七年级上册语文-古代诗歌四首课件ppt.ppt

15 15 古代诗歌四首古代诗歌四首观沧海观沧海次北固山下次北固山下钱塘湖春行钱塘湖春行天净沙天净沙 秋思秋思学习目标学习目标一、理解一、理解诗歌的内容歌的内容二、品味二、品味赏析重点析重点诗句句三、感悟三、感悟诗歌通歌通过写景写景所抒所抒发的感情的感情第一第一课时1、理解、理解、赏析古析古诗观沧海海2、理解、理解、赏析古析古诗天天净沙沙 秋思秋思第一第一课时观沧海 曹操曹操曹操曹操曹操曹操（155155155155220220220220），字孟德，），字孟德，），字孟德，），字孟德，沛国沛国沛国沛国谯县谯县（今安徽省毫（今安徽省毫（今安徽省毫（今安徽省毫县县）人。人。人。人。东汉东汉末年政治家、末年政治家、末年政治家、末年政治家、军军事家、事家、事家、事家、诗诗人。人。人。人。他与其子他与其子他与其子他与其子曹曹曹曹丕丕丕丕、曹植曹植曹植曹植合称合称合称合称为为“三曹三曹三曹三曹”或或或或“曹氏三父子曹氏三父子曹氏三父子曹氏三父子”观沧海海一一诗选自自乐府府诗集集。乐乐府府府府诗诗集是集是集是集是继继诗经诗经 风风之后，一部之后，一部之后，一部之后，一部总总括我国古代括我国古代括我国古代括我国古代乐乐府歌辞的著名府歌辞的著名府歌辞的著名府歌辞的著名诗诗歌歌歌歌总总集，由宋代集，由宋代集，由宋代集，由宋代郭茂倩郭茂倩郭茂倩郭茂倩所所所所编编。主要主要主要主要辑录汉辑录汉魏到唐、五代的魏到唐、五代的魏到唐、五代的魏到唐、五代的乐乐府歌辞兼及先秦府歌辞兼及先秦府歌辞兼及先秦府歌辞兼及先秦至唐末的歌至唐末的歌至唐末的歌至唐末的歌谣谣自学指自学指导一（作者及写作背景）一（作者及写作背景）写作背景 此此诗写于写于东汉建安十二年建安十二年（207）秋。公元）秋。公元207年，曹年，曹操操亲率大率大军北上。追北上。追歼袁袁绍残部，五月誓残部，五月誓师北伐，七月北伐，七月出出卢龙寨，登寨，登临碣石山，碣石山，诗人登高望海，在他事人登高望海，在他事业的最的最高峰，留下了高峰，留下了这千古千古传颂的的名篇。名篇。自学指导二听听录音：音：掌握重点生字词。掌握重点生字词。感受感受观沧海观沧海所描写的画面，所描写的画面，翻译诗的内容。翻译诗的内容。自学指导二听听录音：音：掌握重点生字词。掌握重点生字词。感受感受观沧海观沧海所描写的画面，所描写的画面，翻译诗的内容。翻译诗的内容。苍凉慷慨“建安风骨”的代表作指汉魏之际曹氏父子（“三曹”：曹操、曹丕、曹植）、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。知识锦囊：建安风骨观 沧 海东临东临碣碣石石,以以观沧海观沧海。水何水何澹澹澹澹,山岛山岛竦峙竦峙。树木丛生树木丛生,百草丰茂。百草丰茂。秋风萧秋风萧瑟瑟,洪波涌起。洪波涌起。日月之行日月之行,若出其中若出其中;星汉灿烂星汉灿烂,若出其里。若出其里。幸幸甚甚至至哉哉!歌以咏志。歌以咏志。jijid dn nsng sng zhzh s szi澹澹澹澹:形容海水形容海水摇摇晃晃的晃晃的样子子竦峙竦峙：高高的挺立：高高的挺立至至：极点：极点幸幸：庆幸幸东行登上碣石山，来行登上碣石山，来观赏大海。大海。海水多么海水多么宽阔浩浩荡，碣石山高，碣石山高高高耸立在海立在海边。碣石山上碣石山上树木木丛生，各种草生，各种草长得很繁茂。得很繁茂。秋秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。，海上涌起巨大的波涛。日月的运行，好象是从日月的运行，好象是从这浩淼浩淼的海洋中出的海洋中出发的。的。银河星光河星光灿烂，好象是从，好象是从这浩淼的海洋中浩淼的海洋中产生出来的。生出来的。真是幸运极了，真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情用歌唱来表达自己的思想感情吧。吧。