有的人纪念鲁迅有感PPT课件部编版.pptx

27 有的人纪念鲁迅有感 鲁鲁迅迅先先生生怀怀着着对对祖祖国国前前途途的的深深沉沉的的忧忧虑虑、怀怀着着对对祖祖国国人人们们的的赤赤诚诚的的爱爱，始始终终站站在在反反帝帝反反封封建建斗斗争争的的前前列列，他他用用自自己己的的笔笔，与与帝帝国国主主义义的的附附庸庸、与与封封建建势势力力的的余余孽孽、与与一一切切人人民民的的敌敌人人做做不不妥妥协协的的斗斗争争。而而他他是是怎怎样样对对待待人人民民的的呢呢？他他对对人人民民可可谓谓鞠鞠躬躬尽尽瘁瘁。今今天天，让让我我们们一一起起走走进进臧臧克克家家的的有有的的人人，来来更更深刻地了解这位伟人。深刻地了解这位伟人。27 有的人纪念鲁迅有感人教版语文六年级上册27 27 有的人有的人纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感 27 有的人纪念鲁迅有感 臧克家臧克家（1905-20041905-2004年）年），著名诗人，著名诗人，山东潍坊诸城人，曾用名臧瑗望，笔名山东潍坊诸城人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉。国立山东大学少全、何嘉。国立山东大学 （今中国（今中国海洋大学、山东大学）知名校友，是闻海洋大学、山东大学）知名校友，是闻一多的学生、忠诚的爱国主义者、曾任一多的学生、忠诚的爱国主义者、曾任中国民主同盟盟员。中国民主同盟盟员。27 有的人纪念鲁迅有感 19361936年年1010月月1919日，鲁迅先生逝世，国民党反动派日，鲁迅先生逝世，国民党反动派血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生，直到血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生，直到19491949年，先生逝世年，先生逝世1313周年纪念日，全国各地第一次公开地周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居的故居。他。他深切深切追忆追忆了了鲁迅鲁迅为人民鞠躬尽瘁的为人民鞠躬尽瘁的一生一生，百感交集百感交集，于，于19491949年年1111月月1 1日写日写了有的人了有的人这首短诗。这首短诗。写作背景写作背景 27 有的人纪念鲁迅有感 （内容上的对比：第二节和第五节、（内容上的对比：第二节和第五节、第三第三节节和第六节、和第六节、第四节第四节和第七节中，写法上：和第七节中，写法上：“有的人有的人”这三个字反复出现。）这三个字反复出现。）默读并思考：这首诗在内容和写法默读并思考：这首诗在内容和写法上上有有什么特别之什么特别之处呢？处呢？整体感知整体感知 27 有的人纪念鲁迅有感“有的人有的人”指的是指的是哪两哪两种人呢种人呢？骑在人民头上作威作福的骑在人民头上作威作福的人人甘愿为人民做牛做马的人甘愿为人民做牛做马的人 27 有的人纪念鲁迅有感 齐读第一节，齐读第一节，思考思考：为什么：为什么有的人活着像死了，有的人死有的人活着像死了，有的人死了却像活着？了却像活着？互动课堂互动课堂 27 有的人纪念鲁迅有感有有的人的人/活活着，他已经着，他已经/死死了；了；有有的人的人/死死了，他了，他/还还活活着。着。这这两个两个“活活”与两个与两个“死死”的含义的含义相同吗相同吗？分别指的是什么呢？分别指的是什么呢？不同。第一不同。第一个个“活活”指生命存在，指生命存在，“死死”指精神已死指精神已死；第二个；第二个“活活”指精指精神永存，神永存，“死死”指生命逝去。指生命逝去。27 有的人纪念鲁迅有感从生与死的价值的对比中，你明白了什么？我明白了精神和身体是可以分开的，我明白了精神和身体是可以分开的，反动反动统治者统治者“活着活着”，不过是行尸走肉，不过是行尸走肉，毫无价值；革命者毫无价值；革命者“死了死了”，却虽死犹，却虽死犹生，精神永存。生，精神永存。27 有的人纪念鲁迅有感 哪些人虽生犹死，哪些人虽死犹生呢？让我们读一读第二节和第五节来感受一下。