考试说明解读及高考物理二轮复习策略ppt课件.pptx

病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程踏下一串坚实的脚印踏下一串坚实的脚印谈二轮复习策略谈二轮复习策略病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程一、高考考试说明解读一、高考考试说明解读（课标卷）（课标卷）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（一）新课程高考内容（一）新课程高考内容1.1.知识内容：知识内容：必考：必修必考：必修1 1、必修、必修2 2、选修、选修3-13-1、选修选修3-23-2选考：选修选考：选修3-43-4 或或3-33-3 或或3-53-5病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程模块模块 基本内容基本内容 物理物理1 1 质点的直线运动质点的直线运动相互作用与牛顿运动规律相互作用与牛顿运动规律 物理物理2 2机械能、抛体运动与圆周运动、万有引力定律机械能、抛体运动与圆周运动、万有引力定律选修选修3-1 3-1 电场电场 电路电路 磁场磁场 选修选修3-23-2电磁感应电磁感应 交变电流交变电流选修选修3-33-3热学热学选修选修3-43-4机械振动与机械波机械振动与机械波 电磁振荡与电磁波电磁振荡与电磁波 光光 相对论相对论 选修选修3-53-5动量、原子物理等内容动量、原子物理等内容病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（二）考试说明内容解读（二）考试说明内容解读 两个层次说明：两个层次说明：级级要求为基本要求，对所列知识要要求为基本要求，对所列知识要知道知道其内容及其内容及含义，并能在有关问题中含义，并能在有关问题中识别和直接使用识别和直接使用。与课程。与课程标准中的标准中的“了解了解”和和“认识认识”相当。相当。Il Il级级为较高要求，对所列知识要为较高要求，对所列知识要理解理解其确切定义及其确切定义及其他知识的联系，能够进行其他知识的联系，能够进行叙述和解释叙述和解释，并能在实，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断过程中际问题的分析、综合、推理和判断过程中运用运用与与课程标准中的课程标准中的“理解理解”和和“应用应用”相当。相当。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程内内 容容新新要要求求考点说明考点说明复习要求的把握复习要求的把握必修模块必修模块物物理理1 参考系、质点参考系、质点位位移移、速速度度和和加加速度速度匀变速直线运动匀变速直线运动及其公式、图像及其公式、图像 I I匀变速直线运动及其匀变速直线运动及其公式、图象一直是重公式、图象一直是重点内容。点内容。出题点：课标卷的必出题点：课标卷的必做解答题做解答题1 1；渗透到综；渗透到综合题中。合题中。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程内内 容容新新要要求求考点考点说明说明复习要求的把握复习要求的把握必修模块必修模块物理物理1 滑滑动动摩摩擦擦、静静摩摩擦擦、动动摩擦因数摩擦因数形变、弹性、胡克定律形变、弹性、胡克定律矢量和标量矢量和标量力的合成和分解力的合成和分解共点力平衡共点力平衡牛顿运动定律及其应用牛顿运动定律及其应用超重和失重超重和失重I II I 摩擦力、动摩擦因数为摩擦力、动摩擦因数为I I级级要求。要求。牛顿定律是重点。牛顿定律是重点。出题点：选择题；解答出题点：选择题；解答1 1；与其他题综合；与其他题综合病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程内内 容容旧旧要要求求新新要要求求考点考点说明说明复习要求的把握复习要求的把握必修模块必修模块物理物理2 运动的合成与分解运动的合成与分解抛体运动抛体运动匀匀速速圆圆周周运运动动、角角速速度度、线线速速度度、向向心心加加速度速度匀匀速速圆圆周周运运动动的的向向心心力力离心现象离心现象IIII斜抛运动斜抛运动只作定性只作定性要求要求 出题点：选择题；解答题出题点：选择题；解答题与电场综合，与万有引力与电场综合，与万有引力综合、与磁场综合、与能综合、与磁场综合、与能量综合。量综合。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程内内 容容旧旧要要求求新新要要求求考点考点说明说明复习要求的把握复习要求的把握必修模块必修模块物理物理2 功和功率功和功率动能和动能定理动能和动能定理重重力力做做功功与与重重力力势势能能功功能能关关系系、机机械械能能守恒及应用守恒及应用 “动量知识和机械能知动量知识和机械能知识的综合应用识的综合应用”不会考不会考。