4.火烧云(人教版四4年级语文上册精品课件).ppt

你你们欣欣赏过早晨或傍晚的云霞早晨或傍晚的云霞吗？这美美丽的云霞就是火的云霞就是火烧云。云。这节课就就让我我们跟随作者一起去跟随作者一起去欣欣赏这大自然所大自然所赋予我予我们的美的美丽景色吧！景色吧！火烧云火烧云4 4助读资料初读感知课堂拓展深入感悟当堂检测结构主旨1.1.学会生字新词。学会生字新词。2.2.通过理解课文内容，感受晚霞的美丽，多姿多彩。激发学通过理解课文内容，感受晚霞的美丽，多姿多彩。激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。生观察大自然的兴趣，培养想象能力。（重点）（重点）3.3.学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。学习积累作文素材。学习积累作文素材。（难点）（难点）4.4.初步了解萧红及她的作品。初步了解萧红及她的作品。学习目标学习目标萧红萧红：(1911(19111942)1942)，原名张迺，原名张迺莹，曾用笔名悄吟等，黑龙江呼兰县莹，曾用笔名悄吟等，黑龙江呼兰县人。人。19351935年，她第一次以萧红为笔名，年，她第一次以萧红为笔名，出版了中篇小说出版了中篇小说生死场生死场。她是上。她是上世纪世纪3030年代中国文坛知名的女作家，年代中国文坛知名的女作家，被誉为被誉为“3030年代的文学洛神年代的文学洛神”。主要作品：主要作品：生死场生死场呼兰河呼兰河传传小城三月小城三月牛车上牛车上等等。走近作者 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。1.请请同学同学们们自由朗自由朗读课读课文，努力文，努力读读准字音、准字音、读读通句子。通句子。2.想一想：想一想：课课文主要写了什么？文主要写了什么？易读错字 紫檀紫檀(t t n n d d n n)笑盈盈笑盈盈(y y n yn y n n)读一读 紫紫檀檀 笑笑盈盈盈盈 凶凶猛猛 庙庙门门 恍恍恍恍惚惚惚惚t t n ny y ngngxingxingmimi o o hh我会认 檀檀 盈盈 凶凶 庙庙 惚惚t t n ny y ngngxingxingmimi o o hh模模m m（模样（模样 模子）模子）m m（模型模范）（模型模范）待待d d i i（等待招待）（等待招待）didi（待着待会儿）（待着待会儿）多音字乘乘chch ngng（乘法乘凉）（乘法乘凉）shsh ngng（千乘之国）（千乘之国）指名读课文，同学互评：字音是指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。否正确，句子是否通顺。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？本文作者以形象、生动的语言，本文作者以形象、生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景色，为我们展描绘了火烧云的奇妙景色，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画。示了一幅绚丽多彩的图画。霞光：霞光：模糊：模糊：凶猛：凶猛：理解词语阳光穿透云层射出的彩色光芒。阳光穿透云层射出的彩色光芒。造句：朝霞映照的波光粼粼的河面上造句：朝霞映照的波光粼粼的河面上霞光霞光闪闪的。闪闪的。不分明、不清楚。不分明、不清楚。混淆。混淆。造句：泪水造句：泪水模糊模糊了我的双眼。了我的双眼。(气势、力量气势、力量)凶恶强大。本课指狗的样子凶恶。凶恶强大。本课指狗的样子凶恶。