桂教版一年级音乐上册教案.doc

义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 材 音 乐 教 案 一年级 上册任课教师:李孝忠班级：一（1）一（6）第一单元 娃娃乐教学内容学唱板凳龙。学唱溜溜歌、听赏师公舞。学唱阿西里西。学唱比一比、活动“赛歌会”。教学要求（一）单元总要求 通过听、唱一组民族民间童谣，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。2通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动(表演)中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。3通过节奏游戏活动，认识四种节奏拍击符号的标志，初步感知和分辨几种简单的节奏型。（二）具体要求 通过演唱、朗读、看图、做游戏等方式，学习和了解小学生行为规范，在轻松、愉悦的气氛中，逐步培养学生的自律能力。 通过演唱、朗读、做游戏等方式，培养儿童的内心听觉，感受音乐的进行与停顿。 学唱歌曲板凳龙、比一比、溜溜歌，培养自然、大方的演唱习惯，了解领唱和齐唱这几种不同的表演方式。 通过音乐游戏，树立集体合作的精神教学重点与难点 本单元的重点： 在于引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及在心里歌唱的能力，具体表现在能准确地休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐完整地表现音乐。 本单元的难点： 如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。教学准备 1 、图片 2、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双响筒。 3、录音带或CD 4、节奏卡片教学课时：5课时第 一 课 时 教学内容： 学唱板凳龙 教学目标： l、跟着老师学唱板凳龙。2、了解瑶族舞蹈教材分析：歌曲板凳龙采用听唱法进行教学。首先，由听赏导入，让学生对歌曲有一个整体的、感性的认识。在听赏的过程中，还可以带领学生一起拍击或模仿教材插图提供的动作图，边听边表演，让学生在各种活动中熟悉音乐、熟悉歌曲。表演时，可适当地加入一些跺脚、踏步的动作，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，然后再通过教师有表情的范唱，帮助学生进一步增强对歌曲的理解，还可以让学生谈谈对“板凳龙”的认识。由于歌曲旋律简单，可以要求学生模唱旋律，这时要突出对休止符的体验，然后让学生跟着琴声演唱。教学过程：一、师生问好二、发声练习1=D 1 2 3 4 | 3 1 | 5 5 | 5 | 5 6 5 4 小 花 猫 在 门 口 喵 喵 喵， 小 山 羊 在 3 1 | 2 2 | 2 | 1 2 3 4 | 3 1 | 6 6 | 6 树 下 咩 咩 咩， 小 鸭 子 在 河 里 嘎 嘎 嘎, 5 6 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 | 小 青 蛙 在 水 里 呱 呱 呱。 要求：能正确的模仿各个小动物的叫声，并做出相应的动作。三、新课教学 （一）节奏练习。 （二）教师朗诵歌曲板凳龙。 l教师朗诵，学生根据歌词内容，跟着老师念节奏。2教师将歌曲中两部分用两种不同的节奏朗诵，并同时表演两个不同的角色。3学生单独进行节奏练习。 （三）学生跟着教师一起做游戏。 1、学生跟教师学念后半段节奏，并加上手的动作。 2、学生一边演唱，一边自行设计表演动作。 