贵州师范学院思政评估自评报告(最新版).doc

贵州省普通高校思想政治教育工作评估自 评 报 告贵州师范学院二一二年十月目 录前 言 评建概况1一 校情概览1二 评建概况5第一章 管理机制71-1 领导体制71-2 工作机制8第二章 管理队伍122-1 队伍结构122-2 队伍建设16第三章 教学科研243-1 学科建设243-2 教学管理283-3 教学改革与科研303-4 经费保障37第四章 教育途径38 4-1 党团组织建设38 4-2 实践育人43 4-3 校园文化50 4-4 网络建设53 4-5 心理健康教育54 4-6 贫困生资助58 4-7 毕业生就业62 4-8 后勤服务66 4-9 舆论阵地68 4-10 方法创新69第五章 工作效果71 5-1 教学效果71 5-2 育人环境116 5-3 学风建设118 5-4 课外文化活动121第六章 特色126 6-1 特色126结 语 129前 言 评建概况一、校情概览（一）历史沿革贵州师范学院系全日制公办普通本科高等学校，其前身是创建于1978年的贵州教育学院（校址为原贵州省函授学院旧址）。2001年，贵阳职工大学并入学院，2009年，经国家教育部批准更为现名。（二）办学现状1、占地建筑面积：学校地处美丽的避暑之都贵阳，现有河滨、小河、乌当三个校区。其中，乌当主校区占地41.54公顷（623亩），紧邻环城林带，嘉木簇拥，依山就势，错落有致，建筑面积近30万平方米，校园绿化覆盖率达42.3%。目前，我校已在乌当校区集中办学。2、现有办学规模：全日制在校生12615人，其中，接受国外友好大学交换生8人。3、教师队伍状况：在职在岗教职工790人，其中专任教师560人。在专任教师队伍中，教授、副教授197人，享受政府特殊津贴的专家9人，省管专家、省学科带头人和省级教学名师6人，省级教学团队1个，获博士、硕士学位的教师414人，兼职和客座教授65人，长年聘请外籍文教专家3名左右。4、管理组织系统：校党委设“四部一室”，下辖16个基层党委；校行政设人事处、教务处等16个部门；有15个教学单位，即文学院、外国语学院、教育科学学院、历史与社会学院、经济与政治学院、数学与计算机科学学院、物理与电子科学学院、化学与生命科学学院、地理与旅游学院、职业技术学院、体育学院、艺术学院、继续教育学院共13个学院和马列教学部、大学外语教学部两个教学部；有省级研究基地和重点实验室3个，学术研究机构25个，附属实验中学1所（省级示范性高中）。5、学科专业设置：现办有普通本科专业30个、普通专科专业24个，成高本专科专业23个，涵盖8个学科门类。另办有少数民族预科和留学生教育。6、教学设备及图书：我校现有固定资产总值已达4亿元，其中教学科研仪器设备总值近5000万元。图书馆馆藏纸质图书近60万册，电子图书22万册，期刊1200余种，数据库7个。7、学术研究成果：近5年来，全校教职工发表论文2000余篇；获省级及以上课题60余项，获厅级课题约200余项；获厅级和省级以上科研成果奖近30项。8、对外开放办学：近来年，我校曾多次邀请著名数学家、中科院院士陈省身、杨乐、吴文俊，我国月球探测工程首席科学家、中科院院士欧阳致远等在国际上影响深远的专家、学者来校讲学，推动学术交流与发展。目前，学校已与美国奥克兰大学、西雅图城市大学，泰国皇家诺伊大学，皇家澳大利亚化学会等高校和科研机构在教学科研、学生互换与联合办学等方面建立了合作交流关系。贵州省古典文学学会、贵州省写作学会、贵州省现当代文学学会、贵州省数学会竞赛委员会等学术组织均挂靠我校。9、校园文化精神（1）校标、校歌、校训：校标由蓝天、“E”字母、铜钟、书、竖起拇指的拳头构成具有诗意的和谐整体，表达了自由、希望、教育、时间、知识、决心和力量之间的内在联系。校歌贵州师范学院校歌，旨在激励和团结广大师生员工发扬师院精神，加快学校建设，创造学校辉煌的明天。校训为人师表。（2）校风、教风、学风：校风求真务实，自强不息。