高三冲刺家长会优秀课件.ppt

高三冲刺家长会课件第1页，本讲稿共36页热烈欢迎各位家长光临！热烈欢迎各位家长光临！高三（高三（5 5）班）班第2页，本讲稿共36页高考时间2014年6月7、8、9日共三天今天距离高考只有 38天第3页，本讲稿共36页三方面内容：三方面内容：二：汇报近阶段我班的情况及最后阶段二：汇报近阶段我班的情况及最后阶段 的的打算和安排打算和安排一：汇报学生前期统考及周练情况一：汇报学生前期统考及周练情况三：与在座的各位共同商讨最后冲刺三：与在座的各位共同商讨最后冲刺阶段，我们能为我们的学生做点什么阶段，我们能为我们的学生做点什么？第4页，本讲稿共36页学生成绩汇总第5页，本讲稿共36页让我们体谅孩子读书的艰心！让我们体谅孩子读书的艰心！第6页，本讲稿共36页您的孩子在为自已的前途而不懈努力着！第7页，本讲稿共36页你的孩子是最棒的！第8页，本讲稿共36页我们的孩子已为高考我们的孩子已为高考做好了冲刺的准备！做好了冲刺的准备！第9页，本讲稿共36页我们的孩子需要您的关爱！第10页，本讲稿共36页让我们为了孩子的未来让我们为了孩子的未来加油、加油、再加油！加油、加油、再加油！第11页，本讲稿共36页了解孩子可能存在的问题以及应对措施了解孩子可能存在的问题以及应对措施课间讲闲话课间讲闲话上课、自习课瞌睡上课、自习课瞌睡 不要疲劳战不要疲劳战 要效率战要效率战心理状态心理状态控制自己情绪控制自己情绪，多观察、，多观察、多交流多交流 注意交流的内容、方式、时间注意交流的内容、方式、时间租房问题租房问题提醒：提醒：每天每天回家后回家后，孩子在哪，孩子在哪 里，里，在做什么！在做什么！早恋现象早恋现象您发现什么异样了吗？您发现什么异样了吗？加强这方面管理督促工作加强这方面管理督促工作第12页，本讲稿共36页最后阶段的打算和安排：最后阶段的打算和安排：一：管理方面的举措：一：管理方面的举措：（一）（一）作为教师方面作为教师方面班主任方面的工作班主任方面的工作:作为班主任，在我们学生冲刺的最关键阶段，一定最大限度作为班主任，在我们学生冲刺的最关键阶段，一定最大限度的发挥主观能动性，以最高度的责任心、最饱满的热情、最的发挥主观能动性，以最高度的责任心、最饱满的热情、最集中的精力投身到班级管理之中，深入了解实际情况，切实集中的精力投身到班级管理之中，深入了解实际情况，切实采取有效措施，细致解决具体问题。采取有效措施，细致解决具体问题。第13页，本讲稿共36页（二）和科任老师的配合（二）和科任老师的配合:加强任课教师群体的优势与合力的形成，做加强任课教师群体的优势与合力的形成，做到统一认识、统一步调，心往一处想，劲到统一认识、统一步调，心往一处想，劲往一处使，齐心协力，和衷共济。只有这往一处使，齐心协力，和衷共济。只有这样，众人的合力才能形成，集体的力量才样，众人的合力才能形成，集体的力量才能体现，大家的努力才能转化为累累硕果。能体现，大家的努力才能转化为累累硕果。第14页，本讲稿共36页（三）加强对作业与考试，练习的检查（三）加强对作业与考试，练习的检查加强各学科的作业及考练检查，全加强各学科的作业及考练检查，全面督促学生投入学习。面督促学生投入学习。第15页，本讲稿共36页最后阶段的打算和安排：最后阶段的打算和安排：（四）学生方面：（四）学生方面：“三个树立三个树立”（1）树立纪律观念树立纪律观念 越是临近高考，学生的思想越容易受到各种影响而出现波动，越是临近高考，学生的思想越容易受到各种影响而出现波动，越容易出现集体观念淡薄和违纪等现象，所以更要加强纪律教育，越容易出现集体观念淡薄和违纪等现象，所以更要加强纪律教育，特别是特别是课间和宿舍课间和宿舍纪律纪律，严格管理。考前适当放松不等于放，严格管理。考前适当放松不等于放纵。