增加增加“功能关系功能关系”考点。考点。都是高考的重点。都是高考的重点。出题点：选择题；解答题出题点：选择题；解答题 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 内内 容容旧旧要要求求新新要要求求 考点考点说明说明 复习要求的把握复习要求的把握必修模块必修模块物理物理2 万万有有引引力力定定律律及其应用及其应用环绕速度环绕速度第第二二宇宇宙宙速速度度和和第第三三宇宇宙宙速速度度经经典典时时空空观观和和相对论时空观相对论时空观 I II II I “人造地球卫星的运动、人造地球卫星的运动、航天技术发展和宇宙航行航天技术发展和宇宙航行”，应包含在，应包含在“万有引力万有引力定律及其应用定律及其应用”考点中。考点中。将旧考纲将旧考纲“宇宙速度宇宙速度”考考点拆为三个考点，且给出点拆为三个考点，且给出不同的要求，侧重了不同的要求，侧重了“环环绕速度绕速度”。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程内内 容容新新要要求求考点考点说明说明复习要求的把握复习要求的把握选修模块选修模块3 31 1物质的电结构、电荷守恒、物质的电结构、电荷守恒、静电现象的解释、点电荷静电现象的解释、点电荷I I“静电现象的解释静电现象的解释”应应包括解释简单的静电现象，包括解释简单的静电现象，如如“静电屏蔽、静电感应静电屏蔽、静电感应”等，不要深挖。等，不要深挖。出题点：选择题；解答题出题点：选择题；解答题与磁场综合。与磁场综合。库仑定律库仑定律静电场静电场I I电场强度、点电荷的场强电场强度、点电荷的场强电场线、电势能、电势电场线、电势能、电势I I 电势差电势差匀强电场中电势差与电场强度的关系匀强电场中电势差与电场强度的关系I I带电粒子在匀强电场中的运动带电粒子在匀强电场中的运动示波管示波管I I常见电容器常见电容器I I 电容器的电压、电荷量和电容器的电压、电荷量和电容的关系电容的关系 I I 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 内内 容容新新要要求求考点考点说明说明 复习要求的把握复习要求的把握选修模块选修模块3 31 1欧姆定律欧姆定律电电阻阻定定律律、电电阻阻的的串串联联、并联并联电源的电动势和内阻电源的电动势和内阻闭合电路的欧姆定律闭合电路的欧姆定律电功率、焦耳定律电功率、焦耳定律I II II I 电功率、焦耳定律是电功率、焦耳定律是I I级要求，级要求，可以不做繁杂的电路综合题。可以不做繁杂的电路综合题。出题点：选择题；实验题，与出题点：选择题；实验题，与电磁感应综合。电磁感应综合。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 内内 容容新新要要求求 考点考点说明说明 复习要求的把握复习要求的把握选修模块选修模块3 31 1磁场、磁感应强度、磁感线磁场、磁感应强度、磁感线I1.安培力的安培力的计算只限于计算只限于电流与磁感电流与磁感应强度垂直应强度垂直的情形的情形2.洛仑兹力洛仑兹力计算只限于计算只限于电流与磁场电流与磁场方向垂直的方向垂直的情形情形“地磁场、磁性材料、电磁式地磁场、磁性材料、电磁式电表原理电表原理”等考点已被删除等考点已被删除但作为知识的应用，还是应该但作为知识的应用，还是应该作初步了解。作初步了解。出题点：选择题；必做解答题出题点：选择题；必做解答题2 2通通电电直直导导线线和和通通电电线线圈圈周周围围磁磁场的方向场的方向I安培力、安培力的方向安培力、安培力的方向I匀强磁场中的安培力匀强磁场中的安培力洛仑兹力、洛仑兹力的方向洛仑兹力、洛仑兹力的方向I洛仑兹力公式洛仑兹力公式带电粒子在匀强磁场中的运动带电粒子在匀强磁场中的运动质谱仪和回旋加速器质谱仪和回旋加速器I病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程内内 容容新新要要求求考点考点说明说明 复习要求的把握复习要求的把握选修模块选修模块3 32 2电磁感应现象电磁感应现象磁通量磁通量法拉第电磁感应定法拉第电磁感应定律律楞次定律楞次定律自感、涡流自感、涡流I II I I I对未列出的对未列出的“导体切割磁感应导体切割磁感应线时感应电动势，右手定则线时感应电动势，右手定则”内容，已包含在内容，已包含在“法拉第电磁法拉第电磁感应定律感应定律”和和“楞次定律楞次定律”考考点中。点中。出题点：选择题出题点：选择题病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程内内 容容新新要要求求考点考点说明说明复习要求的把握复习要求的把握选修模块选修模块3 32 2 交变电流、交变电流交变电流、交变电流的图像的图像正弦交变电流的函数正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效表达式、峰值和有效值值理想变压器理想变压器电能的输送电能的输送I II II I I I全部为全部为I I级要求，级要求，“交流发电机交流发电机及其产生正弦式电流的原理、及其产生正弦式电流的原理、变压器电压比和电流比变压器电压比和电流比”已包已包含在相应的内容中。