换位思考与人为善公开课教案课件.ppt
点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频学学习习目目标标 1 1、知识目标、知识目标:领会领会“己所不欲己所不欲,勿施于人勿施于人”的道的道理理;了解换位思考了解换位思考,与人为善的实质。与人为善的实质。2 2、能力目标、能力目标:在生活中、学习中能够换位思考在生活中、学习中能够换位思考,与人为善与人为善;对他人多一分欣赏对他人多一分欣赏,多一分理解。多一分理解。3 3、情感、态度、价值观目标、情感、态度、价值观目标:初步形成初步形成“己所己所不欲不欲,勿施于人勿施于人”的人生态度的人生态度,学会换位思考。学会换位思考。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频预习提纲1、“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的内涵？要求的内涵？要求？2、“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的实质是什么的实质是什么？3、“己欲立而立人，己欲达而达人己欲立而立人，己欲达而达人”的含的含义，要求？义，要求？4、换位思考与人为善的实质是什么？换位思、换位思考与人为善的实质是什么？换位思考与人为善要求我们怎样做？考与人为善要求我们怎样做？点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 他姓朱，不是他姓朱，不是“猪猪”，可，可是他的同学都喜欢把他叫成是他的同学都喜欢把他叫成“猪猪”，你不要以为是昵称。有，你不要以为是昵称。有些同学专门给他加上了许多不些同学专门给他加上了许多不堪入耳的词，堪入耳的词，“猪屁屁猪屁屁”、“猪脚爪猪脚爪”。有一次，上完。有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有体育课刚跨进教室，就听到有人叫人叫“谁的猪脚爪这么臭谁的猪脚爪这么臭”，全班哄堂大笑全班哄堂大笑嗨，一言难嗨，一言难尽尽点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频2.自己不喜欢的事能不能强加于人自己不喜欢的事能不能强加于人?为什么为什么?1.给同学起外号会有什么不好的影响？班级给同学起外号会有什么不好的影响？班级里有这种现象吗里有这种现象吗?某班一度流行给同学起外号，那些难听的外号某班一度流行给同学起外号，那些难听的外号一旦落到谁的头上，谁就背上深重的包袱，心里有一旦落到谁的头上，谁就背上深重的包袱，心里有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些喜欢捉弄别人的人也是如此。即使那些喜欢捉弄别人的人也是如此。3.自己喜欢的事能不能强加于人自己喜欢的事能不能强加于人?为什么为什么?点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频2.自己不喜欢的事能不能强加于人自己不喜欢的事能不能强加于人?为什么为什么?1.给同学起外号会有什么不好的影响？班级给同学起外号会有什么不好的影响？班级里有这种现象吗里有这种现象吗?某班一度流行给同学起外号，那些难听的外号某班一度流行给同学起外号，那些难听的外号一旦落到谁的头上，谁就背上深重的包袱，心里有一旦落到谁的头上，谁就背上深重的包袱，心里有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些喜欢捉弄别人的人也是如此。即使那些喜欢捉弄别人的人也是如此。3.自己喜欢的事能不能强加于人自己喜欢的事能不能强加于人?为什么为什么?点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”是是论语论语中的一句话，中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。这要求我们在交往中注意什么？这要求我们在交往中注意什么？请请问：问：我们我们在人际交往中，要善解人意，对在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度人持平等、尊重和友善的态度。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 下面的事情如果发生下面的事情如果发生在你的身上，你会怎样在你的身上，你会怎样想？怎样做想？怎样做点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频温馨提醒：对别人冷漠只能换来孤独和寂温馨提醒：对别人冷漠只能换来孤独和寂寞，人要有人情味，多寞，人要有人情味，多关心他人关心他人 事事例例一一：小小乔乔是是父父母母的的“掌掌上上明明珠珠”。住住校校后后，小小乔乔得得到到同同学学的的许许多多“关关照照”，却却对对别别人人漠漠不不关关心心。久久而而久久之之，同同学学渐渐渐渐疏疏远远了了她她。假假如如你你是是小小乔乔，想想想想为为什什么么同同学学都都不不理理我我了了呢呢？怎怎么么做做才才能能得得到到别别人人的的关关照？照？点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频温馨提醒：温馨提醒：尊重他人尊重他人，等于尊重自己。