高中生物生长素的发现 (2)优秀课件.ppt

高中生物生长素的发现第1页，本讲稿共16页向日葵的生长有什么特点呢？向日葵的生长有什么特点呢？第2页，本讲稿共16页这种生长方向的改变，这种生长方向的改变，是发生在幼嫩部位还是发生在幼嫩部位还是成熟部位是成熟部位?BackBack第3页，本讲稿共16页知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标第4页，本讲稿共16页概述生长素的发现过程。概述生长素的发现过程。说明植物向光生长的原因。说明植物向光生长的原因。生长素的产生、运输和布。生长素的产生、运输和布。BackBack第5页，本讲稿共16页体验发现生长素的过程和方法。初步学体验发现生长素的过程和方法。初步学会科学探究实验的设计方法。会科学探究实验的设计方法。训练严密的逻辑思维能力，观察能力，训练严密的逻辑思维能力，观察能力，养成良好的生物学素养。养成良好的生物学素养。BackBack第6页，本讲稿共16页利用生长素发现过程进行科学发展史利用生长素发现过程进行科学发展史教育，学生关注生活现象，体验科学教育，学生关注生活现象，体验科学发现之美，形成积极探索、勇于进取发现之美，形成积极探索、勇于进取的求知精神和追求真理的良好意志品的求知精神和追求真理的良好意志品质。质。Back第7页，本讲稿共16页l伟人的探索伟人的探索第8页，本讲稿共16页l实用生长素实用生长素第9页，本讲稿共16页 定义定义：由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对物的生长有显著影响的微量有机物。第10页，本讲稿共16页两重性：两重性：既能促进生长，也能抑制生长既能促进生长，也能抑制生长;既能促进发芽，也能抑制发芽既能促进发芽，也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果既能防止落花落果，也能疏花疏果;第11页，本讲稿共16页读图分析读图分析BackBack第12页，本讲稿共16页1、比较生长素和生长激素的特点、比较生长素和生长激素的特点（）A、都是由内分泌腺分泌的、都是由内分泌腺分泌的B、对生命活动具有调节作用、对生命活动具有调节作用C、在体内含量较少、在体内含量较少D、都是由活细胞产生的、都是由活细胞产生的下一题下一题第13页，本讲稿共16页1、比较生长素和生长激素的特点、比较生长素和生长激素的特点（A）A、都是由内分泌腺分泌的、都是由内分泌腺分泌的B、对生命活动具有调节作用、对生命活动具有调节作用C、在体内含量较少、在体内含量较少D、都是由活细胞产生的、都是由活细胞产生的恭喜！恭喜！第14页，本讲稿共16页1、比较生长素和生长激素的特点、比较生长素和生长激素的特点（）A、都是由内分泌腺分泌的、都是由内分泌腺分泌的B、对生命活动具有调节作用、对生命活动具有调节作用C、在体内含量较少、在体内含量较少D、都是由活细胞产生的、都是由活细胞产生的重做重做第15页，本讲稿共16页第16页，本讲稿共16页