磐安中学苏教版高中语文必修五第二专题测试题.doc

磐安中学苏教版高中语文必修五第二专题测试题 命题人：周海兰一、选择题（每题3分，共33分）1加点字的注音正确的一项是（ ）A渗漉(ù) 偃()仰 呱呱()坠地 茕茕孑立（qióng）B栏楯() 珊珊() 断壁颓垣() 终鲜兄弟（xin）C扃牖() 异爨(à) 奴颜婢(ì)膝 逮奉圣朝（dài）D枇(í)杷 修葺(ó) 如丧考妣() 猥以微贱（wèi）2选出对下面加点的字词解释有误的一项（ ）A往往而是（到处） 亦遂增胜（美） B而母立于兹（你）顷之（音节助词）C大类女郎也（像） 乳二世（用乳汁喂养）D大母过余（过问） 逾庖而宴（厨房）3填入下面一段文字括号中的文言虚词，正确的一项是（ ）庭中（ ）为篱，（ ）为墙，凡再变（ ）。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢（ ），乳二世，先妣抚（ ）甚厚。A初 已 矣 也 彼 B始 已 也 矣 其 C始 已 矣 也 之 D初 已 也 也 之4下列各句中成语使用正确的一项是 （ ）A这所房子看上去装修得十分豪华，但因为地点太偏僻，故而显得茕茕独立。B我国历史上有许多格言警句和诗辞歌赋，都是劝人要奋发向上，淡泊名利，不要为了一点蜗角虚名、蝇头微利而蝇营狗苟地生活。C私立学校虽然缺乏教学管理经验，但可以向公办学校学习，可以在亦步亦趋的基础上，渐渐走出自己的路来。D有志气的青年在困难面前一定十分沉着，而不会诚惶诚恐，被困难吓倒。5下列各子句式不同于其他的一项是 ( )A妪，先大母婢也。 B某所，而母立于兹。C余自束发，读书轩中。 D今臣亡国贱俘，至微至陋。6下列句子中“以“字的用法不同于其他三项的是（ ）A臣具以表闻 B臣以险衅 C臣以供养无主 D是以区区不能废远7下类各句中的词语解释正确的一项是（ ）A“蜗角虚名，蝇头微利”拆鸳鸯两下里。蜗角虚名，蝇头微利“蜗角”和“蝇头”都是形容极小，这里比喻张生对莺莺的情感极其淡薄。B伯劳东去燕西飞，未等程先问归期。伯劳东去燕西飞比喻人的离散。伯劳，东汉时一个人的名字。C你休忧“文齐福不齐”我只怕你“停妻再取妻。”文齐福不齐有文采而没有福气和好运气，此处指落第。D休要“一春鱼雁无消息”！我这里青鸾有信频须寄，你却休“金榜无名誓不归“。一春鱼雁无消息“一春“，即一个春季或一年，这里泛指时间短暂。8下面关于“陈情表”这种文体的说明正确的一项是( ) A“表”是纪传体史书中的一种体裁，如同现代史书的大事纪年表，比如史记就有“十表”。 B“表”是臣下向皇上言事的一种文体，表有分条陈述之意 C“表”是古代奏章的一种，多用于臣向君表白心迹，陈请谢贺。 D“表”还有一种作用，就是向敌对一方发的宣战书，称作“战表”。9下列选项不正确的是（ ） A李密在向晋武帝上奏的陈情表中，既表达了对皇帝的感激之情，又申诉了终养祖母以尽孝道的决心。文章处处有根据，句句是实情，没有空洞之言，没有浮华之语，合情合理，感人之深。B元代杂剧盛行，体例一般为一本四折一楔子。关汉卿是元代杂剧的代表作家，与马致远、白朴、王实甫齐名，被称为“元曲四大家”。C归有光，明代散文大家，后人将他和唐顺之、茅坤等人称为“唐宋派”。项脊轩志借项脊轩之兴废，写与之相关的家庭琐事和人事变迁，表达了物在人亡、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。D长亭送别一折戏中，崔张二人面临分别，难舍难分，从他们临别叮嘱中，我们可以看出莺莺对张生的叮咛体贴，也可以看出她的忧郁担心，从而揭示了封建婚姻制度残害年轻人的思想。10滚绣球恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍地行，车儿快快地随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？赏析错误的一项是（ ）A以途中的景物为线索抒情写意，从不同侧面展示主人公复杂的内心世界。B柳丝虽长，却难系住远行人的马，想使疏林挂住斜阳也是枉然，用客观事物衬托远行人去意已决，难以挽留。C张生骑马在前，因依恋而慢慢地走；莺莺坐车在后，因难舍而紧紧跟随。