，等于尊重自己。相互尊重，使生活充满欢乐。尊重是金相互尊重，使生活充满欢乐。尊重是金 事事例例二二：皮皮皮皮是是一一个个特特顽顽皮皮的的学学生生，一一次次美美术术实实习习老老师师上上课课时时在在黑黑板板上上画画了了一一个个苹苹果果，但但是是皮皮皮皮却却大大声声喊喊叫叫：“老老师师画画了了一一个个大大屁屁股股！”这这样样一一喊喊，全全班班同同学学都都哄哄堂堂大大笑笑不不止止，而而这这个个实实习习老老师师则则是是又又羞羞又又恼恼，扬扬长长而而去去。假假如如你你是是那那位位实实习习老老师师，你你会会怎怎么么想想？有有朝朝一一日日皮皮皮皮也也成成为为一一位位老老师师，当当他他遇遇到到这这样样类类似似的的事情时，心里是怎么想的？事情时，心里是怎么想的？点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频温馨提醒：别光顾笑话别人，先笑话温馨提醒：别光顾笑话别人，先笑话自己。学会自己。学会理解他人理解他人的心情的心情 事事例例三三：A A和和B B是是同同桌桌，一一次次数数学学测测试试的的试试卷卷发发下下来来了了，A A考考了了6262分分，他他急急忙忙问问B B考考了了多多少少，B B没没有有告告诉诉他他。课课间间时时间间，A A偷偷偷偷看看了了B B的的试试卷卷，原原来来他他只只考考了了5959分分。A A于于是是很很骄骄傲傲的的对对B B说说：“哈哈哈哈，原原来来你你考考了了个个不不及及格格啊啊！”这这时时，C C对对A A说说：“我我考考了了9595分分，你你和和他他差差不不多多啊啊，才才及及格格有有什什么么好好骄骄傲傲的的啊！啊！”假如你是假如你是A A，你会怎样想？怎样做？，你会怎样想？怎样做？点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频温馨提醒：别光顾笑话别人，先笑话温馨提醒：别光顾笑话别人，先笑话自己。学会自己。学会理解他人理解他人的心情的心情 事事例例三三：A A和和B B是是同同桌桌，一一次次数数学学测测试试的的试试卷卷发发下下来来了了，A A考考了了6262分分，他他急急忙忙问问B B考考了了多多少少，B B没没有有告告诉诉他他。课课间间时时间间，A A偷偷偷偷看看了了B B的的试试卷卷，原原来来他他只只考考了了5959分分。A A于于是是很很骄骄傲傲的的对对B B说说：“哈哈哈哈，原原来来你你考考了了个个不不及及格格啊啊！”这这时时，C C对对A A说说：“我我考考了了9595分分，你你和和他他差差不不多多啊啊，才才及及格格有有什什么么好好骄骄傲傲的的啊！啊！”假如你是假如你是A A，你会怎样想？怎样做？，你会怎样想？怎样做？点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的的实质实质：关心他人关心他人 尊重他人尊重他人 理解他人理解他人一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对少量货物的马：少量货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么，可对我来说，却可以减轻一些负担。什么，可对我来说，却可以减轻一些负担。”马不高兴地马不高兴地回答：回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我正乐得轻松呢。你凭什么让我帮你驮东西，我正乐得轻松呢。”不久，驴子累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马不久，驴子累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。背上，马懊悔不已。我们共同生活在一个地球上，别人的好与坏都与我们我们共同生活在一个地球上，别人的好与坏都与我们息息相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮息息相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人、善待别人的同时，其实也是在帮助我们自己。助别人、善待别人的同时，其实也是在帮助我们自己。讲故事讲故事马马和和驴驴子子 我们我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。自己，也就应该以同样的方式对待别人。“己欲立而立人，己欲达而达人己欲立而立人，己欲达而达人”，这也是，这也是论语论语中的一句话，意思是：在谋求自己生存与中的一句话，意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。发展的同时，也要帮助别人生存与发展。这要求我们在交往中注意什么？这要求我们在交往中注意什么？请请问：问：换位思考换位思考 其实就是理解别人的想法、感受，从对方其实就是理解别人的想法、感受，从对方的立场来看人、看事。的立场来看人、看事。换位思考的换位思考的实质实质是是对交往对象的切对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界，设身处身关注，深入对方的内心世界，设身处地地为对方着想。地地为对方着想。即即想人所想，理解至上想人所想，理解至上。