人教版小学数学四年级-第二单元-角的度量公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.ppt

角的度量角的度量小学数学（人教版）四年级小学数学（人教版）四年级 上册上册1213678910112451记作：记作：11读作：角读作：角1 112量角器量角器11 1角的计量单位是角的计量单位是“度度”，用符号，用符号“”表示。表示。把半圆平均分成把半圆平均分成180180等份，每一份等份，每一份所对的角的大小是所对的角的大小是1 1度度，记作，记作 。量角器量角器11 1角的计量单位是角的计量单位是“度度”，用符号，用符号“”表示。表示。把半圆平均分成把半圆平均分成180180等份，每一份等份，每一份所对的角的大小是所对的角的大小是1 1度度，记作，记作 。认识量角器认识量角器中心点中心点零刻度线零刻度线内刻度内刻度外刻度外刻度90 90 刻度线刻度线1510 把半圆平均分成把半圆平均分成180180等份，每一份所等份，每一份所对的角的大小是对的角的大小是1 1度度，记作，记作 1 1。请在量角器上找出请在量角器上找出20的角的角2020请在量角器上找出请在量角器上找出40的角的角4040请在量角器上找出请在量角器上找出40的角的角4040请在量角器上找出请在量角器上找出100的角的角100100请在量角器上找出请在量角器上找出135的角的角135135用量角器量角的步骤用量角器量角的步骤11.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2.零度刻度线和角的一条边重合；零度刻度线和角的一条边重合；用量角器量角的步骤用量角器量角的步骤11.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2.零度刻度线和角的一条边重合；零度刻度线和角的一条边重合；3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。用量角器量角的步骤用量角器量角的步骤11.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2.零度刻度线和角的一条边重合；零度刻度线和角的一条边重合；3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。1)1)中心对顶点（重合），中心对顶点（重合），2)02)0刻度线对一边（重合）刻度线对一边（重合）3)3)度数就看另一边（重合）度数就看另一边（重合）角角的的度度量量方方法法判断（请用手势判断（请用手势“”或或“”表示）表示）。70 这个角是这个角是110 判断（请用手势判断（请用手势“”或或“”表示）表示）。这个角是这个角是40 1 1为什么同一刻度一个表示为什么同一刻度一个表示5050另一个另一个表示为表示为130130？开口向右读内圈的度数，开口向右读内圈的度数，开口向左读外圈的度数。开口向左读外圈的度数。猜一猜猜一猜你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。3070110猜一猜猜一猜你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。3070110观察与思考角的大小与角的两边画出的长短有关吗？角的大小与角的两边画出的长短有关吗？12136789101124530301213678910112451213678910112459090120120