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2023大班语言活动教学方案 2023大班语言活动教学方案 篇1 设计意图：假如我是一片雪花是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而美丽，小雪花神气而可爱，飘漂浮荡，落在大地上给不同的人带来了欢乐。虽然是一节很简洁的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、嬉戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一起先就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最终让孩子通过嬉戏感受学习乐趣。一、活动目标：1、对观赏诗歌感爱好。2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。3、在原诗歌的启发下绽开丰富的想象，表达自己内心的想法。二、活动打算：图片、课件。三、活动过程：1、播放PPT雪花满天飘，导入。、师：“小挚友们，我想请你们和我一起观赏一些画面，请你告知我，你看到了什么?”(幼儿回答)、师：“今日老师带来了一首诗歌请小挚友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?”2、学习诗歌假如我是一片雪花。、老师有感情地朗诵诗歌假如我是一片雪花。、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?”(幼儿回答)、师问：“诗歌叫什么名字?”3、分段学习诗歌内容。、出示图谱，学习诗歌内容。、依据图谱朗诵诗歌。、师：你发觉了吗?小雪花最终变成了什么?(幼儿回答)4、观赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的漂亮旅程。”、观赏课件假如我是一片雪花、分角色学习表演。5、嬉戏雪花飘(创编诗歌环节)、师说：“小挚友，你情愿做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩嬉戏。”、嬉戏玩法：师说：“风来了!”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了!”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了?做什么呢?”幼儿回答。音乐再次响起，嬉戏重新起先。老师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。6、播放音乐，共享创编成果，体验欢乐。、老师朗诵创编诗歌内容。、师、幼共同朗诵、表演。、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小挚友玩嬉戏吧!”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。附诗歌：假如我是一片雪花假如我是一片雪花，我飘到什么地方去呢?飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做嬉戏;飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯;飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就欢乐地溶化。 2023大班语言活动教学方案 篇2 活动目标1.喜爱幼儿园的情感。2.能说出幼儿园里自己的好挚友的名字。3.复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。4.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算1.材料配备：教学挂图、教学光盘、大小字卡(幼儿园、布娃娃)。2.老师自备：老师自制的纸制房子。活动过程一、爱的萌发(激情感染)。老师激发幼儿参加活动的爱好。(1)老师：“小挚友们，你们的好挚友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了?找一找。”老师出示教学挂图和幼儿一起观赏。(2)老师：“布娃娃和谁在一起?她的好挚友是谁?在和她说什么?”激励幼儿大胆想象。二、爱的体验(创意想象)观赏儿歌，讲解并描述自己的好挚友。(1)老师：“小挚友们的想象真丰富，现在我们看一看她和好挚友都说了什么好听的话?“老师播放教学光盘中的律动和幼儿一起观赏。(2)老师：“为什么豆豆刚刚起先哭的时候头顶上有一片云?后来又变成了几片?为什么呢?”老师激励幼儿依据老师的提问大胆想象和表达。三、爱的表达(欢乐嬉戏)嬉戏：送字宝宝回家。嬉戏打算：大字卡、小字卡、纸制的房子。嬉戏过程：(1)老师激发幼儿参加活动的爱好。老师：“今日有很多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢?找一找!“老师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。”找到它们了么?你们相识这些汉字么?“老师出示大字卡。(2)老师和幼儿一起嬉戏，在嬉戏中引导幼儿学习汉字。老师：“和小挚友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢?“老师出示房子，房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。老师：“请小挚友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!” 2023大班语言活动教学方案 篇3 幼儿园中班语言教案：丑小鸭活动目标：1.能有爱好宁静地倾听童话故事。2.了解天鹅的外形特征及生活习性，明白鸟是人类的好挚友。