含在相应的内容中。没有没有“电阻、电感和电容对交电阻、电感和电容对交变电流的作用变电流的作用”，可，可不复习不复习。出题点：选择题出题点：选择题病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程内内 容容新新要要求求考点考点说明说明复习要求的把握复习要求的把握单位制和实验单位制和实验 单位制：要知道中学物理单位制：要知道中学物理中涉及到的国际单位制的中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的基本单位和其他物理量的单位。单位。1.研究匀速直线运动研究匀速直线运动 2.探究弹力和弹簧伸长的探究弹力和弹簧伸长的关系关系3.验证力的平行四边形定验证力的平行四边形定则则4.验证牛顿运动定律验证牛顿运动定律 5.探究动能定理探究动能定理 6.验证机械能守恒定律验证机械能守恒定律 I I知道国知道国际单位际单位制中规制中规定的单定的单位符号位符号1 1会正确使用的仪器主要有：会正确使用的仪器主要有：刻度尺、秒表、天平、游标卡刻度尺、秒表、天平、游标卡尺、螺旋测微器、电火花或电尺、螺旋测微器、电火花或电磁打点计时器、弹簧秤、电流磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。变阻器、电阻箱等。2 2认识误差问题的重要性，认识误差问题的重要性，了解误差概念，知道系统误差了解误差概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减少偶然误差；求平均值的方法减少偶然误差；能在某些实验中分析误差的主能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。要来源；不要求计算误差。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程内内 容容考点考点说明说明复习要求的把握复习要求的把握单位制和实验单位制和实验 7.测定金属的电阻率（同时练测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）习使用螺旋测微器）8.描绘小电珠的伏安特性曲线描绘小电珠的伏安特性曲线9.测定电源的电动势和内阻测定电源的电动势和内阻10.练习使用用多用电表练习使用用多用电表 11.传感器的简单应用传感器的简单应用3 3知道有效数字的概念，会知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算果。间接测量的有效数字运算不做要求。不做要求。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程力学力学（14个）个）位移、速度和加速度；匀变速直线运动及其公式、图像；力的合成和分解；共点力的平衡；牛顿运动定律、牛顿定律的应用；运动的合成和分解；抛体运动；匀速圆周运动的向心力；功和功率；动能和动能定理；重力做功与重力势能；功能关系、机械能守恒定律及其应用；（机械能板块所列4个知识点均为级要求）万有引力定律及其应用；环绕速度；考纲确定的主干知识点考纲确定的主干知识点病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程电学（电学（11个）个）库仑定律；电场强度、点电荷的场强；库仑定律；电场强度、点电荷的场强；电势差；带电粒子在匀强电场中的运动；电势差；带电粒子在匀强电场中的运动；欧姆定律；电源的电动势和内阻；欧姆定律；电源的电动势和内阻；匀强磁场中的安培力；洛伦兹力的公式；匀强磁场中的安培力；洛伦兹力的公式；带电粒子在匀强磁场中的运动；带电粒子在匀强磁场中的运动；法拉第电磁感应定律；楞次定律。法拉第电磁感应定律；楞次定律。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程二、近三年课标卷二、近三年课标卷理论试题分布理论试题分布与特点分析与特点分析病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程题号题号2010201020112011201220121414 物理学史物理学史 地磁场的形成地磁场的形成学史、惯性概念学史、惯性概念1515 共点力的平衡共点力的平衡运动与力的关系运动与力的关系平抛运动平抛运动1616 功和功率功和功率功和能功和能共点力的平衡共点力的平衡1717 静电场静电场变压器变压器变压器变压器1818 