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第四章化学课标解读第1页，本讲稿共29页一一 化学课程内容的选择依据化学课程内容的选择依据 化学课程内容的选择必须服务于化学课程目标，以确保在化学课程实施中能够实现化学课程目标1、服务于学生未来的发展必须以学生的发展为核心，让学生掌握和形成未来发展所必备的化学基础知识、基本技能、基本能力和基本观点态度第2页，本讲稿共29页以“为了每一个学生的发展，为了中华民族的振兴”为目标确定化学课程的内容，是制定义务教育阶段化学课程内容标准的首要原则。2、适应社会发展的需要1803年道尔顿提出原子假说作为 近代化学的起点第3页，本讲稿共29页社会对化学的需求社会需求社会需求化学在相关学科中的重要化学在相关学科中的重要性性化学可作出化学可作出贡贡献的献的方面方面食食 物物农业农业 化学化学 医学医学生物学生物学 肥料、肥料、杀杀虫虫剂剂、生生长长激素、激素、农药农药、遗传遗传工程等工程等健健 康康医学医学 化学化学 环环境科学境科学 生物学生物学 药药物合成与提取、物合成与提取、生生态态行行为为机理、机理、药药物代物代谢谢、环环境境污污染染物的化学物的化学处处理等理等能能 源源化学化学 生物生物 农业农业物理物理 化石燃料的加工、化石燃料的加工、光合作用、光光合作用、光电电化化学、燃料学、燃料电电池、核池、核能源开能源开发发、氢氢能源能源等等第4页，本讲稿共29页衣、住衣、住化学化学 物理物理 农业农业合成合成纤维纤维、染料、涂、染料、涂料、塑料、无机材料料、塑料、无机材料等等环环 境境化学化学 物理物理 农业农业生物生物污污染源、染源、污污染物清除染物清除及利用、新型制冷技及利用、新型制冷技术术和制冷和制冷剂剂、监测监测技技术术等等运运输输、通、通讯讯物理物理 化学化学新材料、超新材料、超导导体、信体、信息息贮贮存材料等存材料等国防、原材料国防、原材料开开发发 生物生物物理物理 化学化学 医学医学 农业农业炸炸药药、推、推进剂进剂、浮、浮选选剂剂、萃取、萃取剂剂、同位素、同位素分离技分离技术术、放射性、放射性废废物物处处理技理技术术等等第5页，本讲稿共29页二、化学课程内容的主要特点二、化学课程内容的主要特点 衣服教育阶段的化学课程内容必须适应科学的发展和时代要求1、注重学生学习方式的转变 通过科学探究，学生不仅可以获得知识，更重要的是能够学习科学方法，认识科学的本质，培养科学精神和科学价值观。第6页，本讲稿共29页 因此在内容标准中除在科学探究主题中给出了4则科学探究学习的案例外，在其他4个主题都设立了活动与探究的建议栏目。2、突出与社会生活实践的联系 注意从学生的已有经验出发，有的放矢地介绍日常生活第7页，本讲稿共29页学学习单习单元元探究建探究建议议学学习习地球周地球周围围的空气的空气1.辩证辩证：空气中的二氧化碳会：空气中的二氧化碳会越来越多越来越多吗吗？氧气会耗尽？氧气会耗尽吗吗？水与常水与常见见溶液溶液2.了解或了解或实实地地调查饮调查饮用水源的用水源的质质量和水量和水净净化化处处理的方法理的方法与社会实际相联系的部分活动建议第8页，本讲稿共29页金属与金属金属与金属矿矿物物3.交流有关日常生活中使用金属材料交流有关日常生活中使用金属材料的信息，或利用互的信息，或利用互联联网或其他途径收网或其他途径收集有关新型合金的成分、特征和用途集有关新型合金的成分、特征和用途的的资资料料4.