3.懂得怜悯、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。活动打算：1.丑小鸭的故事挂图，有关天鹅图片资料。2.天鹅音乐磁带。活动过程：一、情境导入播放天鹅音乐，幼儿随音乐自由仿照飞禽的动作。师：刚才，你仿照的是什么飞禽?它长得什么样?幼：我仿照的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。幼：我仿照的是老鹰，它的嘴巴有个勾。幼：我仿照的是(激发幼儿的学习爱好)二、观赏故事丑小鸭1.出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁?什么样的故事?幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。幼：小鸭要出去玩2.幼儿完整观赏故事。3.幼儿相互说说故事里讲了什么。4.老师向幼儿简洁介绍安徒生和他的童话。(幼儿完整观赏故事，初步了解童话故事的含义及故事资料)三、分段观赏1.利用挂图，分段观赏故事。2.引导幼儿探讨：(1)为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭?幼：因为他长得丑。幼：因为它和别的小鸭长得不一样。(2)起先它的生活欢乐吗?幼：不欢乐。(3)之后丑小鸭经验了那些危急?幼：差点被猎人用枪打死。幼：在湖水里差点冻死(4)它的幻想实现了吗?幼：实现了。幼：它变成了一只漂亮的天鹅。(5)假如你看到一只丑小鸭，会怎样做?幼：我会和它一齐玩。幼：我会给它好吃的东西。幼：我会和它做挚友(结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要资料，激发幼儿怜悯、关爱他人的情感)四、观看天鹅挂图，观赏天鹅音乐结束(引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱惜天鹅)活动延长：1.激励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。2.观赏安徒生其他的童话故事。 2023大班语言活动教学方案 篇4 活动过程1、引起幼儿爱好，帮忙幼儿熟识故事中的两个主角(1)出示北风和太阳师：它是谁?(北风)对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本事?它又是谁?(太阳)太阳公公又有什么本事呢?(2)小结师：北风爷爷有北风爷爷的本事，太阳公公有太阳公公的本事，那它们两个原委谁的本事更大呢?(引起幼儿听故事的爱好)2、在探讨中帮忙幼儿理解故事资料(1)讲故事第一部分师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争辩谁的本事大，各人都夸自己的本事强。突然望见一个人在赶路，他外面穿着一件外套，于是他们确定谁能叫这个人把身上的外套脱掉，谁就算赢了。(2)分主角，各自想方法师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的方法来让这个人把外衣脱掉。谁情愿来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小挚友请坐到这边来。幼儿发表自己的观点师：你会用什么方法让这个人把衣服脱掉呀?(3)接着听故事师：究竟北风爷爷和太阳公公想出了什么方法呢?你们细致听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本事，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的外套脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把外套越裹越紧。北风爷爷用劲力气，也没把外套脱掉。北风爷爷为什么没把那个人的外套脱掉呀?最终他只得放弃得胜的期望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力气照在那个人身上，那个人太热了，就把外套脱掉了。咦，小挚友，谁赢了呀?(太阳)好，我们一齐来夸夸他!但是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。怎样比呢?这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷用劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。告知我，这次又是谁赢了呀?(太阳公公)我们也来夸夸他!(4)师：此刻你们认为谁的本事大?(幼儿自由发表看法)(5)小结：北风爷爷有北风爷爷的本事，太阳公公有太阳公公的特长。其实我们小挚友也一样，大家也都有自己的特长。3、帮忙幼儿树立自信念师：那你有什么特长呢?到前面来大声地夸夸自己吧!让每个人都明白你的特长。4、了解小挚友其实也各有所长(在夸自己的同时，也让他说说小挚友的特长)师：你最喜爱哪位小挚友，你觉得他有什么特长?5、分组来夸自己师：找几个好挚友一齐来相互夸夸自己吧! 2023大班语言活动教学方案 篇5 【活动目标】1.理解故事资料，重点了解乌龟是怎样机灵地应付狐狸的。2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。【活动打算】由整理故事磁带、图片。【活动过程】1.完整观赏故事。有一只聪慧的乌龟战胜了狡猾的狐狸。这天，老师就讲一讲聪慧的乌龟的故事。完整观赏故事录音一遍。故事里有谁乌龟应付狐狸的方法聪慧吗2.幼儿看图片分段探讨。视察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。