教育学之师生关系-重点知识点ppt课件.ppt

火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去09 对外汉语 第四组教育学之教育学之教育学之教育学之火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去主要教学内容主要教学内容一、师生关系概述一、师生关系概述二、师生关系的二、师生关系的概念及典型概念及典型类型类型三、三、分析及思考不和谐的师生关系分析及思考不和谐的师生关系四、如何构建和谐的师生关系四、如何构建和谐的师生关系 重点重点 掌握构建良好师生关系的策略和方法掌握构建良好师生关系的策略和方法火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 什么是师生关系？火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 一、师生关系概述1.古代师生关系古代师生关系 在在中中国国过过去去的的传传统统社社会会里里，“天天地地君君亲亲师师”是是妇妇孺孺皆皆知知的的信信条条。“君君”与与“师师”的的地地位位，一一直直是是神神圣不圣不可可侵侵犯犯的的。比比如如：“一一日日为为师师，终终生生为为父父”，更更是是社社会师生及师徒关系的原则。学生见到老师，都要执会师生及师徒关系的原则。学生见到老师，都要执弟子礼，师生关系乃是人伦中的一个大项，终生不弟子礼，师生关系乃是人伦中的一个大项，终生不变变。为为什什么么？因因为为，“道道之之所所存存，师师之之所所存存也也。”师师生的关系，是要以生的关系，是要以“道义道义”来衡量的。来衡量的。古人对师生关系的形容古人对师生关系的形容一日为师 终生为父 良师益友 尊师重教 师恩难忘 恩重如山 舐犊之爱 师命难违 火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去2.近代师生关系近代师生关系 在资本主义时期，资产阶级思想家、教育家在教育上反对压抑儿童在资本主义时期，资产阶级思想家、教育家在教育上反对压抑儿童“天性天性”、无视学生人格的封建主义师生关系。、无视学生人格的封建主义师生关系。到了到了20世纪世纪30年代，要素主义教育派强调教师的权威和教师在教育年代，要素主义教育派强调教师的权威和教师在教育过程中的主导作用。他们主张教育过程的主动性在于老师而不在于学生，过程中的主导作用。他们主张教育过程的主动性在于老师而不在于学生，教师是教师是“整个教育体系的中心整个教育体系的中心”。70年代以来，既有人主张恢复年代以来，既有人主张恢复“儿童中心儿童中心”，也有人主张恢复体罚学，也有人主张恢复体罚学生。生。3.现代师生关系现代师生关系 中华人民共和国成立以来，继承了老解放区师生之间的民主平等、尊师中华人民共和国成立以来，继承了老解放区师生之间的民主平等、尊师爱生的传统，坚决反对教师体罚学生，反对爱生的传统，坚决反对教师体罚学生，反对“教师中心论教师中心论”和和“儿童中心儿童中心论论”。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去二、师生关系的概念及典型类型1.含义：师生关系是指教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处含义：师生关系是指教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。师生关系既受教育活动规律的制约，又是一定历史的地位、作用和相互对待的态度等。师生关系既受教育活动规律的制约，又是一定历史阶段社会关系的反映。阶段社会关系的反映。2.典型类型典型类型（1）放任型）放任型特特特特点点点点：教教教教师师师师采采采采取取取取放放放放任任任任的的的的作作作作风风风风，却却却却不不不不负负负负任任任任何何何何实实实实际际际际责责责责任任任任，给给给给与与与与学学学学生生生生充充充充分分分分的的的的自自自自由由由由，要要要要他他他他们们们们学学学学习习习习自自自自己己己己所所所所高高高高兴兴兴兴的的的的东东东东西西西西；教教教教师师师师不不不不控控控控制制制制学学学学生生生生的的的的行行行行为为为为，也也也也不不不不指指指指示示示示学学学学生生生生的的的的方方方方法法法法，一切活动由学生自己进行一切活动由学生自己进行一切活动由学生自己进行一切活动由学生自己进行。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去（2）专制型专制型特点：教师在教师内采取专制的作特点：教师在教师内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班集体风，并担负全部的责任，计划班集体的活动，安排学习的情景，指导学习的活动，安排学习的情景，指导学习的方法，控制自己的行为；学生没有的方法，控制自己的行为；学生没有自由，只有听从教师的命令，对教师自由，只有听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。往往是敬而远之。（3）民主型民主型特点：教师以民主的方式教学，重视特点：教师以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生讨论，帮助学生设立目标，指引学生对着目标进行学习。对着目标进行学习。