教风厚德树人，言传身教。学风立志勤学，知行合一。（3）学校核心价值观：拼精神，比实干，新观念，抢时间，勤学习，树正气，负责任，重细节。（4）学校精神：人一之，我十之；不甘落后奋勇争先，锲而不舍百折不挠，齐心协力艰苦奋斗，真抓实干务求实效；咬定青山不放松，不达目的不罢休。10、办学社会效益：我校已培养毕业生12万余人，为贵州经济社会建设作出了重要贡献。近五年来，学校分别获中央文明办、教育部、共青团中央、全国学联、中共贵州省委、贵州省人民政府、省教育厅、省环保厅等授予的“全省勤政廉政先进集体”、“全省党建工作优秀基层党组织”、“全国大中专学生暑期三下乡社会实践活动先进单位”、“贵州省精神文明建设工作先进单位”、全省首批“安全文明校园”、全省第一所“绿色大学”和第一个高校“环境教育基地”、“参与第九届全国少数民族传统体育运动会先进集体”、“全省高校第一所廉政文化进校园示范点”、“全国学籍学历电子注册先进集体”等荣誉称号。（三）发展规划1、发展目标：用5年时间，努力把学校建设成为全面合格且有鲜明办学特色的普通本科高校，使之成为贵州省重要的基础教育师资培养基地、教育发展研究中心和决策咨询服务中心，顺利通过教育部新建本科院校合格评估、省学位办学士学位授予单位评估和全省普通高校大学生思想政治教育工作评估，为创办一所在中国西部有一定知名度和美誉度的地方本科高校打下坚实的基础。2、发展定位：总体定位概括为“两性两型有特色”：即地方性、师范性、教学型、多科型、有特色。具体定位：发展目标定位建成全面合格且有鲜明办学特色的地方本科院校；办学类型定位教学型地方本科学院校；办学层次定位本科教育层次为主，专科教育层次为辅，积极发展继续教育，创造条件开展研究生教育；学科专业定位以文学、理学、教育学学科门类为主，多学科协调发展；人才培养定位培养德智体美全面发展、具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才；服务面向定位立足本省，面向基层，服务基教，为地方经济建设和社会进步服务。3、发展重点：实施人才强校战略，建设高水平师资队伍；加强学科专业建设，构建基本学科专业体系；实施科研兴校战略，不断提高科研创新水平；加快基础设施建设，加速完善办学条件；加大对外交流与合作力度，提升学校国际化水平；深化管理体制改革，不断提高管理水平。4、发展阶段：夯实基础阶段(2011-2012年)；巩固提高阶段(2013-2015年)。5、发展对策：为实现发展战略目标，拟重点实施以“教师发展工程”为核心的学校建设“七大工程”：一是以增加数量、改善结构、提升水平为目标的“教师发展工程”；二是以完善内部良性运行机制、提高校院两级管理水平为目标的“管理升级工程”；三是以提高人才培养质量为目标的“质量提高工程”；四是以改善校园物质环境和人文环境以及提高校园文化品位和格调为目标的“基础保障工程”；五是以实现增收与节支、投入与产出相统一，创建节约型学校为目标的“增收节支工程”；六是以促进和推动学校又好又快、更好更快发展为目标的“公共关系工程”；七是以充分发挥党组织在学校建设发展中的领导力和凝聚力为目标的“党的建设工程”。二、评建概况（一）基本做法1、评建工作做到有计划。学校思想政治教育评估工作做到早启动、早安排、早部署，有计划地开展（按贵州省普通高校思想政治教育评估指标体系）自查工作、交流学习工作。2、评建工作做到有要求。学校在全校动员大会上对指标体系进行任务分解，分成管理机制组、管理队伍组、教学科研组、工作效果组、工作特色等工作组，明确各工作组的职责，做到责任到人，分工明确，使思想政治教育评估工作按要求稳步推进。3、评建工作做到有重点。学校在对照指标体系的基础上，选派能力较强的干部牵头重点抓好队伍管理、教学科研、经费保障等方面的自查整改工作。4、评建工作做到有特色。学校结合自己的特点，在思想政治教育工作中强调走特色之路，在评估材料的撰写方面，通过评估标准、自评结果、自评依据、佐证材料的要素按评估指标体系展示我校思想政治教育工作的特色和亮点。