视察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎样办视察第五幅图，引导幼儿重点探讨：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢(激励幼儿两两结伴有表情地分主角对话)视察第六幅图，引导幼儿探讨：乌龟喜爱水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎样想它的心情又会是什么样的呢视察第七、八幅图，引导幼儿看看最终的结局是什么。3.主角对白。老师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。在前一轮对白的示范下，老师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿留意讲解并描述时的语气、语调和表情。帮忙幼儿理解乌龟的聪慧机灵。举荐1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样幼儿就能理解乌龟的聪慧与机灵了。2.为了使探讨的问题情境集中在乌龟如何机灵地应付狐狸上，开头的乌龟救青蛙这一部分能够一带而过。3.“主角对白”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢：乌龟表面可怜，实则机灵的内涵表现出来。主角对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到结尾这部分进行。附：聪慧的乌龟一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，望见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要捉到青蛙了，但是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不明白。这事儿让乌龟望见了，他连忙伸长颈项，一口咬住狐狸的尾巴。“哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴”狐狸叫了起来。乌龟回答了吗没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：“啊，原先是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。”乌龟可聪慧了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着他的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你。”乌龟说：“感谢你，感谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!”狐狸说“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，呼啦一下烧死你。”乌龟说：“感谢你，感谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢!”狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，扑通一下淹死你。”乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了：“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了!”狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一向划到青蛙身边。两个好挚友，一边笑，一边说：“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗说呀，说呀!”狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，“扑通”一声，掉到池塘里去了。青蛙和乌龟望见水面上冒了一阵子气泡，再没望见狐狸露出水面来。 2023大班语言活动教学方案 篇6 活动目标：1.通过活动培育幼儿喜爱看书。2.引导幼儿知道看书能增长学问，提高分析实力。活动打算：1.课件-照片：看图书2.图书区域活动指导：一、通过课件进行引导他们为什么要看书呢?你喜爱看书吗?为什么?二、找寻书中的隐私1.幼儿介绍自己喜爱的书为什么喜爱这本书，在书里面看到了什么?2.组织幼儿看书(1)引导幼儿视察图书的摆放：整整齐齐。要求幼儿看书时，肯定要记住从哪里拿的，看完后再放回到原处，也要整整齐齐的摆放好。(2)老师选一本故事书，留意用感情和语气给幼儿讲其中精彩的部分，激发幼儿看书的欲望。(3)幼儿看书要求3.告知老师，谁想看书?说一说你想怎么看书呀?提示幼儿：拿书的时候记住位置，看完后，再放回原处。看书时，要一页一页的看，不要大声讲话，保持宁静。4、幼儿看书，老师指导。三、小结幼儿看书状况通过读书活动，让幼儿知道，读书可以增长见识，可以了解很过许多的事情，读书可以让人们变得心胸开阔。 2023大班语言活动教学方案 篇7 【设计思路】感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和谐的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是将来社会的主子，开展感恩教化应从娃娃抓起，尤其应从学前教化抓起。感恩是一篇看图讲解并描述，我将幼儿熟识的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，明白如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮忙须要帮忙的人，体验“感恩”的欢乐。【活动目标】1、懂得感谢关切和帮忙过自己的人。2、体验“感恩”的欢乐。【活动重点】懂得感谢关切和帮忙过自己的人。【活动难点】结合生活实际理解“感谢”、“帮忙”。【活动打算】多媒体课件【活动过程】一、幼儿表演手指嬉戏毛毛虫，引入主题。