以以：用来：用来之之：的：的若若：好像：好像自学指自学指导三三探究探究赏析：析：1、请找出找出统领全篇的一个字全篇的一个字2、诗中哪些是中哪些是实写？哪些是虚写？写？哪些是虚写？3、找出、找出诗中的中的动景与静景。景与静景。4、哪些、哪些诗句最能体句最能体现作者博大的胸作者博大的胸怀？观 沧 海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。言事点言事点题登山望海的勃勃英姿登山望海的勃勃英姿地点、俯地点、俯视有有动有有静静实写写海海景景 第一眼第一眼观海全景，大海全景，大处落笔落笔气气势苍茫茫浑然，然，辽阔威威严一片欣欣向荣的景象（一片欣欣向荣的景象（静静）转入入动态，波，波澜壮壮阔显示大海惊人力量，宏示大海惊人力量，宏伟气象气象动：水波：水波荡漾漾静静言言志志虚 写诗的高潮，奇特的想象、夸的高潮，奇特的想象、夸张大海吞吐日月，星辰的气概大海吞吐日月，星辰的气概借以抒发内心豪迈的情怀与胸襟乐府府诗合合乐时的附文的附文写作特点写作特点借景抒情，托物言志，借景抒情，托物言志，虚虚实结合，合，动静静结合。合。本本诗借景抒情，借景抒情，诗人以洗人以洗练的笔法，神奇的想象，的笔法，神奇的想象，描描绘了大海吞吐日月，包了大海吞吐日月，包蕴万千的壮万千的壮丽景象，景象，表表现了了诗人开人开阔的胸襟，抒的胸襟，抒发了了诗人人统一中国建功立一中国建功立业的的远大抱大抱负。明明诗悟理悟理4、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？全诗表达了诗人怎样的情感？全诗表达了诗人怎样的情感？日月之行，若出其中。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。诗人勾画了大海吞吐日月、包诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。立业的远大抱负。5 5、为何最后要加上、为何最后要加上“幸甚至哉幸甚至哉!歌歌以咏志以咏志 ”?乐府府诗原来是可以歌唱的，原来是可以歌唱的，诗的最后两的最后两句是合句是合乐时加上的，是加上的，是诗的附文，跟的附文，跟诗的内容没有的内容没有联系，但不能缺少。系，但不能缺少。大海的形象正是大海的形象正是大海的形象正是大海的形象正是诗诗人形象的化身。人形象的化身。人形象的化身。人形象的化身。诗诗人已人已人已人已经经削平了北削平了北削平了北削平了北方群雄，方群雄，方群雄，方群雄，现现在又打在又打在又打在又打垮垮了了了了乌乌桓和袁桓和袁桓和袁桓和袁绍绍残部，残部，残部，残部，为为即将即将即将即将挥师挥师南下南下南下南下统统一中国解除了后一中国解除了后一中国解除了后一中国解除了后顾顾之之之之忧忧。在踌躇。在踌躇。在踌躇。在踌躇满满志的志的志的志的时时候，他借大海候，他借大海候，他借大海候，他借大海的形象抒的形象抒的形象抒的形象抒发发了建功立了建功立了建功立了建功立业业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的愿望，写出了千百年来脍炙人口的愿望，写出了千百年来脍炙人口的愿望，写出了千百年来脍炙人口的雄的雄的雄的雄浑诗浑诗句。句。句。句。6、诗人是人是怀着怎着怎样的感情的感情绘制大制大海形象的？海形象的？小结：小结：这首这首乐府诗乐府诗表现了诗人博大的胸怀，奋表现了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业发昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。的宏伟抱负。这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人。的，真是读其诗如见其人。腾腾蛇蛇乘乘雾雾，终终为为土土灰灰。神神龟龟虽虽寿寿，犹犹有有竟竟时时。老老骥骥伏伏枥枥，志志在在千千里里；烈烈士士暮暮年年，壮壮心心不不已已。