3、学生分两组对唱，并表演。 （四）动作说明（图示见教材）：图1右手胸前按掌，左手左上方托掌，双腿并拢弯曲。接着往左跳一步，送左胯，头抬起，看左上方。图2双手放胯旁，压腕，双腿并拢弯曲。接着往右跳一步，送右胯，头右侧，看右下方。图3双手握拳，提腕，双腿弯曲扎马步。图标说明（图标见教材）：“”表示拍手，“”表示拍桌子。（五）表演请个别学生上台表演四、教师小结，下课。第二 课 时 教学内容： 学唱溜溜歌、听赏师公舞。 教学目标： 1、学会演唱溜溜歌、听赏师公舞。2、了解领演唱形式教材分析：溜溜歌是一首轻快活泼，富有儿童情趣的贵州苗族民歌，由五小节构成一段体结构。乐曲短小、精巧，节奏规整、旋律流畅，近似于口语的旋律进行，琅琅上口，易学易唱，极富童谣的风格。歌曲第一句和第二句的旋律，采用同头换尾、乐句对仗的手法，在我们的眼前仿佛呈现出两个天真烂漫的孩子，正在一唱一和、摇头晃脑地演唱的生动情景。歌词通俗易懂、简洁明了，词曲结合紧密，易于学生学唱和背唱，是一首不可多得的，特别适合低年级学生演唱的歌曲。 教学过程：一、师生问好二、发声练习1=D 1 2 3 4 | 3 1 | 5 5 | 5 | 5 6 5 4 小 花 猫 在 门 口 喵 喵 喵， 小 山 羊 在 3 1 | 2 2 | 2 | 1 2 3 4 | 3 1 | 6 6 | 6 树 下 咩 咩 咩， 小 鸭 子 在 河 里 嘎 嘎 嘎, 5 6 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 | 小 青 蛙 在 水 里 呱 呱 呱。 要求：能正确的模仿各个小动物的叫声，并做出相应的动作。三、新课教学 （一）复习歌曲板凳龙和上节课的游戏。 （二）教师演唱歌曲溜溜歌。 1、教师演唱，学生根据歌词内容，对歌曲作简单描述。 2、教师放录音示范，学生跟着音乐轻生哼唱。 3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。 （三）学生跟着教师一起演唱。 l学生跟教师学唱歌曲。 2学生一边演唱，一边自行设计表演动作 3学生分两组对唱，并表演。（四）律动为了帮助学生更好地体验和感受哈尼族人民尽情歌舞的情景以及热烈欢歌的场面，同时加深对少数民族民间歌舞曲的情感体验。（五）表演 请个别小组上台表演律动，并表扬。四、教师小结，下课。第 三 课 时教学内容：听赏师公舞教学目标： 1 按节奏念儿歌。2 演奏打击乐器教材分析：师公舞是根据壮族民间音调改编而成的一首乐曲，由四句规整的乐句组成一段体结构。其旋律在一定程度上受广西宁明花山壁画人物形象的影响，有一种显示男性刚劲有力、粗犷豪迈的感觉，加上休止符和切分音的运用，更赋予乐曲独特的动感。在写作手法上，前两句与后两句所采用的音乐元素截然相反，在乐句的进行上形成了较大的反差，但乐曲第二、第四乐句是第一、第三乐句的变化和发展，从而使音乐形象更加丰满、生动，最后落音在主音上结束全曲，再一次突出了乐曲坚定有力、饱满结实的音乐形象。这首乐曲在广西壮族人民生活的地区广为流传，深受喜爱，常在喜庆欢乐的民间、民俗聚会上，用于舞蹈伴奏。一、师生问好二、发声练习1 2 3 4 | 3 1 | 5 5 | 5 | 5 6 5 4 小 花 猫 在 门 口 喵 喵 喵， 小 山 羊 在 3 1 | 2 2 | 2 | 1 2 3 4 | 3 1 | 6 6 | 6 树 下 咩 咩 咩， 小 鸭 子 在 河 里 嘎 嘎 嘎, 5 6 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 | 小 青 蛙 在 水 里 呱 呱 呱。 要求：能正确的模仿各个小动物的叫声，并做出相应的动作。三、新课教学 （一）复习板凳龙并做游戏。 