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古代诗歌鉴赏之表达技巧公开课第1页，本讲稿共86页2012届专题复习：诗歌届专题复习：诗歌鉴赏之鉴赏之“表达技巧表达技巧”复习要求：牢记术语，理解含义；复习要求：牢记术语，理解含义；审清题目，规范答题。审清题目，规范答题。第2页，本讲稿共86页牢记牢记“表达技巧表达技巧”的术语及其含义的术语及其含义表表达达技技巧巧表现方法表现方法修辞方法修辞方法议论：（多用于揭示题旨、卒章显志）议论：（多用于揭示题旨、卒章显志）抒情抒情直接抒情直接抒情间接抒情（借景抒情、托物言志、怀古间接抒情（借景抒情、托物言志、怀古伤今、寓情于景伤今、寓情于景(移情于景移情于景)、情景交融描写：点面结合、情景交融描写：点面结合、细节描写、正侧结合、多角度（动静、虚实、明暗、远近、细节描写、正侧结合、多角度（动静、虚实、明暗、远近、感觉等）对比感觉等）对比、渲染、铺垫、工笔、白描、衬托、渲染、铺垫、工笔、白描、衬托抑扬、衬托、想象、象征、用典、意象叠抑扬、衬托、想象、象征、用典、意象叠加、化抽象为具体、对面落笔、乐景写哀、加、化抽象为具体、对面落笔、乐景写哀、哀景写乐哀景写乐比喻、比拟、借代、排比、夸张、对偶、反问、比喻、比拟、借代、排比、夸张、对偶、反问、设问、顶针、叠词设问、顶针、叠词 、双关、互文、双关、互文表表达达方方式式第3页，本讲稿共86页明确：明确：1 1、请分析这首诗的、请分析这首诗的表达技巧表达技巧2 2、请分析本诗的、请分析本诗的表现方法。表现方法。3 3、请分析这首诗的、请分析这首诗的表现技巧表现技巧。4 4、诗人是、诗人是怎样怎样抒发自己的情感的？抒发自己的情感的？5 5、这首诗用了、这首诗用了怎样的手法怎样的手法？熟知关于熟知关于“表达技巧表达技巧”的各种不同提问形式。的各种不同提问形式。特别提醒特别提醒:虽然虽然提问形式不同提问形式不同，但其，但其本质本质却是一样却是一样的，即都是问这首诗是如何表达情感的，因此，的，即都是问这首诗是如何表达情感的，因此，答题的内容、步骤也都一样。答题的内容、步骤也都一样。第4页，本讲稿共86页提提醒醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技表达技巧巧、写作特色写作特色、写作技法写作技法、艺术特色艺术特色、表现表现手法手法 、手法手法”等几种称谓综合使用，实则大等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。第5页，本讲稿共86页熟练掌握熟练掌握“表达技巧表达技巧”类问题答的类问题答的“三步骤三步骤”。三步骤：三步骤：(1)(1)说名字说名字。即说出是用的是什么手法。即说出是用的是什么手法。(2)(2)说例子说例子。即。即结合诗句结合诗句阐释怎样用了这种手阐释怎样用了这种手法。法。(3)(3)说效果说效果。即说出这种手法有怎样的。即说出这种手法有怎样的效果效果或或传达出诗人怎样的感情传达出诗人怎样的感情第6页，本讲稿共86页山房春事二首（其二）岑山房春事二首（其二）岑 参参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。问：三、四两句运用了什么写法？有怎样的表达效果？问：三、四两句运用了什么写法？有怎样的表达效果？仿真测试仿真测试1 1：答案：三、四句用了答案：三、四句用了反衬（以乐景写哀情反衬（以乐景写哀情），（第一步），（第一步）以以“庭树庭树”还如旧时一样开出灿烂的花朵，还如旧时一样开出灿烂的花朵，衬托衬托梁园的萧条梁园的萧条，（第，（第二步）二步）含蓄地抒写了物是人非，盛衰无常的感慨。含蓄地抒写了物是人非，盛衰无常的感慨。（第三（第三步）步）特别提醒：（特别提醒：（1）即使没有第二问，也要答出）即使没有第二问，也要答出“表达效果表达效果”。（。（2）第三步要注意有定语。）第三步要注意有定语。第7页，本讲稿共86页倦倦 夜夜 杜甫杜甫 竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。问：前六句与后两句在抒情方式上有何不同？具体说说前六句的问：前六句与后两句在抒情方式上有何不同？具体说说前六句的抒情特点。抒情特点。答：答：前六句是前六句是借景抒情借景抒情，后两句是，后两句是直接抒情直接抒情。前六句前六句是借景抒情。是借景抒情。（第一步）（第一步）通过通过“竹凉竹凉”“野月野月”“重露重露”“稀星稀星”“飞萤飞萤”“宿鸟宿鸟”等景物，描绘了一幅等景物，描绘了一幅凄清、凄清、幽冷的秋夜图幽冷的秋夜图，（第二步）（第二步）含蓄地表达了诗人含蓄地表达了诗人忧国忧时、报忧国忧时、报国无门悲凉心情。国无门悲凉心情。（第三步）（第三步）仿真测试仿真测试2 2：特别提醒：此题如果问特别提醒：此题如果问“用了哪些表达技巧用了哪些表达技巧”，还应答出，还应答出多角度写景：触觉，视觉；静景，动景。多角度写景：触觉，视觉；静景，动景。拟人等。拟人等。第8页，本讲稿共86页早行陈与义早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？