调查调查当地金属当地金属矿矿物的开采和金属利物的开采和金属利用情况，提出有关的建用情况，提出有关的建议议5.参参观炼铁观炼铁厂或厂或观观看工看工业炼铁业炼铁的的录录像像6.收集有关收集有关钢铁锈蚀钢铁锈蚀造成造成经济损经济损失的失的资资料，料，讨论讨论防止防止锈蚀锈蚀的原因的原因7.调查调查家庭金属垃圾的种家庭金属垃圾的种类类，分析回，分析回收利用的价收利用的价值值和可能和可能生活中常生活中常见见的化合物的化合物8.调查调查或收集有关酸雨或收集有关酸雨对对生生态环态环境和境和建筑物危害的建筑物危害的资资料料化学物化学物质质的多的多样样性性9.讨论讨论：温度：温度计计里的水里的水银银能能够够用水或用水或酒精来替代酒精来替代第9页，本讲稿共29页微粒构成物微粒构成物质质10.通通过实验过实验比比较较空气和水空气和水压缩时压缩时的体的体积变积变化情况化情况认识认识化学元素化学元素11.查查找常找常见见食品的元素食品的元素组组成，并列成，并列表表说说明明12.查阅资查阅资料，了解地壳中含量料，了解地壳中含量较较大的几种元素及其存在大的几种元素及其存在13.收集有关人体新收集有关人体新陈陈代代谢谢必必须须的的微量元素的微量元素的资资料料物物质组质组成的表示成的表示14.根据某种氮肥包装袋或根据某种氮肥包装袋或产产品品说说明明书标书标示的含氮量推算它的示的含氮量推算它的纯纯度度化学与能源和化学与能源和资资源的利用源的利用15.讨论讨论：在：在氢氢气、甲气、甲烷烷、煤气、煤气、酒精、汽油和柴油中，你酒精、汽油和柴油中，你认为认为哪一哪一种燃料最理想种燃料最理想16.调查调查当地燃料的来源和使用的当地燃料的来源和使用的情况，提出合理使用燃料的建情况，提出合理使用燃料的建议议17.讨论讨论工工业业上蒸上蒸馏馏法淡化海水的法淡化海水的可行性可行性第10页，本讲稿共29页常常见见的化学合成材料的化学合成材料18.写写调查报调查报告告“我家里的合成材料制品我家里的合成材料制品”19.查阅查阅并交流有关复合材料和合成材并交流有关复合材料和合成材料料应应用的用的资资料料20.调查调查“白色白色污污染染”形成的原因，提出形成的原因，提出消除消除这类污这类污染的建染的建议议化学物化学物质质与健康与健康21.收集有关微量元素、收集有关微量元素、维维生素与人体生素与人体健康有关的健康有关的资资料并了解人如何料并了解人如何摄摄取取这这些物些物质质22.收集化学物收集化学物质质引起毒害（如吸入有引起毒害（如吸入有害气体、害气体、误误食有毒物食有毒物质质、家庭装修材、家庭装修材料料释释放物的放物的污污染等）的染等）的资资料，提出防料，提出防止止这这些危害的建些危害的建议议23.观观察察实验实验或看或看录录像：一氧化碳、尼像：一氧化碳、尼古丁等古丁等对动对动物的危害物的危害24.观观看防毒、禁毒展看防毒、禁毒展览览或影像或影像资资料料25.辩论辩论：化学制品：化学制品对对人人类类的健康有益的健康有益还还是有害是有害第11页，本讲稿共29页保护好我们的环境26.参观本地的“三废”处理设施，组织讨论27.辩论：使用农药、化肥对人类是利多还是弊多28.从报刊、电视或其他媒体上收集一段时间以来当地空气质量周报或相关信息，分析这一时段空气质量变化的原因29.设计实验，探究农药、化学肥料对农作物或水生生物生长的影响30.从环保部门了解当地环境污染情况，参与有关的环境监测活动，提出治理的初步建议第12页，本讲稿共29页3、体现义务教育的基础性 标准在说明义务教育阶段的化学课程性质时指出：义务教育阶段的化学课程应该体现启蒙性、基础性第13页，本讲稿共29页项项目目内容内容基基础础知知识识1.