复习时注意间奏的准确并配上打击乐的节奏。 （二）听赏师公舞。 1初次听赏，学生认真聆听 2请学生说一说听到了什么？ 3教师讲述小金凤的故事给学生听，让学生了解壮族的神话故事 4再次听赏，学生跟着旋律哼唱。 （三）认识四分休止符 1音乐中的声音用音符表示，如：一拍 ：“ X ”，两拍：“ X一”。音乐中的静默用休止符表示： 如：一拍休止0。 2现在用“X”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。 （四）打击乐器演奏 1请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声；鼓励学生自己选择、判断 如：碰铃与小黑鸡，双响筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花 鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。 2边念儿歌边演奏打击乐器。 3将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。 4换一种节奏演奏打击乐器。 请学生自己设计节奏并演奏打击乐器。（五）舞蹈律动“广西是金凤凰的故乡，让我告诉你这个美丽的传说”的设计，是为了更好地突出本套教材面向少数民族、面向农村、面向山区的特点。用故事传说的形式，让学生更好地了解少数民族的生活习俗，感受少数民族的传统文化，从而增强对我国民族文化的热爱之情。动作说明（图示见教材）：图1右脚往右迈一步，左脚跟上，脚尖放右腿旁，右手托掌，左手按掌，身体稍向右倾斜。图2动作同图1，换相反的方向。图标说明：（图标见教材）“”表示拍腿。教师播放舞蹈律动的片段，学生跟着屏幕一边演唱一边舞蹈。四、教师小结，下课。第 四 课 时教学内容：演唱阿西里西（汉族）。教学目标：l演唱阿西里西（汉族）。2边唱歌曲边跳邀请舞教材分析：阿西里西是一首在贵州地区广泛流传的彝族儿歌。由四个乐句组成一段体结构。歌曲旋律简洁、轻快活泼，富有动感，特别适合于边唱边表演、游戏。全曲以召唤性的乐句开始，旋律起于高音区，好似孩子们游戏时，相互呼唤的声音，第三句节奏的突变和音区的改变，将孩子们游戏时那顽皮可爱、无忧无虑的形象刻画得栩栩如生，在我们的眼前仿佛呈现出孩子们正在游戏、歌舞的热闹场面。歌词保留了部分彝语，如“阿西里西”、“丘都拉迪”等，使歌曲更生动有趣，更富有民族韵味和民族特色，也使词曲的结合更加完美无缺。教学过程：一、师生问好二、发声练习1 2 3 4 | 3 1 | 5 5 | 5 | 5 6 5 4 小 花 猫 在 门 口 喵 喵 喵， 小 山 羊 在 3 1 | 2 2 | 2 | 1 2 3 4 | 3 1 | 6 6 | 6 树 下 咩 咩 咩， 小 鸭 子 在 河 里 嘎 嘎 嘎, 5 6 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 | 小 青 蛙 在 水 里 呱 呱 呱。 要求：能正确的模仿各个小动物的叫声，并做出相应的动作。三、新课教学（一）复习溜溜歌并做游戏。（二）听教师唱歌阿西里西 l教师提问：这是哪个民族的歌曲？ 2教师唱歌曲阿西里西，学生根据歌词回答，歌曲讲述什么？ 3教师演唱歌曲，学生用动作表演。（三）跟教师学唱歌曲。 1用听唱法教学 2教师伴奏，学生轻唱 （四）跳邀请舞。 1教师示范动作，并讲解动作 2学生学习动作，教师巡堂纠正错误的动作 3学生自行练习动作，并要求有一定的表现力 4听音乐练习集体舞 动作：全体儿童两人一对，顺时针方向站成爽圆圈队形。（14）：两人四手体前交叉相拉，右脚起步一拍一步向前走8步，第8步松开相拉的手。（58）：两人向后转体，四手体前交叉相拉，右脚向前走8步，第8步松开相拉的手。