【答案答案】主要用了反衬手法主要用了反衬手法(步骤一步骤一)。写星斗纵横，分。写星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬环境的寂静反衬环境的寂静(步骤二步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，从而写出。两处反衬都突出了诗人出行之早，从而写出诗人由飘泊引起的孤独寂寞诗人由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三步骤三)。仿真测试仿真测试3 3：特别提醒：特别提醒：此题即使没有第二问，也要答出第三步。此题即使没有第二问，也要答出第三步。若答若答“借景抒情借景抒情”可得一半分。可得一半分。第9页，本讲稿共86页阅读下面这首元散曲，然后回答问题。阅读下面这首元散曲，然后回答问题。正宫正宫塞鸿秋浔阳即景塞鸿秋浔阳即景周德清周德清长江万里白如练，淮山数点青如靛。江帆几片疾如箭，山长江万里白如练，淮山数点青如靛。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。线。（1 1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。仿真测试仿真测试4 4（上）：（上）：答案（答案（1 1）：）：比喻比喻，如将长江比作白练。，如将长江比作白练。对偶对偶，如一、二，如一、二“长江长江”对对“淮山淮山”，“万里万里”对对“数点数点”，“白如练白如练”对对“青如靛青如靛”。比拟比拟，如将新月人格化，如将新月人格化，“学学”扇子的模扇子的模样。样。第10页，本讲稿共86页阅读下面这首元散曲，然后回答问题。阅读下面这首元散曲，然后回答问题。正宫正宫塞鸿秋浔阳即景塞鸿秋浔阳即景周德清周德清长江万里白如练，淮山数点青如靛。江帆几片疾如箭，山长江万里白如练，淮山数点青如靛。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。线。（）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽（）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从的浔阳山水图。请分别从写景顺序和动静的角度写景顺序和动静的角度对这首散曲对这首散曲作简要赏析。作简要赏析。仿真测试仿真测试4 4（下）：（下）：答案（）：写景的顺序：答案（）：写景的顺序：由远及近由远及近：一、二句远景，写一、二句远景，写长江和远山；三、四句近景，写江上轻帆，山泉飞流长江和远山；三、四句近景，写江上轻帆，山泉飞流由由白天到傍晚白天到傍晚：前四：前四句写白天景后三句写傍晚景句写白天景后三句写傍晚景动静的角度动静的角度：一、二句写江、山雄伟，是静景；三、四句：一、二句写江、山雄伟，是静景；三、四句写江帆迅疾、山泉飞流，是动景。写江帆迅疾、山泉飞流，是动景。第11页，本讲稿共86页表达技巧表达技巧鉴赏之鉴赏之修辞手法修辞手法第12页，本讲稿共86页修辞手法修辞手法修辞手法修辞手法比喻、拟人、借代、夸张、比喻、拟人、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、用典互文、通感、用典 、对比、对比衬托、衬托、反语反语等等第13页，本讲稿共86页二、修辞手法二、修辞手法 比喻、反复、比拟、借代、对比、夸张、排比、比喻、反复、比拟、借代、对比、夸张、排比、对偶、反问、设问、通感、反语、用典等对偶、反问、设问、通感、反语、用典等1 1、比喻：、比喻：诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动、诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的艺术效果。例如：化虚为实、把抽象事物具体形象化的艺术效果。例如：咏柳（贺知章）咏柳（贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。第14页，本讲稿共86页比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出现出意象的情态特征意象的情态特征。兰溪棹歌（戴叔伦）兰溪棹歌（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。“如眉如眉”：以眉喻月以眉喻月，描绘了当时月亮的，描绘了当时月亮的形状形状并体并体现出了它的现出了它的清秀清秀。“镜镜”：以镜喻兰溪之水以镜喻兰溪之水，写出，写出了兰溪水之了兰溪水之清澈明静清澈明静；亦反衬出月光的明洁。；亦反衬出月光的明洁。第15页，本讲稿共86页征人怨（柳中庸）征人怨（柳中庸）岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。思考：第二句诗用了什么手法？思考：第二句诗用了什么手法？