有关物有关物质质的的组组成和成和结结构的最基本概念构的最基本概念和初步原理和初步原理2.有关学生身有关学生身边边的化学物的化学物质质的性的性质质和和变变化的重要事化的重要事实实及其基本及其基本规规律律3.能能够够反映化学科学的反映化学科学的发发展、化学与社展、化学与社会生活和技会生活和技术进术进步相互关系的知步相互关系的知识识4.认识认识物物质质及其及其变变化化规规律、运用化学知律、运用化学知识识解决解决实际问题实际问题的方法和策略性知的方法和策略性知识识内容标准的基础性第14页，本讲稿共29页基本技能基本技能1.设计实验设计实验和和实验实验基本操作技能基本操作技能2.进进行行简单简单化学化学计计算的技能算的技能3.运用科学运用科学语语言和化学符号言和化学符号进进行表行表达和交流的技能达和交流的技能基本能力基本能力1.科学探究的能力科学探究的能力2.团结团结合作，与人共合作，与人共处处的能力的能力3.创创新和新和实实践能力践能力4.分析和解决分析和解决简单实际问题简单实际问题的能力的能力基本基本观观念与念与态态度度1.科学的物科学的物质观质观和价和价值观值观2.社会社会责责任的使命意任的使命意识识3.社会与自然和社会与自然和谐发谐发展的展的观观点点第15页，本讲稿共29页4、强化实验对培养学生探究能力的功能“以实验为基础”是化学学科的基本特征 义务教育化学课程中的化学实验，虽然绝大多数是对物质组成、结构、性能及其变化规律的再认识希望学生通过义务教育化学课程中的实验内容的学习，不仅能激发起学习化学的兴趣、掌握实验的基本技能，更能够逐步改变初中学生被动学习学习的倾向，初步形成化学探究的能力第16页，本讲稿共29页实验实验内容内容学生探究学生探究实验实验学生学生观观察察实验实验课课堂堂实验实验课课外外实验实验1.实验实验探究空气中氧气的体探究空气中氧气的体积积分数分数2.实验实验制取氧气和二氧化碳制取氧气和二氧化碳3.实验实验探究氧气和二氧化碳的性探究氧气和二氧化碳的性质质4.小小组协组协作作设计设计并完成并完成实验实验：探究空气：探究空气中二氧化碳相中二氧化碳相对对含量的含量的变变化化5.根据根据实验现实验现象推断水的象推断水的组组成成6.试验试验活性炭和明活性炭和明矾矾的的净净水作用水作用课程标准中的化学实验第17页，本讲稿共29页实验实验内容内容学生探究学生探究实验实验学生学生观观察察实验实验课课堂堂实实验验课课外外实验实验7.了解吸附、沉淀、了解吸附、沉淀、过滤过滤、蒸、蒸馏馏等等净净化水化水的常用方法的常用方法8.观观察在水中加入少量察在水中加入少量盐盐后凝固点和沸点后凝固点和沸点的的变变化化9.配制一定溶配制一定溶质质质质量分数的溶液量分数的溶液10.探究探究氯氯化化钠钠、硝酸、硝酸铵铵、氢氢氧化氧化钠钠三种物三种物质质在水中溶解在水中溶解时时的温度的温度变变化化11.用用简单简单方法将衣料上沾有的油方法将衣料上沾有的油污污等洗去等洗去12.配制某种无土栽培所需的无机配制某种无土栽培所需的无机盐营盐营养液养液13.实验实验探究金属的物理性探究金属的物理性质质第18页，本讲稿共29页实验实验内容内容学生探究学生探究实验实验学生学生观观察察实验实验课课堂堂实实验验课课外外实实验验14.用用实验实验方法将氧化方法将氧化铁铁中的中的铁还铁还原出来原出来15.设计实验设计实验探究探究铁铁制品制品锈蚀锈蚀的条件的条件16.