反思.docx

种花幼儿园小班教案及反思 种花是幼儿园小班中的教学活动，通过种花的教案及反思，可以在;种花;的嬉戏中，锤炼幼儿的手臂力气，初步萌生幼儿的环保意识。下面是学习啦我为你带来种花教案及反思，供你参考。 种花教案 活动目标： 1、 有爱好探究瓶子的多种玩法，初步体验变废为宝的乐趣。 2、 在;种花;的嬉戏中，熬炼幼儿的手臂力气，提高幼儿的平衡实力，促进四肢协调发展，初步萌发幼儿的环保意识。 活动打算： 各种大小不一装水的瓶子若干，红、黄、蓝花若干，平衡木、梅花桩、塑料垫铺成的小路三条。 活动过程： 一、谈话，激发幼儿玩瓶子的爱好。 1、小挚友，你们看这些是什么呢?这么多瓶子宝宝从哪里来的?以前它们是放什么的?(对啊，以前放饮料的时候，我们小挚友特殊喜爱她，可是当饮料喝完就不喜爱了，瓶子宝宝很不快乐。)那怎样让瓶子宝宝变得快乐呢?我们一起和他们玩，好吗? 2、在玩之前，我们先把小手小脚活动一下。 3、 来，我们去找个瓶宝宝，想想看，你跟他怎样玩? 二、幼儿自由探究玩瓶子。 1、 看看谁最会动脑筋。 2、 请幼儿仿照同伴的玩法。 3、 老师和幼儿一起总结玩法。原来，瓶子宝宝可以有这么多玩法，真好玩。瓶子宝宝除了能玩，还可以当作花盆呢! 三、幼儿把花种在花盆里。 1、你们看，老师一边说一边将花粘贴在瓶子上。老师种了一朵什么颜色的花呢? 美丽吗?那我们一起来种花吧。 2、幼儿种花，老师引导幼儿看看种了什么颜色的花?种了几朵? 四、幼儿将花盆搬到花园里。 1、我们小挚友真了不得，一会儿就种了那么多花，我们把这么花搬到花园里去，让我们的花园变得更美，好吗? 2、我们先去花园看看，边走边讲解，去花园有三条路呢，你选择一条你喜爱的路，看这里有几个花园?(先请三个幼儿示范，再一起过去)这里是什么花园?(红花园)为什么呢?依次让孩子感知。 4、 我们别把花宝宝送错家啊。来一起装扮小花园去喽!(幼儿搬运花盆) 五、小蜜蜂采蜜。 我们的小花园美不美呢?谁最喜爱在花园里玩?来，我们一起做小蜜蜂来采蜜。 放音乐，放松活动。 种花反思 小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥好玩的操作活动，特别适于农村幼儿园，也得利于单一的、封闭式的课堂教化。为此，将底结构活动中制作的面泥小花拓展，高结构活动能使幼儿的学习爱好递增，不同的新阅历提升。本次活动;种花;将材料拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式排序。 在活动中我主要采纳了问题情景层层层入的，如一起先老师带领幼儿来到小花园中问：;你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?;就将幼儿对春天的感受了大胆的表达，帮助幼儿整合了春天的阅历。 之后在师幼中：;你们知道蝴蝶姑娘最喜爱怎么样的花园?;的激起了幼儿对有规律种花的想法与爱好。再幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清楚、地了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择老师的材料互动中(平日幼儿在区域活动中塑造的小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，了每位幼儿实践操作的机会。，幼儿在运用AB模式排序帮助蝴蝶建立花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在嬉戏情景中自主、实践应用中达成活动。在最终的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中出了对春天的宠爱之情，也使活动了高-潮，并且帮助幼儿了实力的发展。 幼儿园小班数学种花教案 教学目标： 1、学习按AB模式进行排序2、帮助蝴蝶建立花园,进一步感受春天花儿的漂亮。 教学打算： 1、春天小花园场景一个、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。 2、各类模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同颜色、大小、种类的花若干。 3、音乐伴奏。 教学过程： 一、看看说说1、师：;我们来到了哪里呀?春天来了，你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?;(幼儿扮演蝴蝶姑娘进场)2、师：;蝴蝶姑娘最喜爱和花园的谁一起玩?我们前几天始终在做花，快来帮蝴蝶姑娘想个方法?; 3、师：;那你们知道蝴蝶姑娘最喜爱怎么样的花园?;(幼儿自由说)4、小结：蝴蝶姑娘说了，它最喜爱在花园里种的整整齐齐、有规律的花。假如你把花乱起八糟的种在一起会一点也不美丽的。 二、摆摆讲讲1、师：;蝴蝶姑娘它有自己的想法，它给每位小挚友打算了一封信,它说根据信的要求把花种的整整齐齐，那么花园会更漂亮的。; 2、探讨：;你们知道这盆花是怎么种的呀?;(出示一张模式卡)3、小结：种花的时候先找到起点，看清晰信上的规律再种上去，种的时候排的整整齐齐才会更好看，蝴蝶才会更喜爱和春天小花园的花做挚友。 4、幼儿操作。 5、探讨：;你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里，好象种的方法不一样，谁来说一说?;(幼儿一一介绍)6、小结：你们真动脑筋，都是根据蝴蝶姑娘的要求来种花，可是种的方法不同，有的是按颜色来种的，有的是按大小来种的，有的既不是根据颜色、大小而是根据花的不同名字来种的，蝴蝶姑娘看了肯定会很快乐的! 三、唱唱跳跳1、师：;我们一起把花种到花园里吧，你们现在觉得蝴蝶姑娘会喜爱来花园玩吗?; 2、师：;我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧!;(歌舞表演)3、师：;和蝴蝶姑娘再见，我们过几天再来看你!; 种花教学反思 小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展好玩的操作活动，特别适于农村幼儿园，也得利于变更单一的、封闭式的课堂教化形式。为此，将底结构活动中制作的面泥小花进行拓展，有效开展高结构活动能使幼儿的学习爱好递增，不同的新阅历得到提升。本次活动;种花;就是将材料进行拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进行排序。 在活动中我主要采纳了问题情景层层层入的方式，如一起先老师带领幼儿来到小花园中问：;你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?;就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达，帮助幼儿整合了各种春天的阅历。之后在师幼探讨中：;你们知道蝴蝶姑娘最喜爱怎么样的花园?;很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与爱好。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清楚、正确地了解了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择老师供应的各种材料互动中(平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，充分赐予了每位幼儿大量实践操作的机会。同时，幼儿在运用AB模式排序帮助蝴蝶建立花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在嬉戏情景中自主探究、实践应用中达成活动目标。在最终的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的宠爱之情，也使活动达到了高潮，并且帮助幼儿获得了各种实力的发展。 看了种花小班教案及反思还看： 1.幼儿园小班古诗教案 2.幼儿园小班颜色教案 3.种花小班教案及反思 4.小班教案小狗画画儿 5.幼儿小班语言教案故事 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页