（910）：两人面对面，右脚起步，一拍一步向各自的右边走四步，同时拍四下手。（1112）：右脚起步向各自的左边走4步（1314）：原地不动，于对面儿童手握手一拍（1516）：外圈人不动，里圈人沿逆时针方向走到下一个儿童对面与他握手，一拍一位，再与下一个儿童握手。最后再与第四位儿童握手，并与他为伴，重新跳起来。四、教师小结，下课。第 五课 时教学内容：演唱比一比（仡佬族）。教学目标：l学唱歌曲比一比2边唱歌曲边跳邀请舞教材分析比一比是首轻快活泼、富有儿童情趣的歌曲，由五个短小的乐句组成一段体结构。歌曲结构简单，旋律轻快活泼，琅琅上口，节奏平稳，变化不大，第一、第三、第五乐句采用同一节奏型写成，与第二、第四乐句节奏的变化形成对比，特别是每句末尾休止符的出现和两个顿音记号的巧妙运用，更是突出了歌曲特有的民族风味和民族色彩。歌词从对自然现象直观、形象、生动的描写入手，启发学生的想象，自然而然地引入小朋友之间的相互竞赛，特别适合于该年龄段学生的心理特征，极易引起学生的共鸣。教学过程：一、师生问好二、发声练习1 2 3 4 | 3 1 | 5 5 | 5 | 5 6 5 4 小 花 猫 在 门 口 喵 喵 喵， 小 山 羊 在 3 1 | 2 2 | 2 | 1 2 3 4 | 3 1 | 6 6 | 6 树 下 咩 咩 咩， 小 鸭 子 在 河 里 嘎 嘎 嘎, 5 6 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 | 小 青 蛙 在 水 里 呱 呱 呱。 要求：能正确的模仿各个小动物的叫声，并做出相应的动作。三、新课教学（一）复习溜溜歌（二）听教师唱歌比一比 l教师提问：你们喜欢比一比吗？这节课我们一起来比一比好不好啊？ 2教师唱歌曲比一比，学生根据歌词回答，歌曲讲述了什么？ 3教师演唱歌曲，学生用动作表演。（三）跟教师学唱歌曲。 1用听唱法教学 2教师伴奏，学生轻唱 （四）跳邀请舞。 1教师示范动作，并讲解动作 2学生学习动作，教师巡堂纠正错误的动作 3学生自行练习动作，并要求有一定的表现力 4听音乐练习集体舞 动作：全体儿童两人一对，顺时针方向站成爽圆圈队形。两人四手体前交叉相拉，右脚起步一拍一步向前走8步，第8步松开相拉的手。两人向后转体，四手体前交叉相拉，右脚向前走8步，第8步松开相拉的手。两人面对面，右脚起步，一拍一步向各自的右边走四步，同时拍四下手。右脚起步向各自的左边走4步原地不动，于对面儿童手握手一拍外圈人不动，里圈人沿逆时针方向走到下一个儿童对面与他握手，一拍一位，再与下一个儿童握手。最后再与第四位儿童握手，并与他为伴，重新跳起来。四、教师小结，下课。二心中的歌教学内容一 听赏中华人民共和国国歌二 学习演唱升旗三 学习演唱五星红旗四 音乐活动祖国祖国多美丽五 听赏小朋友爱祖国，并进行打击乐伴奏练习。教学目标一 能以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌，感受歌曲庄严、雄壮的气势和催人奋进、鼓舞人心的力量。教育学生要热爱祖国，热爱国旗，好好学习，天天向上。二 学习用正确的姿势，自然、明亮的声音演唱歌曲。三 能积极主动地参加音乐活动，并用热情、大方的舞蹈表达对祖国的热爱。四 能用正确的姿势敲击打击乐器为歌曲伴奏，并自觉地与同学协调合作进行合奏。教学重点与难点 本单元的重点： 引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及在心里歌唱的能力，具体表现在能准确地休止和接唱，能与同学合作，和谐完整地表现音乐。 本单元的难点： 如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。