27 有的人纪念鲁迅有感 骑在人民头上，想让自己名字永垂不朽，不让别人活的人,指的是什么人呢？指的是那些自吹自擂比人民群众指的是那些自吹自擂比人民群众“伟大伟大”,”,要为要为自己树碑立传、不让别人活下去的人。自己树碑立传、不让别人活下去的人。俯下身子做牛马，情愿作野草，为了多数人更好地活，这样的人指的是什么人呢？指的是一生为人民服务指的是一生为人民服务,甘愿做人民牛马的人。甘愿做人民牛马的人。27 有的人纪念鲁迅有感有有的人的人骑在骑在/人民头上：人民头上：“啊，我多伟大！啊，我多伟大！”有有的人的人俯下俯下身子身子/给人民当牛马。给人民当牛马。骑骑在人民头上的在人民头上的人民人民/把他摔垮；把他摔垮；给人民作牛马的给人民作牛马的人民人民/永远记住他！永远记住他！读出对敌人的恨，读出对敌人的恨，对人民的爱。对人民的爱。打倒，推翻的意思。打倒，推翻的意思。27 有的人纪念鲁迅有感 想一想：人民为什么这样“恨”骑在人民头上的人？他们骑在人民头上时表情会是什么样子的？因为他们骑在人民头上作威作福，残因为他们骑在人民头上作威作福，残酷地欺压人民。酷地欺压人民。他们骑在人民头上表情会很傲慢，很他们骑在人民头上表情会很傲慢，很得意。得意。27 有的人纪念鲁迅有感 这两种人还有哪些行为？人民这两种人还有哪些行为？人民又会怎么对待他们？我们来对比学又会怎么对待他们？我们来对比学习习3 3、6 6节和节和4 4、7 7节。节。27 有的人纪念鲁迅有感有的人有的人把把名字名字/刻刻入入石头石头，想，想“不朽不朽”；有的有的人人情愿作野草，等着地下的火烧。情愿作野草，等着地下的火烧。把把名字名字刻入石头的刻入石头的名字比尸首名字比尸首/烂得更早；烂得更早；只要只要/春风吹到的地方春风吹到的地方到处是到处是/青青的野草。青青的野草。意思是生命长存、永不死意思是生命长存、永不死亡，表现了这些人的贪婪。亡，表现了这些人的贪婪。被人民忘记，被人民忘记，被人民唾弃。被人民唾弃。指鲁迅精神被指鲁迅精神被传颂，被延续。传颂，被延续。27 有的人纪念鲁迅有感有的人有的人他活着他活着/别人就不能活；别人就不能活；有的有的人人他活着他活着/为了多数人更好地活。为了多数人更好地活。他活着别人就不能活的人，他活着别人就不能活的人，他的下场他的下场/可以看到；可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得群众把他抬举得/很高，很高。很高，很高。身败名裂，遗臭万年。身败名裂，遗臭万年。27 有的人纪念鲁迅有感 是那些自吹自擂比人民群众是那些自吹自擂比人民群众“伟大伟大”,”,要要为自己树碑立传、不让别人活下去的人。为自己树碑立传、不让别人活下去的人。问题问题1 1：把：把名字名字刻入石头刻入石头，不让别不让别人活的人指的是什么人呢？人活的人指的是什么人呢？思考下面的问题：27 有的人纪念鲁迅有感 指指的是一生为人民服务的是一生为人民服务,甘愿做甘愿做人民牛马的人。人民牛马的人。问题问题2 2：“情愿作野草情愿作野草”“”“为了多数为了多数人更好地活人更好地活”，这样的人指的是什么人呢这样的人指的是什么人呢？27 有的人纪念鲁迅有感 他活着别人就不能活的人，他的下场可以看他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到到被人民忘记和摔垮。被人民忘记和摔垮。问题问题3 3：人民群众对待他们的态度分别怎样：人民群众对待他们的态度分别怎样？他活着为了多数人更好地活的人他活着为了多数人更好地活的人群众会群众会把他举得很高很高。把他举得很高很高。憎恨憎恨爱戴爱戴 27 有的人纪念鲁迅有感 下面我们一起来总结一下，被人民怀念和爱戴的是哪些人？被人民唾弃和憎恶的是哪些人？欺压人民欺压人民的的人人一心追求名利的人一心追求名利的人压迫人民的人压迫人民的人为人民服务为人民服务的人的人一心默默奉献的人一心默默奉献的人 给人民做牛马的给人民做牛马的人人 流芳流芳百世百世 遗臭遗臭万年万年 27 有的人纪念鲁迅有感对比、体会：一边是被人民摔垮，被人民忘记，一边是青青的野草，被人民举得很高很高，这样的结局说明了什么？