中考物理电和磁1(物理中考复习课件)(326K)复习练习课件公开课教案课件.ppt

第二课时第二课时 电和磁（一）电和磁（一）要点考点聚焦要点考点聚焦 课前热身课前热身 典型例题解析典型例题解析 方法小结方法小结 课时训练课时训练 要点考点聚焦要点考点聚焦 本课时的重点知识有磁体、磁极之间的相互作用，磁本课时的重点知识有磁体、磁极之间的相互作用，磁场和它的方向、地磁场、磁感线，两种电荷及其相互作用，场和它的方向、地磁场、磁感线，两种电荷及其相互作用，电荷的检验等，相关考点有电荷的检验等，相关考点有磁体和磁极及其周围磁感线磁体和磁极及其周围磁感线的分布，利用磁体的性质和磁极间相互作用的规律来解决的分布，利用磁体的性质和磁极间相互作用的规律来解决问题，磁场的性质，磁场的方向，摩擦起电，两种电荷的问题，磁场的性质，磁场的方向，摩擦起电，两种电荷的判定及其相互作用规律，用验电器检验电荷的存在与电荷判定及其相互作用规律，用验电器检验电荷的存在与电荷的性质等，本课时的各知识点的要求一般较低，属知道层的性质等，本课时的各知识点的要求一般较低，属知道层次的较多，复习时要以课本为主，熟读课本，这些知识点次的较多，复习时要以课本为主，熟读课本，这些知识点中中 ，磁场和磁感线的性质及分布是一个难点，复习中要，磁场和磁感线的性质及分布是一个难点，复习中要理解它们的关系理解它们的关系.为了促进将知识转化为能力，今后中考为了促进将知识转化为能力，今后中考试题可能着重于利用磁体的性质和磁极间的作用规律，电试题可能着重于利用磁体的性质和磁极间的作用规律，电荷间的相互作用规律来解决实际问题，以及围绕磁场的方荷间的相互作用规律来解决实际问题，以及围绕磁场的方向和磁感线的性质、分布的命题会逐渐增多向和磁感线的性质、分布的命题会逐渐增多.课前热身课前热身1.每一个磁体上都存在两个每一个磁体上都存在两个_的部分，叫做磁体的的部分，叫做磁体的磁极，磁极，其中悬其中悬 挂挂 静止后指南的磁极叫静止后指南的磁极叫_极，指北的磁极叫极，指北的磁极叫_极，这两个磁极极，这两个磁极 _(填填“能能”或或“不能不能”)单独存在单独存在.2.磁极间的相互作用的规律是磁极间的相互作用的规律是 同名磁极同名磁极_；异名磁；异名磁极极_.3.把小磁针在磁场中某一点静止时把小磁针在磁场中某一点静止时_所指的方向，规定为所指的方向，规定为这一点的磁场这一点的磁场 方向方向.磁性最强磁性最强南南北北不能不能相互排斥相互排斥相互吸引相互吸引北极北极4.4.磁感丝可以形象地表示磁场的磁感丝可以形象地表示磁场的_和磁场的和磁场的_情情况况 ，它是人们为了形象而又方便地表示磁场而人为引入，它是人们为了形象而又方便地表示磁场而人为引入的的_，实际上并不存在，磁体周围的磁感线都是从磁，实际上并不存在，磁体周围的磁感线都是从磁体的体的 极出来，回到磁体的极出来，回到磁体的 极，应注意的是，任极，应注意的是，任何两条磁感线都不能何两条磁感线都不能 .5.5.用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负棒带负 电荷电荷.同种电荷同种电荷_，异种电荷，异种电荷_._.6.6.跟用绸子摩擦过的玻璃棒相吸引的带电体，必定跟用毛跟用绸子摩擦过的玻璃棒相吸引的带电体，必定跟用毛皮摩擦过的橡胶棒相皮摩擦过的橡胶棒相_._.这个现象说明了自然界中只存这个现象说明了自然界中只存在在_种电荷种电荷.课前热身课前热身方向方向强弱强弱曲线曲线相互排斥相互排斥相互吸引相互吸引排斥排斥两两北北南南相交相交4.4.磁感丝可以形象地表示磁场的磁感丝可以形象地表示磁场的_和磁场的和磁场的_情情况况 ，它是人们为了形象而又方便地表示磁场而人为引入，它是人们为了形象而又方便地表示磁场而人为引入的的_，实际上并不存在，磁体周围的磁感线都是从磁，实际上并不存在，磁体周围的磁感线都是从磁体的体的 极出来，回到磁体的极出来，回到磁体的 极，应注意的是，任极，应注意的是，任何两条磁感线都不能何两条磁感线都不能 .5.5.