教具准备 1 、图片 2、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双响筒。 3、录音带或CD 4、节奏卡片课时：5课时教学过程第1课时：听赏中华人民共和国国歌1 播放中华人民共和国国歌，使学生们受到情绪上的感染。2 师：你熟悉这首歌曲吗？你什么时候听过这首歌曲？当你听到这首歌曲的时候，你的脑海中会浮现出什么景象?3 聆听国歌的录音，教师有感情地朗读歌词，介绍歌词内容、词曲作者。（中华人民共和国国歌是一首振奋人心、充满民族精神、富于战斗性的时代进行曲。它原名为义勇军进行曲，是影片风云儿女的主题歌，作于1935年。它塑造了整个中华民族不畏强暴、不惧艰险的英雄形象，在中华民族争取自由解放的革命斗争中，起到了无可比拟的、巨大的鼓舞作用和战斗作用。 中华人民共和国国歌，田汉词，聂耳曲。聂耳(19121935)，我国著名的作曲家，音乐活动家。他为电影风云儿女创作的主题歌义勇军进行曲（田汗词），后来成为我们中华人民共和国的国歌。1935年7月17日，聂耳在日本游泳的时候，不幸溺水逝世，年仅23岁。他的歌曲以高昂的革命热情，唱出了人民的心声，为中国无产阶级革命音乐开辟了道路。田汗（18981968），是湖南长沙人。田汗的贡献在与他对我们中国戏剧事业的巨大贡献。他的优秀代表作品有名优之死，丽人行，关汉卿，文成公主等。）4 讲述革命先烈的故事，引导学生观察课本上人民英雄纪念碑上的巨幅雕像，感受革命先烈前仆后继、英勇拼搏的英雄形象。师：同学们，看看我们课本上的人民英雄纪念碑上的巨幅雕像，多么地宏伟啊！它位于天安门广场的正中央。碑高37.94米，碑基3000多平方米，是中国历史上最大的纪念碑。碑上刻着毛主席亲笔题写的“人民英雄永垂不朽”8个大字，还有反映中国现代史进程的8幅大型浮雕，是世界上罕有的巨型浮雕之一。5 复听全曲。6 进行爱国主义教育。师：同学们，每当我们升国旗的时候，我们应该怎么样呀？生：要严肃。要敬礼。要想起革命先辈师：好。当我们升国旗的时候，我们应该起立、神情专注而庄重，是少先队员的要敬礼，表现出我们作为中国人热爱自己祖国的真挚情感。第2课时：学习演唱升旗1 启发学生联系每星期一早上在学校参加升旗仪式的情景，谈谈自己的感受。师：每个星期一我们都会在学校参加升旗仪式。我想请同学们谈谈自己参加升旗仪式的感受。（请同学发言。）2 结合课本插图，介绍广西壮族自治区平果县希望小学的升旗仪式，激发学生学习的兴趣，培养热爱祖国、崇敬国旗的感情。3 歌曲简单易懂，采用听唱法进行教学。以听赏来感受歌曲的音乐情绪，以聆听歌词来理解歌曲的内容。4 初听歌曲升旗。师：同学们，刚才我们听了这首升旗，请问我们应该用哪种心情来唱？是快乐的，还是沉重的？生：欢快的，欢快的！师：这首歌曲描写了我们小朋友在参加升旗仪式时的那种欢快，喜悦的心情。表达了我们小朋友对祖国的热爱。5 再次播放升旗，让学生们跟着音乐哼唱。6 用教唱法教学生演唱。提示学生，在演唱时，第一乐句要唱出赞美的情绪，第二、三乐句要唱得崇敬而庄重，最后一个乐句要唱得亲切而自然。演唱的音量不宜太大，每两小节换气一次，后四小节一气呵成，以更好地表达对国旗的崇敬之情。7 教师弹琴，让学生跟唱。8 分段演唱。男同学唱一段，女同学唱一段，激发学生歌唱兴趣。9 请学生上来表演。10 小结。下课。第3课时：学习演唱五星红旗1 导入。师：请看我们课本中的插图。上面有我们的国旗。哪位小朋友能当一下小老师，给我们介绍一下我们的国旗呀？说说国旗的形状，颜色，图案。（请学生发言。）师：我们的国旗代表着我们的国家，我们要尊敬它。在墙壁上悬挂国旗时，国旗要高于旁边的任何图画。2 介绍国旗。师：国旗是我们伟大祖国的象征和标志。