27 有的人纪念鲁迅有感 这首诗的前四节一连用了八个这首诗的前四节一连用了八个“有的人有的人”，请把，请把“有有的人的人”替换为某一种人或某一类人。替换为某一种人或某一类人。这样的结局说明了只有一心为人民服务，为人民无私奉献的人，人民才会永远记住他。27 有的人纪念鲁迅有感想一想：无私奉献的人有哪些？想一想：无私奉献的人有哪些？为人民服务的雷锋亲民爱民的焦裕禄义务摆渡的万其珍还有我们的鲁迅先生 27 有的人纪念鲁迅有感 本文纪念的是鲁迅，把诗的题目改为“鲁迅赞”或者“纪念鲁迅”好不好？不好，用不好，用“有的人有的人”作题目更含蓄，作题目更含蓄，而且扩大了诗歌的内涵，使诗歌更具有而且扩大了诗歌的内涵，使诗歌更具有普遍意义。普遍意义。27 有的人纪念鲁迅有感 这首诗表达了臧克家对鲁迅深深的怀念，我们带这首诗表达了臧克家对鲁迅深深的怀念，我们带着对这伟人的崇敬和怀念之情来读读老师变序后的诗。着对这伟人的崇敬和怀念之情来读读老师变序后的诗。鲁迅死了鲁迅死了 （师）（师）他还活着。他还活着。（生）（生）鲁迅俯下身子给人民当牛马。鲁迅俯下身子给人民当牛马。（师）（师）给人民作牛马的，给人民作牛马的，（生）（生）人民永远记住他！人民永远记住他！（生）（生）鲁迅情愿作野草，等着地下的火烧。鲁迅情愿作野草，等着地下的火烧。（师）（师）只要春风吹到的地方，只要春风吹到的地方，（生）（生）到处是青青的野草。到处是青青的野草。（生）（生）鲁迅活着为了多数人更好地活。鲁迅活着为了多数人更好地活。（师）（师）他活着为了多数人更好活的人，他活着为了多数人更好活的人，（生）（生）群众把他抬举得很高，很高。群众把他抬举得很高，很高。（师生齐读）（师生齐读）27 有的人纪念鲁迅有感结构梳理结构梳理有的人活活死死 遗臭万年遗臭万年死死活活 流芳千古流芳千古做对人做对人民有意民有意义的人义的人 27 有的人纪念鲁迅有感 有的人是为纪念鲁迅先生逝世有的人是为纪念鲁迅先生逝世1313周年而写的，周年而写的，是这首诗不只是单纯写对是这首诗不只是单纯写对 ，而是通，而是通过与鲁迅先生截然相反的过与鲁迅先生截然相反的“有的人有的人”的对比，批判了的对比，批判了那些骑在人民头上的那些骑在人民头上的 和和 ，热情歌颂了，热情歌颂了鲁迅先生为人民鲁迅先生为人民 的可贵精神，号召人们的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。做真正的有价值的人。主题概括主题概括鲁迅先生的怀念鲁迅先生的怀念无私奉献无私奉献统治者统治者压迫者压迫者 27 有的人纪念鲁迅有感泰戈尔某人你的天性是忘掉自己你的天性是忘掉自己我们心中却把你牢记我们心中却把你牢记你总是爱把自己隐匿你总是爱把自己隐匿我们的爱戴使你发射光芒我们的爱戴使你发射光芒你把发自心灵的光芒你把发自心灵的光芒带给那黑暗的东西带给那黑暗的东西你从不寻求名声和崇拜你从不寻求名声和崇拜可是可是 爱之神发现了你爱之神发现了你拓展延伸拓展延伸 27 有的人纪念鲁迅有感课堂演练课堂演练D D 一、对下列诗句朗读停顿、感情处理错误的一项是（）A A骑在人民头上：骑在人民头上：/呵，呵，/我我/多伟大！多伟大！（嘲讽）（嘲讽）B B情愿作野草，情愿作野草，/等着等着/地下的火烧（赞颂）地下的火烧（赞颂）C C他他/活着活着/为了多数人为了多数人/更好地活。（热情赞颂）更好地活。（热情赞颂）D D群众把他群众把他/抬得抬得/很高，很高。很高，很高。（谦卑谦卑、赞扬）赞扬）27 有的人纪念鲁迅有感1.1.有的人是为了纪念有的人是为了纪念 _ _逝逝世世_ _ 周周年年而写的，诗的副标题是而写的，诗的副标题是_。2.2.用用_与与_进行鲜明的进行鲜明的_，摆出对两种，摆出对两种人生死的评价。人生死的评价。二、二、填空。填空。纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感鲁迅先生鲁迅先生活活死死对比对比三、三、阅读鲁迅的作品阅读鲁迅的作品。如一件小事药等。13131、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！