优质课《怀疑与学问》课件怀疑与学问ppt.pptx

为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益冬夜读书示子聿冬夜读书示子聿 宋宋 陆游陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路【赏析赏析】这首诗一方面强调了做学问要坚持不懈，这首诗一方面强调了做学问要坚持不懈，早下功夫；另一方面，特别强调了做学问的诀窍，早下功夫；另一方面，特别强调了做学问的诀窍，那就是不能满足于字面上的意思，而要躬行实践，那就是不能满足于字面上的意思，而要躬行实践，在实践中加深理解。在书本与实践的关系上，诗在实践中加深理解。在书本与实践的关系上，诗人强调了实践的重要性，这符合唯物主义认识论人强调了实践的重要性，这符合唯物主义认识论的观点。诗人寓理于教，旨在激励儿子不要仅仅的观点。诗人寓理于教，旨在激励儿子不要仅仅满足于书本知识，而应在实践中验证所学知识从满足于书本知识，而应在实践中验证所学知识从而获得真知。而获得真知。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益18 18 怀疑与学问怀疑与学问为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益学学习习目目标标 1.1.理清文章结构，理解怀疑精神的内涵及理清文章结构，理解怀疑精神的内涵及重要意义。重要意义。（重点）（重点）2.2.学习本文举例论证、道理论证和对比论学习本文举例论证、道理论证和对比论证的论证方法，把握议论文严密的论证结构。证的论证方法，把握议论文严密的论证结构。（难点）（难点）3.3.在生活和学习中，培养多思考、多发问在生活和学习中，培养多思考、多发问的怀疑精神。的怀疑精神。（重点）（重点）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 顾颉刚顾颉刚（1893198018931980），字铭坚，江苏），字铭坚，江苏苏州人，历史学家。我国古史辨派的创始人苏州人，历史学家。我国古史辨派的创始人之一，提出了之一，提出了“层累地造成的中国古史层累地造成的中国古史”学学说，也是我国历史地理学和民俗学的开拓者、说，也是我国历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。编有奠基人。编有古史辨古史辨，著有，著有汉代学术汉代学术史略史略三皇考三皇考等。等。作作者者简简介介为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益背背景景链链接接 1922 1922年，顾颉刚先生到上海任商务印书馆编辑，年，顾颉刚先生到上海任商务印书馆编辑，这段时间他与胡适和钱玄同通过信件讨论群经辨伪问这段时间他与胡适和钱玄同通过信件讨论群经辨伪问题，开始复兴历史上的疑辨运动，并把儒家的辨伪变题，开始复兴历史上的疑辨运动，并把儒家的辨伪变成历史家的辨伪。在成历史家的辨伪。在19231923年提出了年提出了“层累地造成的中层累地造成的中国古史国古史”的学说，引起了一场古史大论战。的学说，引起了一场古史大论战。19261926年，年，顾颉刚把论战双方的文章收集起来，编成顾颉刚把论战双方的文章收集起来，编成古史辨古史辨第一册，于是，中国史学界出现了一个以第一册，于是，中国史学界出现了一个以“疑古疑古”为为旗帜的古史辨派，旗帜的古史辨派，怀疑与学问怀疑与学问即为此段时间所作。即为此段时间所作。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益虚虚妄妄（）墨墨守（守（）折折扣（扣（）停停滞滞（）塾塾师（师（）程程颐颐（）譬譬如（如（）顾顾颉颉刚（刚（）盲盲从（从（）大大儒儒（）懒懒惰惰（）塾塾师（师（）腐草为腐草为萤萤（）wnwn字字词词学学习习mmzhzhzhzhshshyyppjijimnmnu生难字生难字rrdudushshyynn为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路u腐草化为萤火虫。腐草化为萤火虫。u没有事实根据的。没有事实根据的。u不用攻击，自己就溃败了，多形容观点、情节不用攻击，自己就溃败了，多形容观点、情节等站不住脚，经不起反驳或责问。等站不住脚，经不起反驳或责问。u识别虚假的，去掉无事实根据的（多指理念或识别虚假的，去掉无事实根据的（多指理念或学说）。学说）。u旧时指学问渊博的著名学者。旧时指学问渊博的著名学者。u指社会上流行的风俗习惯（含贬义）。指社会上流行的风俗习惯（含贬义）。根据词语的意思写出课文中的词语。根据词语的意思写出课文中的词语。【腐草为萤腐草为萤】【虚妄虚妄】【不攻自破不攻自破】【辨伪去妄辨伪去妄】【大儒大儒】【流俗流俗】为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益整整体体感感知知自由朗读课文，理清文章层次结构。自由朗读课文，理清文章层次结构。提出中心论点提出中心论点第一部分（第一部分（1 1、2 2）：治学必须有怀）：治学必须有怀疑精神。疑精神。论证第一个分论点论证第一个分论点第二部分（第二部分（3 35 5）：怀疑是消极）：怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤。方面辨伪去妄的必要步骤。论证第二个分论点论证第二个分论点第三部分（第三部分（6 6）：怀疑是积极方面）：怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本建设新学说、启迪新发明的基本条件。条件。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益课课文文解解读读 课文是怎样提出中心论点的？课文的中心论点课文是怎样提出中心论点的？课文的中心论点是什么？是什么？“学者先要会疑。学者先要会疑。”程颐程颐“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”张载张载引用名言，提出中心论点：引用名言，提出中心论点：治学必须有怀疑精神。治学必须有怀疑精神。