我们国家的科学家、运动员在取得成功和胜利的时候，首先想到的是要升起自己国家的国旗，驻守在祖国首都和边关的解放军战士，时刻守护着神圣的国旗。 师：同学们，你们自己参加过或见过哪些升国旗的场面？（请学生发言。）3 结合中国首次南极考察，奥运会等，来使学生知道国旗的意义。A 中国首次南极考察。1984年，中国南极考察队首次登上乔治王岛，并举行了长城站奠基典礼，第一面五星红旗插上了南极大陆。1985年2月20日，中国南极长城站胜利建成，以国家南极考察委员会主任武衡为团长的代表团，出席了长城站的落成典礼B 奥运会。奥运会的全称是“奥林匹克运动会”。它是世界性的大型运动会，历史源远流长。又有古，今之分。古代奥运会的发源地是古希腊的奥林匹亚。公元前776年诞生了第一届古代奥林匹克运动会。古代奥运会每四年举行一届，到公元前6世纪，已经发展到了鼎盛时期，其规模和人们的重视程度达到了空前的地步。公元前146年，罗马帝国征服了希腊，奥运会便逐渐衰落，这时，不管哪个国家的运动员都可以参加比赛，打破了只有希腊人参加的传统，并增加了人与兽的角斗。这个时候，古代奥运会已经改变了原来的面目。公元394年，罗马皇帝下令废止了奥运会。古代奥运会从公元前776年至公元394年共经历1000多年，举行了293届。现代奥运会创办于1896年，它的创始人是法国的教育家皮埃尔.得.顾拜旦。并于1896年在希腊首都雅典举行了第一届现代奥林匹克运动会。 每当在奥运会上，我们国家的运动员获得了金牌的时候，赛场上就会响起我们的国歌，升起我们的国旗。4 采用模唱法进行教学。5 初听五星红旗。6 教师有表情的范唱。7 教学生演唱。8 教师弹琴，让学生演唱。9 请学生上来表演。让小伙伴们评价。10 由于乐句见出现教多的休止符，教师要多范唱帮助学生准确地演唱。歌曲的前半部分适宜用轻快而跳跃的声音演唱。第五乐句是情绪上的转换，演唱时，声音要控制得舒展而连贯。末句要以干脆而富有弹性的声音和坚定而饱满的力量，把歌曲的情绪推向高潮。11 小结。下课。第4课时：音乐活动祖国祖国多美丽1 感受新疆维吾尔族的音乐风格（1） 在娃哈哈的音乐声中拍手律动走进教室。教师：同学们，我们的祖国是个多民族的国家，各民族的音乐丰富多彩，刚才我们听到的音乐是哪个民族的？（自由议论，确定是新疆维吾尔族。）我们班上的同学有交上维吾尔族朋友的吗？你对维吾尔族的了解有多少？（学生充分发表自己的见解。）（2） 出示中国地图，顺次展示新疆的天山牧场，天池风光，戈壁滩上的绿洲、吐鲁番的葡萄的图片等。教师：新疆位于什么地方？你看到了什么了？新疆还有哪些优美的风景？你都尝过新疆的哪些特产？（学生发表意见。）教师小结：维吾尔族人民居住在我国西北的新疆，是祖国大家庭中的一个重要成员。新疆这片美丽富饶的土地以奇丽的景色、怡人的风光、神秘的传说、热情奔放的歌舞吸引着众多中外游客前往观光游玩。2 感受歌曲祖国祖国多美丽的欢乐气氛。（1） 欣赏歌曲，指导学生用拍手、点头等动作感受歌曲的情绪。（2） 聆听歌词。启发：歌中都唱到什么了？（祖国、美丽、阳光、怀抱、茁壮成长。）“睐睐睐”表达了什么意思呢？（维吾尔族小朋友高兴时所发出的欢呼声。）3 感受体验歌曲节奏。（1）教师拍击歌中主要节奏“X X X XX”。启发：谁能模仿老师拍击的节奏？你能用动作和声音表现这些节奏吗？（2）学生进行模仿拍击演示。（启发学生对相互间的演示作出肯定性的评价。）（3）听琴声用“啦”音哼唱曲谱。提示：用慢速度、轻巧的弹舌动作唱准后十六分音符“X XX”的节奏。（4）按节奏读歌词。注意情感的表现，吐字吐词要清晰。（5）听赏歌曲录音，启发学生学唱歌曲。提示：听听录音机里的孩子是怎样演唱歌曲的？然后采用先领唱，后齐唱、分组演唱等形式进行练习。4 表现歌曲。（1）播放VCD，展现新疆维吾尔族歌舞的热闹场面。启发：维吾尔族人民勤劳勇敢，能歌善舞，他们最常用的乐器是什么呢？