牛顿定律牛顿定律安培力安培力带电粒子在电场中的带电粒子在电场中的运动运动1919闭合电路欧姆定闭合电路欧姆定律律万有引力定律万有引力定律电磁感应定律电磁感应定律2020 万有引力定律万有引力定律静电场静电场电磁感应电磁感应2121 电磁感应定律电磁感应定律牛顿定律牛顿定律万有引力定律万有引力定律病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程力电各占四道题力电各占四道题选择题考查热点选择题考查热点学史题学史题万有引力题万有引力题静电场静电场运动和力的关系运动和力的关系磁场磁场电磁感应电磁感应功和功率功和功率交流电（变压器）交流电（变压器）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程(12年课标卷)14伽伽利利略略根根据据小小球球在在斜斜面面上上运运动动的的实实验验和和理理想想实实验验，提提出出了了惯惯性性的的概概念念，从从而而奠奠定定了了牛牛顿顿力力学学的的基基础础。早早期期物物理理学学家家关关于于惯惯性性有有下下列说法，其中正确的是列说法，其中正确的是A物体抵抗运动状态变化的性质是惯性物体抵抗运动状态变化的性质是惯性B没有力作用，物体只能处于静止状态没有力作用，物体只能处于静止状态C行行星星在在圆圆周周轨轨道道上上保保持持匀匀速速率率运运动动的的性性质质是惯性是惯性D运运动动物物体体如如果果没没有有受受到到力力的的作作用用，将将继继续续以同一速度沿同一直线运动以同一速度沿同一直线运动AD学史题病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程14在力学理论建立的过程中，有许多伟大的科学家在力学理论建立的过程中，有许多伟大的科学家做出了贡献。关于科学家和他们的贡献，下列说法做出了贡献。关于科学家和他们的贡献，下列说法正确的是正确的是A伽利略发现了行星运动的规律伽利略发现了行星运动的规律B卡文迪许通过实验测出了引力常量卡文迪许通过实验测出了引力常量C牛顿最早指出力不是维持物体运动的原因牛顿最早指出力不是维持物体运动的原因D笛卡尔对牛顿第一定律的建立做出了贡献笛卡尔对牛顿第一定律的建立做出了贡献BD(09年课标卷年课标卷)病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程牛顿定律的建立过程：牛顿定律的建立过程：伽利略：如果没有受到外界的影响，运动的伽利略：如果没有受到外界的影响，运动的物体将一直运动下去。（理想实验）物体将一直运动下去。（理想实验）笛卡尔：除非物体受到外界作用，他将永远笛卡尔：除非物体受到外界作用，他将永远保持静止或匀速运动状态。保持静止或匀速运动状态。（是伽利略同时代法国科学家，他做了完善（是伽利略同时代法国科学家，他做了完善工作）工作）牛顿：首先定义了科学的力的概念，然后给牛顿：首先定义了科学的力的概念，然后给出了现在的这个第一定律。一切物体总保持出了现在的这个第一定律。一切物体总保持匀速直线运动或静止状态，直到有外力迫使匀速直线运动或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态。它改变这种状态。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程复习策略：复习策略：对重大的物理思想或规律的得来要有清楚的认识；对重大的物理思想或规律的得来要有清楚的认识；对典型的物理方法要清楚。对典型的物理方法要清楚。答题时注意考虑出题人的意图。答题时注意考虑出题人的意图。牛顿定律的建立过程牛顿定律的建立过程万有引力定律的建立万有引力定律的建立经典电磁理论的建立经典电磁理论的建立一些典型的物理方法一些典型的物理方法病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程例例、在物理学的发展过程中，科学家们创造出了、在物理学的发展过程中，科学家们创造出了许多物理学研究方法，以下关于所用物理学研究方法许多物理学研究方法，以下关于所用物理学研究方法的叙述正确的是的叙述正确的是A伽利略认为自由落体运动就是物体在倾角为伽利略认为自由落体运动就是物体在倾角为90的斜面上的运动，再根据铜球在斜面上的运动规的斜面上的运动，再根据铜球在斜面上的运动规律得出自由落体的运动规律，这是采用了律得出自由落体的运动规律，这是采用了实验和逻辑实验和逻辑推理相结合的方法推理相结合的方法B在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验采用了变研究加速度与质量的关系，该实验采用了控制变量控制变量法法典型的物理方法典型的物理方法病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程C在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了理想模型法理想模型法D在不需要考虑带电物体本身的大小和形状时，在不需要考虑带电物体本身的大小和形状时，用点电荷来代替物体的方法叫用点电荷来代替物体的方法叫微元法微元法AB病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程万有引力题病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程源于教材，考查图象法表达物理规律的能力；源于教材，考查图象法表达物理规律的能力；图象比较特别，横纵坐标是对数形式，在中图象比较特别，横纵坐标是对数形式，在中学有新意，但是，在科学探究实验中很常见。