“马策马策”和和“刀环刀环”都运用了都运用了借代借代的修辞手法，前者的修辞手法，前者指战马，后者指武器，合起来指代战争，一、二两句指战马，后者指武器，合起来指代战争，一、二两句表达了对战争的怨恨之情。表达了对战争的怨恨之情。“知否，知否？应是绿肥红瘦知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照（李清照如梦令如梦令）用颜色用颜色“绿绿”代替绿叶，用颜色代替绿叶，用颜色“红红”代替红花。语言简洁代替红花。语言简洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。2、借代：、借代：第16页，本讲稿共86页山园小梅山园小梅(北宋北宋林逋）林逋）众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方法上诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方法上分析其妙处。分析其妙处。颈联纯属虚写，颈联纯属虚写，“先偷眼先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂合断魂”一词写粉蝶一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。3、比拟（拟人、拟物）、比拟（拟人、拟物）第17页，本讲稿共86页4、夸张：、夸张：在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。如可见。如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”(李白李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别)“白发三千丈，缘愁白发三千丈，缘愁似个长似个长”(李白李白秋浦歌秋浦歌)。秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感陆陆游游（68岁所作）岁所作）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。“三万里三万里”“五千仞五千仞”“泪尽泪尽”都是夸张，把诗人都是夸张，把诗人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安江南对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。第18页，本讲稿共86页6、对偶对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”(杜甫杜甫登高登高)从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木无边落木”对对“不尽长江不尽长江”使诗的使诗的意境显得广阔深远，意境显得广阔深远，“萧萧萧萧”的落叶声对的落叶声对“滚滚滚滚”的水势更使的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。壮志难酬的苦痛。第19页，本讲稿共86页7 7、设问：、设问：先提出问题，接着自己把看法说出。问先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。（问，深化主题，令人回味。（也即自问自答也即自问自答）问人间谁是英雄问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。有酾酒临江，横槊曹公。”(元元曲小令曲小令)以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。叙述三国人物的英雄业绩。第20页，本讲稿共86页8 8、反问、反问用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?”(王安石叠题乌江亭)使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。第21页，本讲稿共86页l阅读下面这首唐诗，回答诗后问题。阅读下面这首唐诗，回答诗后问题。l逢入京使岑参逢入京使岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟故园东望路漫漫，双袖龙钟【注注】泪不干。泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【注注】龙钟：湿漉漉的样子。龙钟：湿漉漉的样子。l问题：问题：“双袖龙钟泪不干双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什么一句，诗人运用的是什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？修辞手法？表达了什么样的思想感情？