5、评建工作做到有抓手。学校成立了“思想政治教育工作评估领导小组”，由校党委书记韩卉和校长李存雄任组长，其他校领导任副组长，相关部门责任人具体负责，办公室设在宣传部。领导小组明确了思想政治教育评估工作的宗旨和立足点，突出重点，破解难点，寻求突破点，做出亮点，回归落脚点。6、评建工作做到有保障。学校高度重视思想政治教育评估工作，专门设立思想政治教育评估工作办公室，在学校经费紧张的情况下，优先确保思想政治教育评估工作所需办公经费。（二）主要成效1、健全管理机制。通过三年努力，学校在思想政治教育工作方面制定思想政治教育、思想政治教育工作队伍建设等规划，出台近50个工作机制，逐步建立健全思想政治教育工作管理机制。2、优化管理队伍。学校通过外引内培的方式不断充实学校思想政治教育工作队伍并使之在职称结构、学历结构、年龄结构方面有较大改善，为我校思想政治教育工作上新台阶储备了大量优秀人才。3、夯实教学科研。学校通过设立校级大学生思想政治教育研究课题的方式，推动思想政治教育教学科研的发展，鼓励和支持思想政治教育工作队伍从事教学科研，进一步夯实教学科研根基。近几年来，经过全校努力，我校思想政治教育工作队伍的教学科研工作正逐渐走上良好发展势头。4、拓展教育途径。学校重视实践育人，强调通过素质拓展训练，重视理论联系实际，让学生“在生活中学习、在活动中感悟、在快乐中成长、在互助中收获、在感恩中成熟、在担当中提升”，提升了育人效果。5、增强工作效果。学校重视营造良好的育人氛围，打造优质的人文环境，让学生“时时受教育、事事是学习、人人是主人”，使我校学生在校内外各种活动中以主人翁精神为学校争得多项荣誉。6、凸显教育特色。学校秉承走特色办学之路，因而在思想政治教育工作中立足教育的根本点，把握当前的形势，探寻我校大学生思想政治教育特色之路。第一章 管理机制1-1领导体制1-1-1一、评估标准：学校党委直接领导,成立由学校主要负责人担任组长的大学生思想政治教育工作领导小组，明确党委或行政主要领导分管思想政治教育工作，有专门负责思想政治教育工作的机构且分工明确、党政共管。二、自评结果：A等三、自评依据：（一）建立了党委直接领导体制：我校党委对大学生思想政治教育工作高度重视，成立了由校党委书记韩卉、校长李存雄任组长、其他校领导任副组长、各部门各单位负责人为成员的工作领导小组，领导小组下设办公室（设在党委宣传部），领导小组及其办公室职责明确且能根据人员变动进行适时调整充实，建立了党委直接领导、一把手亲自抓的领导体制。（二）完善了专门机构体系建设：建立健全了大学生思想政治教育工作由校党委宣传部总牵头、党政齐抓共管的专门组织机构体系。该体系具体包括六大系统：一是由组织、宣传、学工、纪检、党校、各学院党委所构成的党委管理部门系统；二是由学生、招就、资助、教务、科研、后勤、保卫等部门所构成的行政管理系统；三是由马列主义教学部、心理健康教育中心所构成的教学辅助系统；四是由校院两级团委、团校所构成的团委组织系统；五是由党团课讲师团、形势政策报告团、关协等所构成的非编机构系统；六是由校院两级学生会、若干学生社团所构成的学生组织系统。（三）健全了专门机构运行制度：上述每一个系统和每一个部门及内设机构都有明确的职能界定和人员岗位职责要求，做到了分工明确，形成了一整套机构运行机制。1-2工作机制1-2-1一、评估标准：建立“三全”育人工作机制，大学生思想政治教育工作纳入学校事业发展规划，与教学、科研、社会服务工作同时部署，同时检查，同时评估。制定有思想政治教育工作规划、意见和措施等，贯彻执行情况好。二、自评结果：A等三、自评依据：（一）建立了“三全”育人工作机制：学校制定了“全员育人、全过程育人、全方位育人”工作方案，明确由党委宣传部、学生工作部、团委负责组织实施，各学院党委及其他相关部门密切配合；在学校“十二五”总体规划中，把大学生思想政治教育工作纳入学校事业发展规划，做到大学生思想政治教育工作与教学、科研、社会服务工作同时部署，同时检查，同时评估，在年初教职工和干部大会上，均把大学生思想政治教育工作放在首要位置进行安排部署，年中适时对大学生思想政治教育工作进行检查，年底对学校相关部门的思想政治教育工作进行考核评价。