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观察动植物细胞的结构本讲稿第一页，共十六页一、本实验在教材中的地位和作用 观察动植物细胞的结构这一实验，是济南版七年级上册教材中第一单元第二章第二节的内容。生物表现出的生命现象源于生物体的基本结构，除病毒外，细胞是其生物体结构和功能的基本单位，理解有关细胞的知识、学会熟练使用显微镜和制作临时装片等，是学生继续学习后面单元内容必须具备的重要知识基础和技能基础。本讲稿第二页，共十六页二、实验教学设计思路二、实验教学设计思路 在在“自主合作探究学习自主合作探究学习”和和“315高效课堂高效课堂”理论的指导下，我本着从学生实际出发，理论的指导下，我本着从学生实际出发，注重培养学生自行设计实验、进行操作，自行获取知识的方法，促使学生品质和注重培养学生自行设计实验、进行操作，自行获取知识的方法，促使学生品质和个性的发展，注重培养和发挥学生的动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素的作个性的发展，注重培养和发挥学生的动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素的作用。把调动学生用。把调动学生主动探究、合作学习主动探究、合作学习，学生是课堂的主人，教师只起引导作用，作为本实验，学生是课堂的主人，教师只起引导作用，作为本实验设计最基本的出发点。设计最基本的出发点。本实验突出学生科学实验的训练，强调科学结论出现在实验探究实践活动之后。本实验突出学生科学实验的训练，强调科学结论出现在实验探究实践活动之后。因此，在本课的教学设计中，我采用因此，在本课的教学设计中，我采用“自主预习自主预习提出疑惑提出疑惑观看录像观看录像小组讨论小组讨论动手动手实验实验自我展示自我展示进行评价进行评价”模式模式，引导学生引导学生进行分组实验、观察、讨论交流等活动。从进行分组实验、观察、讨论交流等活动。从学生已有的知识经验出发，创设恰当的教学情境，学生已有的知识经验出发，创设恰当的教学情境，引导启发引导启发学生提出问题，并沿着问题学生提出问题，并沿着问题动手实验探究动手实验探究，最后归纳得出结论。，最后归纳得出结论。本节课教师的作用体现在有效地组织引导学生实验，抓住时机训练学生的能力，本节课教师的作用体现在有效地组织引导学生实验，抓住时机训练学生的能力，培养学生培养学生发现和处理问题的能力发现和处理问题的能力和和正确的实验态度与观念。正确的实验态度与观念。本讲稿第三页，共十六页三、参考资料三、参考资料下载：2010河南省生物中考实验操作视频（流畅）参考:济南版七年级生物上册跟教材的碟本讲稿第四页，共十六页实验：观察动植物细胞的结构一、实验目的1、学会制作临时装片，认识细胞的结构。2、初步学会画细胞结构图。二、仪器和准备显微镜，稀碘液，生理盐水，清水，消毒牙签，镊子，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，洋葱。三、实验步骤1、制作临时装片：擦玻片滴液体取材料展（涂）材料盖盖玻片染色2、观察细胞的结构 取镜对光，先用低倍镜，再用高倍镜观察。3、画图：选择视野中你最满意的一个细胞，在发放的绘图纸上把它真实地画下来，并标注各结构名称本讲稿第五页，共十六页教师寄语教师寄语 只要你用心，你就能学会！只要你参与，你就有收获！只要你展示，你就是好样的！本讲稿第六页，共十六页自主预习自主预习一、请自主阅读:济南版七年级上册第17页 实验观察动植物细胞的结构，注意方法步骤的操作要点，然后提出疑惑。二、学生阅读实验步骤并讨论发现问题：1、为什么要用干净的纱布把载波片和盖玻片擦干净？2、为什么制作洋葱表皮细胞装片时在载波片的中央滴一滴清水，而制作人体口腔上皮细胞涂片时却滴生理盐水？3、为什么要用凉开水漱口？4、为什么盖盖玻片时，要用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平？为什么要染色？本讲稿第七页，共十六页观看制作临时玻片的录像：.老妈的天地唐娇艳2010河南省生物中考实验操作视频（流畅）.flv老师强调关键步骤：1、制作洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片上滴加的液体是不同的，看清楚滴加的液体分别是什么？2、注意观察怎样取洋葱表皮？3、怎样盖盖玻片？如何染色才均匀？4、在观察时先用低倍镜找到目标，再换高倍镜观察。本讲稿第八页，共十六页我们来动手我们来动手 小组实验：你打算如何展开实验探究呢？1、各小组讨论怎样将实验做好，先做什么，再做什么？并分好工。2、抽查一个小组上讲台说一说实验的计划。3、做实验时，分组合作，相邻的两个小组分别选做教材中提供的两组实验中的一个。然后，相邻的小组之间交换观察显微镜视野中的细胞图像。4、各小组动手做实验。5、观察细胞图像。本讲稿第九页，共十六页本讲稿第十页，共十六页 绘图（要实事求是）选择视野中你最满意的一个细胞，在发放的绘图纸上把它真实地画下来，并标注各结构名称本讲稿第十一页，共十六页温馨提示：如何绘制生物图？用削尖的铅笔在图纸上真实地画出观察图形：1、图形大、小、位置要适当；2、较暗部分用细点来表示；3、标注名称时，一般在图的右侧引出水平指示 线；4、一般在图的下方写出所画结构的名称。本讲稿第十二页，共十六页展示自我学生自己上讲台展示绘制的细胞图。进行评价本讲稿第十三页，共十六页比较异同比较异同细胞壁 细胞膜 细胞质细胞核液泡人口腔上皮细胞 无 有 有 有 无洋葱表皮细胞 有 有 有 有 有本讲稿第十四页，共十六页课堂小结。课堂小结。这节课，你一定有很多这节课，你一定有很多收获，你能给大家谈一谈吗收获，你能给大家谈一谈吗？本讲稿第十五页，共十六页 谢谢 谢谢！本讲稿第十六页，共十六页