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频车上的和车下的车上的和车下的一个人在慢慢地过马路，任凭身后的汽车一个人在慢慢地过马路，任凭身后的汽车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：“你着急，谁你着急，谁不着急？有种就开上来吧！不着急？有种就开上来吧！”后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至动不动就出言不逊：动不动就出言不逊：“怎么？找死啊！怎么？找死啊！”车上的和车下的车上的和车下的一个人在慢慢地过马路，任凭身后的汽车一个人在慢慢地过马路，任凭身后的汽车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：“你着急，谁你着急，谁不着急？有种就开上来吧！不着急？有种就开上来吧！”后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至动不动就出言不逊：动不动就出言不逊：“怎么？找死啊！怎么？找死啊！”管鲍之交管鲍之交史记史记管晏列传管晏列传管仲与鲍叔牙一起做生意，赚了钱分账管仲与鲍叔牙一起做生意，赚了钱分账时，管仲总是多拿一些。鲍叔牙知道管仲时，管仲总是多拿一些。鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母，而不是贪心；是为了奉养老母，而不是贪心；鲍叔牙听取管仲谋策而遭到失败，鲍叔鲍叔牙听取管仲谋策而遭到失败，鲍叔牙认为是时机不对，而不是管仲无能；牙认为是时机不对，而不是管仲无能；管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是君主不管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是君主不明，而不是管仲无才。明，而不是管仲无才。管仲三次打仗三次逃走，鲍叔牙认为管管仲三次打仗三次逃走，鲍叔牙认为管仲是挂念老母，而不是怕死；仲是挂念老母，而不是怕死；管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别的臣子管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别的臣子都自杀殉主了，管仲却宁可躲进囚笼受辱，都自杀殉主了，管仲却宁可躲进囚笼受辱，鲍叔牙说他不是无耻偷生，而是忍辱负重鲍叔牙说他不是无耻偷生，而是忍辱负重以成就宏图大略。以成就宏图大略。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频要设身处地为他人着想，要设身处地为他人着想，要学会谅解他人。谅解要学会谅解他人。谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。是理解的一个方面，也是一种宽容。谅解是一种爱谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。护、一种体贴、一种宽容、一种理解。“车上的和车下的车上的和车下的”和和“管鲍之交管鲍之交”的的事例对我们有什么启示？事例对我们有什么启示？要设身处地地为他人着想，想人所想、理解至上要设身处地地为他人着想，想人所想、理解至上（换位思考、与人为善的实质）（换位思考、与人为善的实质）点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频谅解谅解是一种爱护、一种体贴、是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种一种宽容、一种理解理解。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频一般说来，只要一般说来，只要不涉及原则性问题不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误和大到辱没人格的错误，都是可以谅解，都是可以谅解的。的。讨论是不是所有事情都是可以谅解的？如果不是不是所有事情都是可以谅解的？如果不是，那么什么事情是不可谅解的？是，那么什么事情是不可谅解的？点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频1.1.放学的路上，当你拾到一个装满现金和不少证件的放学的路上，当你拾到一个装满现金和不少证件的钱包时，你该怎么办？钱包时，你该怎么办？2.2.老师表扬小欣、小军和小云搀扶老奶奶过马路并让老师表扬小欣、小军和小云搀扶老奶奶过马路并让他们谈谈当时的想法。小欣说：他们谈谈当时的想法。小欣说：“老师号召我们学雷老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做的多，我不想落后。锋做好事，并要统计谁做的多，我不想落后。”小军小军说：说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看的这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看的图书。我想以后能经常去她家看书。图书。我想以后能经常去她家看书。”