l【参考答案参考答案】诗人运用了诗人运用了夸张的修辞手法夸张的修辞手法，说泪下如雨说泪下如雨湿袖难干，湿袖难干，这种夸张手法的运用强烈地表达了诗人的这种夸张手法的运用强烈地表达了诗人的情感。诗人托入京使捎话时内心波澜起伏，情感。诗人托入京使捎话时内心波澜起伏，深切思念深切思念亲人的心情可见一斑亲人的心情可见一斑。第22页，本讲稿共86页l（0909江苏卷）江苏卷）满江红满江红登黄鹤楼有感登黄鹤楼有感 岳飞岳飞l 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。l 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。l【注注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。宫殿。“膏锋锷膏锋锷”:兵士的血滋润了兵器的尖端。兵士的血滋润了兵器的尖端。l 这首词中这首词中 “万岁山前珠翠绕万岁山前珠翠绕”一句中用了哪一句中用了哪种修辞手法？并作简要分析。种修辞手法？并作简要分析。第23页，本讲稿共86页【参考答案参考答案】l（第一步指出手法第一步指出手法）借代。借代。l（第二步解释怎样运用手法第二步解释怎样运用手法）“珠翠珠翠”指指妇女佩带的首饰，指代宫女。妇女佩带的首饰，指代宫女。l（第三步说明表达效果第三步说明表达效果）词句写汴京皇宫词句写汴京皇宫内，宫女成群，歌舞不断，一派富庶升平气内，宫女成群，歌舞不断，一派富庶升平气象。象。第24页，本讲稿共86页（2010浙江）阅读下面这首诗，完成下面的题目。浙江）阅读下面这首诗，完成下面的题目。定定 林林 宋宋 王安石王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍但留云对宿，仍值月相寻。值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。真乐非无寄，悲虫亦好音。【注注】定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。此游憩。仍：又。仍：又。22简析第三联中诗人表现情感的手法。（简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）分）（1 1）运用）运用拟人拟人手法（手法（2 2）诗人把）诗人把“云云”和和“月月”人格化。诗人欲和白云对人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月追寻。（宿，又逢明月追寻。（3 3）写出）写出在定林流连忘返的愉悦心境。在定林流连忘返的愉悦心境。第25页，本讲稿共86页表达技巧表达技巧鉴赏之鉴赏之表现手法表现手法第26页，本讲稿共86页鉴赏诗歌的表现手法：鉴赏诗歌的表现手法：诗歌常见的表现手法；诗歌常见的表现手法；联想联想想象、想象、衬托衬托烘托、渲染、象征、烘托、渲染、象征、悬念、对比、用典、照应、悬念、对比、用典、照应、10抑扬抑扬、动静相衬、动静相衬、虚实结合、对写法、托虚实结合、对写法、托物言志、赋比兴等等。物言志、赋比兴等等。第27页，本讲稿共86页1、衬托或烘托、衬托或烘托采采莲莲曲曲（王昌龄）（王昌龄）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。采莲曲采莲曲刻画人物主要运用了什么手法？有怎样的刻画人物主要运用了什么手法？有怎样的艺术效果？艺术效果？这首诗歌运用了这首诗歌运用了衬托（烘托）衬托（烘托）手法。将采莲少女和美手法。将采莲少女和美丽的大自然融为一体，让少女的罗裙和碧绿的荷叶，丽的大自然融为一体，让少女的罗裙和碧绿的荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花互相映衬，衬托出少女的清互相映衬，衬托出少女的清新娇艳新娇艳。少女形象在画中若隐若现，若有若无，留下悠。少女形象在画中若隐若现，若有若无，留下悠然不尽的情味。然不尽的情味。第28页，本讲稿共86页2、对比对照、对比对照观祈雨观祈雨李李约约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。简要赏析。这首诗在写作技巧上运用了这首诗在写作技巧上运用了对比手法对比手法。前两句写农。前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前者忧，前者忧，后者乐，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。具有震撼人心的力量。第29页，本讲稿共86页对比对比越中览古越中览古李李白白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。诗中前三句描写诗中前三句描写昔日繁荣昔日繁荣和最后一句描写和最后一句描写今今日冷落荒凉形成强烈的对比日冷落荒凉形成强烈的对比，使读者感受到特别，使读者感受到特别深切，蕴含了诗人深沉的历史思考。深切，蕴含了诗人深沉的历史思考。