艺术歌曲的成熟舒伯特的歌曲.ppt

艺术歌曲的成熟艺术歌曲的成熟舒伯特的歌曲舒伯特的歌曲l“艺术歌曲艺术歌曲”是是18世纪末世纪末19世纪初，欧世纪初，欧洲盛行的一种抒情歌曲的通称。其特点是洲盛行的一种抒情歌曲的通称。其特点是歌词多采用著名诗歌，侧重表现人的内心歌词多采用著名诗歌，侧重表现人的内心世界，曲调表现力强，表现手段与作曲技世界，曲调表现力强，表现手段与作曲技法比较复杂，伴奏占重要地位。许多艺术法比较复杂，伴奏占重要地位。许多艺术歌曲现已成为声乐教材或音乐会保留曲目。歌曲现已成为声乐教材或音乐会保留曲目。l奥地利作曲家，他是早奥地利作曲家，他是早期浪漫主义音乐的代表期浪漫主义音乐的代表人物，舒伯特在短短人物，舒伯特在短短3131年的生命中，创作了年的生命中，创作了600600多首歌曲多首歌曲 ，1818部歌剧、部歌剧、歌唱剧和配剧音乐，歌唱剧和配剧音乐，1010部交响曲，部交响曲，1919首弦乐四首弦乐四重奏，重奏，2222首钢琴奏鸣曲首钢琴奏鸣曲 ，4 4首小提琴奏鸣曲以及首小提琴奏鸣曲以及许多其他作品，被称为许多其他作品，被称为“歌曲之王歌曲之王”。舒伯特（舒伯特（舒伯特（舒伯特（1797179718281828）魔魔王王 作品根据歌德的诗作魔王来写作的，歌德当时作品根据歌德的诗作魔王来写作的，歌德当时作品根据歌德的诗作魔王来写作的，歌德当时作品根据歌德的诗作魔王来写作的，歌德当时亲眼目睹了一个乡村小孩得不到很好的治疗，被父亲亲眼目睹了一个乡村小孩得不到很好的治疗，被父亲亲眼目睹了一个乡村小孩得不到很好的治疗，被父亲亲眼目睹了一个乡村小孩得不到很好的治疗，被父亲带回家死去，诗词描写了一路上孩子见到的树和烟等带回家死去，诗词描写了一路上孩子见到的树和烟等带回家死去，诗词描写了一路上孩子见到的树和烟等带回家死去，诗词描写了一路上孩子见到的树和烟等景物都变成了想象中的魔王，孩子发出阵阵惊呼，父景物都变成了想象中的魔王，孩子发出阵阵惊呼，父景物都变成了想象中的魔王，孩子发出阵阵惊呼，父景物都变成了想象中的魔王，孩子发出阵阵惊呼，父亲不停的安慰孩子，但孩子最后还是在父亲怀抱中死亲不停的安慰孩子，但孩子最后还是在父亲怀抱中死亲不停的安慰孩子，但孩子最后还是在父亲怀抱中死亲不停的安慰孩子，但孩子最后还是在父亲怀抱中死去。舒伯特被诗的内容所感动，谱写了这首歌曲。去。舒伯特被诗的内容所感动，谱写了这首歌曲。去。舒伯特被诗的内容所感动，谱写了这首歌曲。去。舒伯特被诗的内容所感动，谱写了这首歌曲。l l歌词大意：歌词大意：歌词大意：歌词大意：l l 谁在黑夜里骑马飞驰？是一位父亲和他的男孩，谁在黑夜里骑马飞驰？是一位父亲和他的男孩，谁在黑夜里骑马飞驰？是一位父亲和他的男孩，谁在黑夜里骑马飞驰？是一位父亲和他的男孩，他将他爱儿搂抱在怀，紧紧地抱着，使他温暖。他将他爱儿搂抱在怀，紧紧地抱着，使他温暖。他将他爱儿搂抱在怀，紧紧地抱着，使他温暖。他将他爱儿搂抱在怀，紧紧地抱着，使他温暖。“我我我我儿，为何这样骇怕惊慌？儿，为何这样骇怕惊慌？儿，为何这样骇怕惊慌？儿，为何这样骇怕惊慌？”“”“”“”“啊，父亲，你可看见魔啊，父亲，你可看见魔啊，父亲，你可看见魔啊，父亲，你可看见魔王？头戴着雉尾皇冠的魔王？王？头戴着雉尾皇冠的魔王？王？头戴着雉尾皇冠的魔王？王？头戴着雉尾皇冠的魔王？”“”“”“”“我儿，那是烟雾飘我儿，那是烟雾飘我儿，那是烟雾飘我儿，那是烟雾飘荡。荡。荡。荡。”“”“”“”“好孩子啊，随我来吧！我和你一起快乐游戏；好孩子啊，随我来吧！我和你一起快乐游戏；好孩子啊，随我来吧！我和你一起快乐游戏；好孩子啊，随我来吧！我和你一起快乐游戏；溪边的鲜花多么美丽，我的母亲还有金缕衣。溪边的鲜花多么美丽，我的母亲还有金缕衣。溪边的鲜花多么美丽，我的母亲还有金缕衣。溪边的鲜花多么美丽，我的母亲还有金缕衣。”“”“”“”“啊，啊，啊，啊，父亲，你可听见，那魔王低声细语在耳鬓？父亲，你可听见，那魔王低声细语在耳鬓？