营造一个良好的学习氛围，让每一个学生到了班级，就纵。营造一个良好的学习氛围，让每一个学生到了班级，就想学习，也只想学习。不学，就要受到谴责，不学，就感到想学习，也只想学习。不学，就要受到谴责，不学，就感到内疚。内疚。第16页，本讲稿共36页（2）树立时间和效率观念树立时间和效率观念对于高三学生来说，时间就是分数，效益就是对于高三学生来说，时间就是分数，效益就是达线。在保证学生有足够的休息时间前提下，达线。在保证学生有足够的休息时间前提下，督促学生抓紧每一天每一时，甚至每一分每督促学生抓紧每一天每一时，甚至每一分每一秒。同时强调要紧紧抓住并充分利用在校一秒。同时强调要紧紧抓住并充分利用在校的的“有效时间有效时间”，注重时间的有效性，力争时，注重时间的有效性，力争时时有收获，天天有进步。让每一个学生扪心时有收获，天天有进步。让每一个学生扪心自问：这一节课我有没有收获，这一天我以自问：这一节课我有没有收获，这一天我以向自已的目标迈进了多少？有多少是有效时向自已的目标迈进了多少？有多少是有效时间，又有多少是无效时间？间，又有多少是无效时间？第17页，本讲稿共36页在复习备考阶段，在对学生正确进行生理、在复习备考阶段，在对学生正确进行生理、心理指导的同时，应要求学生立足自我、心理指导的同时，应要求学生立足自我、超越自我，明确超越自我，明确“竞争出成绩，竞争出人竞争出成绩，竞争出人才才”、“人生能有几回搏人生能有几回搏”的道理，明确的道理，明确“学习如逆水行舟，不进则退学习如逆水行舟，不进则退”的道理，的道理，要敢于吃大苦、攻难关，要力争上游，奋要敢于吃大苦、攻难关，要力争上游，奋勇当先。勇当先。（3）树立竞争观念树立竞争观念第18页，本讲稿共36页我们班的部分同学基础较薄弱，有自卑感。我们班的部分同学基础较薄弱，有自卑感。为此，我们全体教师努力地消除学生的恐为此，我们全体教师努力地消除学生的恐惧感，鼓励学生互相竞争，跟同学竞争，惧感，鼓励学生互相竞争，跟同学竞争，跟自己竞争，同时让学生感到有希望。这跟自己竞争，同时让学生感到有希望。这样才能全面提高高考水平样才能全面提高高考水平.第19页，本讲稿共36页一一、心理疏导方面的举措、心理疏导方面的举措成绩的好坏不仅取决于学生知识的高低，成绩的好坏不仅取决于学生知识的高低，也取决于学生的心理素质。考生只有心理也取决于学生的心理素质。考生只有心理稳定，心态平和，才能冷静思考，敏捷思稳定，心态平和，才能冷静思考，敏捷思维，灵活多变地处理考试中的问题。维，灵活多变地处理考试中的问题。最后阶段的打算和安排：最后阶段的打算和安排：第20页，本讲稿共36页（一）（一）协调各科老师，指导学法，树立协调各科老师，指导学法，树立学生自信心学生自信心高三后期，各科复习都进入第三轮。大量习题资料，像高三后期，各科复习都进入第三轮。大量习题资料，像山一样堆在我们学生面前。学生一旦从中得不到收获，就山一样堆在我们学生面前。学生一旦从中得不到收获，就会产生烦燥情绪，厌学情绪，甚至是抵触情绪，急需老师会产生烦燥情绪，厌学情绪，甚至是抵触情绪，急需老师指点学法。指点学法。作为班主任，首先应该协调各科老师，注重课堂的有作为班主任，首先应该协调各科老师，注重课堂的有效性，练习的针对性，辅导的高效性。根据学科特点效性，练习的针对性，辅导的高效性。根据学科特点进行学法指导，教育学生一定要注意，听好每一节课，进行学法指导，教育学生一定要注意，听好每一节课，掌握好每一个知识点，练好每一道题，掌握好每一个知识点，练好每一道题，既重过程，又重既重过程，又重结果结果。教会学生正确处理习题和知识点的关系，不要盲。教会学生正确处理习题和知识点的关系，不要盲目做题。目做题。