小云说：小云说：“我我什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马路很危险，什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马路很危险，所以上去扶一扶她。所以上去扶一扶她。”你赞同谁的做法，为什么？你赞同谁的做法，为什么？3.3.有人沉溺于赌博，负债累累，向你求借，你会帮他有人沉溺于赌博，负债累累，向你求借，你会帮他吗？吗？探讨与拓展：探讨与拓展：点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频1.1.放学的路上，当你拾到一个装满现金和不少证件的放学的路上，当你拾到一个装满现金和不少证件的钱包时，你该怎么办？钱包时，你该怎么办？2.2.老师表扬小欣、小军和小云搀扶老奶奶过马路并让老师表扬小欣、小军和小云搀扶老奶奶过马路并让他们谈谈当时的想法。小欣说：他们谈谈当时的想法。小欣说：“老师号召我们学雷老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做的多，我不想落后。锋做好事，并要统计谁做的多，我不想落后。”小军小军说：说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看的这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看的图书。我想以后能经常去她家看书。图书。我想以后能经常去她家看书。”小云说：小云说：“我我什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马路很危险，什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马路很危险，所以上去扶一扶她。所以上去扶一扶她。”你赞同谁的做法，为什么？你赞同谁的做法，为什么？3.3.有人沉溺于赌博，负债累累，向你求借，你会帮他有人沉溺于赌博，负债累累，向你求借，你会帮他吗？吗？探讨与拓展：探讨与拓展：点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频一场演出刚完，全体演员排着队出来谢幕，一场演出刚完，全体演员排着队出来谢幕，但观众却已走了一半。剩下的也拥挤着往外走，但观众却已走了一半。剩下的也拥挤着往外走，掌声稀稀落落。其实演出成功，观众也满意，掌声稀稀落落。其实演出成功，观众也满意，但就是不鼓掌。真为演员们难过，他们所要求但就是不鼓掌。真为演员们难过，他们所要求的，不就是观众稍慢点走，鼓一下掌吗？观众的，不就是观众稍慢点走，鼓一下掌吗？观众为什么就不能满足他们的要求，表示一下对他为什么就不能满足他们的要求，表示一下对他们演出的们演出的欣赏欣赏呢？呢？我们应该学会理解分担他人的我们应该学会理解分担他人的困难、不幸和痛苦，急人所难。困难、不幸和痛苦，急人所难。它既是一种它既是一种理解理解，也是一种，也是一种关爱关爱。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频有一个中学生高考失败，万念俱灰，有一个中学生高考失败，万念俱灰，于是，带上所有的储蓄出去旅游，预备于是，带上所有的储蓄出去旅游，预备花光钱就自尽。半路遇上两个小孩溺水，花光钱就自尽。半路遇上两个小孩溺水，他奋勇救助，观者无不为他的勇气和出他奋勇救助，观者无不为他的勇气和出色的泳技鼓掌。小孩父母更是拉他到家色的泳技鼓掌。小孩父母更是拉他到家中，感谢之余，赞叹不已。他不禁热泪中，感谢之余，赞叹不已。他不禁热泪盈眶，从别人的盈眶，从别人的欣赏欣赏中，重新认识了自中，重新认识了自我，觉得生活还值得留恋，于是轻松地我，觉得生活还值得留恋，于是轻松地踏上了归途。踏上了归途。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频挑剔的眼光挑剔的眼光获得获得讥笑讥笑、不满、不满、愤怒和误解；愤怒和误解；欣赏的眼光欣赏的眼光获得获得尊重、信任、尊重、信任、感激和理解。感激和理解。我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一份欣赏，就多一份理解、多一份友善、多一份爱心。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频我最欣赏我最欣赏 同学的勤奋，具体表现同学的勤奋，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的机智，具体表现同学的机智，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的爱心，具体表现同学的爱心，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的细致，具体表现同学的细致，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的谦和，具体表现同学的谦和，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的韧劲，具体表现同学的韧劲，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的正直，具体表现同学的正直，具体表现 。