造句：画上画的是一头造句：画上画的是一头凶猛凶猛的狮子。的狮子。威武：威武：镇静：镇静：力量强大；有气势。本课指石头狮子力量强力量强大；有气势。本课指石头狮子力量强大的样子。大的样子。造句：高大的梧桐树造句：高大的梧桐树,像像威武威武的哨兵站立在街的哨兵站立在街道的两旁。道的两旁。情绪稳定或平静。本课用来形容石头狮子的情绪稳定或平静。本课用来形容石头狮子的特点。特点。造句：遇事不要惊慌，一定要造句：遇事不要惊慌，一定要镇静镇静。红彤彤：红彤彤：金灿灿：金灿灿：一模一样：一模一样：恍恍惚惚：恍恍惚惚：形容很红。形容很红。造句：造句：红彤彤红彤彤的太阳只露出了小半个脸。的太阳只露出了小半个脸。形容像黄金一样发亮的颜色闪光耀眼。形容像黄金一样发亮的颜色闪光耀眼。造句：造句：金灿灿金灿灿的麦穗随风起伏着。的麦穗随风起伏着。指一个模样，完全相同。指一个模样，完全相同。造句：他们俩长得造句：他们俩长得一模一样一模一样。模糊不清，看不真切。模糊不清，看不真切。造句：昨天晚上没睡好，今天一天都造句：昨天晚上没睡好，今天一天都恍恍惚惚恍恍惚惚的。的。镇静冷静镇静冷静两者都有两者都有“沉着不乱沉着不乱”的意思。的意思。“镇静镇静”一般指在危急关头或危险时刻不慌乱。一般指在危急关头或危险时刻不慌乱。“冷静冷静”一般指不意气用事。一般指不意气用事。1.1.他遇事不慌不忙，非常他遇事不慌不忙，非常镇静镇静。2.2.遇事要遇事要冷静冷静下来，多想想办法。下来，多想想办法。辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：1.品品读课读课文，想想文，想想课课文可以分成几个文可以分成几个自然段？自然段？2.结结合核心合核心问题问题品品读课读课文。文。第一部分（第第一部分（第1 1、2 2自然段）：自然段）：写火烧云上来后给天空和写火烧云上来后给天空和大地万物带来的变化和人们欢乐的心情。大地万物带来的变化和人们欢乐的心情。第二部分（第第二部分（第3-63-6自然段）：自然段）：主要描写了火烧云颜色和主要描写了火烧云颜色和形状的变化。形状的变化。第三部分（第第三部分（第7 7自然段）：自然段）：写火烧云变幻无穷，不一会写火烧云变幻无穷，不一会儿就下去了。儿就下去了。u核心问题：核心问题：课本围绕着课本围绕着“变变”写了火烧云哪几个方面的变化？表现写了火烧云哪几个方面的变化？表现了火烧云的什么特点？了火烧云的什么特点？u串珠问题：串珠问题：1 1.火烧云上来了，地面上哪些事物颜色发生了变化？这样写有何火烧云上来了，地面上哪些事物颜色发生了变化？这样写有何妙处？妙处？2.2.火烧云的色彩有哪些变化？表现了火烧云的哪些特点？火烧云的色彩有哪些变化？表现了火烧云的哪些特点？3.3.火烧云的形状有哪些变化？突出了它的什么特点火烧云的形状有哪些变化？突出了它的什么特点？4 4.作者通过描绘火烧云，表达了怎样的思想感情？作者通过描绘火烧云，表达了怎样的思想感情？1.1.“天上天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是像是天空着了火天空着了火。”这句话用了什么修辞方法？这句话用了什么修辞方法？有什么好处？有什么好处？这句话运用了这句话运用了比喻比喻的修辞方法，将的修辞方法，将“红彤彤红彤彤”的的火烧云比作火烧云比作“火火”，写出了火烧云鲜艳无比、光亮耀，写出了火烧云鲜艳无比、光亮耀眼的特点。一个眼的特点。一个“烧烧”字，不仅形象地表现出火烧云字，不仅形象地表现出火烧云上来时天空的颜色像火焰一样红艳，而且传神地赋予上来时天空的颜色像火焰一样红艳，而且传神地赋予云彩以动态，突出了云彩的变化，渲染了火烧云通红云彩以动态，突出了云彩的变化，渲染了火烧云通红的气势。