试验试验某些植物花某些植物花朵朵汁液在酸性和碱性汁液在酸性和碱性溶液中的溶液中的颜颜色色变变化化17.使用使用PH试纸测试纸测定唾液、食醋、果汁、定唾液、食醋、果汁、肥皂水、雨水和土壤溶液等得酸碱性肥皂水、雨水和土壤溶液等得酸碱性18.自制汽水自制汽水19.当地当地农农村常用化肥的村常用化肥的鉴别鉴别20.实验实验探究酸碱的主要性探究酸碱的主要性质质21.加加热热碘固体，碘固体，观观察察发发生的生的现现象象第19页，本讲稿共29页实验实验内容内容学生探究学生探究实验实验学生学生观观察察实验实验课课堂堂实实验验课课外外实验实验22.分离分离氯氯化化钠钠固体与固体与铁铁粉粉组组成的混合物成的混合物23.比比较较空气和水空气和水压缩时压缩时的体的体积变积变化情况化情况24.观观察察浓浓氨水和氨水和浓盐浓盐酸靠近酸靠近时时的的“空中生空中生烟烟”现现象象25.观观察一察一组组化学化学变变化，化，讨论讨论并并归纳归纳化学化学变变化的一些特征化的一些特征26.设计实验设计实验推断孔雀石分解的推断孔雀石分解的产产物物27.观观察硫酸察硫酸铜铜溶液溶液对过对过氧化氧化氢氢分解反分解反应应快快慢的影响慢的影响28.观观察察铜锌铜锌原原电电池池第20页，本讲稿共29页实验实验内容内容学生探究学生探究实验实验学生学生观观察察实验实验课课堂堂实实验验课课外外实验实验29.用用实验证实验证明：明：铁铁粉和硫粉混合加粉和硫粉混合加热热生成生成了新的物了新的物质质30.观观察并察并记录实验现记录实验现象：象：氯氯化化铜铜溶液用石溶液用石墨墨电电极通极通电电分解分解31.观观察并察并记录实验现记录实验现象：在加象：在加热热条件下条件下氢氢气与氧化气与氧化铜铜反反应应32.通通过实验过实验探究酸溶液、探究酸溶液、盐盐溶液分溶液分别别跟金跟金属属发发生置生置换换反反应应的的规规律律33.小小组协组协作完成当地土壤酸碱性作完成当地土壤酸碱性测测定的定的实实验验，提出土壤改良的建，提出土壤改良的建议议或适宜的种植方或适宜的种植方案案34.实验实验探究化学探究化学变变化中的化中的质质量关系量关系第21页，本讲稿共29页实验实验内容内容学生探究学生探究实验实验学生学生观观察察实验实验课课堂堂实实验验课课外外实验实验35.观观察某些燃料完全燃察某些燃料完全燃烧烧和不完全燃和不完全燃烧烧的的现现象象36.燃燃烧烧条件的条件的实验实验探究探究37.比比较较原油常原油常见馏见馏分的某些物理性分的某些物理性质质及其及其燃燃烧烧的情况的情况38.分分组组收集池塘中的沼气，收集池塘中的沼气，试验试验沼气的可沼气的可燃性燃性39.用用简单简单的的实验实验方法区分棉方法区分棉纤维纤维、羊毛、羊毛纤纤维维和合成和合成纤维织纤维织成的布料成的布料40.设计实验设计实验探究探究农药农药、化肥、化肥对农对农作物或水作物或水生生物的影响生生物的影响41.从从环环保部保部门门了解当地了解当地环环境境污污染情况，参染情况，参与有关的与有关的环环境境监测监测活活动动第22页，本讲稿共29页三三 化学课程内容目标的表述化学课程内容目标的表述1.