盈盈缩缩之之期期，不不但但在在天天；养养怡怡之之福福，可可得得永永年年。幸幸甚甚至至哉哉，歌歌以以咏咏志志。关关 东东 有有 义义 士士，兴兴 兵兵 讨讨 群群 凶凶。初初 期期 会会 盟盟 津津，乃乃 心心 在在 咸咸 阳阳。军军 合合 力力 不不 齐齐，踌踌 躇躇 而而 雁雁 行行。势势 利利 使使 人人 争争，嗣嗣 还还 自自 相相 戕戕。淮淮 南南 弟弟 称称 号号，刻刻 玺玺 於於 北北 方方。铠铠 甲甲 生生 虮虮 虱虱，万万 姓姓 以以 死死 亡亡。白白 骨骨 露露 於於 野野，千千 里里 无无 鸡鸡 鸣鸣。生民百生民百 遗遗 一，念一，念 之之 断人肠断人肠。蒿蒿 里里 行行对对 酒酒 当当 歌歌，人人 生生 几几 何何？譬譬 如如 朝朝 露露，去去 日日 苦苦 多多。慨慨 当当 以以 慷慷，忧忧 思思 难难 忘忘。何何 以以 解解 忧忧？唯唯 有有 杜杜 康康。青青 青青 子子 衿衿，悠悠 悠悠 我我 心心。但但 为为 君君 故故，沈沈 吟吟 至至 今今。呦呦 呦呦 鹿鹿 鸣鸣，食食 野野 之之 苹苹。我我 有有 嘉嘉 宾宾，鼓鼓 瑟瑟 吹吹 笙笙。短歌行短歌行明明 明明 如如 月月，何何 时时 可可 掇掇？忧忧 从从 中中 来来，不不 可可 断断 绝绝。越越 陌陌 度度 阡阡，枉枉 用用 相相 存存。契契 阔阔 谈谈 宴宴，心心 念念 旧旧 恩恩。月月 明明 星星 稀稀，乌乌 鹊鹊 南南 飞飞，绕绕 树树 三三 匝匝，何何 枝枝 可可 依依？山山 不不 厌厌 高高，海海 不不 厌厌 深深。周周公公吐吐哺，哺，天天下下归归心。心。阅读阅读观沧海观沧海，回答问题。，回答问题。1 1、试对试对“日月之行，若出其中，星汉日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。灿烂，若出其里。”两句作简要赏析。两句作简要赏析。答案：答案：描绘大海吞吐日月、包容星汉的描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。负。2 2诗中描写的沧海景色有什么特点？通过写诗中描写的沧海景色有什么特点？通过写景表现诗人怎样的心态？景表现诗人怎样的心态？答案：答案：诗人眼中的沧海波澜壮阔、生机诗人眼中的沧海波澜壮阔、生机勃勃，映衬出诗人雄心勃勃、渴望建功立业勃勃，映衬出诗人雄心勃勃、渴望建功立业的积极向上的心态的积极向上的心态。3 3分析分析“日月之行，若出其日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里中；星汉灿烂，若出其里”所表所表现的意境。现的意境。答案：答案：这四句是诗人奇特的这四句是诗人奇特的想象，描写了大海吞吐日月、包想象，描写了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，使我们从中容星汉的壮阔景象，使我们从中领略到诗人开阔的胸怀和远大的领略到诗人开阔的胸怀和远大的抱负。抱负。观沧海一诗以（）字统领全篇，先写（）景，然后写（）景，借景抒情，表现诗人（）。小小结：虚虚实观宽广的胸广的胸怀和豪和豪迈的气魄的气魄天天净沙沙 秋思秋思马致致远作者生平馆作者生平馆马马致致致致远远，号，号，号，号东篱东篱，元代著名元代著名元代著名元代著名散曲家散曲家散曲家散曲家。他与。他与。他与。他与关关关关汉汉卿、王卿、王卿、王卿、王实实甫、甫、甫、甫、白朴并称元代白朴并称元代白朴并称元代白朴并称元代杂剧杂剧四大家四大家四大家四大家。所作。所作。所作。所作杂剧杂剧有有有有汉宫汉宫秋秋秋秋青衫泪青衫泪青衫泪青衫泪荐福碑荐福碑荐福碑荐福碑黄粱梦黄粱梦黄粱梦黄粱梦等等等等1515种。种。种。种。