1、请幼儿表演手指嬉戏毛毛虫小手拿出来(做手指嬉戏毛毛虫)，小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一向呆在洞里吗这群毛毛虫真可爱，都明白同伴之间相互帮忙。那么，在平常的生活中，有谁帮忙过你、关切过你呢2、初步引导幼儿讲解并描述关切和帮忙过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。二、依据幻灯片感恩迁移生活情景。1、图一：请幼儿讲解并描述父母是怎样关切和帮忙自己的。出示第一张图片。小挚友猜一猜这两个人是谁小挚友都上中班了，从生下来到此刻，平常爸爸妈妈是怎样关切你的，帮忙你的?(引导幼儿说一说)你想对爸爸妈妈说什么做什么?2、图二：老师是怎样关切帮忙小挚友的?你最想对老师说什么?出示其次张图片。小挚友从上小班到此刻，许多时间都和老师在一齐。想一想，老师是怎样关切和帮忙你的?(联系实际引导幼儿说说)你想对老师说什么3、图三：图片上的小挚友在做什么?小伙伴是怎样帮忙自己的你最想对他们说什么?小挚友猜一猜，这幅图上都有谁?他们之间发生了什么事(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢”、“帮忙”的意思。引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关切和帮忙过自己的人，用“感谢”、“帮忙”各说一句话，感知和体会“感恩”。四、学习儿歌感恩。感恩感谢敬爱的父母，感谢尊敬的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮忙过我的人。五、播放歌曲感恩的心，老师和幼儿一齐表演。说了这么多，小挚友都累了吧，接下来，咱们一齐来观赏歌曲感恩的心(老师带动幼儿一齐做动作)。六、活动延长。幼儿自由选取，用自己喜爱的方式对关切和帮忙过自己的人表示感谢。 2023大班语言活动教学方案 篇8 活动目标：1、在小动物摘月亮的文学情景中，探讨并发觉叠高的方法。2、尝试与同伴一起探究如何“叠高”，初步体验探究活动中合作的欢乐。活动打算：1、故事画面。2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的“月亮”。活动过程：一、封面导人，引发新奇1、介绍故事名称月亮的味道。2、谈谈说说动物们猜想月亮是什么味道。二、视察画面，发觉叠高的方法1、有一天，一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。于是海龟叫来了很多动物挚友，它们用什么方法去尝月亮的味道呢?(发觉叠高。)2、探讨：(1)小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么?(四条腿缩进身子里，就像一块大石头，可以让大象站稳)(2)大象是怎样在海龟背上站稳的?(四条腿并拢)(3)长颈鹿怎么低下头，它的好方法是什么?(可以让斑马把两条腿站在它的颈项上)(4)狮子和斑马为什么要换方向站?(使两边重量差不多)(5)小猴子和老鼠又有什么窍门?(站立起来)3、“咔嚓!”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰凉凉的，就像雪月饼一样。它把这片月亮分给挚友们一起品尝，大家都觉得，付出了那么多努力，值了!三、小组合作，探究方法1、第一次探究，操作要求：(1)设置模拟月亮的高度。(2)两人一组，合作运用积木进行“叠高尝月亮”的嬉戏。(3)可适当选用纸板小棒等协助物。(4)在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。沟通各组叠高的方法：有没有用到动物挚友的方法?还用到哪些新方法?谈谈各自的体会(例如：当心轻放，轮换搭建，共同协商推断摆放的位置等)。2、其次次探究。(1)月亮跳了一下，即上升月亮的高度，谈论：怎样才能利用现有的材料够到月亮?(启发 学习他人的好方法接着尝试)(2)想一想：还能不能找到别的窍门?(3)在操作过程发生问题时思索缘由和解决的方法。四、沟通体验1、叠罗汉能叠那么高，胜利的秘诀是什么?2、是不是一下子胜利的?有没有失败过?最终是放弃还是接着下去?3、过程中是怎么进行合作的?有没有商议过?为够到月亮而兴奋，体会大家一起搭建时必需相互商议和协作才能胜利。 2023大班语言活动教学方案 篇9 开学了，我快愉快活，走向可爱的幼儿园。去年，我还是中班的儿童。现在，我升到了大班。中班、小班的小挚友，就是我的弟弟妹妹。小弟弟，鞋带开了吗?来，我帮你系上。小妹妹，跌疼了吗?来!我扶你起来。有一个新来的小弟弟，妈妈上班时间已到，他不放妈妈走，又是哭，又是闹。我给他讲了一个故事，他乖乖地听着，还咯咯地笑。从现在起，我就是大班的儿童。我们帮助中班、小班的弟弟妹妹，看!这有多么光荣。静静话老师，老师，我的好老师，让我和您说句静静话我盼着长大又怕长大，长大了就要离开幼儿园这个家，我怕长大还是长大了，我，就要毕业离园啦。让我轻轻叫一声老师妈妈。我是您搀扶着长大的“丑小鸭”，我是你梦中开放的“七色花”。您用泪水送走了您调皮的娃娃，我用小手做一个娃娃给您留下。它和我一样的眉毛，一样的嘴巴，每天都给老师妈妈说句静静话。再见了，我的老师妈妈，或许，我会走得很远很远，远在天际，也忘不了幼儿园的家。放心吧，我的老师妈妈，将来，我会长得很高很大，再高再大，也是您培育的娃娃，每年每年的夏天，我都要回来，搂着老师妈妈的颈项，说上很多很多的静静话全世界儿童是一家一道彩虹天上挂，好象大桥两边架。我从桥上走过去，迎接各国的好娃娃。你好呀，美国的小尼娜!你好呀，日本的小樱花!我是中国的李晓华，欢迎你们来到我的国家。庆祝我们大团聚，手拉手儿笑哈哈。我们都是好挚友，全世界儿童是一家。我们的祖国真大我们的祖国真大，北方是冬爷爷的就爱，十月就飘大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季盛开鲜花啊，祖国、妈妈，您的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。