的气势。比喻比喻2.2.第第4 4自然段的中心句是哪一句？这一自然段运用了什自然段的中心句是哪一句？这一自然段运用了什么修辞方法？有什么作用？么修辞方法？有什么作用？“这地方的火烧云变化极多这地方的火烧云变化极多”是本段的是本段的中心句中心句，总写火烧云颜色变化之多，段中其他语句紧紧围绕这总写火烧云颜色变化之多，段中其他语句紧紧围绕这一特点来写。四个一特点来写。四个“一会儿一会儿”构成构成排比排比句式，表现了句式，表现了火烧云颜色多、变化快的特点。火烧云颜色多、变化快的特点。阅读方法解密：阅读方法解密：判断排比句的方法判断排比句的方法u概念：概念：排比句，就是把三个或三个以上意思相关或排比句，就是把三个或三个以上意思相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。排在一起组成的句子。u效果：效果：能加强语势，增强感情。能加强语势，增强感情。u判断方法：判断方法：三个或三个以上意思相近、结构相似、三个或三个以上意思相近、结构相似、语气相同的词组或句子。语气相同的词组或句子。3.3.品读品读“葡萄灰葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。”这句话，说一说这句话有什么用处。这句话，说一说这句话有什么用处。“葡萄灰葡萄灰”“”“梨黄梨黄”“”“茄子紫茄子紫”形象地写出了形象地写出了火烧云的颜色像某些实物的颜色一样，表现了火烧火烧云的颜色像某些实物的颜色一样，表现了火烧云色彩绚丽、多的特点。云色彩绚丽、多的特点。拓展：拓展：你也仿照课文写几个这样的词语吧！你也仿照课文写几个这样的词语吧！_示例：示例：樱桃红、茉莉白、柠檬黄、钻石蓝、草绿。樱桃红、茉莉白、柠檬黄、钻石蓝、草绿。相信你还能说出相信你还能说出更多这样的词语，更多这样的词语，试一试吧！试一试吧！u核心问题核心问题：课文围绕着课文围绕着“变变”写了火烧云颜色和形态的变化，写了火烧云颜色和形态的变化，表现了火烧云绚丽多姿、变化多端的特点。表现了火烧云绚丽多姿、变化多端的特点。课本围绕着课本围绕着“变变”写了火烧云哪几个方面的变化写了火烧云哪几个方面的变化？表现了火烧云的什么特点？表现了火烧云的什么特点？1 1.火烧云上来了，地面上哪些事物颜色发生了变化？这火烧云上来了，地面上哪些事物颜色发生了变化？这样写有何妙处？样写有何妙处？火烧云上来了，地面上小孩子的脸、大白狗、火烧云上来了，地面上小孩子的脸、大白狗、红公鸡、黑母鸡、小白猪、老头儿的胡子等的颜色发红公鸡、黑母鸡、小白猪、老头儿的胡子等的颜色发生了变化。这样采用侧面描写，极力渲染了火烧云生了变化。这样采用侧面描写，极力渲染了火烧云“红红”的特点。的特点。u串珠问题：2 2.火烧云的色彩有哪些变化？表现了火烧云的哪些特点？火烧云的色彩有哪些变化？表现了火烧云的哪些特点？课文写了火烧云课文写了火烧云“红彤彤红彤彤”“”“金灿灿金灿灿”“”“半紫半半紫半黄黄”“”“半灰半百合色半灰半百合色”“”“葡萄灰葡萄灰”“”“梨黄梨黄”“”“茄子紫茄子紫”等颜色的变化，表现了火烧云色彩绚丽、变化极快等颜色的变化，表现了火烧云色彩绚丽、变化极快的特点。的特点。3 3.火烧云的形状有哪些变化？突出了它的什么特点？火烧云的形状有哪些变化？突出了它的什么特点？火烧云的形状由火烧云的形状由“跪着的马跪着的马”到到“凶猛的狗凶猛的狗”到到“威武的狮子威武的狮子”到什么都不像，表现了火烧云瞬息到什么都不像，表现了火烧云瞬息万变的特点。万变的特点。4.4.作者通过描绘火烧云，表达了怎样的思想感情？作者通过描绘火烧云，表达了怎样的思想感情？