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频我最欣赏我最欣赏 同学的勤奋，具体表现同学的勤奋，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的机智，具体表现同学的机智，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的爱心，具体表现同学的爱心，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的细致，具体表现同学的细致，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的谦和，具体表现同学的谦和，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的韧劲，具体表现同学的韧劲，具体表现 。我最欣赏我最欣赏 同学的正直，具体表现同学的正直，具体表现 。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频换位思考换位思考 与人为善与人为善换位思考的实质换位思考的实质尊重、关心、理解、善待尊重、关心、理解、善待谅解谅解 将心比心将心比心 欣赏欣赏换位思考的要求换位思考的要求已所不欲已所不欲 勿施于人勿施于人理解至上理解至上善待他人善待他人内内涵涵实质实质点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频换位思考，与人为善换位思考，与人为善换个角度，心中一片天换个角度，心中一片天 别人也许是对的，别人也许是对的，不要让自己受执着的困惑，不要让自己受执着的困惑，便能了解万物，欣赏及认同世间一切。便能了解万物，欣赏及认同世间一切。己所不容，勿施之于人，己所不容，勿施之于人，要求别人做到，首先自己要做到。要求别人做到，首先自己要做到。闭门常思己之过，才能不断进步。闭门常思己之过，才能不断进步。多宽容别人，必能换来真诚和友谊。多宽容别人，必能换来真诚和友谊。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频（多项选择题）（多项选择题）例例1.在谋求自己生存与发展的同时，面对他人在谋求自己生存与发展的同时，面对他人的生存与发展，我们应该的生存与发展，我们应该()A也要帮助他人生存与发展，与我们共同也要帮助他人生存与发展，与我们共同进步进步B只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在C以牺牲他人的利益为代价谋求自己的利以牺牲他人的利益为代价谋求自己的利益益D像关注自己的发展一样关注他人的发展像关注自己的发展一样关注他人的发展AD点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频例例2（多项选择题）换位思考、与人为善（多项选择题）换位思考、与人为善就是（就是（）A设身处地为他人着想设身处地为他人着想B深入体察对方的内心世界深入体察对方的内心世界C不能原谅对方的任何过失不能原谅对方的任何过失D只要不涉及原则性问题和大到辱没只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都应本着一颗宽容的心加人格的错误，都应本着一颗宽容的心加以谅解以谅解ABD点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频例例2（多项选择题）换位思考、与人为善（多项选择题）换位思考、与人为善就是（就是（）A设身处地为他人着想设身处地为他人着想B深入体察对方的内心世界深入体察对方的内心世界C不能原谅对方的任何过失不能原谅对方的任何过失D只要不涉及原则性问题和大到辱没只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都应本着一颗宽容的心加人格的错误，都应本着一颗宽容的心加以谅解以谅解ABD点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频(探究自我）探究自我）根据以下提供的一些情况，做出你自己的选择。根据以下提供的一些情况，做出你自己的选择。情境情境1别的同学考试成绩超过了你，而且在你面别的同学考试成绩超过了你，而且在你面前大声炫耀时，你该怎么办？前大声炫耀时，你该怎么办？体会他此刻激动、兴奋的心情，真心地为他高兴，向他体会他此刻激动、兴奋的心情，真心地为他高兴，向他表示真诚的祝贺表示真诚的祝贺情境情境2当你的同学伤心难过时，你该怎么办？当你的同学伤心难过时，你该怎么办？劝慰开导他，帮助他摆脱失败的阴影，帮助他重新振作劝慰开导他，帮助他摆脱失败的阴影，帮助他重新振作起来，在以后的日子里关心他，帮助他。起来，在以后的日子里关心他，帮助他。情境情境3当看到别人正在做有损祖国利益的事时，当看到别人正在做有损祖国利益的事时，你应该怎么办？你应该怎么办？决不容忍，坚决制止，因为这涉及到了国家和民族的根决不容忍，坚决制止，因为这涉及到了国家和民族的根本利益本利益点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频