在他的作品中，更能反映他在他的作品中，更能反映他在他的作品中，更能反映他在他的作品中，更能反映他风风格格格格的是散曲；散曲中又以小令的是散曲；散曲中又以小令的是散曲；散曲中又以小令的是散曲；散曲中又以小令天天天天净净沙秋思沙秋思沙秋思沙秋思最最最最为为有名，元曲中的有名，元曲中的有名，元曲中的有名，元曲中的“绝绝唱唱唱唱”，元人誉，元人誉，元人誉，元人誉为为“秋思之祖秋思之祖秋思之祖秋思之祖”，近代王国近代王国近代王国近代王国维赞维赞其其其其“寥寥数寥寥数寥寥数寥寥数语语，深得唐人，深得唐人，深得唐人，深得唐人绝绝句妙句妙句妙句妙境境境境”，是，是，是，是“小令之最佳者小令之最佳者小令之最佳者小令之最佳者”。文学常识：元曲文学常识：元曲 “天天净沙沙”曲牌名，曲牌名，“秋思秋思”题目。目。元曲是我国古代元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。曲有小令、套曲之于元代，又称散曲。曲有小令、套曲之分，分，天天净沙沙是小令。曲与是小令。曲与词体式相体式相近，都按近，都按调填填词，但，但较词明快自由。明快自由。孤村落日残霞，孤村落日残霞，轻烟老烟老树寒寒鸦，一点一点飞鸿影下。影下。青山青山绿水，水，白草白草红叶黄花。叶黄花。天天净沙沙秋秋 白朴白朴自学指自学指导一一听听录音，划出音，划出节奏，并奏，并标出韵脚出韵脚3分分钟自学自学检测一一天天净沙沙秋思秋思 马致致远枯藤枯藤老老树昏昏鸦，小小桥流水流水人人家家，古道古道西西风瘦瘦马。夕阳夕阳西西下下，断断肠人人在在天天涯涯。押押 a 韵韵自学指自学指导二二 5分分钟根据根据词作展开想像，描述作展开想像，描述其展其展现的的图景，内容不要增景，内容不要增删，顺序可序可调整。整。深秋的黄昏，一个深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，仆仆的游子，骑着着一匹瘦一匹瘦马，迎着一，迎着一阵阵冷冷飕飕的西的西风，在古，在古道上踽踽独行。他走道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老枯藤的老树，看，看到即将到即将归巢的暮巢的暮鸦在在树梢上梢上盘旋；他走旋；他走过横横架在溪流上的小架在溪流上的小桥，来到溪，来到溪边的几的几户人家的人家的门前，前，这时太阳快要落山了，自己却太阳快要落山了，自己却还没找没找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫长夜，不禁悲从心中来，肝夜，不禁悲从心中来，肝肠寸断。寸断。自学自学检测二二天天净沙沙秋思秋思 马致致远枯藤枯藤老老树昏昏鸦，小小桥流水流水人人家家，古道古道西西风瘦瘦马。夕阳夕阳西西下下，断断肠人人在在天天涯涯。引引动了游子的相思，也了游子的相思，也表表现了漂泊的了漂泊的诗人人对悠悠闲恬静的田园生活的向往与渴望恬静的田园生活的向往与渴望。“小小桥流水人家流水人家”也因此而成也因此而成为描写描写诗意的田园生活的千古意的田园生活的千古绝句句。枯枯”、“老老”、“昏昏”，一股，一股萧瑟瑟肃杀之气油然升起之气油然升起断断肠”二字二字为诗眼。抒眼。抒发了一个了一个飘零天涯的游子零天涯的游子在秋天思念故在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的众多自然景物的鲜明形象，明形象，浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致。重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致。以以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他落他乡的游子内心彷徨无助的悲的游子内心彷徨无助的悲伤。进进一步点明一步点明一步点明一步点明时间时间自学指导三10分钟赏析析诗句句1、“枯藤老枯藤老树昏昏鸦，小，小桥流水人家，古道西流水人家，古道西风瘦瘦马。”这这三句三句三句三句纯为纯为名名名名词组词组合，既无夸合，既无夸合，既无夸合，既无夸张张，也不用典，也不用典，也不用典，也不用典，纯纯用白用白用白用白描勾勒。