（二）制定了思想政治教育工作方案：学校制定并发布了大学生思想政治教育工作五年规划文件，在学校党委行政的直接领导下，开展思想政治教育工作的各相关部门结合部门实际，分别拟定了思想政治教育工作不同环节、不同方面的工作实施方案，根据学校发展大局，学校及思想政治教育相关部门每学年拟定具体的思想政治教育工作要点并开展相应工作。（三）规范了思想政治教育工作机制：学校及思政教育相关部门每年底坚持进行年终总结，同时，积极参与学校及教育厅组织召开的思想政治教育工作经验交流会，力争做到扬长避短。近三年来，我校多次参加教育部社会科学司和全省思想政治理论课建设经验交流会；在思想政治教育工作中，获得全省高校第一家“廉政文化进校园示范点”。特别值得一提的是，学校的无人售报摊、伍明秀等同学勇救落水儿童的事迹受到新华网、腾讯网、金黔在线、贵州电视台等省内外多家媒体的广泛关注。另外，学校还利用大学生时政论坛这一平台，邀请全校师生代表就伍明秀事迹展开深入讨论2次。1-2-2一、评估标准：本校大学生思想政治教育工作领导小组至少每学期召开1次以上专题会议，研究部署思想政治教育工作；校党委（常委）会议、校长办公会、各院系支部每学期召开1次以上专题会议。学校党政主要领导每学期分别要听课2课时以上；定期听取工作汇报，解决实际问题。二、自评结果：A等三、自评依据：（一）定期召开思想政治教育专题会议：学校大学生思想政治教育工作领导小组定期召开专题会议，每学期至少召开1次以上会议研究部署思想政治教育工作，会后及时发布会议纪要，要求各学院、各相关部门认真组织实施；校党委、校长办、各学院党委每学期召开1次以上专题会议，明确具体的思想政治教育工作任务，要求各部门认真落实。（二）定期指导思想政治理论课课堂教学：三年来，学校党政主要领导不定期走进思想政治理论课教学课堂，指导思想政治理论课教学；三年来学校党政主要领导和分管领导带头为学生及教职工讲授形势与政策教育课、廉政教育党课和举办学术讲座并听取思想政治理论课达30余人次，改善了思想政治理论课教学,增强了思想政治理论课教学效果。（三）定期听取思想政治教育工作汇报：学校党政主要领导通过召开会议、工作调研、现场指导等方式了解思想政治教育工作情况，并分析工作中存在的问题和寻求解决的办法，三年来，学校党政领导调研并现场指导思想政治教育工作达50余次。1-2-3一、评估标准：有学生活动中心、心理健康指导中心、就业指导中心、体育文化设施等场所，设施健全完善，使用效果好；主要职能部门办公设施完善，工作档案齐全。二、自评结果：A等三、自评依据：（一）思想政治教育活动场所设施完备：学校建设有大学生活动中心、大学生心理健康教育咨询中心、大学生就业指导中心、大学生互助交易市场、大学生事务服务中心、校史馆、党员教育基地、贵州教育史馆、图书馆、民族文化陈列馆、环境教育基地、学术报告厅、学术讲堂、演播厅、运动场、乒乓球馆、健身俱乐部等思想政治教育活动场所。（二）思想政治教育机构办公设施完善：学校思想政治教育机构办公设施完善，优先配齐基本办公设施，办公总面积达10000平方米左右，有足够的办公桌椅、文件柜、电脑、打印复印设备，各类工作档案均完整齐全。1-2-4一、评估标准：制定有学校师德、教风建设相关制度和措施，教师按照教学规范严格履行岗位职责、执教从严、教书育人；无教学事故，有获各级先进称号的个人或集体。二、自评结果：A等三、自评依据：（一）制定了学校师德师风建设制度：学校坚持开展“师德师风建设年”活动，结合学校实际制定教师职业道德规范、管理人员职业道德规范，在全校评选师德师风先进集体和先进个人并进行表彰，树立师德师风先进典型。