第21页，本讲稿共36页做题时多注重分析问题的质量做题时多注重分析问题的质量，不刻意追求，不刻意追求数量；注重知识系统的构建，数量；注重知识系统的构建，加强知识迁加强知识迁移的训练，做到由点到线，由线到面，从移的训练，做到由点到线，由线到面，从一个知识点，联系到整个知识网一个知识点，联系到整个知识网。通过多。通过多做卷子，发现问题，纠正不足，弥补缺失，做卷子，发现问题，纠正不足，弥补缺失，全面提高临场应试能力。其次是全面提高临场应试能力。其次是指导学生指导学生规范解题思路，训练解题步骤，提高解题规范解题思路，训练解题步骤，提高解题速度，保证解题质量，争取做到，能得的速度，保证解题质量，争取做到，能得的分，每分必得分，每分必得。第22页，本讲稿共36页最后指导学生整理易错题最后指导学生整理易错题。临考十多。临考十多天时，改变做新题的一贯做法，师生天时，改变做新题的一贯做法，师生一起回归课本，夯实基础，进行知识一起回归课本，夯实基础，进行知识点再现和知识点保温，让学生带着一点再现和知识点保温，让学生带着一份自信，从容地、科学地、理性地学份自信，从容地、科学地、理性地学习，直至从容地、自信地走进考场。习，直至从容地、自信地走进考场。第23页，本讲稿共36页（二）（二）帮助学生认识考试作用，消除他们怕考、怕败帮助学生认识考试作用，消除他们怕考、怕败的心理。的心理。高三后期各科测试增多，每一次测试都对学生造成高三后期各科测试增多，每一次测试都对学生造成影响。影响。“听到考试就听到考试就紧张紧张，拿到试卷就，拿到试卷就害怕害怕”。针对学生。针对学生出现出现“考试疲劳，产生考试麻痹和考试焦虑考试疲劳，产生考试麻痹和考试焦虑”这种情况，这种情况，我们班主任会对学生做耐心的解释，告诉学生，考试我们班主任会对学生做耐心的解释，告诉学生，考试本身就是帮助我们发现问题，查漏补缺。考砸了，不本身就是帮助我们发现问题，查漏补缺。考砸了，不要紧，只有通过考查，问题才能发现，漏洞才能找出，要紧，只有通过考查，问题才能发现，漏洞才能找出，才能及时弥补，及时巩固。考试，不仅能弥补我们知才能及时弥补，及时巩固。考试，不仅能弥补我们知识的缺陷，还能提高我们的应试能力。真正到了高考，识的缺陷，还能提高我们的应试能力。真正到了高考，做起来才会得心应手。做起来才会得心应手。第24页，本讲稿共36页（三）关心每一位学生，给予学生心灵的依（三）关心每一位学生，给予学生心灵的依托和情感的慰藉，保持他们学习的托和情感的慰藉，保持他们学习的恒心、耐恒心、耐心，和平常心心，和平常心。一张张试卷，一次次的周练，对学生形成一波又一波一张张试卷，一次次的周练，对学生形成一波又一波的冲击，真可谓是一波未平，一波又起。再加上高考的冲击，真可谓是一波未平，一波又起。再加上高考的日益临近，学习越来越紧张，难度越来越大，综合的日益临近，学习越来越紧张，难度越来越大，综合性越来越强。联想到自己的远大目标，老师的谆谆教性越来越强。联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望诲，父母的殷切期望有形和无形的巨大压力，极有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡，易使学生心态失衡，第25页，本讲稿共36页孩子的健康成长，有孩子的健康成长，有赖您精心的呵护、正确的赖您精心的呵护、正确的教导。教导。寄语家长寄语家长学生的成功学生的成功=40%=40%（学生的自（学生的自身努力）身努力）+30%+30%（教师的力量）（教师的力量）+30%+30%（家长的推动力）（家长的推动力）第26页，本讲稿共36页四：考前冲刺及高考中家长应四：考前冲刺及高考中家长应该做些什么该做些什么第27页，本讲稿共36页高考是考学生，同时也是考家长高考是考学生，同时也是考家长，对于许，对于许多有考生的家长来说，他们也在经历着另一多有考生的家长来说，他们也在经历着另一场高考场高考心态高考。