学习情境三--简报的写作.ppt

http:/新世纪高职高专教材编审委员会新世纪高职高专教材编审委员会 组编组编 主编主编 王粤钦王粤钦 李海燕李海燕 主审主审 安旭东安旭东“十二五”职业教育国家规划教材新世纪高职高专公共基础课系列规划教材ISBN 978-7-5611-8475-2ISBN 978-7-5611-8475-2XINBIAN CAIJING YINGYONG XIEZUO学习情境三学习目标学习目标学习目标学习目标p1.了解简报的概念、特点及种类p2.学习简报的结构和内容p3.弄清简报与其他文体的区别p4.学会撰写简报http:/www.ppthi-“十二五”职业教育国家规划教材新世纪高职高专公共基础课系列规划教材 一、简报的特点学习情境三 其一，其一，是简，即简明扼要;其二，其二，是快，即报道迅速快捷，讲究时效性;其三，其三，是新，即内容新鲜;其四，其四，是实，简报内容一定要真实可靠，准确无误。二、简报的类型学习情境三 1.工作简报 2.会议简报 3.动态简报 1.1.报头报头 报头设在第一页的上方，约占全页三分之一的位置，下边用横线与报核隔开。报头有如下内容:（1 1）简报名称。）简报名称。一般用套红印刷的大号字体。（2 2）期号。）期号。写在名称下一行，用括号标注。（3 3）编印单位。）编印单位。在期号下、间隔线上居左书写。（4 4）印发日期。）印发日期。写在与编印单位平行的右侧。三、简报的结构与写法学习情境三 2.2.报核报核 报核，即简报中间部分，主要结构是由按语、标题、导语、主体、结尾五个部分组成。3.3.报尾报尾 在简报最后一页下部，用间隔横线与报核隔开，横线下居左写明发送范围，最后在间隔横线下居右的括弧内注明共印多少份。三、简报的结构与写法学习情境三四、简报的写作要求学习情境三（一）要注意政策（一）要注意政策（二）要注意真实（二）要注意真实（三）要注意简明（三）要注意简明 五、简报与其他文体的区别学习情境三 一是简报有别于公文一是简报有别于公文二是简报有别于新闻报道二是简报有别于新闻报道