（手鼓、冬不拉。学生模仿拍手鼓、弹冬不拉的动作。）他们的服装是怎样的？（展示新疆的小背心、小帽子。）新疆舞蹈的动作有什么特点？（晃动脖子、载歌载舞。）（2）观察图片，学习舞蹈。启发：图中两名小同学的舞蹈姿势是怎样的？找个小伙伴一起来模仿学习。（自由组合。）（3）观摩表演，评价提高。方法：各小组进行自学汇报表演，学生间进行互评并提出自己的见解。师：“哪一组同学的动作模仿得最像？你能做得更好吗？”（互相帮助纠正动作。）（4）大家选出合作表演比较好的几对同学，让他们穿上小背心、带上新疆小帽子随歌曲音乐进行表演。（5）在互帮互学的基础上，引导学生进行创编。启发：你还会表演其他的新疆舞蹈动作吗？（让能力强的学生有充分展现才能的机会。）结合学生创编的动作，教师做总结性的动作示范和分解，指导学生学习新疆舞蹈。（6）全体在欢乐的歌曲声中自由舞蹈。5 课堂小结。教师：新疆位于祖国的西北边疆，我们居住在祖国的各地，虽然相隔几千里，但是大家都健康地成长在祖国大家庭的怀抱里，各族儿童是相亲相爱、亲亲密密的一家。第5课时：听赏小朋友爱祖国，并进行打击乐伴奏练习1 用提问题的形式激发学生学习的兴趣，（1）通过与歌曲歌词有联系的提问，帮助学生理解和熟悉歌词。教师：同学们平时都很注意观察大自然，观察我们的生活。那么下面，我有几个问题想问一下大家。小蜜蜂爱什么？（花朵） 小鱼儿爱什么？（江河） 小鸟爱什么？（树林） （2）讲解歌词。2 按节奏领读歌词，强调口语化，让学生知道准确换气和清晰准确地演唱歌词的方法。3 播放歌曲小朋友爱祖国。4 让学生谈谈听到歌曲的感想。教师：同学们，刚才我们听到的这首小朋友爱祖国非常的优美动听。那么我想问一下大家，你们听到这首歌曲以后，想到了什么呀？（学生发言。）教师：这首歌通过写小蜜蜂爱花朵，小鱼儿爱江河，小鸟儿爱树林来作为铺垫，着重描写了我们小朋友爱祖国的这种心情。歌曲是欢快的，就像我们小朋友爱祖国的心情一样欢快。5 教唱歌曲。（） 播放歌曲小朋友爱祖国，让学生跟着用“啦”哼唱。唱两遍。（） 按节奏读歌词。注意情感的表现，咬字吐词要清晰。（） 听赏歌曲录音，启发学生学唱歌曲。提示：听听录音机里的小朋友是怎么样演唱歌曲的？（欢快的，活泼的。）（） 教师有表情地范唱。（） 教师弹琴，同学唱歌。（） 采用多种形式进行歌曲的练习。先领唱，后齐唱，分组唱。表现歌曲。（）请同学上来表演。（）学生评价。教师：刚才这几位同学表演得真精彩，就像是小明星一样。不知道我们的同学们对于他们的表演有什么看法呢？说出来听听。（学生展开评价。）课堂小结。下课。我们的祖国就像我们的家一样，多么美丽，多么温暖。希望我们的小朋友都能热爱我们的这个大家庭，努力学习，长大了好好建设祖国。三 热闹的山乡教学内容一 声音探索活动山谷响声、辨别声音的长短二 学唱火车过瑶山三 听赏乐曲瑶族铜铃与长鼓舞四 听赏苗岭的早晨，进行音乐创编活动教学目标一 聆听、模仿自然界或生活中的各种声音，并通过感受和模仿声音的活动、演唱歌曲和做游戏，从中感受声音的长短。二 能够自然地、有表情地演唱歌曲。三 集体表演音乐律动瑶族铜铃与长鼓舞，学习常见的打击乐器串铃。四 认识瑶族铜铃和长鼓，了解瑶族、苗族的一些特点。五 能注意力集中地聆听苗岭的早晨（片段），初步感知聆听音乐的方法。六 培养学生的想象力和表演力，在教师的带领下，进行模仿音响表演音乐故事的活动。 教学重点与难点 本单元的重点： 山谷响声中，分辨各种声音的长短。 本单元的难点： 辨别声音的长短，体会大自然中的声音长短。教具准备 1 、图片 2、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双响筒。 3、录音带或CD课时：4课时教学过程第1课时：声音探索活动山谷响声、辨别声音的长短一声音探索活动山谷响声1 导入。