如何将考生和家长调心态高考。如何将考生和家长调到最平和的状态，也是考生取得成功的重要到最平和的状态，也是考生取得成功的重要因素。有些学生的压力不是来自自身，而是因素。有些学生的压力不是来自自身，而是来自家庭。父母的过分关爱，不停的嘘寒问来自家庭。父母的过分关爱，不停的嘘寒问暖，使得学生不知所措，甚至学生们怕看父暖，使得学生不知所措，甚至学生们怕看父母充满期望的目光，时刻被母充满期望的目光，时刻被“考不好如何向考不好如何向父母交代父母交代”困扰着。困扰着。第28页，本讲稿共36页因而，作为家长，应认识到自己给孩子造因而，作为家长，应认识到自己给孩子造成的影响，为自己定好位，不要过多地介成的影响，为自己定好位，不要过多地介入孩子的学习，少给包袱，入孩子的学习，少给包袱，多给动力，力多给动力，力求为子女营造一个良好的生活和学习环境求为子女营造一个良好的生活和学习环境，让孩子以充沛的体力和精力备战应考。让让孩子以充沛的体力和精力备战应考。让他们在我们面前敢说心里话，有机会释放他们在我们面前敢说心里话，有机会释放压力，调整心态。具体要注意以下几点：压力，调整心态。具体要注意以下几点：第29页，本讲稿共36页（一）（一）创设轻松和睦的家庭氛围创设轻松和睦的家庭氛围随着高考日期的临近，大多数孩子会或多或少地随着高考日期的临近，大多数孩子会或多或少地出现紧张、烦躁、注意力难以集中、记忆力下降、头出现紧张、烦躁、注意力难以集中、记忆力下降、头痛、失眠等症状。这时候，家长不管暗地里是如何的痛、失眠等症状。这时候，家长不管暗地里是如何的心急如焚，表面上你都得表现得的轻松愉快。家长情心急如焚，表面上你都得表现得的轻松愉快。家长情绪稳定通过感染、暗示等心理机制，有助于考生情绪绪稳定通过感染、暗示等心理机制，有助于考生情绪稳定。作为家长，你如果六神无主，孩子就更不知所稳定。作为家长，你如果六神无主，孩子就更不知所措了。另外，措了。另外，家庭应是孩子学习和生活的平静港湾，父母家庭应是孩子学习和生活的平静港湾，父母是孩子最亲最爱的人是孩子最亲最爱的人,孩子需要父母的信任、鼓励、支持、孩子需要父母的信任、鼓励、支持、理解，理解，如果父母不和，家庭关系紧张，如果父母不和，家庭关系紧张，对孩子的要求意对孩子的要求意见不一见不一，把孩子的心搞得飘浮不定，这样就严重影响，把孩子的心搞得飘浮不定，这样就严重影响孩子的备考质量。孩子的备考质量。第30页，本讲稿共36页（二）（二）降低过分期待，减轻孩子过重思想压力降低过分期待，减轻孩子过重思想压力。对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，这对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，这样容易挫伤孩子的自信心。对孩子，家长应该有着正确样容易挫伤孩子的自信心。对孩子，家长应该有着正确的定位，不要去和别人攀比，人的能力有大小并且各有的定位，不要去和别人攀比，人的能力有大小并且各有其长，其长，只要孩子尽力在学，家长就值得欣慰。只要孩子尽力在学，家长就值得欣慰。当然情况当然情况是千差万别的，是千差万别的，对那些至今仍贪玩好耍不知努力学习的孩对那些至今仍贪玩好耍不知努力学习的孩子，还是要增加一点压力，并严格要求，孩子的成绩从某子，还是要增加一点压力，并严格要求，孩子的成绩从某种意义上讲是逼出来的，不过在逼的过程中要根据自己孩种意义上讲是逼出来的，不过在逼的过程中要根据自己孩子的个性采取科学有效的方法，一定要注意适度。子的个性采取科学有效的方法，一定要注意适度。