（二）健全了学校学风教风建设制度：学校借“教学质量建设年”活动之机，制定学校学风建设、教风建设的相关规章制度，各学院根据专业特点，明确教师的岗位职责，由教务处牵头督促教师按照教学基本规范严格履行岗位职责，做到严格要求、严肃从教、严谨治学、率先垂范、以身作则，切实做到教书育人；学校坚持每学期召开期初、期中、期末教学工作会议并严格执行期中教学检查制度，召开教师代表、学生代表座谈会。（三）获得了各级各类先进模范表彰：近三年来，我校吴俊教授、吴道文教授、杜望舒教授分别获得贵州省教学名师，石培新教授、刘红教授获得贵州省高校思想政治理论课教学名师，石培新教授、杨成友老师获得贵州省教育厅思想政治理论课“精彩一课”奖，吴俊、吴道文、杜望舒、石培新、刘红、宛蓉、邵新芬、李建年等教师获得学校首批校级教学名师，杜宏博、瓦韵青、刘临洪等3位教师获得学校首批校级中青年教学骨干，郑颖等24位教师被授予贵州师范学院教坛新秀。此外，学校还表彰了化学与生命科学学院5个师德师风先进集体，张玉胜等12位教师获得师德师风先进个人。1-2-5一、评估标准：学校把担任辅导员、班主任的经历作为评聘职称的条件之一；对辅导员专业技术职务单列指标，单设标准，单独评审。二、自评结果：A等三、自评依据：（一）制定了辅导员工作制度：学校制定辅导员管理规定，制定兼职辅导员和学生辅导员工作规章制度。（二）完善了辅导员评价机制：学校在每年职称评审推荐工作中，明确把担任辅导员的经历作为评聘职称的优先条件之一；同时，鼓励和支持辅导员参与专业技术职务评聘，并在同等条件下给予优先推荐和聘用。第二章 管理队伍2-1队伍结构2-1-1一、评估标准：思想政治理论课教师实行任职资格准入制（即新进教师原则上应是中共党员且具备相关专业硕士以上学位），本科院校专任教师师生（全日制）比例不低于1：400；且本科院校专任教师具有硕士学位、博士学位的比例50%，高职院校专任教师具有研究生及以上学历的人数比例30%。二、自评结果：A等三、自评依据：（一）专任教师实行任职资格准入制：学校制定和发布2012-2015年思想政治理论课教师队伍建设规划，该“规划”明确思想政治理论课教师岗位基本要求，即在思想政治理论课教师招考中，要求具备相关专业硕士以上学位且原则上应是中共党员。（二）专任教师队伍结构基本合理：学校目前有全日制学生12615人，其中有思想政治理论课专任教师36人，思想政治理论课专任教师师生比达1:350（见表一）；在思想政治理论课专任教师中，2012年具有硕士学位、博士学位的教师比例高达80.56%（见表二），是一支职称结构、学历结构、年龄结构均较为合理，充满生机和有巨大发展潜力的思想政治理论课教师队伍；根据管理规范化的要求，学校还建立了思想政治理论课专任教师教学工作档案，方便教师开展教学科研工作。表一：贵州师范学院2009-2012年思想政治理论课专任教师师生比统计表学 年在校生人数专任教师数师生比2009-20109578161:5992010-201111334321:3542011-201212615361:350表二：贵州师范学院2009-2012年思想政治理论课专任教师学位结构统计表学 年专 任教师数硕士及以上学位学士及其他人数比例（%）人数比例（%）2009-2010161168.75531.252010-2011322578.12721.872011-2012362980.56719.442-1-2一、评估标准：专职辅导员队伍按师生比1：200配备，本科学历达到100，其中研究生学历30，95%以上为中共党员；兼职班主任队伍结构合理，分管班级不超过2个，100为本科学历。新进辅导员研究生比例本科院校要在70%以上（高职高专50%以上）。每个班级配有兼职班主任或指导教师，研究生配备有专职辅导员。二、自评结果：A等三、自评依据： （一）注重加强专兼职辅导员队伍建设：学校党委和行政认真贯彻落实上级文件精神，把建设一支政治素质高、业务精、纪律严、作风正的辅导员队伍作为学校工作的重要任务和目标，专门制定了辅导员队伍建设规划，完善辅导员队伍管理制度并建立辅导员队伍工作档案。 （二）充实改善专兼职辅导员队伍结构：学校现有全日制学生12615人，辅导员队伍建设逐步完善，目前，我校辅导员师生比已达1：197的比例 (见表一) 。在学校现有的专职辅导员（64人）中，96.8%为中共党员，本科学历及以上达100%，研究生学历高达56 %（见表二）；另外，现有兼职辅导员75人，分管班级做到1人1-2个，全部为本科学历以上，其中研究生学历超过50%（见表三）；自2010年起，学校新进辅导员全部要求硕士研究生学历及以上。在思想政治教育中，学校创新管理工作，推行学生辅导员工作制。经过2011年开展试点工作并取得成功后，从2012年开始，学工部选拔高年级优秀班干参与班级管理，目前共有学生辅导员35人。另外，学校还在部分学院（如文学院、经济与政治学院、教科院等）进行本科生导师制试点。总的来看，经过三年多的努力，学校逐步建立起以专职为骨干，专兼结合，责任到人，分工明确，管理过硬的辅导员工作队伍。表一：贵州师范学院2009-2012年专职辅导员师生比统计表学 年在校生人数专任辅导员人数师生比2009-20109578291:2992010-201111334421:2702011-201212615641:197表二：贵州师范学院2009-2012年专职辅导员基本情况统计表学 年专职辅导员人数本科及以上学历中共党员人数比例研究生学历人数比例人数比例2009-20102929100%621%2379.3%2010-20114242100%1536%3992.9%2011-20126464100%3656%6296.8%表三：贵州师范学院2009-2012年兼职辅导员基本情况统计表学 年兼职辅导员人 数本科及以上学历分管班级（平均数）人 数比 例2009-20105353100%22010-20118484100%22011-20127575100%22-1-3一、评估标准：学校团委专职干部达到以下标准：学生5000人，团委专职干部3人；学生10000人，团委专职干部5人；学生20000人，团委专职干部7人；学生25000人，团委专职干部9人；学生25000人，团委专职干部12人。二、自评结果：A等三、自评依据：（一）强化团的组织建设：学校党委高度重视共青团工作，坚持“党建带团建”，制定了团干部队伍建设规划和团干部管理制度，完善团的组织体系，锻造团的组织文化，不断增强团组织的凝聚力和战斗力。截止目前，学校团委配有专职团干部8人，下设12个学院团总支，共有基层团支部192个，每个团支部均配备支部书记、组织委员、宣传委员。（见表一）（二）开展丰富多彩的教育实践活动：学校通过开设团课、举办团干部培训班、选派团干部到地方团委挂职锻炼等方式，全面提高了团干部队伍整体素质和业务水平，充分发挥了团干部的生力军和纽带作用。校团委紧密围绕学校建设发展稳定的工作大局，积极倡导良好的校风和学风，建设校园文明环境，营造浓厚的校园文化氛围，完善师生沟通渠道，拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径，为大学生成长成才及学校建设发展服务。表一：贵州师范学院2009-2012年团委专职干部统计表学 年我校现有学生总数专职团干人 数学生10000标准学生20000标准2009-20109578452010-201111334552011-201212615872-2队伍建设2-2-1一、评估标准：建立有思政工作队伍培养培训、社会实践、挂职锻炼、学习考察等制度，且每学年至少安排1/4的专任教师开展社会实践和学习考察活动，每人每4年至少1次进行脱产或半脱产进修，鼓励支持专任教师攻读马克思主义理论相关学科博士、硕士学位。