漂亮的秋天秋天来了，秋天多么漂亮!天空特别的蓝，白云特别的白。树上的叶子变红了，变黄了。秋风吹过，叶子从枝头飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飘舞。秋天的果园格外好看，圆圆的苹果笑红了脸，黄橙橙的柿子像金色的灯笼挂满枝头。秋天的田野格外好看，稻田一片金黄，棉田一片洁白，收割机轰隆隆地响，到处是丰收的景象。啊!秋天来了，秋天多么漂亮。落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，小虫子爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在水沟，小蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当作小伞。树叶落在院子里，小燕子望见了说：“来信了，催我们快到南方去。云彩和风儿天上的云彩真好玩，天上的风儿真能干。吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船，飘呀飘，飘到远处看不见。吹呀吹，云彩变成大狮子，弓起身子，张开大口，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散。吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴金帽子，身穿围嘴儿，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩。天上的云彩真好玩。天上的风儿真能干。谜语(动物)袋鼠：一物长得真惊奇，肚皮下面有口袋。孩子袋里吃和睡，跑得不快跑得快。大象：两耳像蒲扇，身子像小山。鼻子弯又长，笔手还能干。孔雀：头戴三朵花，身披五彩纱。抖起花衣裙，夸耀自己美。骆驼：像马不是马，它比马儿大，身背两座山，脚踏万里沙。睡觉夜，静静静。风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。小花猫躺在床上睡了，小白兔钻进洞里睡了，小金鱼睁着眼睛睡了，小红鸟站在地上睡了月儿和星星在高高的天上怎么也睡不着。他们就着陆到小河里，淌在小河的升上睡了。夜，静静静。风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。雨伞下雨啦，我撑起一把黑布伞。下雨啦，鸡妈妈的翅膀是小鸡的羽毛伞。下雨啦，大树是小羊的绿叶伞。下雨啦，喇叭花是蚂蚁的小花伞。雨停啦，蘑菇呀蘑菇，你还在为谁撑着厚厚的伞。哪儿去了春姐姐的花篮哪儿去了?夏哥哥的绿叶遮住了。夏哥哥的绿叶哪儿去了?秋姐姐借去做地毯了。秋姐姐的地毯哪儿去了?冬爷爷的白被子盖住了。冬爷爷的白被子哪儿去了?装进春姐姐的花篮里了。小雪花我是雪白晶莹的小雪花，我从高高的云层轻快地飘下。我落满高山，高山披上漂亮的白沙。我落满屋顶，屋顶铺上一层闪光的银瓦。我落满松柏，松柏结出很多棉花。我落满光秃秃的树枝，树枝盛开梨花。我落满麦田，麦田盖上松软的棉絮。我落满地面，地面铺上雪白的地毯，闪着刺眼的银花花。我是雪白晶莹的小雪花，我从高高的云层飘下。梅花墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。新年我做了个好梦，梦见新年快到了，我坐上飞船遨游太空。我问星星：“什么是新年?”星星细声说：“新年就是新衣、新帽。”我问月亮：“什么是新年?”月亮大声说：“新年就是糖果、玩具。”我问太阳：“什么是新年?”太阳高声说：“新年就是欢乐，新年就是进步。”哦!我懂了：新年到了，我又长大了一岁!我会更懂事、更能干!拜年打竹板，听我言，正月初一过大年。张灯结彩放鞭炮，左邻右舍贴春联。爷爷、奶奶春节好，庆贺健康又平安。爸爸、妈妈春节好，合家快乐庆团聚。 2023大班语言活动教学方案 篇10 活动目标：1、相识"株、兔"，理解"守株待兔"的含义，知道"坐享其成是不会胜利的"。2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。3、续编成语故事，信任只要自己努力，就会有所收获。活动打算：字卡、动画片"守株待兔"、勾线笔及白纸活动过程：一、通过猜字，相识成语"守株待兔"老师出示画面，引导幼儿揣测后面躲得是什么字?相识"株、兔""守株待兔"是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解"守株待兔"的含义。1、谁在什么地方见到了野兔?2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。依据幼儿出现的状况分组探讨：1、能等到2、等不到双方说出自己的理由。老师刚好总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等最终等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最终还是没有等到野兔他究竟有没有等到野兔呢?我们接着往下看(接着播放至结束)4、他等到了吗?为什么等不到呢?5、他没有等到野兔，反而怎么样了?老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。"守株待兔"这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。6、你认为他应当怎么做呢?假如是你，你会怎么做?延长活动：通过绘画续编成语故事"守株待兔"嬉戏：幼儿可以表演"守株待兔"课后反思： 2023大班语言活动教学方案 篇11 活动目的1，了解种子传播的方法。2，学习诗歌，尝试仿照诗歌的句式续编诗歌，体验创作的乐趣。活动过程1，出示挂图植物妈妈有方法，提问：植物妈妈是怎么传播种子的?2，请幼儿听诗歌植物妈妈有方法。