用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负棒带负 电荷电荷.同种电荷同种电荷_，异种电荷，异种电荷_._.6.6.跟用绸子摩擦过的玻璃棒相吸引的带电体，必定跟用毛跟用绸子摩擦过的玻璃棒相吸引的带电体，必定跟用毛皮摩擦过的橡胶棒相皮摩擦过的橡胶棒相_._.这个现象说明了自然界中只存这个现象说明了自然界中只存在在_种电荷种电荷.课前热身课前热身方向方向强弱强弱曲线曲线相互排斥相互排斥相互吸引相互吸引排斥排斥两两北北南南相交相交4.4.磁感丝可以形象地表示磁场的磁感丝可以形象地表示磁场的_和磁场的和磁场的_情情况况 ，它是人们为了形象而又方便地表示磁场而人为引入，它是人们为了形象而又方便地表示磁场而人为引入的的_，实际上并不存在，磁体周围的磁感线都是从磁，实际上并不存在，磁体周围的磁感线都是从磁体的体的 极出来，回到磁体的极出来，回到磁体的 极，应注意的是，任极，应注意的是，任何两条磁感线都不能何两条磁感线都不能 .5.5.用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负棒带负 电荷电荷.同种电荷同种电荷_，异种电荷，异种电荷_._.6.6.跟用绸子摩擦过的玻璃棒相吸引的带电体，必定跟用毛跟用绸子摩擦过的玻璃棒相吸引的带电体，必定跟用毛皮摩擦过的橡胶棒相皮摩擦过的橡胶棒相_._.这个现象说明了自然界中只存这个现象说明了自然界中只存在在_种电荷种电荷.课前热身课前热身方向方向强弱强弱曲线曲线相互排斥相互排斥相互吸引相互吸引排斥排斥两两北北南南相交相交7.A7.A、B B、C C三个轻质的小球如图三个轻质的小球如图10-2-110-2-1所示，已知所示，已知A A球带正电，球带正电，那么那么B B球带球带_电，电，C C球球_._.图图10-2-110-2-18.8.一带电体与一不带电的验电器接触，金属箔片张开，则说一带电体与一不带电的验电器接触，金属箔片张开，则说明此带电体明此带电体()()A.A.一定带正电一定带正电B.B.一定带负电一定带负电C.C.可能带正电，也可能带负电可能带正电，也可能带负电D.D.可能带正电，也可能不带电可能带正电，也可能不带电课前热身课前热身正正带负电或不带电带负电或不带电C【例【例1】如图】如图10-2-2所示，用钢棒去接近磁针时，下列说法正所示，用钢棒去接近磁针时，下列说法正确的是确的是()图图10-2-2A.两者相排斥，说明钢棒可能具有磁性，也可能不具有磁性两者相排斥，说明钢棒可能具有磁性，也可能不具有磁性B.两者相吸引，说明钢棒可能具有磁性，也可能不具有磁性两者相吸引，说明钢棒可能具有磁性，也可能不具有磁性C.两者相排斥，说明钢棒一定不具有磁性两者相排斥，说明钢棒一定不具有磁性D.两者相吸引，说明钢棒一定具有磁性两者相吸引，说明钢棒一定具有磁性典型例题解析典型例题解析B典型例题解析典型例题解析【例例2】如图如图10-2-3所示，甲、乙为两根外形相同的钢所示，甲、乙为两根外形相同的钢棒，当乙从甲的左端棒，当乙从甲的左端 水平向右移到右端，若两根钢棒水平向右移到右端，若两根钢棒间吸引力的大小不变，则间吸引力的大小不变，则_棒有磁性；若棒有磁性；若 两钢棒间吸两钢棒间吸引力先由大变小，然后由小变大，则引力先由大变小，然后由小变大，则_棒有磁性棒有磁性.图图10-2-3乙乙甲甲典型例题解析典型例题解析【例例2】如图如图10-2-3所示，甲、乙为两根外形相同的钢所示，甲、乙为两根外形相同的钢棒，当乙从甲的左端棒，当乙从甲的左端 水平向右移到右端，若两根钢棒水平向右移到右端，若两根钢棒间吸引力的大小不变，则间吸引力的大小不变，则_棒有磁性；若棒有磁性；若 两钢棒间吸两钢棒间吸引力先由大变小，然后由小变大，则引力先由大变小，然后由小变大，则_棒有磁性棒有磁性.