学有新意，但是，在科学探究实验中很常见。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程解法一：解法一：病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程解法二：根据开普勒定律解法二：根据开普勒定律T2=k R3直接的结果直接的结果B正确正确病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程万有引力题万有引力题:给出信息给出信息病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程地球表面处:地球内部一点：rR答案：答案：A A病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程万有引力题特点：万有引力题特点：一般都有一点新意，不是直接套公式计算，一般都有一点新意，不是直接套公式计算，给出一些信息，需要先读题审题，理解题目给给出一些信息，需要先读题审题，理解题目给出的新信息，然后运用万有引力的基本概念、出的新信息，然后运用万有引力的基本概念、规律进行解答。规律进行解答。解题策略：解题策略：注意读取题目的新信息，如：注意读取题目的新信息，如：图象中的横纵坐标的物理意义图象中的横纵坐标的物理意义均匀球壳对内部一质点的引力为均匀球壳对内部一质点的引力为0给出很多可能用到的数据给出很多可能用到的数据万有引力问题不涉及繁杂计算，复习时选择例万有引力问题不涉及繁杂计算，复习时选择例题、练习题时可以筛选出那些突出基本概念的题、练习题时可以筛选出那些突出基本概念的中档题、新颖题做，不追求有繁杂的过程的大中档题、新颖题做，不追求有繁杂的过程的大型题。型题。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程静电场题：运动性质的的判断静电场题：运动性质的的判断病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程A病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 BDmgqE病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程A A：怎么判断直线还是曲线：怎么判断直线还是曲线B B：怎么判断加速还是减速：怎么判断加速还是减速C C：怎么判断弯曲方向：怎么判断弯曲方向D D：正确：正确解题要点解题要点病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程静电场题考查特点静电场题考查特点考查比较重视带电粒子在电场中的运动问考查比较重视带电粒子在电场中的运动问题，要运用运动和力的关系分析粒子的运动题，要运用运动和力的关系分析粒子的运动性质。性质。复习策略复习策略首先要掌握好运动和力的关系的相关规律，首先要掌握好运动和力的关系的相关规律，比如牛顿第二定律、物体做曲线运动、直线比如牛顿第二定律、物体做曲线运动、直线运动的条件等；其次要掌握静电场的基本规运动的条件等；其次要掌握静电场的基本规律。律。另外，拿到题后，要选择好研究对象，对另外，拿到题后，要选择好研究对象，对粒子进行受力分析，运动分析，推断粒子做粒子进行受力分析，运动分析，推断粒子做直线运动还是曲线运动，是加速还是减速，直线运动还是曲线运动，是加速还是减速，等。等。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程磁场磁场（11年年课课标标）14为为了了解解释释地地球球的的磁磁性性，19世世纪纪安安培培假假设设：地地球球的的磁磁场场是是由由绕绕过过地地心心的的轴轴的的环环形形电电流流I引引起起的的。在在下下列列四四个个图图中中，正正确确表表示示安安培假设中环形电流方向的是培假设中环形电流方向的是ABCDB病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（11年课标）18电磁炮原理如图。待发射弹体可在两平行轨道之间自由移动，并与轨道保持良好接触。电流I从一条轨道流入，通过导电弹体后从另一条轨道流回。