提问：(1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点?(2)妈妈是用什么方法传播种子的3，引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌，提问：椰子(莲子，石榴，葡萄)妈妈有什么方法传播种子?能仿照着把它们编成诗歌吗?诗歌：植物妈妈有方法蒲公英妈妈有方法，孩子个个像伞兵。微风带它去旅行，落地发芽又生根。苍耳妈妈有方法，宝宝身上长满刺。动物带它到处走，掉到土里把根生。 2023大班语言活动教学方案 篇12 设计思路：在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。体验到了成长的欢乐。在自己的成长过程中，每个人都有很多幻想。绘本故事长大以后做什么简洁却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色调，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。在观赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。活动目标：1、在观赏、揣测、讲解并描述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。2、激励幼儿用完整的语句讲解并描述自己长大后的心愿。活动打算：四幅图片(各种人物图片等)、多媒体课件。活动过程：(一)引导幼儿视察四幅图片，通过嬉戏的方式，了解人的成长过程。关注点：幼儿能依据老师的提示视察并找出相应的人物。1、师：今日老师和小挚友做一个嬉戏，请你们看看这里有几幅图?在图片里藏着一些隐私，请你们一起找出来。2、师提示：第一其次幅图有，第三第四幅图没有。(幼儿视察找寻，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字)师提示：第一第三幅图有，其次第四幅图没有师提示：第四幅图有，其他人没有。3、幼儿共同找出宝宝成长图(婴儿幼儿小学生)师小结：原来我们每个人都是从小到大渐渐成长起来的。(二)观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。关注点：老师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲解并描述主要角色长大后的心愿。出示人物：叮叮和当当师：叮叮和当当在一起探讨，长大以后做什么?(出示文字)出示图一(揣测蒲公英的心愿)师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么?请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么?师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢?幼儿揣测后(放录音)理解：威猛和和善3、出示图二(揣测小鱼的心愿)叮叮和当当来到了哪里?遇到谁?他们说了些什么?那小鱼的愿望是什么呢?(幼儿揣测后，老师放录音)(理解：畅游、四大洋)4、出示图三叮叮和当当在干什么?他们想用蜡笔做什么?5、出示图四、五(讲解并描述叮叮的心愿)叮叮用绿色涂出了什么?(幼儿揣测后出现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，恒久恒久也跑不到头的草原。)叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么?6、出示图六、七(讲解并描述当当的心愿)当当用蓝色涂出了什么?(幼儿讲解并描述)当当长大后做什么?当当会怎么说?7、图八，引发幼儿讲解并描述：小挚友你们长大后想做什么?(三)激励幼儿大胆地讲解并描述自己长大后的愿望。关注点：幼儿能用完整的语句讲解并描述自己长大后的心愿。师：谁情愿来告知我们，你长大后想做什么?师小结：每个小挚友都有很多美妙的心愿，信任长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员(三)延长活动，幼儿绘画自己的心愿。师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。 2023大班语言活动教学方案 篇13 活动目标：1、感受诗歌“家”中的温馨与甜蜜。2、在看看、说说、听听中学习叠词及诗歌内容。3、大胆发挥想象，敢在集风光前讲解并描述自己的想法，尝试运用填词的方式仿编诗歌。活动打算：材料打算:大背景图、动物卡片、音乐、手机、扩音器学问阅历打算:相识各种动物，了解动物的习性重点：引导幼儿学习诗歌并驾驭叠词的运用难点：激励幼儿大胆地创编诗歌活动过程：一、去郊外游玩1、出示背景图:师：今日天气真好,我们一起去郊外游玩吧，哇!真美啊!你看到了什么?(幼儿自由表达，引导幼儿说出蓝蓝的天空、绿绿的草地、密密的树林、清清的河水、红红的花儿、欢乐的幼儿园)。2、老师小结：师：哦，这里的风景真美啊!有蓝蓝的天空，密密的树林，绿绿的草地，清清的河水，红红的花儿，欢乐的幼儿园!二、送小鸟回家1、出示图片：师：这么多的美景也迎来了白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小挚友们到这里来居住，可是他们不知道该住到哪里，请你们帮帮他们好吗?2、送白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小挚友们回家。(请幼儿拿图片贴到相应的位置)3、幼儿共享：为什么要送它到那里去安家?三、学小鸟的诗歌1、第一次倾听：师：你们帮白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小挚友们找到了这么美的家，它们兴奋极了，小鸟还朗诵了一首诗歌呢，请听!(播放诗歌)蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，