图图10-2-3乙乙甲甲典型例题解析典型例题解析【例例3 3】关于磁感线，下述说法正确的是关于磁感线，下述说法正确的是()()A.A.磁感线是磁场中实际存在的曲线磁感线是磁场中实际存在的曲线B.B.磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来，回到磁体南极磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来，回到磁体南极C.C.小磁针南极在某点所受的磁场力的方向，跟该点磁感线小磁针南极在某点所受的磁场力的方向，跟该点磁感线方相同方相同D.D.磁感线是分布在磁体外，不分布在磁体内磁感线是分布在磁体外，不分布在磁体内【例例4 4】用跟毛皮摩擦过的橡胶棒接触带电的验电器金属球，用跟毛皮摩擦过的橡胶棒接触带电的验电器金属球，发现验电器的金属箔片完全合拢后又张开，则发现验电器的金属箔片完全合拢后又张开，则()()A.A.验电器原来带负电，后来带正电验电器原来带负电，后来带正电B.B.验电器原来带正电，后来带负电验电器原来带正电，后来带负电C.C.验电器先后都带正电验电器先后都带正电D.D.验电器先后都带负电验电器先后都带负电BB典型例题解析典型例题解析【例例3 3】关于磁感线，下述说法正确的是关于磁感线，下述说法正确的是()()A.A.磁感线是磁场中实际存在的曲线磁感线是磁场中实际存在的曲线B.B.磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来，回到磁体南极磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来，回到磁体南极C.C.小磁针南极在某点所受的磁场力的方向，跟该点磁感线小磁针南极在某点所受的磁场力的方向，跟该点磁感线方相同方相同D.D.磁感线是分布在磁体外，不分布在磁体内磁感线是分布在磁体外，不分布在磁体内【例例4 4】用跟毛皮摩擦过的橡胶棒接触带电的验电器金属球，用跟毛皮摩擦过的橡胶棒接触带电的验电器金属球，发现验电器的金属箔片完全合拢后又张开，则发现验电器的金属箔片完全合拢后又张开，则()()A.A.验电器原来带负电，后来带正电验电器原来带负电，后来带正电B.B.验电器原来带正电，后来带负电验电器原来带正电，后来带负电C.C.验电器先后都带正电验电器先后都带正电D.D.验电器先后都带负电验电器先后都带负电BB方法小结方法小结 本课时知识点的要求一般不高，属于知道层次较本课时知识点的要求一般不高，属于知道层次较多，也没有繁杂的计算，所以复习要紧扣教材，抓住多，也没有繁杂的计算，所以复习要紧扣教材，抓住重点知识点，理清它们的关系，对于磁场及其分布可重点知识点，理清它们的关系，对于磁场及其分布可建立一定空间模型帮助理解，建立一定空间模型帮助理解，另外南、北磁极与正、另外南、北磁极与正、负电荷之间有很多相似的地方，读者不妨自己比较一负电荷之间有很多相似的地方，读者不妨自己比较一下下.1.当用一磁铁去靠近处于静止的小磁针，小磁针会发生如当用一磁铁去靠近处于静止的小磁针，小磁针会发生如图图10-2-4所示转动，则磁所示转动，则磁 铁的铁的A端是端是_极极.2.如图如图10-2-5所示，甲、乙为两根外形相同的钢棒，当乙所示，甲、乙为两根外形相同的钢棒，当乙向右移到甲的左端或右端时，分向右移到甲的左端或右端时，分 别有明显的相吸或相斥别有明显的相吸或相斥现象，由此可以断定现象，由此可以断定_是磁体是磁体.课时训练课时训练图图10-2-5图图10-2-4N甲、乙甲、乙1.当用一磁铁去靠近处于静止的小磁针，小磁针会发生如当用一磁铁去靠近处于静止的小磁针，小磁针会发生如图图10-2-4所示转动，则磁所示转动，则磁 铁的铁的A端是端是_极极.2.如图如图10-2-5所示，甲、乙为两根外形相同的钢棒，当乙所示，甲、乙为两根外形相同的钢棒，当乙向右移到甲的左端或右端时，分向右移到甲的左端或右端时，分 别有明显的相吸或相斥别有明显的相吸或相斥现象，由此可以断定现象，由此可以断定_是磁体是磁体.