轨道电流可形成在弹体处垂直于轨道面的磁场（可视为匀强磁场），磁感应强度的大小与I成正比。通电的弹体在轨道上受到安培力的作用而高速射出。现欲使弹体的出射速度增加至原来的2倍，理论上可采用的办法是A只将轨道长度L变为原来的2倍B只将电流I增加至原来的2倍C只将弹体质量减至原来的一半D将弹体质量减至原来的一半，轨道长度L变为原来的2倍，其它量不变BD病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程磁场部分习题特点：磁场部分习题特点：一般考查安培力问题，难度不大，跟动能定一般考查安培力问题，难度不大，跟动能定理、牛顿定律综合。理、牛顿定律综合。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程D电磁感应电磁感应：过程多；定量计算；应用数学：过程多；定量计算；应用数学病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程D病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程要点：要点：正确分析磁场的方向正确分析磁场的方向会转换角度看磁场分布及棒的受力会转换角度看磁场分布及棒的受力速度及切割长度都随位置发生变化速度及切割长度都随位置发生变化难点分析：难点分析：1、需要临场读题审题理解题意；、需要临场读题审题理解题意；2、题目涉及研究对象或物理过程较多，需要、题目涉及研究对象或物理过程较多，需要逐个分析，并找联系；逐个分析，并找联系；3、需要运用数学知识进行求解，要求运算能、需要运用数学知识进行求解，要求运算能力较强。力较强。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程C正确正确病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（12年课标）年课标）20.一载流长直导线和一矩形导线框固一载流长直导线和一矩形导线框固定在同一平面内，线框在长直导线右侧，且其长边定在同一平面内，线框在长直导线右侧，且其长边与长直导线平行。已知在与长直导线平行。已知在t=0到到t=t1的时间间隔内，的时间间隔内，直导线中电流直导线中电流i发生某种变化，而线框中感应电流总发生某种变化，而线框中感应电流总是沿顺时针方向；线框受到的安培力的合力先水平是沿顺时针方向；线框受到的安培力的合力先水平向左、后水平向右。设电流向左、后水平向右。设电流i正方向与图中箭头方向正方向与图中箭头方向相同，则相同，则i随时间随时间t变化的图线可能是变化的图线可能是Ai 直直变变B变变变变i框框F框框病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程电磁感应题特点电磁感应题特点1 1、一般物理过程较多，不是单一过程；、一般物理过程较多，不是单一过程；2 2、一般要进行定量计算或分析；、一般要进行定量计算或分析；3 3、应用数学解决物理问题能力要求较高。、应用数学解决物理问题能力要求较高。4 4、没有与动量综合的题，与能量综合的题也、没有与动量综合的题，与能量综合的题也少。突出法拉第定律、右手定则的直接应用。少。突出法拉第定律、右手定则的直接应用。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程AB运动与力的关系（平衡问题或牛顿定律的应用）运动与力的关系（平衡问题或牛顿定律的应用）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程CDff AB开始一个运动，开始一个运动，后来相对滑动后来相对滑动a1开始增加，开始增加，后来不变，后来不变，a2 还增加还增加要有质心的思想要有质心的思想A斜率是质量的斜率是质量的倒数倒数病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程要点：要点：1、要能灵活转换研究对象。先整体后隔离分析、要能灵活转换研究对象。先整体后隔离分析2、根据物理规律写出图象的函数式，分析斜率、根据物理规律写出图象的函数式，分析斜率的含义的含义3、有质心的思想能帮助你从整体上认识物体的、有质心的思想能帮助你从整体上认识物体的运动情况。运动情况。一般考查物体的平衡问题或牛顿第二定一般考查物体的平衡问题或牛顿第二定律，注意连接体问题。受力分析、运动律，注意连接体问题。受力分析、运动分析要牢固掌握。分析要牢固掌握。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程选择题特点选择题特点1 1、大多数题都是在原有的基本模型的基础上、大多数题都是在原有的基本模型的基础上进行改编而成。因此把基础知识、基本能进行改编而成。因此把基础知识、基本能力掌握好就可以得到较高的分数。力掌握好就可以得到较高的分数。