教师：同学们，我们的课本上有几幅非常美丽的图。上面有瀑布，有山泉，有火车，还有小马。就像在山乡里一样。就让我们插上想象的翅膀，想象我们就在这美丽的山乡里游玩。一起走吧！带领学生一幅一幅图地去游玩。大家按照课本相关的画面，兴高采烈地进行模仿。2 播放相关的音响让学生猜。教师：刚才我们听到的这个声音，是哪幅图的声音呀？（学生回答）听完4幅图。这时拿出相关对比的图片（如瀑布和水滴）问：“瀑布与水滴的声音哪个长，哪个短呢？”学生：瀑布的声音长，水滴的声音短。教师：下面让我们一起来模仿一下瀑布和水滴的声音啊。（带领学生进行形象的模仿。）3 认识表示声音长短的符号。教师：瀑布的声音很长很长，所以我们用一个长长的横线来表示声音长。“”。 水滴的声音很短，是“滴答滴答”的，所以我们用4个很短的横线来表示声音短。“ ”二辨别声音的长短1教师：同学们，刚才我们学习了怎么用符号来表示声音的长短，现在，老师要考考你们。我们的课本上有10幅图，每幅图的下面都有一个空格，待会儿老师会播放一些声音，分别代表我们课本上的10幅图，让同学们来听听，这些声音中，哪个是长，哪个是短。然后把符号画在下面的空格里。播放声音效果。学生仔细听。2再播放一遍，边听边讲解。让小朋友们互相批改。3遇到有意见分歧的地方，请出持不同意见的同学，分别说说自己的看法。师:刚才大家都说出了自己的看法。有些同学对于这段音乐呀，有自己独到的看法。下面就让我们把他们请出来说说他们的看法。（请学生发言。）三小结。下课。教师：这节课我们在玩耍中体会了音的长短，学到了知识。在我们的生活中有很多很多种声音，我们可以在平常的生活中仔细聆听，辨别它们的长短。第2课时：学唱火车过瑶山1 导入。教师：大家喜欢坐火车吗？火车开动的时候，会发出什么样的声音呢？2 放歌曲火车过瑶山，让学生聆听。在听之前教师提示：我们上节课学习了如何辨别声音的长短，那么，等下听这首歌的时候，请同学们仔细听，里面哪个声音是长的，哪个声音是短的。分别在课本上做上记号。3 教师提问。教师：刚才我们听了，里面那个地方是表示声音长，哪个地方是表示声音短呀？学生：“呜”是表示声音长，“咔嚓咔嚓咔嚓”是表示声音短。4 律动。（1）教师：同学回答得很正确，这说明我们的小朋友上节课的时候都注意听课了。非常棒。那么下面我们就要来进行一个小活动。大家看我们课本上的图，上面的小朋友一个接在一个后面坐，就像是一列小火车一样。我们也要学小火车。（教学生学会分别表示声音长短的动作，参考书上动作。）（2）播放歌曲火车过瑶山，让学生边听边做动作。听到声音长的，就做出表示声音长的动作。听到声音短的，就做出表示声音短的动作。教师小结：学生边听音乐边模仿小火车做动作，非常开心。学习积极性很高。5 用听唱和教唱相结合的方法进行教学。（1） 听录音。用“啦”音哼唱曲谱。（2） 按节奏读歌词。注意“呜”要数够3拍。（3） 播放歌曲录音。让学生跟着小声哼唱。（4） 教学生演唱。（5） 老师弹琴，学生演唱。6 播放歌曲伴奏录音，要求学生一边演唱歌曲，一边加入表演动作。7 请同学上来表演。多鼓励。8 请班上的小伙伴对刚才同学的表演做评价，说说好的地方。9全体同学在欢乐的歌曲声中自由地表演，展示丰富的肢体语言，表达他们对音乐的感觉。（要求学生在表演中巩固对音的长短的感受。）10小结。下课。这节课我们学习了火车过瑶山，模仿了小火车，还巩固了上节课所学到的声音长短的知识，我们的同学真能干！下面让我们开着小火车走出教室吧！第3课时：听赏乐曲瑶族铜铃与长鼓舞 1导入。教师：我们在刚开学的时候学习过瑶族的一首歌谣，是什么呀？学生：跳盘王。教师：今天我们要来欣赏一首瑶族的乐曲瑶族铜铃与长鼓舞。2简单介绍瑶族。瑶族分布于广西，广东，贵州，云南等省.瑶族历史悠久,族系繁多,有蓝靛瑶,茶山瑶,白裤瑶等。瑶族的服饰各地不一,缤纷多彩.