藤、描勾勒。藤、描勾勒。藤、描勾勒。藤、树树、鸦鸦、桥桥、水、家、道、水、家、道、水、家、道、水、家、道、风风、马马，一，一，一，一字一字一字一字一词词，一，一，一，一词词一景。一景。一景。一景。这这些景物的前面分些景物的前面分些景物的前面分些景物的前面分别别冠以枯、老、冠以枯、老、冠以枯、老、冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦，使昏、小、流、人、古、西、瘦，使昏、小、流、人、古、西、瘦，使昏、小、流、人、古、西、瘦，使这这九个景物本身的九个景物本身的九个景物本身的九个景物本身的形象有了形象有了形象有了形象有了鲜鲜明的特征。明的特征。明的特征。明的特征。（结结构上）构上）构上）构上）“枯藤枯藤枯藤枯藤”一句写秋末之景，干枯的老藤，一句写秋末之景，干枯的老藤，一句写秋末之景，干枯的老藤，一句写秋末之景，干枯的老藤，苍苍老的老的老的老的树树木，木，木，木，乌鸦乌鸦哀哀哀哀鸣鸣，渲染出一种，渲染出一种，渲染出一种，渲染出一种萧萧瑟荒凉的意境，含蓄地表示瑟荒凉的意境，含蓄地表示瑟荒凉的意境，含蓄地表示瑟荒凉的意境，含蓄地表示出游于无家可出游于无家可出游于无家可出游于无家可归归。“小小小小桥桥”一句推出一幅幽雅恬静的画一句推出一幅幽雅恬静的画一句推出一幅幽雅恬静的画一句推出一幅幽雅恬静的画面，与前句形成面，与前句形成面，与前句形成面，与前句形成鲜鲜明的明的明的明的对对照，更加引照，更加引照，更加引照，更加引动动游子的游子的游子的游子的乡乡思。思。思。思。“古道古道古道古道”一句写古道荒凉，西一句写古道荒凉，西一句写古道荒凉，西一句写古道荒凉，西风骤风骤起，起，起，起，马马也因也因也因也因长长途跋涉途跋涉途跋涉途跋涉而累瘦了，从而累瘦了，从而累瘦了，从而累瘦了，从侧侧面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。心情。心情。心情。（意象上）（意象上）（意象上）（意象上）2、夕阳西下，断、夕阳西下，断肠人在天涯。人在天涯。“夕阳西下夕阳西下”进一步点明一步点明时间。“断断肠人在天人在天涯涯”是点晴之笔，点明了人物，道出了游子是点晴之笔，点明了人物，道出了游子的情的情怀：游子：游子远离家离家乡，孤独漂泊，秋景，孤独漂泊，秋景苍凉，凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！前四呢！前四句写景，极力渲染悲凉气氛，均句写景，极力渲染悲凉气氛，均为最后一句最后一句作作铺垫。当堂训练当堂训练背背诵默写：默写：观沧海海天天净沙沙 秋思秋思第二第二课时次北固山下次北固山下 王湾王湾 钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易诗歌知歌知识一、按表达方式分：抒情一、按表达方式分：抒情诗、叙事、叙事诗。二、按表二、按表现形式分（体裁）：形式分（体裁）：1、古、古诗：四言、五言、七言、：四言、五言、七言、杂言言2、近体、近体诗：绝句（四句）（五言和七言）句（四句）（五言和七言）律律诗（八句）（五言和七言）两句一（八句）（五言和七言）两句一联，共，共四四联，分，分别为首首联、颔联、颈联、尾、尾联。作者生平作者生平 王湾王湾 唐代唐代诗人。生卒人。生卒年、字号均不年、字号均不详。洛。洛阳阳(今属河南今属河南)人。玄宗人。玄宗先天年先天年间(712713)进士及第，授士及第，授荥阳阳县主簿。主簿。次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面北固山三面临江，形江，形势险要，号称要，号称“天下第一天下第一江山江山”。作者家住洛阳，旅于江南，在作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停座山下停泊，被泊，被这里开里开阔秀秀丽的景色所吸引，写下了的景色所吸引，写下了这首首诗。