本文生动地描绘了火烧云的奇妙景象，展示了一本文生动地描绘了火烧云的奇妙景象，展示了一幅绚丽多姿的图景，表达了作者对大自然的喜爱与赞幅绚丽多姿的图景，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。美之情。课文结构丰富的想象丰富的想象热情的赞美热情的赞美火火烧烧云云上来了上来了下去了下去了 恍恍惚惚恍恍惚惚变化着变化着霞光改变万物颜色霞光改变万物颜色天空像着了火天空像着了火颜色：颜色：色彩绚丽色彩绚丽形状：形状：变化多端变化多端本文以形象生动的语言，描绘了本文以形象生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景火烧云的奇妙景象象，为我们展示了一幅绚丽多姿的图景，表达了作者，为我们展示了一幅绚丽多姿的图景，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情对大自然的喜爱与赞美之情。课文主旨推荐阅读黄昏黄昏海海是是深深绿绿色色的的，排排了了队队的的小小浪浪头头在在正正步步走走，数数不不清清有有多多少少，仿仿佛佛喊喊着着“一一二二一一”的的口口令令，朝朝喇喇叭叭口口的的海海塘塘涌涌来来了了，挤挤到到沙沙滩滩边边，啵啵嘶嘶！队队伍伍解解散散，喷喷着着愤愤怒怒的的白白沫沫。后后一一排排又又赶赶着着扑扑上来了。上来了。三三五五只只白白鸥鸥轻轻轻轻地地掠掠过过，翅翅膀膀扑扑着着波波浪浪一一点点一一点点躁躁怒怒起起来来的波浪。的波浪。风风在在吹吹号号。冲冲锋锋号号！小小波波浪浪跳跳跃跃着着，每每一一个个都都像像大大眼眼睛睛，闪闪着着金金光光。满满海海全全是是金金眼眼睛睛，全全在在跳跳跃跃。海海塘塘下下轰轰隆隆轰轰隆隆地地腾腾起起了了喊喊杀杀声。声。海海里里跳跳跃跃着着的的金金眼眼睛睛重重重重叠叠叠叠，一一排排接接一一排排，一一排排怒怒似似一一排排，一一排排比比一一排排有有着着更更浓浓重重的的颜颜色色，连连到到天天边边，成成为为金金色色的的一一抹抹。海海天天相相接接处处，半半轮轮火火红红的的夕夕阳阳！半半边边天天烧烧红红了了，沉沉甸甸甸甸地地压压在在夕夕阳阳的的光光头上。头上。愤怒地挣扎着的夕阳似乎在说：愤怒地挣扎着的夕阳似乎在说：我我已已经经完完成成了了今今天天的的使使命命，我我已已经经走走完完了了今今天天的的路路程程！我我今今天天的的日日子子要要结结束束了了；哦哦，我我的的新新生生也也快快开开始始了了！明明天天，从从海海的的那那一头，我将威武地升起来，带来光明、温暖、快乐！一头，我将威武地升起来，带来光明、温暖、快乐！呼呼呼呼风把太阳永生不灭的宣言带到了全世界：喜马拉雅山的最高峰风把太阳永生不灭的宣言带到了全世界：喜马拉雅山的最高峰，太太平平洋洋中中的的小小岛岛，古古老老宁宁静静的的小小村村落落，繁繁华华的的现现代代都都市市世世界界上上一切它想去的地方，夕阳都喷上了红光烈焰！一切它想去的地方，夕阳都喷上了红光烈焰！两点三点白鸥划破了渐变为赭色的天空。两点三点白鸥划破了渐变为赭色的天空。风带着夕阳的宣言离去了。风带着夕阳的宣言离去了。像像忽忽然然溶溶化化了了似似的的，海海里里无无数数跳跳跃跃着着的的金金眼眼睛睛摊摊平平为为暗暗绿绿的的大大面孔。面孔。远处有悲壮的笳声。远处有悲壮的笳声。夜的黑幕沉重地将落未落。夜的黑幕沉重地将落未落。不不知知去去了了什什么么地地方方的的风风，忽忽然然又又回回来来了了，这这回回是是打打鼓鼓似似的的：勃勃仑仑，勃仑仑仑仑，勃仑仑！不，不单是风，有雷！风挟着雷声！不，不单是风，有雷！风挟着雷声！海又动荡起来，波浪又跳起来，轰！轰！海又动荡起来，波浪又跳起来，轰！轰！在暗夜中的大海上，暴风雨来了！在暗夜中的大海上，暴风雨来了！国学诵读余霞散成绮余霞散成绮(q q)，澄江静如练。