曲词真实、细腻地写出了人物内心的离别之苦。D莺莺因将与张生分别而消瘦。虽然高度夸张，却准确地写出了莺莺在感情折磨下身心交瘁的状况。11下列选项中的诗句填入夏日西斋书事一诗画横线处，恰当的一项是（ ）榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。 ，满庭鸟迹印苍苔。A只道林间无人至 B小院地偏人不到 C门巷深深过客稀 D寒气偏归我一家二默写（每空1分，共13分）12三五之夜，明月半墙， ，风移影动， 。但以刘 ，气息奄奄，人命危浅， 。外无期功强近之亲， ； ，形影相吊。青山隔送行， ， 。夕阳古道无人语， 。 ，量这些大小车儿如何载得起？ ，死当结草。碧云天，黄花地，西风紧， 。 ，总是离人泪。三阅读题。(共54分) （一）阅读下面的文字，完成下列题目。（共24分）然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？”吾从板外相为应答。语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竞日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。13下列各句词语含义相同的一项是（ ）A一日，大母过余 从轩前过 B内外多置小门墙 郑人有置履者C借书满架 或凭几学书 D凡再变矣 轩凡四遭火14下列各句加点词不同于其他的一项是（ ）A前辟四窗，垣墙周庭 B妪，先大母婢也，乳二世C客逾庖而宴，鸡栖于厅 D庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也15对这段文字理解不正确的一项是（ ） A先前，院子的南北是一个整体，后来就分了家，院中开了许多小门，总共变了两次。B老妪是祖母的婢女，给两代人喂过奶。C作者和老妪对祖母的感情深厚，回忆祖母的话，都落下了眼泪。D祖母希望作者将来有一天能中举出仕，并把祖上留下的象笏交给了他。16翻译下列句子（每题5分）而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。译： 庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。译： 比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”译： （二）阅读下面的文字，完成下列题目。（每小题3分，共30分）先妣事略 归有光先妣周孺人，弘治元年二月二十一日生，年十六来归。逾年，生女淑静，淑静者，大姊也，期而生有光，又期而生女、子，殇一人，期而不育者一人。又逾年，生有尚，妊十二月。逾年，生淑顺。一岁，又生有功。有功之生也，孺人比乳他子加健。然数颦蹙顾诸婢曰：“吾为多子苦。”老妪以杯水盛二螺进，曰：“饮此后妊不数矣。”孺人举之尽，喑不能言。正德八年五月二十三日，孺人卒。诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。伤哉！于是家人延画工画，出二子，命之曰：鼻以上画有光，鼻以下画大姊。以二子肖母也。 孺人讳桂。外曾祖讳明。外祖讳行，太学生。母何氏。世居吴家桥，去县城东南三十里，由千墩浦而南直桥并小港以东，居人环聚，尽周氏也。外祖与其三兄皆以资雄，敦尚简实，与人姁姁说村中语，见子弟甥侄无不爱。孺人之吴家桥，则治木棉。入城，则缉（纟卢），灯火荧荧，每至夜分。外祖不二日使人问遗。孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。冬月，炉火炭屑，使婢子为团，累累暴阶下。室靡弃物，家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍，户内洒然。遇僮奴有恩，虽至箠楚，皆不忍有后言。吴家桥岁致鱼蟹饼饵，率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。有光七岁与从兄有嘉入学。每阴风细雨，从兄辄留，有光意恋恋，不得留也。孺人中夜觉寝，促有光暗诵孝经，即熟读，无一字龃龉，乃喜。