第30页，本讲稿共86页衬托烘托衬托烘托与与对比对照对比对照的区别的区别:A A、对比是把、对比是把两种对立的事物或者同两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面一事物的两个不同方面放在一起相互放在一起相互比较。比较。B B、衬托，也叫映衬，相形。为了、衬托，也叫映衬，相形。为了突突出主要事物，出主要事物，用相似、相关、相反用相似、相关、相反的事物的事物作为背景，加以烘托。作为背景，加以烘托。被烘被烘托的事物叫主体，用来作背景的事托的事物叫主体，用来作背景的事物叫衬体。衬托又分物叫衬体。衬托又分正衬正衬和和反衬反衬。第31页，本讲稿共86页3、动静结合、动静结合鹿鹿柴柴（王维）（王维）空山不见人，但闻人语响。空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。返景入深林，复照青苔上。鸟鸣涧（王维）鸟鸣涧（王维）人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。前一首写黄昏时候，山林不见人影，寂寥、空阔。偶前一首写黄昏时候，山林不见人影，寂寥、空阔。偶尔听到尔听到几点人说话的声音几点人说话的声音，非但没有打破山之空，反而更显得，非但没有打破山之空，反而更显得山之静。山之静。后一首以动衬静，通过后一首以动衬静，通过落花、月出、鸟鸣落花、月出、鸟鸣把山的幽静突现把山的幽静突现出来，出来，以动衬静。以动衬静。第32页，本讲稿共86页4、虚实结合（虚实相生）、虚实结合（虚实相生）虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念 1 1眼前之景为实，想象虚构之景为虚眼前之景为实，想象虚构之景为虚 2 2景物为实，情感为虚景物为实，情感为虚 3 3形象为实，抽象为虚形象为实，抽象为虚4 4有限为实，无限为虚有限为实，无限为虚 第33页，本讲稿共86页问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问君能有几多愁，恰似一江春水向东流只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁化虚为实，以实写虚化虚为实，以实写虚 第34页，本讲稿共86页塞上听吹笛高适塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山借问梅花何处落，风吹一夜满关山.一、二句实写景一、二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落梅花落曲调啊！曲调啊！三、三、四句写虚四句写虚，将，将“梅花落梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地没有此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），写出了他们的梅花），写出了他们的浓浓的思乡情浓浓的思乡情。第35页，本讲稿共86页乌衣巷乌衣巷 刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？作者怎样的感慨？答：答：诗中的诗中的“野草野草”、“夕阳夕阳”、“燕燕”等是等是实景实景，而，而六朝古都的繁华六朝古都的繁华是是虚景虚景。我们从中不难。我们从中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达了作者可如今野草遍地，荒凉无比，表达了作者昔盛今衰、昔盛今衰、物是人非物是人非的感慨。的感慨。眼前之景为实，想象虚构之景为虚眼前之景为实，想象虚构之景为虚 第36页，本讲稿共86页踏莎行（欧阳修）踏莎行（欧阳修）候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。处是春山，行人更在春山外。上阙写实上阙写实，通过初春景象，通过初春景象反衬反衬“行人行人”的的离愁别绪离愁别绪。下阙。下阙虚实结合虚实结合。通过设想。通过设想“行人行人”妻子凭栏远望，思念妻子凭栏远望，思念“行人行人”的愁苦之象，来写的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。愁别绪抒发得淋漓尽致。第37页，本讲稿共86页 在褒贬人、事、物的时候，为了使人信服，或预先防止别在褒贬人、事、物的时候，为了使人信服，或预先防止别人的反驳，常对要褒的先写其不足，对要贬的先写其长处，人的反驳，常对要褒的先写其不足，对要贬的先写其长处，这种手法就是抑扬。这种手法就是抑扬。王昌龄王昌龄闺怨闺怨闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。这首诗采用这首诗采用欲抑先扬欲抑先扬的手法，先写少妇的手法，先写少妇“不知愁不知愁”，后面才说她后面才说她“悔悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了出了“闺怨闺怨”的主题。的主题。