二、自评结果：A等三、自评依据：（一）建立了思政工作队伍培养培训制度：学校按照党中央、国务院、教育部和贵州省委、省政府及省教育厅相关文件精神，结合学校实际，先后制定了思想政治教育工作队伍培养培训、社会实践、挂职锻炼、学习考察等制度；自2009年起，每学年安排超过1/4的思想政治理论课专任教师赴省内外开展社会实践和学习考察活动（见表一、表二）；此外，学校还多次组织中层干部（含思政干部）和教师代表（含思政教师）赴遵义、黔东南等地参观学习。（二）提升了思政工作队伍学历学位层次：学校在思想政治理论课教师队伍建设规划、辅导员队伍建设规划、团干部队伍建设规划中，明确提出大力支持和鼓励专任教师及辅导员攻读马克思主义理论相关专业博士、硕士学位；利用与华中师范大学、青岛大学对口帮扶的机遇，每学期推荐部分专任教师进行脱产进修或半脱产进修；学校每学期还选派思想政治理论课教师参加教育部、贵州省教育厅组织的哲学社会科学教学科研骨干教师研修学习，在一定程度上提升了我校大学生思想政治教育工作队伍的学历学位层次。表一：贵州师范学院2009-2012年思想政治理论课专任教师开展社会实践和学习考察活动统计表年度社会实践和学习考察活动名称地 点专任教师参与教师比 例2009贵州省高校大学生思想政治素质调查贵州大学、贵州师范大学、贵州财经大学、遵义师范学院、铜仁学院、安顺学院、黔南民族师范学院等高校16刘红、曹未名、王天桥、杨定玉、杨成友、秦红平、张玉胜、陈松50%2010贵州省百题调研利用哲学社会科学课程对大学生进行思想政治教育调查贵州大学、贵州师范大学、贵州财经大学、遵义师范学院、铜仁学院、安顺学院、黔南民族师范学院、兴义民族师范学院等高校25刘红、曹未名、王天桥、杨定玉、杨成友、秦红平、张玉胜、陈松32%2011与学校地理与旅游学院党总支赴三江农场参观考察贵阳市乌当区三江农场32刘红、曹未名、王天桥、杨定玉、杨成友、秦红平、张玉胜、陈松、雷敏、张晓娟、郭蕊、王维江、丁访维、卢勇、周祎46.87%2011中华传统文化义务讲学贵阳市未成年人法制教育学校32刘红、王天桥、杨成友、秦红平、张玉胜、陈松、雷敏、张晓娟、郭蕊、王维江、丁访维、卢勇、周祎40.63%2011全国部分高校思想政治理论课教师暑期考察内蒙古32刘红、王天桥、杨成友、秦红平、张玉胜、陈松、张晓娟、郭蕊、王维江、周祎31.25%2012贵州省高校思想政治理论课骨干教师暑期考察延安、西安36王薇、刘红、王天桥、杨成友、秦红平、张玉胜、陈松、张晓娟、郭蕊、王维江、周祎30.56%2012贵州省高校思想政治理论课教师暑期社会实践黔西南州兴义市冷洞村36王天桥、杨成友、秦红平、张玉胜、陈松、张晓娟、郭蕊、王维江、周祎25%表二：贵州师范学院2009-2012年思想政治理论课教师培养培训统计表学年专任教师总数满4年教龄教师数培养培训名称项目名称培训地点满4年教龄教师参训人数2009169国家精品课（组织行为学）师资培训、全省哲学社会科学教学科研骨干教师培训省委党校、师大等地920102512全省哲学社会科学教学科研骨干教师培训、全省高校思政理论课教师培训省委党校、师大等地1220113215全省哲学社会科学教学科研骨干教师培训、全省高校思政理论课教师培训省委党校、师大等地1520123615全省哲学社会科学教学科研骨干教师培训、高校骨干教师培训、贵州省高校思想政治理论课骨干教师培训班、全国新出版教材任课教师示范培训、班到华中师范大学政法学院进修、全省高校思政理论课教师培训省委党校、师大、北京、延安等地152-2-2一、评估标准：学校思政工作人员职称结构与全校干部教师职称结构相当，有上升趋势。思政课专业技术职务高级岗位比例不低于学校重点学科高级岗位设置的平均水平。二、自评结果：A等三、自评依据： （一）思政工作队伍职称结构趋于合理：学校不断加强思想政治教育工作人员队伍建设，自2009年以来，我校思政工作人员的职称结构与全校干部教师职称结构相当，且有良好的上升趋势（见表二）。特别是思想政治理论课教师职称结构趋向合理，研究生学历人数大幅增长。目前，在思想政治理论课专任教师中，硕士以上学历比例已达81%，中级以上职称比例达89%，形成了以讲师、副教授为主体的良好结构。