孺人死十一年，大姊归王三接，孺人所许聘者也。十二年，有光补学官弟子。十六年而有妇，孺人所聘者也。期而抱女，抚爱之，益念孺人。中夜与其妇泣，追惟一二，仿佛如昨，余则茫然矣。世乃有无母之人，天乎！痛哉！ （选自震川先生集）【注释】孺人：明代七品官的妻子封为孺人，后来也用于对妇人的尊称。殇：未成年而死。 姁姁（x）：温和的样子。 缉（纟卢）：将麻析成缕再搓成线。 问：慰问，问候。洒然：整齐的样子。17对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A年十六来归 归：回家 B期而生有光 期：满一周年C外祖不二日使人问遗 遗：赠送 D孺人中夜觉寝 觉：睡醒18对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 （ ）A年十六来归 来归：出嫁，嫁过来。 B室靡弃物 靡：无。C每至夜分 夜分：半夜。 D遇僮奴有恩 遇：遇到。19下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 （ ）A孺人之吴家桥，则治木棉 B吴家桥岁致鱼蟹饼饵陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上 女行无偏斜，何意致不厚C以二子肖母也 D乃劳苦若不谋夕垣墙周庭，以当南日 尔其无忘乃父之志20下列四组句子中，全都体现母亲勤劳品德的一组是 （ ）之吴家桥，则治木棉 儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍炉火炭屑，使婢子为团 灯火荧荧，每至夜分吴家桥岁致鱼蟹饼饵，率人人得食 孺人中夜觉寝，促有光暗诵孝经A B C D21下列表述，不符合原文意思的一项是 （ ）A“诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。”这是用儿时的无知来反衬今日的深切悲痛。B“追惟一二，仿佛如昨，余则茫然矣”中“余则茫然矣”道出了自己当时因年幼，对母亲事迹记忆不多，所以感情也有点模糊。C“家中人闻吴家桥人至，皆喜。”从侧面道出了母亲对下人的宽厚。D“十六年而有妇，孺人所聘者也。”这一笔道出了母亲去世前牵挂幼子的慈爱。22把文段中划线的句子翻译成现代汉语。（每题15分）孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。译： 室靡弃物，家无闲人。译： 孺人中夜觉寝，促有光暗诵孝经，即熟读，无一字龃龉，乃喜。译： 苏教版高中语文第五模块第二单元测试题（答案）一、选择题。1C 2 D 3C 4B 5C 6A 7C 8C 9B 10B 11【答案】B【解析】先看内容照应，这首诗是夏日西斋书事，诗人以细致的笔触描绘了一幅幽静清美的夏日图画，体现了诗人此时宁静淡远的心境和情趣，那么“小院地偏”正是一种“心远地自偏”的意境，这种人迹罕至的偏僻小院更符合当时诗人的心境，且与下句“满庭鸟迹印苍苔”相照应。再看平仄押韵，这是一首七言绝句，第三句末字不押韵且为仄声，即可排除C、D；从平仄来讲，二三句中平仄相粘，三四句平仄相对，且主要看2、4、6三个字，第二句为“影、沉、势”，即仄平仄，那么所填这句所对应的三个字亦应为仄平仄，那么，A项是仄平平，B项是仄平仄，C项是仄平仄，D项是仄平仄，即排除A项；解答本题首先需要通读全诗，理解诗意，诗意理解准确的话，可以直选答案。【考点定位】本题考查语言表达准确、鲜明、连贯，能力层级为E。通过诗句留白的形式考查语言表达的准确、连贯，同时还考查了一定的古诗文阅读理解能力，题目新颖，但难度不大。二默写 12略三、阅读题（二）13D 14D 15C 16略（三）17A（归：指女子出嫁。）18D(待，对待。)19A(到、往。B.送致使、使得；C.因为用来；D.却你的。)20C（此句是说母亲节俭；此句是说待下人好；是督促孩子读书。）21B（记忆不多，但不是使作者感情模糊。）22（1）家里不缺吃食，先母却终日劳苦象是穷得揭不开锅。（2）屋里没有废物，家里没有闲人。先母常在半夜醒来，叫我低声背诵孝经，要我背诵得没有一个字错漏，她才高兴。