2 2、注重考查学生的当场阅读、理解、分析、注重考查学生的当场阅读、理解、分析、综合能力。复习中要重视读题审题能力的综合能力。复习中要重视读题审题能力的积累，这不是海量做题可以完成的。积累，这不是海量做题可以完成的。3 3、不定项选择题中单选占多数，多选较少。、不定项选择题中单选占多数，多选较少。一般只有一般只有2 2到到3 3道多选。道多选。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程课标卷必做题中解答题第一道201014分分博尔特跑博尔特跑步步匀变速直匀变速直线运动线运动两个运动两个运动过程，有过程，有联系联系201114分分甲乙两车甲乙两车的直线运的直线运动动匀变速直匀变速直线运动规线运动规律律两个物体、两个物体、两个过程两个过程201214分分拖把问题拖把问题摩擦力及摩擦力及共点力的共点力的平衡问题平衡问题关于摩擦关于摩擦力的临界力的临界问题问题都是力学，出自必修都是力学，出自必修1和必修和必修2中的知识点，匀变中的知识点，匀变速直线运动、牛顿定律是考查的重点。速直线运动、牛顿定律是考查的重点。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2010年课标卷年课标卷24.短跑名将博尔特创造了短跑名将博尔特创造了100m和和200m短跑项目的短跑项目的新世界纪录新世界纪录,他的成绩分别是他的成绩分别是9.69s和和19.30s。假定。假定他在他在100m比赛时从发令到起跑的反应时间是比赛时从发令到起跑的反应时间是0.15s，起跑后做匀加速运动起跑后做匀加速运动,达到最大速率后做匀速运动达到最大速率后做匀速运动.200m比赛时比赛时,反应时间及起跑后加速阶段的加速度反应时间及起跑后加速阶段的加速度和加速时间与和加速时间与100m比赛时相同比赛时相同,但由于弯道和体力但由于弯道和体力等因素的影响，以后的平均速率只有跑等因素的影响，以后的平均速率只有跑100m时最大时最大速率的速率的96.求：求：vt0.15t9.69匀变速直线运动公匀变速直线运动公式的应用是式的应用是级要级要求求病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程vt0.15t9.69第二步：列方程求解第二步：列方程求解(1)加速所用时间加速所用时间t和达到的最大速率和达到的最大速率v，联立解得：联立解得：t=1.29s，v=11.24m/s(2)起跑后做匀加速起跑后做匀加速运动的加速度运动的加速度a，v=at，解得：解得：a=8.71m/s2病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程平衡问题，注意临界问题的处理方法。平衡问题，注意临界问题的处理方法。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（2）设能使该拖把在地板上从静止刚好开始运动）设能使该拖把在地板上从静止刚好开始运动的水平推力与此时地板对拖把的正压力的比值的水平推力与此时地板对拖把的正压力的比值为为。已知存在一临界角。已知存在一临界角0，若，若0，则不管沿，则不管沿拖杆方向的推力多大，都不可能使拖把从静止拖杆方向的推力多大，都不可能使拖把从静止开始运动。求这一临界角的正切开始运动。求这一临界角的正切tan0。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 N fm mg F病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程N fm mg F病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 N fm mg FfN FfN F 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程解答题第一题特点：解答题第一题特点：出自必修教材内容，是匀变速直线运动和出自必修教材内容，是匀变速直线运动和牛顿定律的习题。牛顿定律的习题。物理过程一般有两个，经常考临界状态问物理过程一般有两个，经常考临界状态问题，值得重视。题，值得重视。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 课标卷在带电粒子在电、磁场中运动课标卷在带电粒子在电、磁场中运动知识点，总出最难的解答题知识点，总出最难的解答题201018分分带电粒子带电粒子在磁场中在磁场中的运动的运动一个粒子一个粒子一个矩形一个矩形磁场，磁场，201118分分带电粒子带电粒子在磁场中在磁场中的运动的运动两个粒子、两个粒子、两个磁场两个磁场201218分分带电粒子带电粒子在电场、在电场、磁场中的磁场中的运动运动一个粒子，一个粒子，圆形磁场，圆形磁场，匀强电场匀强电场病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生