（二）思想政治理论课师资队伍高级岗位设置比例高：到目前为止，全校专任教师560人，其中高级职称197人，占专任教师比例35.1%。在思政理论课专任教师队伍中，有思想政治理论课专任教师36人，其中具有高级职称20人，占专任教师比例达55.6%，远远高于全校高级职称所占比例；在专业技术职务高级岗位设置中，思政课专业技术职务高级岗位比例达到并略高于学校重点学科高级岗位设置的平均水平。（分别见表一、表二、表三）表一：贵州师范学院2009-2012年师资队伍职称结构统计表 年度 职称2009年2010年2011年2012年正高28364243副高102113133172中级135148172172初级及其他72117127212合计337414474599表二：贵州师范学院2009-2012年思想政治教育工作人员职称结构表 年度 职称2010年2011年2012年人数比例人数比例人数比例正高43.28%63.77%83.48%副高1512.30%1911.95%4117.83%中级3528.69%4729.56%5222.61%初级4436.07%6037.74%9340.43%其他2419.67%2716.98%3615.65%合计122159230表三：贵州师范学院2012年思想政治理论课教师专业技术职务高级岗位与学校重点学科高级岗位设置对照表序号学院（部）教师数正高比例副高比例副高及以上数比例1马列主义教学部36411.00%1644.44%2055.56%2文 学 院64812.50%2335.93%3148.43%3教育科学学院37410.81%924.32%1335.14%4地理与旅游学院48510.42%1939.58%2450.00%5物理与电子科学学 院44511.36%1431.82%1943.18%2-2-3一、评估标准：在学校各类教师表彰体系中，为思政课教师确定一定比例，进行统一表彰。二、自评结果：A等三、自评依据：学校出台了一系列激励和保障机制，稳定了教师团队，提高了教师队伍的整体素质。如加大人才引进和培养力度，仅2012年引进7位博士和1位副教授充实思想政治理论课教师队伍；加强学术梯队建设，加大科研成果奖励力度，如2011年有三位思想政治理论课教师分别获得学校首批学术带头人和中青年学术骨干称号，思政课教师的科研成果获贵州省第九次哲学社会科学优秀成果三等奖1人，获贵州省高校人文社会科学优秀成果奖2人，学校均按1:1匹配进行奖励；学校还加强师德师风建设，通过开展评选优秀教师、优秀教育工作者、教学优秀奖、青年骨干教师、发放专业技术人员津贴等多种激励措施引导教师努力提高教育水平（见表一）。表一：贵州师范学院2009-2012年思政理论课教师获奖表姓 名获 奖 内 容层次年份1石培新省教育厅高校思想政治理论课“精彩一课”奖省级20092刘 红贵州省人事厅事业单位考核优秀厅级20093秦红平贵州省人事厅事业单位考核优秀厅级20094唐本文贵州省人事厅事业单位考核优秀厅级20095郭 蕊论文贵州民族教育存在的问题及策略透析获贵州社会学会优秀奖省级20096杨成友省教育厅高校思政理论课“精彩一课”奖省级20097石培新贵州师范学院创建省级安全文明校园先进个人省级20108刘 红贵州省人事厅事业单位考核优秀厅级20109王天桥贵州省人事厅事业单位考核优秀厅级201010杨成友贵州省人事厅事业单位考核优秀厅级201011唐本文贵州省人事厅事业单位考核优秀厅级201012张玉胜贵州师范学院师德师风先进个人校级201013谢红梅贵州师范学院师德师风先进个人校级201014伍 燕贵州师范学院师德师风先进个人校级201015郭 蕊简介间传播学理论探析增强思想政治教育时效性途径获贵州社会学会优秀奖省级201016刘 红贵州省人事厅事业单位考核优秀厅级201117王天桥贵州省人事厅事业单位考核优秀厅级201118秦红平贵州省人事厅事业单位考核优秀厅级201119张玉