古古时交通不交通不发达，流落外达，流落外乡或在外任或在外任职的的人久不得人久不得归，自然会，自然会产生故园之思，因此生故园之思，因此乡愁愁成了成了诗歌中的一个重要主歌中的一个重要主题。这首首诗是写是写乡愁愁的。的。写作背景写作背景次北固山下 王 湾 (唐)客路客路|青山外，行舟青山外，行舟|绿水前。绿水前。潮平潮平|两岸阔，两岸阔，风正风正|一帆悬。一帆悬。海日海日|生生残夜残夜，江春，江春|入入旧年旧年。乡书乡书|何处达，归雁何处达，归雁|洛阳边。洛阳边。自学指自学指导一一 5分分钟 解解释分分析析划划线字字词听听录音音客路，当指客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。道，是旅客来往所走的道路。镇江是江是当当时水水陆交通的枢交通的枢纽，故以，故以“客路客路”与与“舟行舟行”相相对应。潮平，指潮与岸潮平，指潮与岸齐，因而两岸，因而两岸显得得宽阔，这是春潮是春潮初升初升时的景象。的景象。风正，指正，指顺风，且，且风力不大，所以帆是力不大，所以帆是悬挂之形。挂之形。残夜，夜将尽残夜，夜将尽时分，太阳从分，太阳从东方升起，又因方升起，又因镇江跟江跟东海相距不海相距不远，故称海日。，故称海日。旧年，相旧年，相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故故谓“江春入旧年江春入旧年”。乡书即家即家书，指，指诗人寄人寄给洛阳家中的信；旧洛阳家中的信；旧谓鸿雁雁可以可以传递书信，故信，故诗人有托人有托书于于归雁之意。按：雁之意。按：鸿雁雁传书，实无其事。无其事。1.诗人人此此刻刻在在船船上上，而而“客客路路”在在青青山山之之外外，他他是是看看不不见的，的，为什么什么诗一开一开头就提到就提到“客路客路”呢？呢？自学指自学指导二二 7分分钟诗人离家已久，旧年将尽，新年将到，人离家已久，旧年将尽，新年将到，这正是家人正是家人团聚聚之之时，而他尚不能，而他尚不能归，自然要写一封平安家，自然要写一封平安家书，更何况，更何况他此刻看他此刻看见了北了北归的雁，必定要路的雁，必定要路经洛阳的洛阳的洛阳在洛阳在镇江西北方江西北方这是是诗人的想象，表明船到人的想象，表明船到镇江后，他要上岸再乘江后，他要上岸再乘驿车转往往别的地方去。暗含旅途奔波之意。的地方去。暗含旅途奔波之意。2.“江春入旧年江春入旧年”一句中一句中“旧年旧年”指的是一年中哪一段指的是一年中哪一段时间？残冬腊月残冬腊月3.为什么什么诗人突然想到要寄一封家人突然想到要寄一封家书呢？呢？再再读诗句，回答下列句，回答下列问题名句赏析1、“潮平两岸潮平两岸阔，风正一帆正一帆悬”是是诗人在何人在何时何地何地见到的景象？到的景象？体会体会“平、平、阔、正、正、悬”的的炼字字2、赏析析“海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。”2 2、从章法上看、从章法上看、从章法上看、从章法上看,有有有有导导出出出出结结尾一尾一尾一尾一联联的作用的作用的作用的作用,也就是也就是也就是也就是说说它它它它跟跟跟跟诗诗人的人的人的人的乡乡愁有关。愁有关。愁有关。愁有关。“日生残夜日生残夜日生残夜日生残夜”“”“春入旧年春入旧年春入旧年春入旧年”都表示都表示都表示都表示时时序的交替，而且是那序的交替，而且是那序的交替，而且是那序的交替，而且是那样样匆匆不可待。不匆匆不可待。不匆匆不可待。不匆匆不可待。不仅仅写景逼真，写景逼真，写景逼真，写景逼真，叙事确切，而且表叙事确切，而且表叙事确切，而且表叙事确切，而且表现现出具有普遍意出具有普遍意出具有普遍意出具有普遍意义义的生活真理，的生活真理，的生活真理，的生活真理，给给人人人人以以以以乐观乐观、积积极、向上的极、向上的极、向上的极、向上的艺术艺术鼓舞力量。鼓舞力量。鼓舞力量。鼓舞力量。1、在天将明未明之、在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山，在船接近目的地即北固山的的长江之中。