喧鸟覆春洲，杂，澄江静如练。喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。英满芳甸。(晚登三山还望京邑晚登三山还望京邑谢朓谢朓(tiotio)）孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。青山绿水，白草红叶黄花。(天净沙天净沙秋秋白朴白朴)沙上并禽池上暝。云破月来花弄影。重重帘幕密沙上并禽池上暝。云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。(天仙子天仙子水调数声持酒听水调数声持酒听张先张先)走进中华传统文化【谚语谚语】朝霞朝霞不出门，晚霞行千里不出门，晚霞行千里；日落日落胭脂红，非雨便是风胭脂红，非雨便是风；日落西山日落西山一点红，半夜起来搭雨篷一点红，半夜起来搭雨篷。习题源于习题源于典中点典中点的的“基础练习基础练习”一、在画线的字的上方写上音节。一、在画线的字的上方写上音节。()()()()()()()()寺寺庙庙 轻轻盈盈 凶凶猛猛 紫紫檀檀二、完成字词练习。二、完成字词练习。1 1“模模”是多音字，当是多音字，当“法式；规范；标准法式；规范；标准”“”“仿效仿效”“”“模范模范”等讲时读等讲时读_，如词语，如词语“_、_”；当；当“模子模子”“”“形形状；样子状；样子”讲时读讲时读_，如词语，如词语“_”。2 2“红彤彤红彤彤”口语中常读口语中常读_，其中，其中“彤彤”字在单字在单独念时应读独念时应读_，请再写出两个与，请再写出两个与“红彤彤红彤彤”结构相同的结构相同的词语：词语：_、_。mimi o oy y ngngxingxingt t n nm m 模型模型模仿模仿m m 模样模样h h ng tng tngng tng tngt t ngng绿油油绿油油白花花白花花三、按要求写句子。三、按要求写句子。1 1喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的两头小白猪。喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的两头小白猪。缩句：缩句：_2 2火烧云很神奇。火烧云很神奇。改为感叹句：改为感叹句：_3 3天空出现一匹马。天空出现一匹马。扩句：扩句：_老头儿看着小白猪。老头儿看着小白猪。火烧云多么神奇啊！火烧云多么神奇啊！远方的天空渐渐出现一匹跑着的马。远方的天空渐渐出现一匹跑着的马。四、判断破折号在下面句子中的作用。四、判断破折号在下面句子中的作用。A A解释说明解释说明(或补充说明或补充说明)；B.B.表示意思表示意思(或话题或话题)的转的转换；换；C.C.表示声音的延长。表示声音的延长。1 1.来得突然来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。盈的云雾，雨，悄悄地来了。()2 2.丁丁冬冬丁丁冬冬()3 3.它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来来沙啦啦，沙啦啦沙啦啦，沙啦啦()A AC CA A五五、按要求改写句子。按要求改写句子。1 1无数无数轻捷柔捷柔软的手指，的手指，弹奏出一首又一首奏出一首又一首优雅的小雅的小 曲。曲。(缩句缩句)_ _ 2 2雨从四面八方雨从四面八方飘然而起。然而起。(改为比喻句改为比喻句)_ _ _手指弹奏出小曲。手指弹奏出小曲。雨像一曲无字的歌谣从四面八方飘然而起。雨像一曲无字的歌谣从四面八方飘然而起。完成完成点拨点拨“基础知识练基础知识练”“阅读方法练阅读方法练”。课后作业完成完成典中点典中点“主题探究主题探究”。