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 开头引用名言，有何作用？开头引用名言，有何作用？引用程颐、张载的名言，既提出了本文引用程颐、张载的名言，既提出了本文的中心论点的中心论点做学问做学问“须疑须疑”与与“会疑会疑”，同时充当论据，使文章开头显得活泼有新，同时充当论据，使文章开头显得活泼有新意，吸引读者的阅读兴趣。意，吸引读者的阅读兴趣。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 仔细阅读文章第二部分，说说文章是怎样论仔细阅读文章第二部分，说说文章是怎样论证证“怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤”的？的？指出做学问要有怀疑精神的依据。指出做学问要有怀疑精神的依据。论述怀疑精神是做一切学问的基本条件。论述怀疑精神是做一切学问的基本条件。论述求知需有怀疑精神，不应盲从迷信。论述求知需有怀疑精神，不应盲从迷信。得出结论得出结论为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益指出做学问要有怀疑精神的依据。指出做学问要有怀疑精神的依据。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲身视察。身视察。举例论证举例论证：论证：论证“别人的传说，不一定可靠别人的传说，不一定可靠”，引出下文对做学问需要怀疑精神的论述。，引出下文对做学问需要怀疑精神的论述。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 做学问也是这样，最要紧最可靠的材料是自做学问也是这样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。看到，便只能靠别人的传说了。类比论证类比论证：表明：表明“做学问做学问”时，面对传言也时，面对传言也应靠自己亲自去视察才可辨真伪一样，说理通俗应靠自己亲自去视察才可辨真伪一样，说理通俗易懂。易懂。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路论述怀疑精神是做一切学问的基本条件。论述怀疑精神是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？人著的？著者何以知道？我们若能这样追问，我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。一切虚妄的学说便不攻自破了。举例论证举例论证：举例说明对于传说要善于思考质疑，：举例说明对于传说要善于思考质疑，强调怀疑精神对做学问的重要性。强调怀疑精神对做学问的重要性。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益论述求知需有怀疑精神，不应盲从迷信。论述求知需有怀疑精神，不应盲从迷信。因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀怀疑疑”“”“思索思索”“”“辨别辨别”三步以后，那本书才是自己三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。便是迷信。反面论证反面论证：从反面论述：从反面论述“怀疑怀疑”“”“思索思索”“”“辨辨别别”的必要性。的必要性。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 “怀疑怀疑”“”“思索思索”“”“辨别辨别”三步的顺序能否三步的顺序能否调换？为什么？调换？为什么？不能。因为人只有先怀疑才可能思索，只有不能。因为人只有先怀疑才可能思索，只有思索才可能辨别是非，三个步骤是按人对事物进思索才可能辨别是非，三个步骤是按人对事物进行辨析时思维的先后顺序排列的，调整后就不符行辨析时思维的先后顺序排列的，调整后就不符合人的认知规律了。合人的认知规律了。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 孟子所谓孟子所谓“尽信书则不如无书尽信书则不如无书”，也就是教，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。道理论证道理论证：引用孟子的话，进一步论述怀疑：引用孟子的话，进一步论述怀疑精神的重要性，使论证更有说服力。精神的重要性，使论证更有说服力。什么是怀疑精神什么是怀疑精神？经过一番事前的思考，不随便轻信的态度就经过一番事前的思考，不随便轻信的态度就是怀疑精神。是怀疑精神。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。的基本条件。总结上文总结上文提出下文论点提出下文论点承上启下，使论述逐层深入。承上启下，使论述逐层深入。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 对于别人的话，都不打折扣地承认，对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。动的，永远不能治学。仔细阅读文章第三部分，说说文章是怎样论仔细阅读文章第三部分，说说文章是怎样论证证“怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件基本条件”的？的？反面论证反面论证：指出缺乏怀疑精神对治学：指出缺乏怀疑精神对治学的危害。的危害。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。和求解中，一切学问才会发展起来。正面论证：正面论证：从正面论述怀疑的精神对从正面论述怀疑的精神对于做学问的积极作用。于做学问的积极作用。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家炼出来的。清代的一位大学问家戴震戴震法国的大哲学家笛卡儿也说：法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我怀疑，所以我存在。我存在。”他的哲学就建立在对于万事万物的他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。