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去三、分析及思考不和谐的师生关系 早早在在2000年年2月月，时时任任总总书书记记江江泽泽民民同同志志针针对对当当时时发发生生的的几几起起中中学学生生杀杀害害父父母母和和老老师师的的事事件件，专专门门发发表表了了著著名名的的关关于于教教育育问问题题的的谈谈话话，引引起起了了社社会会的的广广泛泛关关注注。时时隔隔数数十十年年，一一些些问问题题依依然然严严重重甚甚至至更更为为复复杂杂、尖尖锐锐。特特别别是是进进入入2008年年以以来来，伴伴随随“博博导导虐虐待待学学生生事事件件”、“朔朔州州学学生生杀杀害害班班主主任任事事件件”、“丽丽水水学学生生杀杀害害老老师师事事件件”、“法法大大教教授授课课堂堂被被杀杀事事件件”等事件的相继爆发，举国震惊，社会一片哗然。等事件的相继爆发，举国震惊，社会一片哗然。一一项项调调查查显显示示，认认为为师师生生关关系系“很很密密切切”的的学学生生仅仅占占4.0%，认认为为“较较密密切切”的的学学生生占占17.2%，认认为为“较较冷冷淡淡”的的学学生生却却占占59.6%，而而认认为为“很很冷冷淡淡”的的学学生生占占19.1%;另另一一项项中中国国青青年年报报的的调调查查显显示示，只只有有51%的的人人表表示示会会关关注注母母校校的的发发展展，表表示示“毕毕业业后后和和母母校校就就没没有有什什么么关关系系了了”的的占占35.3%，甚甚至至有有16.2%的的被被调调查查者用者用“烂烂”字来形容自己的母校。字来形容自己的母校。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 概概括括来来讲讲，当当前前师师生生关关系系不不良良表表现现主主要要有有：首首先先，过过去去教教师师中中心心地地位位、教师主导角色受到极大的挑战，教师主导角色受到极大的挑战，学生对教师的敬仰、崇拜之心日趋淡漠；学生对教师的敬仰、崇拜之心日趋淡漠；其其次次，师师生生关关系系趋趋冷冷，表表现现出出淡淡化化尊尊重重、诚诚信信、信信任任、友友爱爱等等交交往往维维度的现象；度的现象；再再次次，师师生生关关系系中中的的功功利利主主义义色色彩彩比比较较突突出出，良良好好的的师师生生关关系系有有所所“掉价掉价”，似乎变得不那么重要和受重视，似乎变得不那么重要和受重视。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去四、如何构建和谐的师生关系n思考：在建立良好的师生关系的过程中，侧重点是在学生还是在老师？思考：在建立良好的师生关系的过程中，侧重点是在学生还是在老师？首要条件是教师在教育过程中的主导作用，从根本上说，取决于首要条件是教师在教育过程中的主导作用，从根本上说，取决于教师的教育水平，取决于教师的专业知识、教育能力、思想道德（包教师的教育水平，取决于教师的专业知识、教育能力、思想道德（包括教育思想和职业道德）等职业品德修养水平。括教育思想和职业道德）等职业品德修养水平。1 1、树立正确的学生观，理解、尊重、热爱学生；、树立正确的学生观，理解、尊重、热爱学生；学生的心态：任何一个学生都感到自己应该接受教师的教导，都希望学生的心态：任何一个学生都感到自己应该接受教师的教导，都希望自己能引起老师的重视，都有追求上进的思想和愿望，都希望自己能自己能引起老师的重视，都有追求上进的思想和愿望，都希望自己能在教师的教导下学得一身过硬的本领。在教师的教导下学得一身过硬的本领。教师应树立的学生观：什么都想学，什么都学不好的学生是不存在的。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去2 2、努力为学生服务，全面关心学生，教好功课、努力为学生服务，全面关心学生，教好功课；学生是以学习为主要任务的人，通过学习，获得成长和发展是他们学生是以学习为主要任务的人，通过学习，获得成长和发展是他们最主要的需要，取得成绩和进步是他们的强烈愿望。最主要的需要，取得成绩和进步是他们的强烈愿望。3 3、严于律己，正确处理师生关系、严于律己，正确处理师生关系;火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去1.注意课间十分钟的交流注意课间十分钟的交流2.建立朋友式的师生关系，利用现代建立朋友式的师生关系，利用现代通讯工具交流通讯工具交流3.确立学生的主体观，细心捕捉学生确立学生的主体观，细心捕捉学生的闪光点的闪光点4.调动学生的积极性调动学生的积极性5.学会向学生学习学会向学生学习6.换位思考，共同进步换位思考，共同进步7.平等对待每一位学生，主动交流做平等对待每一位学生，主动交流做朋友朋友8.在课堂中形成动态教学模式在课堂中形成动态教学模式9.学会倾听，用心关爱学生学会倾听，用心关爱学生10.提升自己的知识水平及品德提升自己的知识水平及品德促进师生关系的小策略促进师生关系的小策略火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去讨论与思考1.作为大学生你是如何与老师建立和谐的师生关系？作为大学生你是如何与老师建立和谐的师生关系？2.如果将来你成为一名教师，你将怎样处理与学生之间的关如果将来你成为一名教师，你将怎样处理与学生之间的关系？系？火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去谢谢您的观看谢谢您的观看09 09 对外汉语对外汉语对外汉语对外汉语 第四组第四组第四组第四组