课时训练课时训练图图10-2-5图图10-2-4N甲、乙甲、乙3.3.磁化是磁化是_的过程，而的过程，而_的的过程叫去磁过程叫去磁.4.4.磁场是在磁体周围存在一种能传递磁场是在磁体周围存在一种能传递_的物的物质；把小磁针在质；把小磁针在 磁场中某点静止时磁场中某点静止时_极所指的方向规定极所指的方向规定为该点的磁场方向为该点的磁场方向.5.5.用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球，金属箔片用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球，金属箔片张开，再把另一个带电体张开，再把另一个带电体 再去接触此验电器的金属球，发再去接触此验电器的金属球，发现验电器的箔片张角变大，说明此带电体带的是现验电器的箔片张角变大，说明此带电体带的是_电电.课时训练课时训练使物体获得磁性使物体获得磁性使物体失去磁性使物体失去磁性磁极间相互作用磁极间相互作用北北负负6.6.在空气干燥时，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘在空气干燥时，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，这是因为摩擦使梳子和头发分别带上起来，这是因为摩擦使梳子和头发分别带上_电荷，梳电荷，梳子子_头发的缘故头发的缘故.7.7.我国正在建设世界上第一条商业磁悬浮列车线路，磁悬我国正在建设世界上第一条商业磁悬浮列车线路，磁悬浮列车是利用两个同名磁极间相互浮列车是利用两个同名磁极间相互_的原理来实现悬的原理来实现悬浮的浮的.指南针中小磁针南极指向地理指南针中小磁针南极指向地理_极，这说明地球北极，这说明地球北极是地磁极是地磁_极；我国宋代科学家极；我国宋代科学家_是世界上第一个发是世界上第一个发现和研究磁偏角的人现和研究磁偏角的人.课时训练课时训练异种异种吸引吸引排斥排斥南南南南沈括沈括6.6.在空气干燥时，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘在空气干燥时，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，这是因为摩擦使梳子和头发分别带上起来，这是因为摩擦使梳子和头发分别带上_电荷，梳电荷，梳子子_头发的缘故头发的缘故.7.7.我国正在建设世界上第一条商业磁悬浮列车线路，磁悬我国正在建设世界上第一条商业磁悬浮列车线路，磁悬浮列车是利用两个同名磁极间相互浮列车是利用两个同名磁极间相互_的原理来实现悬的原理来实现悬浮的浮的.指南针中小磁针南极指向地理指南针中小磁针南极指向地理_极，这说明地球北极，这说明地球北极是地磁极是地磁_极；我国宋代科学家极；我国宋代科学家_是世界上第一个发是世界上第一个发现和研究磁偏角的人现和研究磁偏角的人.课时训练课时训练异种异种吸引吸引排斥排斥南南南南沈括沈括8.如图如图10-2-6所示，已知条形磁体周的四个小磁针的指向，所示，已知条形磁体周的四个小磁针的指向，其中有一个错了，则错的一个其中有一个错了，则错的一个 是是()图图10-2-6 A.a B.b C.c D.d课时训练课时训练A8.如图如图10-2-6所示，已知条形磁体周的四个小磁针的指向，所示，已知条形磁体周的四个小磁针的指向，其中有一个错了，则错的一个其中有一个错了，则错的一个 是是()图图10-2-6 A.a B.b C.c D.d课时训练课时训练A9.水平放置的一根条形磁铁一端吸着一枚较重的铁钉，若用水平放置的一根条形磁铁一端吸着一枚较重的铁钉，若用另一根同样的条形磁铁的另一根同样的条形磁铁的S 极与原来的磁铁的极与原来的磁铁的N极靠拢时，极靠拢时，如图如图10-2-7所示，可能出现的现象是所示，可能出现的现象是()图图10-2-7A.