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小学生作文之写人作文珍惜今天 拥有明天第1页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天 以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：谈谈我的看法第2页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天第一 写好人物的形象 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。第3页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天人物外貌描写人物外貌描写在描写人物外貌时，首先就要明确文章是要表现人物哪个方面的精神、性格、品质，这是决定写什么以及怎么写的主要依据。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。第4页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天v爷爷一课，作者为了表现爷爷的热爱劳动、勤劳俭朴，便紧紧抓住人物俭朴的穿戴和健康的脸色来写：“他头上裹着白毛巾，身上披件老羊皮袄，腰里别着烟袋，黑红色的脸膛配上银白色的胡子，活像童话里的老仙翁。”叫人一看就知道这是一个俭朴而硬朗的老农民形象。与此关系不大的一些外貌特征，诸如身材的高矮、鼻梁的高低、嘴形的大小等等，都略去不写。第5页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天人物的语言 包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”.第6页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天人物的心理人物的心理 心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了.第7页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天 为了写好人物的外貌，还要经常搜集、积累一些描写人物外貌词语，如描写眼睛的词语有明澈、雪亮、亮晶晶、水灵灵、浓眉大眼、眉清目秀描写头发的词语有乌发、鬓发苍白、鹤发童颜、刘海儿、羊角辫儿积累了丰富的词汇，才能准确、逼真地描绘人物的形象。第8页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天眼睛眼睛 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝 会说话的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 v 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝 眉青目秀 v 炯炯有神第9页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天怎样描写人物的眼睛呢？小学语文课本有一篇文章题目就叫穆老师的眼睛。课文一开始是这样描写穆老师的眼睛的：“穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。”这只是从外表来写眼睛，更重要的是写好“眼光”、“眼神”。课文接着写，当“我”上课想玩东西时，穆老师的眼睛好像在暗示：“你怎么做小动作啦！”当我回答问题声音响亮时，穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光，好像在说：“讲得好！”当“我”病刚好来校上课时，穆老师不时用眼睛看看我，仿佛对我说：“吃得消吗？”当“我们”下课做游戏时，穆老师的眼睛睁得大大的，好像在提醒我们：“哎当心！我要捉住你们啦！”这样就把眼睛写“活”了。通过这些生动的描写，我们就可以看出，穆老师是一个热爱教育事业，热爱儿童，善于教育学生的好老师。第10页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天鼻子第11页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天头发头发v披肩长发柔软的头发v齐眉的刘海秃头（没有头发）v白发苍苍 头发乌润头发稀疏第12页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天嘴v樱桃小嘴抿着小嘴血盆大口v 尖嘴猴腮厚嘴唇薄嘴唇 嘴唇苍白 唇如胭脂v 唇无血色齿白唇红 第13页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天嘴巴第14页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天牙v参差不齐的牙齿白而发亮的牙齿 咬紧牙关满口银牙青面獠牙第15页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天牙齿第16页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天第二、第二、抓住人物的特点抓住人物的特点 每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。第17页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天一、不同职业的第18页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天第19页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天二、不同年龄的第20页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天第21页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天第三、三、选用典型事例选用典型事例 人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。第22页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天第四 运用细节描写细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。第23页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天人物细节：农民工第24页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天人物细节：清洁工第25页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天人物细节：老人第26页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天写人记叙文写作技巧小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。第27页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天一、写一个人。记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。第28页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天（二）通过几件事写一个人。我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。通过几件事写一个人，要注意以下几点：1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以简要交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。3、通过对比的方法写一个人。通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。第29页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天第30页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天通过对比的方法写一个人要注意：（1）要突出主要人物及其主要特点。（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。第31页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天二、写两个人写两个人，一般是写我和*，*应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：第32页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天 （一）要写好人物之间的联系。我和*，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和*之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。第33页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天两个人第34页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天写人作文应注意什么写人作文应注意什么 写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。第35页，本讲稿共36页珍惜今天 拥有明天写人的文章应注意以下几点：交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。要写出人物的特点。就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。要通过具体的事件来表现人物，决不能象老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。如当你读完董存瑞舍身炸暗堡以及我的战友邱少云以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。第36页，本讲稿共36页