化学课程内容目标的表述方法 标准中的内容标准是按“主题分级”陈述标准的内容标准包括科学探究、身边的化学物质、物质结构的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展等5个一级主题，这5个一级主题又分解成18个二级主题第23页，本讲稿共29页课程内容目标表述中的所有主体都是学生 一般来说，在具体阐述课程目标内容时，至少具备行为动词、表现程度两个要素课程内容标准所指向的表现程度是指学生通过一段时间的学习后所产生的行为变化的最低表现水准或学习水平另外，在表述课程内容目标时，根据需要还会适当地附上一定的行为条件第24页，本讲稿共29页2、课程内容目标表述中的行为动词课程内容目标陈述基本方式可以分为两类：一是采用结果性目标的方式，即明确告诉人们学生的学习结果是什么，所采用的行为动词要求明确、可测量、可评价。这种方式指向可以结果化的课程目标，一般是认知性学习目标的水平和技能性学习目标水平用这种方式来表述第25页，本讲稿共29页 二是采用体验性或表现性目标的方式，所采用的行为动词往往是体验性的、过程性的，这种方式指向无需结果化的或难以结果化的课程目标，一般是体验性学习目标的水平这种方式来表述第26页，本讲稿共29页学学习领习领域域行行为动词为动词水平水平层层次次举举例例认认知性知性学学习习知道、知道、记记住、住、说说出、列出、列举举、找到找到了解水平了解水平记记住一些常住一些常见见元素的名称和符元素的名称和符号；能号；能说说出常出常见见的乳化的乳化现现象；象；知道原子是由原子核和核外知道原子是由原子核和核外电电子构成的等子构成的等认识认识、了解、了解、看懂、看懂、识别识别、能表示能表示理解水平理解水平能用化学式表示某些常能用化学式表示某些常见见物物质质的的组组成；能看懂某些商品成；能看懂某些商品标签标签上上标标示的物示的物质质成分及其含量等成分及其含量等理解、解理解、解释释、说说明、区分、明、区分、判断判断应应用水平用水平能用微粒的能用微粒的观观点解点解释释某些常某些常见见的的现现象；能区象；能区别别常常见见的金属和的金属和非金属等非金属等课程内容目标表述中的行为动词解析第27页，本讲稿共29页学学习习领领域域行行为动词为动词水平水平层层次次举举例例技能技能性学性学习习初步学初步学习习模仿水平模仿水平初步学初步学习习在在实验实验室制取氧气和二氧室制取氧气和二氧化碳等化碳等初步学会初步学会独立操作独立操作水平水平初步学会根据某些性初步学会根据某些性质检验质检验和区分和区分一些常一些常见见的物的物质质；初步学会稀；初步学会稀释释常常见见的酸碱溶液；学会用酸碱指示的酸碱溶液；学会用酸碱指示剂剂和和PH试纸检验试纸检验溶液的酸碱性等溶液的酸碱性等体体验验性学性学习习体体验验、感受、感受经历经历水平水平体体验验到科学探究是人到科学探究是人们获们获取科学知取科学知识识、认识认识客客观观世界的重要途径等世界的重要途径等意意识识、体会、体会、认识认识、关注、关注、遵守遵守反反应应水平水平认识认识到科学探究既需要到科学探究既需要观观察和察和实验实验，又需要又需要进进行推理和判断；行推理和判断；认识认识新材新材料开料开发发与社会与社会发发展的密切展的密切联联系等系等初步形成、初步形成、树树立、保持、立、保持、发发展、增展、增强强领领悟水平悟水平初步形成正确、合理地使用化学物初步形成正确、合理地使用化学物质质的意的意识识；初步形成；初步形成“物物质质是是变变化化的的”观观点等点等第28页，本讲稿共29页 3、服务于内容目标的活动建议与情景素材“活动与探究建议”是为了使学生更好地达到内容目标而给予的教学建议，但它与课程内容目标不是一一对应的关系 总之，“活动与探究建议”中所列举的活动不要求全盘照搬，在教学时可依据实际情况选择应用，也可以另外增补更适当的探究活动 第29页，本讲稿共29页