教科版PPT课件《种类繁多的动物》优秀PPT推荐.ppt

病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（科教版）六年级科学课件（科教版）六年级科学课件种类繁多的动物种类繁多的动物12345678910111213141516分类是研究动物的一种基本方法小组合作完成导学案1：给上面常见的动物分类。自学指导一：自学指导一：序号序号分类标准分类标准动物序号动物序号昆虫类：身体上有三对足的动物 （动物王国中种类最多）长羽毛，有翅膀的动物终生在水中生活，用鳃呼吸的动物直接生小动物，乳汁喂养增添成员增添成员鱼类鸟类：哺乳动物：昆虫类：身体上有三对足的动物 （动物王国中种类最多）长羽毛，有翅膀的动物终生在水中生活，用鳃呼吸的动物直接生小动物，乳汁喂养鸟类：鱼类：哺乳动物：两栖动物：爬行动物：卵是软的，产在水中，需在水中渡过其幼年时期，具有卵是软的，产在水中，需在水中渡过其幼年时期，具有适应陆生的骨骼结构，有四肢适应陆生的骨骼结构，有四肢,皮肤湿润皮肤湿润,身体无鳞片身体无鳞片或体毛或体毛.有鳞片或坚硬的外壳，卵生，可分陆栖有鳞片或坚硬的外壳，卵生，可分陆栖,水栖或海洋生活水栖或海洋生活病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程12345678910111213141516病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程自学指导二：小组合作讨论完成导学案小组合作讨论完成导学案2：从：从身体特征怎么分？身体特征怎么分？序号序号 分类标准分类标准 动物序号动物序号病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程鸟的骨骼狗的骨骼鱼的骨骼鱼的骨骼科学家的分类标准骨骼特征：脊柱无脊柱：无脊椎动物有脊柱：脊椎动物脊柱是高等动物的特征动物的分类无脊椎动物环节动物软体动物节肢动物其它脊椎动物鸟类爬行动物两栖动物哺乳动物鱼类动物的分类脊椎动物鸟类爬行动物两栖动物哺乳动物鱼类病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程12345678910111213141516病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程自学指导三自学指导三 分组合作完成导学案分组合作完成导学案3：按内部构造给上：按内部构造给上面动物分类。面动物分类。序号序号分类标准分类标准 动物序号动物序号病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程判判 断断1、蜈蚣、蜜蜂、蝗虫都属于昆虫。（、蜈蚣、蜜蜂、蝗虫都属于昆虫。（）3、鸟类是动物王国中种类最多的。（、鸟类是动物王国中种类最多的。（）4、蚂蚁身体可分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足（、蚂蚁身体可分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足（）5、蛇属于脊椎动物。（、蛇属于脊椎动物。（）6、金鱼、鲸鱼都属于鱼类。（、金鱼、鲸鱼都属于鱼类。（）种类繁多的动物种类繁多的动物病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程种类繁多的动物种类繁多的动物连线连线脊椎动物脊椎动物无脊椎动物无脊椎动物鸟类鸟类昆虫类昆虫类两栖类两栖类哺乳类哺乳类鱼类鱼类猫猫金鱼金鱼蚂蚁蚂蚁鸽子鸽子青蛙青蛙病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求 3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.