父亲，你可听见，那魔王低声细语在耳鬓？父亲，你可听见，那魔王低声细语在耳鬓？”“”“”“”“别害别害别害别害怕，我的儿，请安心，那是风吹树叶的声音。怕，我的儿，请安心，那是风吹树叶的声音。怕，我的儿，请安心，那是风吹树叶的声音。怕，我的儿，请安心，那是风吹树叶的声音。”“”“”“”“好好好好孩子你可愿随我去？我的女儿也正在等待你，每天晚孩子你可愿随我去？我的女儿也正在等待你，每天晚孩子你可愿随我去？我的女儿也正在等待你，每天晚孩子你可愿随我去？我的女儿也正在等待你，每天晚上你跟我的女儿游戏，她唱歌又跳舞来使你欢喜上你跟我的女儿游戏，她唱歌又跳舞来使你欢喜上你跟我的女儿游戏，她唱歌又跳舞来使你欢喜上你跟我的女儿游戏，她唱歌又跳舞来使你欢喜”。“啊，父亲，你可看见那魔王的女儿在黑暗里？啊，父亲，你可看见那魔王的女儿在黑暗里？啊，父亲，你可看见那魔王的女儿在黑暗里？啊，父亲，你可看见那魔王的女儿在黑暗里？”“”“”“”“我儿，我完全看清，那只是些柳树的灰色阴影。我儿，我完全看清，那只是些柳树的灰色阴影。我儿，我完全看清，那只是些柳树的灰色阴影。我儿，我完全看清，那只是些柳树的灰色阴影。”“”“”“”“我真爱你，你的容貌多美丽，你要是不愿意，我就用我真爱你，你的容貌多美丽，你要是不愿意，我就用我真爱你，你的容貌多美丽，你要是不愿意，我就用我真爱你，你的容貌多美丽，你要是不愿意，我就用暴力。暴力。暴力。暴力。”“”“”“”“啊，父亲，他已抓住我，他使我痛苦，不啊，父亲，他已抓住我，他使我痛苦，不啊，父亲，他已抓住我，他使我痛苦，不啊，父亲，他已抓住我，他使我痛苦，不能呼吸！能呼吸！能呼吸！能呼吸！”父亲，在颤栗；他急驰如飞，把喘息的儿父亲，在颤栗；他急驰如飞，把喘息的儿父亲，在颤栗；他急驰如飞，把喘息的儿父亲，在颤栗；他急驰如飞，把喘息的儿子紧抱在怀里。惊慌、疲倦，回到家里，怀里的孩子子紧抱在怀里。惊慌、疲倦，回到家里，怀里的孩子子紧抱在怀里。惊慌、疲倦，回到家里，怀里的孩子子紧抱在怀里。惊慌、疲倦，回到家里，怀里的孩子已经死去！已经死去！已经死去！已经死去！a a、寻找歌曲中、寻找歌曲中“急促的马蹄声急促的马蹄声”b b、描述歌曲中的四个音乐形象。你能、描述歌曲中的四个音乐形象。你能分辨出各个角色并感受到他们的情感吗？分辨出各个角色并感受到他们的情感吗？l l这首歌是舒伯特这首歌是舒伯特1818岁时创作的。歌曲采用岁时创作的。歌曲采用通谱歌的创作手法，一气呵成，具有十分通谱歌的创作手法，一气呵成，具有十分宏大的气势。曲中通过不同的旋律音调，宏大的气势。曲中通过不同的旋律音调，分别体现了叙述者、父亲、孩子及魔王四分别体现了叙述者、父亲、孩子及魔王四个不同的角色。钢琴伴奏以马蹄急奔的节个不同的角色。钢琴伴奏以马蹄急奔的节奏，贯穿全曲。奏，贯穿全曲。鳟鱼是舒伯特于鳟鱼是舒伯特于18171817年夏天创作的一首艺术年夏天创作的一首艺术歌曲，歌词取材于诗人舒巴尔特的一首浪漫诗。歌曲，歌词取材于诗人舒巴尔特的一首浪漫诗。歌曲以叙事的方式讲述了一条在河里自由自在、歌曲以叙事的方式讲述了一条在河里自由自在、欢快活泼游玩的小鳟鱼被狡诈、虚伪的渔夫钓上欢快活泼游玩的小鳟鱼被狡诈、虚伪的渔夫钓上岸的故事。寄托了作者对单纯的小鳟鱼的无限同岸的故事。寄托了作者对单纯的小鳟鱼的无限同情和对虚伪、狡诈的渔夫的愤慨，通过活泼轻快情和对虚伪、狡诈的渔夫的愤慨，通过活泼轻快的艺术形象歌颂了真、善、美。的艺术形象歌颂了真、善、美。鳟鳟 鱼鱼 菩提树菩提树是声乐套曲是声乐套曲冬之旅冬之旅中的第五中的第五首歌曲。歌曲内容是：流浪汉故乡的门前，有首歌曲。歌曲内容是：流浪汉故乡的门前，有一棵菩提树，他曾在树下度过了幸福的时光。一棵菩提树，他曾在树下度过了幸福的时光。如今他在凛冽的寒风中流浪，仍仿佛听见菩提如今他在凛冽的寒风中流浪，仍仿佛听见菩提树在向他轻轻呼唤。树在向他轻轻呼唤。菩提树菩提树艺术组艺术组 顾凌峰顾凌峰