5 5抑扬抑扬 欲扬先抑欲扬先抑 欲抑先扬欲抑先扬 第38页，本讲稿共86页6白描白描 白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染，白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染，后后用于文学创作，指用最简练的笔墨，不加烘托而描画出用于文学创作，指用最简练的笔墨，不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法鲜明生动的形象的一种描写手法。逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。柴门闻犬吠，风雪夜归人。苍山、风雪、白屋、柴门、犬吠、归人，层次分明，苍山、风雪、白屋、柴门、犬吠、归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人风雪夜归人”的画境。的画境。通过通过“夜归人夜归人”刹那间的感触，来写主人的美好心灵，刹那间的感触，来写主人的美好心灵，透出主人的好客之情透出主人的好客之情。第39页，本讲稿共86页 对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。写。王昌龄王昌龄从军行从军行大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。第二句第二句侧面描写侧面描写战况，一方面风势很大，卷起红战况，一方面风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面形势高度戒备，不事张扬，旗便于急行军，另一方面形势高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。把战事的紧张状态突现出来。7侧面描写侧面描写第40页，本讲稿共86页8、用典、用典用典有用典有用典用典和和引用引用前人诗句两种。前人诗句两种。用典用典是借用历史故事来表达作者的思想感情，是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望意绪和愿望等等等等，属于，属于借古抒怀（讽今）借古抒怀（讽今）。引用引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。使人联想而寻意于言外。第41页，本讲稿共86页“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾（辛弃疾永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古）这首词除了回顾作者这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，年前南下经历一层外，全是用典。全是用典。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现作者行径，表现作者抗金的主张和恢复中原的决心抗金的主张和恢复中原的决心。第42页，本讲稿共86页“过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青”（姜夔（姜夔扬州慢扬州慢）“春风十里春风十里”引用杜牧的诗句，表现往引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写虚写；“尽尽荠麦青青荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形，是，写词人今日所见的凄凉情形，是实写实写。这两幅。这两幅对比对比鲜明的图景鲜明的图景寄寓着词人昔寄寓着词人昔盛今衰的感慨盛今衰的感慨。第43页，本讲稿共86页问题：问题：这首诗用这首诗用哪些手法哪些手法表现雨后池塘水表现雨后池塘水面的平静的？面的平静的？一雨池塘水面平一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。更作荷心万点声。雨后池上雨后池上 刘攽刘攽(bn)(bn)第44页，本讲稿共86页参考答案参考答案l1.a比喻比喻，b水面好像轻轻磨过的镜面一样，水面好像轻轻磨过的镜面一样，c形象生动形象生动地地d表现水面的清澈平静。表现水面的清澈平静。e表达作者表达作者对景色的喜爱之情对景色的喜爱之情。l2.a动静结合，以动衬静动静结合，以动衬静。b“水面平水面平”、“明镜明镜”、“照檐楹照檐楹”等是静态，等是静态，“垂杨垂杨舞舞”“万点声万点声”等是动态。本诗动静结合，等是动态。本诗动静结合，以动衬静以动衬静，c突出突出了了d雨后池塘的平静。雨后池塘的平静。e表表现作者雨后观自然的怡然心态。现作者雨后观自然的怡然心态。第45页，本讲稿共86页问题：问题：请分析这首诗在表达技巧上的特请分析这首诗在表达技巧上的特色。色。枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。【注注】甘露：寺名，在镇江北固山上，下临长江。甘露：寺名，在镇江北固山上，下临长江。银山：江中巨浪。