将铁钉吸得更牢将铁钉吸得更牢B.铁钉落下铁钉落下C.铁钉尖端将被吸向右端磁铁铁钉尖端将被吸向右端磁铁D.铁钉尖端将被吸向左端磁铁铁钉尖端将被吸向左端磁铁课时训练课时训练B10.下列关于磁感线的说法中，正确的是下列关于磁感线的说法中，正确的是()A.磁感线是磁场中实际存在的曲线磁感线是磁场中实际存在的曲线B.磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体南极磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体南极C.小磁针南极在某点受到的磁场力的方向，跟该点磁感线的小磁针南极在某点受到的磁场力的方向，跟该点磁感线的方向相同方向相同D.有极少数特殊的磁感线可以相交有极少数特殊的磁感线可以相交11.下列说法中正确的是下列说法中正确的是()A.轻小物体能吸附在较大的物体上，表明较大的物体是带电轻小物体能吸附在较大的物体上，表明较大的物体是带电体体B.轻小物体能吸附在较大的物体上，表明较小物体一定带电轻小物体能吸附在较大的物体上，表明较小物体一定带电C.两个相互摩擦而带电的物体一定带异种电荷两个相互摩擦而带电的物体一定带异种电荷D.两个相互摩擦的而带电的物体一定带同种电荷两个相互摩擦的而带电的物体一定带同种电荷课时训练课时训练BC12.四个悬挂着的通草小球，相互作用，如图四个悬挂着的通草小球，相互作用，如图10-2-8所示，那所示，那么么D球可能球可能()A.带与带与A球相同的电荷球相同的电荷B.带与带与B球相同的电荷球相同的电荷C.带与带与C球相同的电荷球相同的电荷D.不带电不带电课时训练课时训练D图图10-2-812.四个悬挂着的通草小球，相互作用，如图四个悬挂着的通草小球，相互作用，如图10-2-8所示，那所示，那么么D球可能球可能()A.带与带与A球相同的电荷球相同的电荷B.带与带与B球相同的电荷球相同的电荷C.带与带与C球相同的电荷球相同的电荷D.不带电不带电课时训练课时训练D图图10-2-812.四个悬挂着的通草小球，相互作用，如图四个悬挂着的通草小球，相互作用，如图10-2-8所示，那所示，那么么D球可能球可能()A.带与带与A球相同的电荷球相同的电荷B.带与带与B球相同的电荷球相同的电荷C.带与带与C球相同的电荷球相同的电荷D.不带电不带电课时训练课时训练D图图10-2-813.把条形磁铁一端靠近一根原来没有磁性的软铁棒，软铁把条形磁铁一端靠近一根原来没有磁性的软铁棒，软铁棒下端的小磁针的棒下端的小磁针的N极被铁棒吸极被铁棒吸 引，如图引，如图10-2-9所示，由此所示，由此可以确定条形磁极的可以确定条形磁极的()A.上端为上端为N极极B.上端为上端为S极极C.无法确定无法确定D.无论上、下端是哪一极，都会出现这样的现象无论上、下端是哪一极，都会出现这样的现象课时训练课时训练图图10-2-9A14.请画出图请画出图10-2-10中磁极间的磁感线，并标明磁感线的方向中磁极间的磁感线，并标明磁感线的方向.课时训练课时训练【答案答案】略略图图10-2-10休息一下，休息一下，自主回顾学习下面这个故事吧！自主回顾学习下面这个故事吧！学习之路，时刻保持谦虚！熟能生巧，正像下面这个故事说的一样！休息一下，休息一下，自主回顾学习下面这个故事吧！自主回顾学习下面这个故事吧！学习之路，时刻保持谦虚！熟能生巧，正像下面这个故事说的一样！休息一下，休息一下，自主回顾学习下面这个故事吧！自主回顾学习下面这个故事吧！学习之路，时刻保持谦虚！熟能生巧，正像下面这个故事说的一样！故事再现故事再现自学目标自学目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境 1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境