中班语言教学活动设计方案樊晓梅.doc

活动时间2012年5月18日活动地点中一班领域语言执教人樊晓梅活动名称 谁来了设计意图： 我做了一次小的调查，在生活中小朋友们会经常的去别人家做客，为了让幼儿了解去别人家做客应该做些什么和说些什么，如何养成懂礼貌的好习惯。为了让幼儿能积极参与游戏，锻炼幼儿大胆在同伴面前发言，表达自己的思想。因此设计本次语言教学活动谁来了。活动目标：1、认知目标：能够在游戏里提高思维的敏捷性，并能准确快速度的做出反应。2、情感目标：能积极参加游戏，在大家面前大胆发言。3、技能目标：能正确运用动词说出动物是怎么来做客的。活动重点： 让幼儿在游戏中提高敏捷度和积极参加游戏的锻炼。活动难点： 让幼儿能正确地说出动物怎么来做客的，并懂得基本的做客礼貌。活动准备：知识经验准备：生活中幼儿对去别人家里做客的基本礼貌都懂。环境准备：出示森林背景图一张，小兔子、鱼、鸟、小老鼠、小鸡等动物卡片。 教具准备：挂图，幼儿操作的头饰。活动过程：一、出示森林背景图片，创设游戏情境。教师：今天，森林里可热闹了，小熊要过生日了，许多小动物都来给小熊祝贺生日。我们小朋友看看小动物怎么给小熊庆祝生日的？1、情境导入：情境表演，我扮演寿星小熊，今天我过生日，我的好朋友来我家来做客，会是谁来我家呢？我坐在小板凳上等待着好朋友的到来。不一会儿“叮咚叮咚”门铃响了， “你好，小熊，我是你的好朋友小兔子。”我打开了门，高兴地地说：“请进，请坐，请喝水”。小兔子说：“小熊，生日快乐，这是我亲手为你制作的生日卡片，上面画的是我们俩在玩耍的照片，希望你能喜欢。我很感动的说，谢谢你，小兔子。（2）小朋友知道做客的礼节小熊还有许多的邀请卡，请小动物们去他们家做客，那小朋友想去小熊家做客呢？老师想问小朋友们，去别人家做客，我们都应该做些什么呢？应该说些什么呢？有没有小朋友知道？请小朋友举手回答。小结：去别人家里做客，应该先敲门，见到客人先说你好，不要随便饭别人的东西。二、教师介绍游戏的规则和玩法。1、出示动物卡片。教师：小熊给小朋友们发了许多请邀请卡，他们都是谁？有是怎么样的呢？2、 介绍游戏的规则和玩法（1） 教师扮演小熊，出示一张动物的卡片（如小白兔）鼓励一名幼儿先说出动物的名称，再说出小动物是怎么来的，然后扮演这个小动物。如说：“我是小白兔，我是高高兴兴地跳来的。小熊，生日快乐！”或“我是可爱的小白兔，我从很远的地方来的，祝贺你！小熊，生日快乐！”等，小熊高兴地说：“谢谢你，小白兔，一路辛苦了，进来歇歇吧。（2） 喊小朋友上台扮演小鱼，引导小朋友说：“我是小鱼，我从遥远的长江游来的，祝贺你！小熊，生日快乐。”小熊说：谢谢，小鱼，一路上辛苦喽，快进来休息吧！（3） 再喊小朋友扮演小狗，鼓励小朋友跟小熊说：“我是小狗，我从郊区的家乡一路跑过来的，祝贺你，小熊，生日快乐！” 小结：教师依次出示头饰，引导幼儿先说出动物名称及其动作，然后和小熊进行对话。学会使用礼貌用语。 （ 如果又扮演的小动物的小朋友说错了话，就不能继续模仿小动物的动作了。）3、小朋友积极参与游戏，加强礼貌用语的使用老师让每个小组来进行这个“谁来了”的游戏。每个小组要好好的表现，根据刚才老师的示范，要说出你扮演的小动物是怎么来的，从哪来的，还有要说出你对小熊的生日祝福语。如果哪个小朋友忘记说了或说错了，我们其他的小朋友要帮助他，给他纠正，好不好。活动延伸：小朋友在平时互相做客时，就可以用到我们学习的礼貌用语。活动反思：各环节小目标：在教学活动中，让幼儿能够有重点，有难点的学习知识。以故事的形式开始课题，引起小朋友们的好奇心吸引幼儿的注意力，来导入课题，并激发幼儿的想像力。 以情境表演的形式，特别能吸引幼儿的注意力。便于教学任务的完成一遍遍的类似的游戏以便让幼儿掌握游戏规则和对教学内容的掌握。发挥幼儿的想象力，来把游戏创造的更有吸引力。培养幼儿的观察和概括能力，鼓励孩子大胆发言，善于表达自己的观点。 教学评价：