银山：江中巨浪。宿甘露僧舍宿甘露僧舍曾公亮曾公亮第46页，本讲稿共86页参考答案参考答案l解析解析1：a虚实结合虚实结合。b前两句写弥漫山巅的云气直入前两句写弥漫山巅的云气直入枕中，让人觉得好像千峰在侧；松涛就在床下轰鸣，枕中，让人觉得好像千峰在侧；松涛就在床下轰鸣，让人觉得如临万壑深渊。在这里千峰、万壑都是虚写，让人觉得如临万壑深渊。在这里千峰、万壑都是虚写，c渲染出渲染出d惊心动魄的艺术境界。惊心动魄的艺术境界。e表现作者表现作者豪迈的胸襟豪迈的胸襟和壮美的情感。和壮美的情感。解析解析2：a夸张夸张，b把江水夸张为把江水夸张为“拍天浪拍天浪”；C突出突出了了d长江的汹涌澎湃，长江的汹涌澎湃，e表现了诗人豪表现了诗人豪迈的胸襟和壮美迈的胸襟和壮美的情感。的情感。第47页，本讲稿共86页试题传真：试题传真：08年诗歌鉴赏题年诗歌鉴赏题阅读下面这首唐诗，按要求答题阅读下面这首唐诗，按要求答题。（。（6分）分）绝句漫兴九首（其三）绝句漫兴九首（其三）杜甫杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。（注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元（注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）年）请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。第48页，本讲稿共86页参考答案及评分标准：参考答案及评分标准：参考答案参考答案参考答案参考答案1 1：这首诗景中含情这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书点污琴书”的活动的活动。这些描写既这些描写既凸现了燕子可爱之态，又生动传神地表现了燕子对草堂书斋凸现了燕子可爱之态，又生动传神地表现了燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人草堂安定生活的喜悦和悠人自然、亲切之感，同时也透露出诗人草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。闲之情。参考答案参考答案参考答案参考答案2 2：这首诗借景抒情这首诗借景抒情。诗人通过对燕子频频飞入草诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写堂书斋扰人情景的生动描写。借燕子引出禽鸟也好像欺负人的借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。根据答案及评分标准，你能总结出诗歌表现手法鉴赏的评根据答案及评分标准，你能总结出诗歌表现手法鉴赏的评分要点分要点即具体的解题步骤是什么吗？即具体的解题步骤是什么吗？第49页，本讲稿共86页对本诗颈联所运用的艺术表现手法做简要分析。对本诗颈联所运用的艺术表现手法做简要分析。与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。本诗第三联运用夸张（衬托）手法本诗第三联运用夸张（衬托）手法(表现手法表现手法)。写出。写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上间连榻，在天上“行杯行杯”(具体运用具体运用)。表达了诗人恍若置。表达了诗人恍若置身仙境的情景身仙境的情景 (作用作用)。课堂示例课堂示例第50页，本讲稿共86页分析：分析：本诗运用了本诗运用了虚实结合的手法虚实结合的手法。前两句写诗人此时。前两句写诗人此时的孤寂，的孤寂，是实是实。后两句写家人围坐灯前，谈论着自己这个远行。后两句写家人围坐灯前，谈论着自己这个远行人，人，是虚是虚。作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，。作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现以此来表现“思家思家”的。的。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。问：作者是问：作者是怎样写怎样写“思思家家”的？的？（全国卷）（全国卷）第51页，本讲稿共86页表达技巧表达技巧鉴赏之鉴赏之表达方式表达方式鉴赏鉴赏第52页，本讲稿共86页记叙记叙、议论、描写、抒情、议论、描写、抒情西江月西江月遣兴遣兴辛弃疾辛弃疾醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。近来始觉古人书，醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。近来始觉古人书，信着全无是处。信着全无是处。昨夜松边醉倒，问松我昨夜松边醉倒，问松我“醉何如醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰：只疑松动要来扶，以手推松曰：“去！去！”一、表达方式一、表达