此四字江之中。此四字炼得好：潮平，两岸才得好：潮平，两岸才显得得宽阔；风正，帆才有正，帆才有悬空的空的态势自学指自学指导三三 5分分钟钱塘湖春行白居易白居易上有天堂，下有苏杭上有天堂，下有苏杭苏堤堤春春晓曲曲院院风荷荷平平湖湖秋秋月月断断桥残残雪雪柳柳浪浪闻莺花花港港观鱼雷雷峰峰夕夕照照双双峰峰插插云云南屏晚南屏晚钟三潭印月三潭印月作者生平作者生平 白居易白居易（772772846846），字），字乐天，晚年天，晚年自号自号香山居士香山居士。唐代大。唐代大诗人。他主人。他主张“文章文章合合为时而著，歌而著，歌诗合合为事而作事而作”，反，反对形式形式主主义。其。其诗歌形象歌形象鲜明，明，语言通俗，内容言通俗，内容清新，如清新，如长恨歌恨歌琵琶行琵琶行卖炭翁炭翁忆江南江南赋得古原草送得古原草送别等，深等，深得人得人们的喜的喜爱和和传诵。有。有白氏白氏长庆集集7272卷，集卷，集诗30003000余首，数量之多，是唐代余首，数量之多，是唐代诗人中首屈一指的。人中首屈一指的。钱塘湖春行塘湖春行是穆宗是穆宗长庆三年春白三年春白居易任杭州刺史居易任杭州刺史时所作。所作。钱塘湖是西湖的塘湖是西湖的别名。名。诗中描写了西湖早春的明媚中描写了西湖早春的明媚风光，光，抒抒发了了诗人喜悦的感情。人喜悦的感情。自学指导一10分钟钱塘湖春行（白居易）塘湖春行（白居易）孤山寺北孤山寺北|贾亭西，水面初平亭西，水面初平|云脚低。（云脚低。（d）几几处早早莺|争暖争暖树，谁家新燕家新燕|啄春泥。（啄春泥。（n）乱花乱花渐欲欲|迷人眼，浅草才能迷人眼，浅草才能|没没马蹄。（蹄。（t）最最爱湖湖东|行不足，行不足，绿杨阴里阴里|白沙堤。（白沙堤。（d）听听录音，感受并分析音，感受并分析诗歌的内容歌的内容孤山寺北贾亭西水面初平云脚低首首联联“初平初平”：冬水刚融，春水初生，：冬水刚融，春水初生，湖面水位慢慢上升，与堤平。湖面水位慢慢上升，与堤平。从大从大处落笔，点明落笔，点明观景景处所。所。勾勒西湖勾勒西湖早春早春轮廓廓“争暖争暖树”：余寒犹在，：余寒犹在，鸟儿也想晒太阳。儿也想晒太阳。“几几处”：莺不多；如多，当不多；如多，当为“处处”。“谁家家”：犹言某家：犹言某家,不是家不是家家，家，说明燕子少明燕子少。颔联几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥从从动物的物的变化写化写早春景象早春景象为何写何写“几几处”、“谁家家”，而不写，而不写“处处”“家家家家”？莺、燕是春的象征，、燕是春的象征，对季季节变化最敏感，作者化最敏感，作者通通过 少量的少量的 莺燕活燕活动表表现出出 大自然大自然刚从秋冬从秋冬沉睡中沉睡中苏醒的春意醒的春意乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄颈联“浅草浅草”：早春，草初生，故：早春，草初生，故“浅浅”。从植物的从植物的变化写早化写早春景象春景象尾尾联联最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤总结全全诗，归结诗人的游踪人的游踪尾尾联直抒胸臆，直抒胸臆，诗人人留留连忘返，完全忘返，完全陶醉在美景之中，陶醉在美景之中，表达了自己的喜悦表达了自己的喜悦之情之情，自学指导二5分钟赏析析诗句句“乱花乱花渐欲迷人眼，浅草才能没欲迷人眼，浅草才能没马蹄。蹄。”诗人在人在马上上观花，花，时间久了，眼前一片久了，眼前一片姹紫嫣紫嫣红，便有迷乱之感。，便有迷乱之感。这样写，暗切写，暗切题中中“行行”字。字。草初生，故草初生，故“浅浅”，也是早春景象；，也是早春景象；“没蹄没蹄”，也，也是暗切是暗切“行行”字。字。“渐欲欲”,“才能才能”，富于，富于动态，形，形象的表象的表现了初春的花草勃勃的生机，流露出了初春的花草勃勃的生机，流露出诗人游春的喜悦之情。人游春的喜悦之情。