怀疑和明辨上。举例论证举例论证：列举戴震及笛卡儿对待学问持：列举戴震及笛卡儿对待学问持怀疑的精神使学问发展起来的例子，从正面论怀疑的精神使学问发展起来的例子，从正面论述大多数学问家做学问的态度，使论证更加典述大多数学问家做学问的态度，使论证更加典型，更有说服力。型，更有说服力。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 古今科学上新的发明，哲学上新的理古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。论，美术上新的作风，都是这样起来的。三个三个“新的新的”突出了怀疑精神在文化突出了怀疑精神在文化史上的作用，说明因史上的作用，说明因“怀疑怀疑”而有而有“新的新的”东西产生。东西产生。“都都”语气肯定，态度鲜明。语气肯定，态度鲜明。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 若使后之学者都墨守前人的旧说，那就若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。人类的文化也就不会进步了。反面论证反面论证：指出后之学者都墨守前人的：指出后之学者都墨守前人的旧说，即毫无怀疑精神的危害，从反面论证旧说，即毫无怀疑精神的危害，从反面论证怀疑精神的重要作用。怀疑精神的重要作用。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益写写作作特特色色1.1.结构清晰，逻辑性强。结构清晰，逻辑性强。文章开头两段引用我国古代两位著名学者的话，文章开头两段引用我国古代两位著名学者的话，提出中心论点。提出中心论点。3 35 5段先从消极方面进行论证，段先从消极方面进行论证，3 3、4 4段先指出段先指出“学问的基础是事实和论据学问的基础是事实和论据”，再论述，再论述“对于传说的话都应当经过一番思考对于传说的话都应当经过一番思考”。第。第5 5段扩展开段扩展开去，提出去，提出“对于不论哪一本书，哪一种学问，都要对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑、思索与辨别，不可盲从迷信经过自己的怀疑、思索与辨别，不可盲从迷信”。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益第第6 6段首句中的两个分句分别概括了上下文的两个分段首句中的两个分句分别概括了上下文的两个分论点。由此可见，本文层层深入，对怀疑的精神在论点。由此可见，本文层层深入，对怀疑的精神在做学问过程中的必要性和意义，进行了全面而精当做学问过程中的必要性和意义，进行了全面而精当的阐述，层次分明，思路清晰。的阐述，层次分明，思路清晰。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益2.2.多种论证方法，说理有力。多种论证方法，说理有力。首先，本文使用了道理论证，引用古代著名学首先，本文使用了道理论证，引用古代著名学者的话作为论据，增强了文章的说服力。如第者的话作为论据，增强了文章的说服力。如第5 5段中段中引用孟子的话引用孟子的话“尽信书则不如无书尽信书则不如无书”，有力地证明，有力地证明了段首提出的论点。此外，本文还使用了举例论证。了段首提出的论点。此外，本文还使用了举例论证。为了论证为了论证“对传说必须有怀疑精神对传说必须有怀疑精神”这个论点，第这个论点，第4 4段举了古书上段举了古书上“三皇、五帝三皇、五帝”和和“腐草为萤腐草为萤”为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益两个例子，使人确信古书记载的传说不一定可靠，两个例子，使人确信古书记载的传说不一定可靠，怀疑确有必要。第怀疑确有必要。第6 6段为了论证段为了论证“怀疑是建设新学说、怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件启迪新发明的基本条件”这一观点，又举清代大学这一观点，又举清代大学问家戴震读书善疑的事例为证，极具说服力。问家戴震读书善疑的事例为证，极具说服力。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路结结构构梳梳理理怀疑与学问怀疑与学问中心论点中心论点治学必须有怀疑精神治学必须有怀疑精神（“学则须疑学则须疑”）分论点分论点怀疑是辨伪去妄的必要步骤怀疑是辨伪去妄的必要步骤怀疑是建设新学说、启迪新怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件发明的基本条件为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益拓拓展展迁迁移移三皇五帝三皇五帝 三皇五帝指传说中远古时代的帝王。历史上，三皇五帝指传说中远古时代的帝王。历史上，关于三皇有六种不同说法：关于三皇有六种不同说法：天皇、地皇、人皇；天皇、地皇、人皇；天皇、地皇、泰皇；天皇、地皇、泰皇；伏羲、女娲、神农；伏羲、女娲、神农；伏伏羲、神农、祝融；羲、神农、祝融；燧人、伏羲、神农；燧人、伏羲、神农；伏羲、伏羲、神农、共工。现在大家都比较赞成三皇是指燧人、神农、共工。现在大家都比较赞成三皇是指燧人、伏羲、神农的说法。五帝比较一致的说法是：黄帝、伏羲、神农的说法。五帝比较一致的说法是：黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。中华文明已有了五千年颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。中华文明已有了五千年的历史，说的就是从传说中的三皇五帝到今天。的历史，说的就是从传说中的三皇五帝到今天。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路课课后后作作业业1.1.搜集有关怀疑与学问的名人名言，积搜集有关怀疑与学问的名人名言，积累下来。累下来。2.2.学习本文后，结合你在学习中遇到的学习本文后，结合你在学习中遇到的“疑疑”，谈谈你的感受。，谈谈你的感受。