第31页，本讲稿共36页（三）（三）与您的小孩多沟通和多引导他们与您的小孩多沟通和多引导他们高三阶段高三阶段,考试会多一些考试会多一些,家长要正确看待孩子考试的分数，家长要正确看待孩子考试的分数，有时候孩子考试成绩不好，父母也不要大惊小怪，更不能责有时候孩子考试成绩不好，父母也不要大惊小怪，更不能责骂孩子，应心平气和地同孩子分析考不好的原因骂孩子，应心平气和地同孩子分析考不好的原因。是考试题。是考试题目过难，大家分数都不高？还是基础知识不到位？还是考试技目过难，大家分数都不高？还是基础知识不到位？还是考试技巧不行？还是学习没有努力？少埋怨，多与孩子沟通，讲讲你巧不行？还是学习没有努力？少埋怨，多与孩子沟通，讲讲你的想法、经验，听听孩子的意见。对孩子心中的烦恼，家长应的想法、经验，听听孩子的意见。对孩子心中的烦恼，家长应和老师配合，给予及时的疏导和消除。和老师配合，给予及时的疏导和消除。对孩子的每一个优点，每对孩子的每一个优点，每一次进步，家长都应给予鼓励和赞扬，以增强孩子的自信心。一次进步，家长都应给予鼓励和赞扬，以增强孩子的自信心。第32页，本讲稿共36页（四）（四）多与老师联系多与老师联系。客观上讲现在的家长和学校接触与联客观上讲现在的家长和学校接触与联系较少，传统的家访活动基本没有了。因系较少，传统的家访活动基本没有了。因此父母了解孩子在学校的表现情况的机会此父母了解孩子在学校的表现情况的机会和途径也少了，和途径也少了，希望家长主动与学校联系希望家长主动与学校联系沟通沟通，既不能完全听从于教师，也不能固，既不能完全听从于教师，也不能固执己见，家长要努力充当学校、教师、孩执己见，家长要努力充当学校、教师、孩子之间的子之间的“中间协调人中间协调人”。要经常和各科任老师交流要经常和各科任老师交流。发现差距。发现差距和不足后，家长要充分利用剩下的备考时和不足后，家长要充分利用剩下的备考时间，和老师一起共同把孩子的成绩提上去。间，和老师一起共同把孩子的成绩提上去。小孩在家说的学校情况如会影响成绩的小孩在家说的学校情况如会影响成绩的,应应及时和我联系及时和我联系,让我能及时处理让我能及时处理.第33页，本讲稿共36页(五)几点要注意的地方要学会欣赏孩子，善于发现他们的闪光点。试想，当要学会欣赏孩子，善于发现他们的闪光点。试想，当一个孩子认识到自己也同样很优秀，当他内心成才成一个孩子认识到自己也同样很优秀，当他内心成才成功的欲望被激起时，能学不好吗？功的欲望被激起时，能学不好吗？要理解他们，尊重信任他们，要对他们说你能行，你要理解他们，尊重信任他们，要对他们说你能行，你是好样的。事实上，孩子们并不在乎家长给自己买了是好样的。事实上，孩子们并不在乎家长给自己买了多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励的话语，多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就会使他们很满足，从而充满学习的一个慈爱的眼神就会使他们很满足，从而充满学习的动力。动力。(这年龄段的学生逆反心理强这年龄段的学生逆反心理强)多注意小孩在行为上的变化多注意小孩在行为上的变化(不爱学习不爱学习,爱打扮爱打扮,谈恋爱等等谈恋爱等等)第34页，本讲稿共36页最后最后:我们坚信，只要我们学校、你们家长、我们坚信，只要我们学校、你们家长、学生自己三方共同努力，心往一处想，力学生自己三方共同努力，心往一处想，力往一处使，激情满怀的面对高考，就一定往一处使，激情满怀的面对高考，就一定能实现我们共同的美好的目标。能实现我们共同的美好的目标。第35页，本讲稿共36页再次感谢再次感谢各位家长的光临各位家长的光临为了您的孩子为了您的孩子请您密切与我配合请您密切与我配合我们一起努力我们一起努力第36页，本讲稿共36页